淺談新媒體時代的高校思想政治教育

摘要：隨著我國科學技術的不斷開放，新媒體技術成為時代的主流，高校思想政治教育和新媒體技術的融合得到了社會各界人士的關注，該技術的引入受到了各大高校的歡迎，它與思想政治教育相融合可以幫助學生更加輕松的了解思政知識以及技巧。本文主要研究新媒體技術在思想政治教育中的優勢及局限性，分析思想政治教學過程中如何使用新媒體技術方式，主要目標是彰顯新媒體技術對思想政治教育產生的積極影響，進而不斷提升思想政治教學水平。

關鍵詞：新媒體;高校;思想政治教育;教學應用

20世紀末，我國進入信息技術快速發展時期，新媒體用戶迅速增加，并廣泛的受到大學生的喜愛。當前，新媒體技術成為重要的教育方式，為當代高校教育事業的發展做出巨大的貢獻，成為促進課堂教學的而重要手段，更是促使傳統教育進入現代化時期的象征。高校思想政治教育的主要任務是服務教學，而引入多媒體技術后的教學則要體現出新時代的超前性，可以提升教師的教學能力，也是促進學生改變傳統被動學習的好手段，是學校開展新時代思政教育的重要構成部分。因此我們必須彰顯新媒體的優勢，在進行思想政治教育的時候，發揮該方式的優勢。

一、新媒體在思想政治教育中應用的優勢

新媒體是科技發展的必然產物，利用互聯網技術、電子移動技術、數字科技為基本手段，以電腦和手機等電子設備為依托，為人們提供信息服務的新時代傳播媒體。隨著新媒體時代的到來，其發展方向更是符合了高校學生們的這一特性，結合手機、電腦等設備的使用更是加大了學生群體互相交流的便利性、及時性，充分讓學生們體會到了新媒體的發展帶來的言論自由。新媒體作為高校思想政治教育的輔助形式，有利于創造出和思想政治主題相符合的教育環境，激發學生內心的感情。增強學生對思想政治學習的積極性，為未來的專業教育奠定堅實的基礎。使用新媒體技術進行教學，可以實現有聲有色、形象清晰的教學目標，呈現出思想政治之美，可以進一步激發學生的身體感官，增強刺激，不斷充實思想政治課程的教學知識，讓學生更加了解思想政治的魅力美，自覺感受思想政治美，體會到思政課的魅力。

新媒體技術通過自身的聲、形、情創造獨特的藝術效果，在思想政治教育中表現出思想政治具有的魅力，可以進一步激發學生的興趣，不只可以讓學生了解理論知識、增加人文知識儲備，此外也可以培育學生的崇高情操以及道德品質，最終感受到思想政治的時代價值，感受思想政治的魅力，便于創造和諧且輕松的教育環境。新媒體教育可以減輕教師承受的壓力，此外可以把枯燥乏味的教學過程轉變為充滿樂趣的教學活動。此外，新媒體教育可以讓學生更加深刻的了解思想政治情境，降低學生的心理負擔，增強他們的學習積極性。

二、新媒體時代高校思想政治教育開展策略

1.提倡教育“人性化”，尊重言論自由

新媒體時代下，學生們通過媒體工具實現了言論上的自由化，更是在自主意識、自助話語上增加了自身的話語權，另外在以人為本的教育格局下，高校在思想政治教育的過程中實現的主客體關系的翻轉，教師逐漸成為教學中的輔助地位，學生變成了教學的主體。所以在符合時代大趨勢下，教育要尊重學生的話語權，尤其是師生之間的平等關系，這已經成為高校思想政治教育的重要方法。在高校思想政治教育中，教師要認可學生的自由話語權，尤其是網絡上的話語權更是要支持，允許學生表達自己的意見和想發，甚至在特點的教學環境下還應該作為引導者和堅決的擁護者。支持、認可大學生正確的思想觀點，堅決批評、糾正其錯誤思想觀點，進而給予學生樹立正確的人生觀和世界觀，引導思想政治教育到學生的內心中。

2.貼近時代，貼近生活，貼近學生

新媒體的最大特色便是生活化，所有的東西都是來自生活中的瑣碎，這點在學生的群體中更是極為明顯，因此新媒體下思想政治教育要把“貼近時代，貼近生活，貼近學生”作為基本準繩，強調以人為本，強調生活實際，以此來增強思政教育的時效性。傳統的思想政治教育大多都是以理論性為主，這樣的東西很多時候偏離了社會和生活，多數是停留在書本的內容上，很是不接地氣，而新時代下，尤其是網絡化時代下，很多理論性教育并不是學生們感興趣的話題，而強行的灌輸這些知識，往往會讓學生產生抵觸感，因此要想讓教育深入人心，需要扎根于現實生活、要貼近學生，這樣一來才會真正的得到關注和青睞，這是高校思想政治教育十分值得反思、借鑒的地方。思想政治教育更應該關注學生的日常生活，從生活中吸取教材，吸收內容，讓思政課變得更加的生活化、日?；?，這是符合時代發展潮流的新趨勢。

