習近平青年理想信念教育觀探析

陳 春

（南京師范大學馬克思主義學院 江蘇南京 210000）

“青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力”[1]。習近平從國家發展的全局出發深刻認識到理想信念教育是完成立德樹人根本任務的根基，是把新時代青年培養成理想遠大信念堅定的社會主義建設者和接班人的關鍵，并在多個場合圍繞青年理想信念教育問題的重要性、教育的內容和新時代變化對教育者提出新要求并做出了重要論述。這些重要論述不僅具有要的理論價值，同樣為新時代的青年理想信念教育工作提供了重要的理論指導。

一、新時代青年理想信念教育何以必要

（一）國家層面：“青年一代有理想和擔當，國家就有前途，民族就有希望”。青年從古至今都是肩負民族未來命運和前途的一代人。自五四運動至今的100年，是“中國青年用青春之我創造青春之中國，青春之民族的一百年”[1],百年后的今天，習近平也從多個角度論述了青年在中國發展中的重要地位。

一是在社會價值取向層面上，提出“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”[2](P167)。毋庸置疑，當下的青年對價值取向的選擇是什么，國家未來發展道路的走向就會是什么。因此，引導青年樹立正確的價值觀，把青年的價值觀引導到社會主義價值觀的體系之中，在青年的理想信念中播下中國特色社會主義共同理想和中國夢的種子，事關共產主義遠大理想和中國特色社會主義偉大事業的傳續和興衰成敗。二是從實現“兩個一百年”奮斗目標和“中國夢”的層面上指出，“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人”[3]。最富有朝氣和夢想的青年一代是新時代實現民族復興的“先鋒力量”[1]，是實現“中國夢”全過程的主力軍和突擊隊。能否最大程度地調動青年參與社會建設的主動性和積極性，是保質保量完成中國特色社會主義事業各方面部署的重要影響因素。三是從青年的理想與擔當對國家前途的重大影響層面上提出“青年一代有理想和擔當，國家就有前途，民族就有希望”[4]。因此要培養青年對歷史規律和現實國情的認識，激發他們的責任感和擔當精神，同時引導新時代青年抓住“人生際遇”，擔負起“時代使命”。[1]為實現中華民族偉大復興和“兩個一百年”奮斗目標儲備生生不息的預備力量。

（二）個人層面：理想信念是青年人生的“第一粒紐扣”和“精神上的鈣”。習近平在認識到青年在中國特色社會主義建設事業布局和“兩個一百年”奮斗目標實現進程中的重要地位的同時，也運用生動形象的比喻深入淺出地闡釋了理想信念教育對于青年精神世界的重要意義。

一是提出理想信念教育要從青少年時期抓起?！叭松目圩訌囊婚_始就要扣好?！盵2](P172)青年時期是一個人確立理想信念，并逐漸內化為自身的價值取向和行為遵循的時期，是“人生的‘拔節孕穗期’”[5]，在理想信念教育全局之中占據先導性地位，“第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯”[2](P172)，危害整個人生甚至整個社會。二是點明理想信念對于青年未來健康成長的重要意義。習近平在提出“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’”[6]后，也要求“廣大青年一定要堅定理想信念”，“沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’?！盵7]鈣之于人的基本成長元素地位道出了理想信念對于青年精神世界的基礎意義，形象說明理想信念缺失的嚴重危害，進一步強調了理想信念對處于價值觀形成重要時期的青年建構自身精神世界的骨架作用，對于教育青年一代前赴后繼地為實現中國特色社會主義共同理想而奮斗的重大意義。

二、新時代青年的理想信念教育何以實現

（一）用馬克思主義教育青年樹立共產主義遠大理想。馬克思主義理論體系飽含真理性魅力和哲學智慧，是青年在精神世界中建立堅定理想信念的世界觀基礎。習總書記明確要求青年研讀經典著作，“努力把馬克思主義哲學作為自己的看家本領”[3]，在原文原著的語境和歷史背景下學習原著，在研讀過程中不斷重新審視自己的世界觀，使精神世界達到否定之否定，并將通過自己思考、認識得出的結論內化吸收，“把理想信念建立在對科學理論的理性認同上”[7]，升華為堅定的理想信念，從而在不斷思考和審視馬克思主義經典著作中逐漸堅定馬克思主義信仰。

