家長在初中數學學習過程中的作用研究

滑艷華

摘要：家長在孩子的教育過程中發揮著非常重要的作用，有些人錯把教育僅僅歸于教師教和學生學這兩方面，而忽視了家庭在學生學習過程中的重要地位。家長不能把所有的責任都推給學校和教師，而是要主動承擔起教育和監督孩子的責任，尤其是在孩子在家的這段時間，由于缺少學校方面的督促，很容易引起學生的惰性心理，因此，家長在初中數學的學習過程中擔負著重大的責任。

關鍵詞：家長;初中數學;作用

學生在學習過程中不僅需要教師給予保障和支持，家長也應在學生的學習上給予一定的關注。家長一方面要在孩子做作業時起到一定的監督輔導作用，另一方面也要時刻關注孩子的心理健康成長，除此之外，家長還要做好學校與家庭溝通的橋梁，讓孩子在不同的環境中都可以做到健康快樂的學習和成長。

一、督促學生做作業的監督者

學校和家庭都是監督學生學習和工作的主體，有些情況下，家長的監督作用要比教師的更為有效。學生在學校與每位任課教師接觸的時間是非常有限的，并且在有限的時間里，教師一般都用來講解新知識或者復習舊知識，很少有時間監督學生寫作業。而作業又是幫助學生鞏固所學知識的重要方法，因此，教師通常把這個過程留到課下，也就是家庭作業。這時，沒有了教師的督促，家長就要承擔起責任。

例如，在學習“不等式與不等式組”這一節課當中，在講解完所有的知識點以后，需要學生通過大量的練習題進行鞏固練習，但是教師可能在課堂上沒法監督學生做完今天的練習題，因此監督孩子做作業的重任就落到了家長身上。家長監督學生寫作業并不是指陪伴在孩子左右，時時刻刻的關注孩子寫一些什么，自己除了看著孩子什么都不做。家長可以也做一些工作或者看一些書，這樣無形之中就給孩子樹立了一個榜樣，營造出一種濃厚的學習氛圍。學生看到家長都在認真的進行學習，肯定也會心生敬佩，下定決心也向爸爸媽媽學習。這樣孩子的注意力就會高度集中，做作業的效率也會非常高，而且家長也不會因此浪費自己的時間。在做作業的過程中如果出現學生不認真做作業的情況，家長要及時予以批評和教育。

二、陪伴學生解決困難的傾聽者

處于青春期的學生心思比其他階段的孩子更加敏感和脆弱，家長在這方面一定要予以高度的重視。有些情況下，學生不愿意像學校和教師吐露心聲，不論是學習上還是生活上，他們更愿意選擇一個更為親近的人訴說，作為爸爸媽媽的家長就要在這時及時的伸出雙手，陪伴孩子身邊，幫助他們客服學習生活中的不順利，協助他們建筑起強大的心理素質和克服困難的自信心，傾聽他們內心的想法，了解他們的脆弱之處。

例如，在學習“二元一次方程組”這一節課當中，這節課在整個中學的數學中都屬于較難的知識。有些學生在聽完教師講解后，肯定會出現還是不明白的現象，因此在平時的測驗或者考試時就不得分。倘若學生拿著分數不太高的試卷回家后，家長不要太在乎學生的分數，因為本來學生在學校就已經被打擊了一次，他們回到家依舊膽戰心驚，很容易對孩子的身心健康造成影響。拿到試卷后，家長可以幫助學生一起分析試卷，分析這些錯題到底是因為什么原因做錯的，是馬虎就要教育孩子沉下心，仔細看題;若果真遇見像“二元一次方程組”這種比較難的知識點，孩子在一開始就沒學的太明白，家長要及時輔導或者聯系教師，讓教師輔導，并且告訴學生一個道理，不會的知識一定要當下問清楚，不要似懂非懂，不懂就問，不然越拖著越不會。

三、聯系學校和家庭的溝通者

除了監督和陪伴，家長還有一個重要的作用就是聯系學校和家庭。家長和教師或者說家庭和學校要定期的進行溝通和交流，其中一個形式就是家長會。很多人誤把家長會當成是一種教師向家長“打小報告”的會議，因此很多學生甚至是家長都懼怕開家長會。因為他們印象里的家長會就是一次“批斗會”，關注的焦點基本是孩子的成績。實際上，最有效的家長和教師的交流，除了討論學生的成績外，還可以討論任何關于學生的話題，如心理、興趣愛好、在家表現、在校表現、實踐活動等。

例如，在學習“數據的收集、整理與描述”這一節課當中，教師可以給學生留一個自己收集自己家生活中的一些數據，可以請求家長幫助。在這個過程中，教師的作業實際上給了學生和家長的一起合作的機會，這時，教師可以向家長詢問學生在做這項活動時有沒有遇到困難，遇到困難時學生是通過自己解決的還是尋求家長幫助;家長在跟著孩子收集整理數據的時候可以問他們在學校學習過關于數據的哪些知識，教師讓他們自己收集數據的目的是什么，并觀察他們在收集數據時的方法，如果學生在自己動手時確實存在一定的困難而家長又不知道如何知道的話，家長可以聯系教師尋求幫助。除此之外，教師和家長需要定期的進行聯系關注孩子的心理健康，很多心理不健康的孩子最初沒有被發現或者沒有被重視，才引起一幕幕的悲劇，所以，家長一定要做好二者之間的溝通者。

其實，家長幫助孩子調適心理，比督促他們做作業或輔導他們，要重要得多。家長雖然沒有直接參與到教學過程中去，但是家長在初中數學教學過程中的作用不言而喻。在保障學生的外部學習環境上，家長有著重大的責任，另外，在日益發展的教育領域，家庭教育似乎占得比重也越來越大，在孩子沒有入學前，家庭教育更多的是注重行為和品德的養成，但是對于已經處于青春期的學生來說，家長要不斷適應孩子的發展階段，并給予及時的關注和幫助。幫助孩子調整好心態，是家長的責任。

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