3.注重人文關懷與心理疏導

高校思想政治教育工作從本質上來說就是做“人”的工作。新媒體時代，海量信息的沖擊并沒有使人們價值觀的確立變得更為容易，反而產生更多的價值問題。因此，增強高校思想政治教育的影響力與感召力，必須要在實際工作中注重人文關懷與心理疏導，充分尊重和理解大學生的情感和需求，關注大學生的情感及心理變化。具體來說，應在思想教育工作中融入積極的情感因素，使思想教育工作與學生情感產生共鳴，充分調動學生的內在情感，為思想教育工作中的溝通交流打下良好的基礎;廣泛開展各種人文活動，增強大學生的人文素養與心理素質，同時開展各種類型的心理健康教育與咨詢活動，切實解決大學生在生活、學習中形成的心理困擾，緩解其心理壓力，進而增強高校思想政治教育的影響力與感召力。

4、新媒體融入思想政治教學中的多元化

新媒體技術融入到思想政治教學中，是每一位教師都要具備的能力。首先，教師要了解所有思想政治動作以及不同民族思想政治的特征和魅力，熟練使用軟件設計課件，新媒體教學不只包含圖像、聲音等視聽內容，此外也包含多種技術要素，比如文字錄入和排版使用的Word、幻燈片PPT的設計和放映、課件設計和相關軟件等。教師要使用互聯網平臺采集信息，網絡搜索便利且高效，可以幫助教師采集豐富的課件資料，只有熟練使用以上技能，才可以在網絡中查找到需要的思想政治教學資料，然后經過選擇、編輯、組合，制作出符合預期教學目標的，高質量新媒體課程設計方案。然后，教師可以針對難度高不容易理解的知識點，教師嘗試使用影片示范的方式進行輔助教學，教師不需要親自示范就可以進行講解，另外可以反復播放視頻，甚至可以進行慢放。思想政治理論是一種抽象的內容，往往很難讓學生理解，因此在新媒教學中可以嘗試創建虛擬情境，知識內容不僅是一面朝著學生，現在可以做到360度呈現，學生在欣賞的時候可以進行快放、慢放甚至固定畫面，這樣一來不只是視覺層面的享受，也為學生們觀察思政課內容的立體圖形提供幫助，進而幫助學生了解抽象知識。最后將新媒體技術應用到思想政治課教學活動中，如此趣味性隨之增強，課程魅力不斷強化?？茖W使用新媒體技術，設計出具有精致、充滿趣味性的新媒體課程，是進一步提升思想政治教學水平的重要方式，也是培育學生思想政治素質、提高鑒賞力、引導他們感知思政課魅力的重要方式。

三、新媒體技術應用于思想政治教育的注意事項

因為新媒體技術的使用，思想政治教育從以往的教師主導教學轉變為學生積極參加，教學工作發生較大的變化。然而在新媒體教育普及應用的時候，也會出現不合理使用的問題，教師原本的主導地位開始受到影響。新媒體技術因為傳達信息內容迅速、包含內容多的優勢，在思想政治教育中發揮積極影響，但是不可忽視的是新媒體技術也存在弊端，比如思想政治教育可以節約教學時間，提升教育水平，加快教學進度，因為不同學生的基礎各不相同，如果教育進度加快，也會造成基礎不扎實的學生無法掌握教學知識。

新媒體提高教育水平，提高傳播內容的密度，因此大部分時候不能關注到所有學生，學生在上課的時候如果走神，就會錯過重點內容，尤其是在連課的時候，學生關注點會因為上課時間的增加而不能集中，教師進行的“情景重現”就變成“場景觀摩課”，只重視直接觀感刺激造成大腦受到抑制，不利于學生創新意識的培育，導致學生無法獨立思考。因此把新媒體技術應用到思想政治教育工作中，需要全面了解其發揮的輔助作用，新媒體技術并非課堂教育的重點，教師要重視學生思想政治素質的提升，更新教育理念以及知識，開展互動式教育，只有如此才可以培養出專業人才，為思想政治教育事業的發展做出自己的貢獻。

四、結語

新媒體技術應用，促使思政課教育內容、方式以模式出現變化，在新教育體系形成后，新媒體開始在思想政治教育事業中發揮積極的影響，通過新媒體技術輔助教育，可以優化以及改善教師的日常教學過程、關注學生的學習情況，堅持將學生作為核心，進一步提高學生創新水平。新媒體教育積極引導學生獨立探究、自主發現知識內容，充分彰顯學生的自主性、積極性以及創新性，引導學生在掌握學科知識的基礎上使用理論知識、充實理論知識，最終實現為社會培育高水平的專業人才?？傊?，新媒體進行輔助教育是重要的嘗試，在日常教學中需要了解思想政治教育的正確方向，重視學科發展，為思想政治教育事業的可持續發展培育專業人才。

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作者簡介：劉婧童，漢族，河北承德人，本科，重慶人文科技學院，團支部書記，研究方向：思想政治教育。