加強馬克思主義理論教育，必須牢牢把握好思政課這一主陣地?？茖W理論不會輕易在人們頭腦中扎根，因此必須通過理論教育，促進青年深刻領悟馬克思主義，深化青年對科學理論和歷史規律的理解。教會青年正確認識世界和人生價值，正確認識判斷黨情、國情和世情的新變化和歷史新坐標，正確認識歷史規律，科學判斷我國未來的發展大勢，不斷為自己的理想信念體系提供穩固的理論支撐和滋養。這樣，青年才能科學把握個人在歷史之中的坐標與價值，掌握好人生之舵為自身成長成才打下堅實的精神基礎，成為“德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”[1]。

（二）用“四個自信”教育青年堅定中國特色社會主義共同理想。改革開放40多年的成就證明我們有能力也有信心實現中國夢，把中國特色社會主義共同理想變為現實。我們必須把這種信心轉化為青年對中國特色社會主義的“四個自信”，激勵新時代青年參與社會主義建設和實現共產主義遠大理想的雄心壯志。習近平首先在2013年和2014年連續兩年座談會上對青年明確提出“增強道路自信、理論自信、制度自信”的要求，其后在全國高校思想政治工作會議詳細闡述了“四個自信”教育的內容，又在紀念五四運動一百周年講話上要求青年要堅定“四個自信”，強調中國特色社會主義是“廣大青年應該牢固確立的人生信念”[7]。即是說，要用中國特色社會主義的道路、理論體系、制度和文化教育青年，堅定青年對中國特色社會主義事業光明前景的信心，并調動青年參與中國特色社會主義偉大實踐的積極性和主動性。

“四個自信”教育要注重從理論教育和國情教育兩方面建立起青年對中國特色社會主義的科學認同。一是注重理論教育，用中國特色社會主義理論體系和文化武裝青年頭腦，使青年理解認同中國特色社會主義理論體系的科學性與真理性。二是教會青年分析判斷世界發展潮流和中國發展變化的必然性，從中國過去與現在的國情比較中，讓青年認識中國特色社會主義道路和制度體系在中國崛起過程中發揮的巨大作用，把青年的愛國情懷與中國特色社會主義道路聯系起來，使青年認同中國特色社會主義的成功實踐和光明前途?？茖W的理論學習和成功的實踐經驗在青年頭腦中建立的牢固自信，能夠增進青年對中國特色社會主義的優越性及其光明發展前途的牢固信心，讓青年“永遠緊跟黨高高舉起中國特色社會主義偉大旗幟”[8]。

（三）“用中國夢打牢廣大青少年的共同思想基礎”。自習近平一行人參觀復興之路展覽以來，“中國夢”就被習近平反復提及并且成為青年理想信念教育的內容之一。2013年五四青年節習近平又點明中國夢“也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想”[7]，“要用中國夢打牢廣大青少年的共同思想基礎”[2](P53)。中國夢這一表述將共產主義遠大理想與新時代青年的階段性奮斗目標相結合，使遠大理想有了更加具體生動的階段性內涵，也能夠喚起青年的愛國情懷民族榮譽感，轉化為青年參與社會建設的共同思想基礎。

中國夢教育以國家富強、民族振興和人民幸福的內涵教育青年要用正確的民族夢引導個人價值目標，這就以中國夢為紐帶在青年和國家間建立起了共同的思想基礎，形成了利益共同體，建立起青年個人價值和社會價值之間的聯系。它一方面將青年置于中國夢實現進程的主體地位，認為“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人”[3]。這一論斷指明了在實現中國夢的民族大業中，青年不僅是參與者，更是事業的主要完成者，能夠激發青年一代為民族復興勇于奮斗的責任感和使命感。另一方面它又教育青年把個人的存在價值寓于歷史的宏大視野和國家的前途命運中去看待，將實現個人夢的過程融入到實現中國夢的宏大進程中，將小我融入到祖國的大我、融入到人民的大我之中，“在億萬人民為實現中國夢而進行的偉大奮斗中實現人生價值?！盵8]用中國夢引領青年理想信念教育，能夠打牢青年的共同思想基礎，引導青年將個人夢融入中國夢的實現進程，為中國夢的實現注入生生不息的強大生機和希望。

