初中英語課程思政探索

曾慶紅

摘要：黨的十九大指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務……”。中學生作為我國未來的希望，他們的道德水平直接關系到了國家的前途和民族的命運。隨著全球化時代的來臨以及我國進一步與國際社會的接軌，加強青少年的德育工作更是勢在必行。

關鍵詞：初中英語;課程思政教育;促進措施

在全國教育大會上，習近平總書記指出，教育是民族振興，社會進步的重要基石。培養什么人，是教育的首要問題。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，提出了“六個下功夫”的要求。在學生學習和成長過程中，德育教育一直是比較重要的內容，只有不斷加強對德育教育的重視力度，才能促使學生養成正確的人生觀、價值觀，有效防止學生出現思想價值偏差的情況。對此，老師應該在課堂中及時引入課程思政的相關內容，這樣不僅能夠有效提高學生英語綜合學習能力，也能有效地促進學生情感價值觀的形成。

一、課程思政的內涵

課程思政主要是指在教育中將思想政治理論教育和學科教育相互結合，不僅僅要注重對各個基礎知識點內容的講解，更應該引導學生養成正確的人生價值觀，這樣才能更好地促進學習者的學習。

二、初中英語教學中思政教育的現狀

進入21世紀以來，雖然新課程改革逐漸普及到教育教學的各個方面和各個階段，但是由于受傳統教學思維的影響，部分老師還只是一味注重加速課程進度，認為這樣才能促使學生在課堂上學習到相對較多的基礎知識，從而有效提高學生英語綜合學習成績，有效防止學生出現各種各樣的問題。但是語言是具有人文性的，任何脫離了情感的語言，只不過是一堆符號罷了。在這種情況下，學生的學習相對單一化和枯燥化，學習興趣相對較低，反而不能促使后期各項教學工作正常有序地開展。

在教學中，老師應該逐漸轉變傳統代替化的教學模式，不斷加強對課程思政教學的重視力度，真正將英語教學和課程思政相互關聯，有效促使初中英語課堂各項教學工作有序開展。同時可以不斷提高學生整體思想認知，對學生今后學習的成長有著較為重要的推動和促進作用。

三、初中英語課程思政教育的實踐策略

1.在英語教學中滲透傳統文化教育

我國傳統文化歷史悠久。在老師教學時，要適時把傳統文化融入到課堂中，真正將教材內容和傳統文化相互結合。然而，隨著我國經濟發展水平的逐漸提高，我國和西方國家交流的頻率逐漸提高，西方文化逐漸引入到中國，有一部分學生會對西方文化出現盲目推崇的狀態，而對中國傳統文化卻缺乏足夠的認識，這樣不但無法有效提高學生綜合素養，也無法促進中國傳統文化的進一步傳承和發展。

我們的教材中，有傳統的春節、有體現中國歷史變遷的past life、有中國禮儀之邦的縮影body language、有體育精神的代表鄧亞萍、張怡寧和劉翔、有承載美好回憶的cartoons、有中國夢的太空之旅、有改變世界的四大發明，還有深厚的同學情、師生情、父母情以及愛國情。

教師在教學中強化文化滲透需要以語言為傳播途徑。作為中國文化的代言人，我們該向外國人介紹什么？什么才是中國文化的代表？唐詩與我們的英語課文有何聯系？英文歌曲小星星里的 little可以換成small嗎？經過討論、分析后，我們發現每一行都是七個音節，這與中國唐詩的“七言絕句”如出一轍，無疑讓學生更好地體會課標中“了解英語語音包括發音、重音、連讀、語調、節奏等內容”的真正含義。

七年級上冊M10 Spring festival，Unit 2 My mother's cleaning our house and sweeping away bad luck。文化意識是了解英語國家中重要的節日及慶祝方式。這個內容，教師可選取的點很多。如節日含義的比較、節日中食物選擇的比較、慶祝方式的比較等。每種食物、文化只有差異，沒有不好，在這個過程中，學生更能以包容的心態看待各種文化，增強中國的文化自信。

2.在英語教學中引入生命價值觀教育

在英語教學中，老師要順應新課程改革的發展方向，為學生營造一種輕松愉悅的課堂學習氛圍。教學時，老師不是一味要求學生在較短的時間內背誦大量英語單詞和英語句子，而更注重培養學生掌握良好的語言基礎能力和基本學習技能，端正學習意識，強化生命價值觀教育。例如：在講運動員時，除了學習他們頑強拼搏、為國爭光的精神，還要學會正確的健身方法，避免運動傷害;在講動物面臨的困境時，我們除了要為他們提供食物、保護它們，更要尊重自然中的生命價值。

3.在英語教學中培養學生責任擔當意識

一代人有一代人的使命和擔當。作為農村校，經常有人說學英語無用。但實際是學英語很有用。因為我們的身上有一份責任，那就是了解中國文化的博大精深，用英語講述中國的故事，為世界貢獻更多中國智慧、中國方案、中國力量！

總而言之，在今后進行英語教學時，老師要逐步改變傳統單一化的教學方式，并不斷地加大對課程思政的引入力度。使每個學生在學好英語、用好英語的同時都能擁有一顆中國心，一份中國情！

參考文獻：

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