（四）用遠大理想激勵青年勇于奮斗?！拔逅倪\動以全民族的搏擊培育了永久奮斗的偉大傳統?！盵1]能擔負起民族復興大任的新時代青年，不僅應該是共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想的追夢人，更應該是中國夢的圓夢人，這是理想信念教育工作的現實歸宿。習近平總書記多次明確教育青年要用奮斗實踐實現遠大理想，“必須投身人民的偉大奮斗?！盵8]“知行合一，做實干家?！盵3]從而指出了青年實現遠大理想必須要抓住實現中國夢這一際遇，勇于在大發展大變革的時代迎接挑戰，在奮斗中超越自我才能圓夢人生，圓夢中華。經過一步一個腳印的摸爬滾打，將遠大理想信念的精神支撐作用和腳踏實地的勤懇奮斗相結合。

習近平總書記在青年奮斗的方式方法上的殷殷教誨更是體現了他對青年人通過奮斗實現遠大理想的鼓勵與支持。一是教育青年在奮斗過程中“關鍵是要邁穩步子、夯實根基、久久為功?！背晒Σ皇且货矶偷?，脫離了水滴石穿的決心和夜以繼日的恒心，心浮氣躁朝秦暮楚都無法成事。二是指出“廣大青年要保持初生牛犢不怕虎的勁頭”，“要敢于做先鋒?！盵8]活力四射的青年就應該是社會中最敢想敢做，最能在發掘和實現奇思妙想中實現自己的人生價值的一代人。功崇惟志，業廣惟勤。青年的奮斗，既是要努力學習知識文化，“求得真學問”[3]懂得“樹立夢想從學習開始”[8]，又是參與到社會建設的實踐中為人民的美好向往而上下求索，“練得真本領”[3]，通過奮斗和奉獻才能圓夢。青春之我需以夢為馬，高揚青春的激情與愛國熱忱，接過共產主義事業的熊熊圣火，飛奔在中國特色社會主義共同理想的跑道上。這是青春的一代對于自我價值的崇高追求，對于人民愿景的偉大宣誓，對于民族和國家的應有擔當。

三、新時代青年理想信念教育何以成效

（一）以青年立場為根本價值取向。習近平總書記指出青年在國家事業發展謀篇布局中占據重要地位的同時，也深刻認識到新時代青年在思想文化上呈現出的新特點。當代青年自出生起就接受著遠比以往任何一代人更加豐富的信息和教育內容，有對世界更加清晰的認知和對個人價值的更高追求，有著很強的社會責任感和擔當精神，更追求平等的對話而非思想的灌輸。針對青年思想的新特點，習近平總書記提出：“要始終代表青年、贏得青年、依靠青年，始終重視青年、關懷青年、信任青年”[8]，“要進一步關注青年愿望、幫助青年發展、支持青年創業”[7]。深刻表達了他對青年的成長發展和實際需求的關切。這些重要論述也要求理想信念教育工作者堅持站在青年的立場，關注青年的當下需求和未來的發展，要求我們的理想信念教育要更貼近青年工作、學習和生活實際，能夠為青年實踐提供相應指引。

當下的青年理想信念教育工作應該把以人為本作為根本價值原則，圍繞青年的當下發展、未來發展和全面發展來開展工作，堅持“主導性和主體性相統一”“灌輸性和啟發性相統一”[5]的原則。這就要求青年理想信念教育工作者在具體工作中要“做青年朋友的知心人。青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”[1]。一要在關注新時代青年的思想特點和動態中做好青年的知心人。關注青年的思想動態，了解和回應青年的發展需要，發動團員帶動同齡人向黨組織靠攏。二要在關心新時代青年成長發展需求中做青年工作的熱心人。學校的思政工作要貼近學生實際需求，將思政工作與學生學習、生活和就業需要相結合，為處于急速成長期的青年學生提供思想動力和科學理論指導。三要在引導新時代青年克服困難的過程中做好青年群眾的引路人。以杰出共青團員為榜樣發揮帶動作用，既作為精神引領，又作為服務青年的陣地，在幫助青年成長過程中建構青年與團組織的良好聯系尊重青年一代在理想信念教育中的主體地位，研究青年一代在理想信念教育之中的合理需要和激勵機制，引導青年進行自我教育和帶動他人，是當前的青年理想信念教育工作必須要思考和研究的問題。

（二）以青年喜聞樂見的話語體系提升理想信念教育吸引力。十八大以來，習近平總書記在每一次講話中都注重通過生動有趣的話語傳達深刻的思想，其中有“精神之鈣”論和“扣子理論”這樣生動形象的比喻，也有“得其大者可以兼其小”[8]這樣膾炙人口的文學詞句，賦予原本晦澀的理論表達以生活化大眾化的內涵，以青年喜聞樂見的話語體系增進了青年對于理想信念教育內容的親近感和熟悉感，取得良好的教育效果，從而提高了理想信念教育工作的實效性，也指明了青年理想信念教育的話語體系的轉變趨向。

推動青年理想信念教育的話語體系走向大眾化年輕化是提升理想信念教育內容吸引力的重要解決路徑，也是馬克思主義大眾化在青年理想信念教育工作層面的應有之義和必然要求。一是賦予理想信念教育內容更加具象生動的內涵，使嚴肅的學術理論內涵轉化為生動形象的通俗語言內涵。如上文提到的習近平總書記的“精神之鈣”論和“扣子理論”就是一個生動案例。二是探索民族化和時代化的話語表達形式?？梢圆扇「挥忻褡逄厣谋磉_，富有時代氣息的語言形式。大眾化的話語體系構建與民族化時代化的話語表達是相輔相成的。三是探索有針對性的話語表達形式。話語體系大眾化的過程不是話語體系通俗化的簡單過程，而是有區別地照顧不同青年群體的需要強調不同方面的復雜過程。比如針對青年學生的話語表達文化內涵可以更豐富，啟發學生更深層次的思考；針對青年工作者的話語表達可以更有趣放松，挖掘理想信念對于工作者職業發展的目標引導作用。四是探索青年理想信念教育的隱性化表達，將理想信念教育內容滲透到青年的生活環境，其他學科的教育內容之中，倡導建設“課程思政”，形成各學科的正向合力。加強青年理想信念教育話語體系大眾化的研究和實踐探索，對于青年遠大理想信念的確立和保證馬克思主義在思想文化領域的主導地位有著非凡意義。

（三）培養青年具備國際視野和人類關懷的理想信念觀。習近平總書記明確要求“新時代中國青年，要有家國情懷，也要有人類關懷”[1]，這是新時代青年理想信念教育內容的應有之義。一方面，從當代中國青年在國際交往和人類命運走向中扮演者豐富的角色來看，青年不僅是國家文化的傳播者和國家形象的名片，也是構建人類命運共同體的重要力量，“維護世界和平、促進共同發展的重要力量”[9]。當代中國青年比以往任何一代人都更頻繁更深刻地與世界命運相接觸相結合，這也要求青年了解世界形勢的特點、變化和走向，具備足夠的世情判斷和分析能力，肩負起時代賦予他們的重任。另一方面，從理想信念教育內容來看：其一，共產主義遠大理想是為全人類的解放而奮斗的理想，蘊含著對全人類命運的關懷精神；其二，中國特色社會主義共同理想是建立在青年對中國特色社會主義的道路、理論體系、制度和文化的認同和信心基礎上的，要求青年在審視世情和國情后經過分析判斷產生的科學認同;其三，中國夢作為實現遠大理想的階段性目標，與世界夢息息相通。

因此，要把握住新時代世情國情對青年提出的要求，積極主動對青年提供理論指導和能力培養。一是要培養青年對國情和世情的把握，認識到國際形勢正處于大變革大發展過程，國際秩序和格局正在重組，各國的利益矛盾與合作相互交織，而我國堅持走和平發展合作共贏的道路，反對霸權主義，從而教育青年做好中華文化的傳播者和國際交往的合作者的青春名片。二是要教育青年厚植愛國主義情懷，在國際性場合維護國家形象和國家利益。文化沖突始終存在，意識形態滲透也從未停止，必須教育青年一代始終警惕這些因素，堅定理想信念。要教育青年認識民族復興與黨的領導、與社會主義道路之間不可分割的關聯，“堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一”[1]。三是要教育青年深刻理解中國夢與構建人類命運共同體之間的關聯，并積極參與人類命運共同體構建和為世界作出更多貢獻的奮斗實踐，主動參與國際志愿活動，在民族和人類之大我中實現個人夢，做建設美好世界的參與者和奉獻者。

一代人有一代人的長征路，百年前的五四青年是愛國、民主、進步和科學的先鋒和探索者，而百年后的新時代青年則要堅定遠大理想信念，成為時代的奮進者和奉獻者。以習近平總書記關于青年理想信念教育的論述作為造就合格的民族事業傳承者的指導思想，作為當前青年理想信念教育工作的行動指南，定能引導新時代青年更好地在遠大理想的指引下砥礪奮斗，創造新時代的契機與輝煌。