仿寫，讓寫作從畏難走向自信

陳旭紅

【摘要】在小學生剛剛接觸寫作的時候，他們的積累本身就比較少，也很難將自己在生活中遇到的事情轉化為文字，呈現在白紙上也是，因此大部分教師在引導學生進行寫作的時候，會讓學生嘗試著進行仿寫。但因為小學生并沒有接觸過這樣的事情，導致他們在仿寫的過程中可能會有一定的畏難心理?；诖?，筆者結合自身實踐經驗，提出以下幾點看法嘗試著讓學生能夠對自己有更強的自信心，也讓學生能夠完美的將自己的想法呈現在紙上。

【關鍵詞】仿寫;小學語文;教學實踐

正文：小學語文的學習并不是一件簡單的事情，且小學語文之中有兩個較為困難的點，其一是閱讀，其二便是寫作。而寫作需要學生有一定量的素材積累，但在學生閱讀能力較差的情況之下，學生很難將自己的想法呈現在紙上，因此教師可以嘗試著開展仿寫練習，來消除學生在寫作的過程中出現的畏難心理，教師可以通過引導學生仿寫優美字詞句，讓學生的表達更加清楚，也可以讓學生去模仿優秀的文章的段落結構，讓學生的語言表達言之有序，當然篇章的布局也是非常重要的，教師需要讓學生寫出來的文章能夠呈現出完整統一的狀態。

一、仿優美詞句，讓表達具體清楚

在進行仿寫練習的過程中，教師需要將重點放到優美的字詞句的仿寫上，因為一些特定的文字詞語和句式是能夠通用的，當學生想要描述某一個特定的景色時，這些特定的字詞句可以給予學生很大的便利，而這些字詞句就相當于學生大腦之中的積累，當學生需要描寫某個特定的事物時，特定的字詞句會自然而然的從學生的大腦之中呈現出來，進而提高學生的寫作水平。

例如，我在講解“母雞”這一篇文章的時候，就會讓學生進行相關的仿寫，考慮到母雞對于大部分學生來說是比較常見的，但學生在此之前并沒有研究過母雞也沒有進行過相關的描寫，他們在真實的進行寫作的過程中會遇到各種各樣的問題，因此我會讓學生先進行仿寫了解母雞的各種生活習性，在此基礎上我會讓學生找到自己喜歡的優美的字詞句，并將其記錄下來，當然學生在這個時候并不知道，我要讓他們用自己的語言去描寫母雞當過了一段時間之后，我會去給學生布置寫作任務，讓學生明白自己之前所記錄的優美的字詞句是有著重要的作用的。

二、仿段落結構，讓表達言之有序

一篇好的文章，優秀的文筆是一部分，好的段落結構也是一部分，就比如說你在某一個特定的段落之中表達自己的想法，當你有了新的想法時，還在這個特定的段落之中進行表達，那所呈現出來的段落就會顯得有些復雜，甚至有些混亂，因此教師在引導學生進行仿寫的過程中，需要讓學生明白段落結構的重要性，并讓學生有意識的表達自己的想法，通過邏輯思維習慣的梳理，讓自己的表達更加有條理。

例如，我在講解“白鵝”這一篇文章的時候，就會引導學生以這一篇文章為基礎進行相關的仿寫，我會讓學生將仿寫的重點放到段落結構的選擇上，但對于大部分學生小學生來說，他們并不知道段落結構意味著什么，因此我會對學生提出問題，比如作者在最開始的時候對俄的整體形象進行了一個描寫，隨后便是鵝的叫聲，鵝的步態以及白鵝吃飯的方式，這對于大部分學生來說都是一個新鮮的事物，且這樣遞進的段落結構會讓學生對下文產生期待感，我要做的就是通過問題來讓學生明白這一點，通過這種方式來優化學生的寫作。

三、仿篇章布局，讓表達完整統一

教師也需要仿照篇章布局，讓表達更加完整統一，因為在一整篇文章之中，他的每一個字都有自己的作用，比如在開頭的段落這一部分的文字需要吸引讀者的注意力，讓讀者能夠繼續閱讀下去，而中間的部分需要通過一些數據或者一些較為晦澀難懂的文字進行摻雜讓讀者產生疑惑并進行相關的思考，也就是我們常說的龍頭鳳尾豬肚，而鳳尾則是對上述文章的總結。這樣的篇章布局可以讓表達更加統一，也會涉及到起因經過和升華三個階段，讓文章的內涵更加深刻。

例如，我在講解“貓”這一篇文章的時候，就會讓學生嘗試著思考整篇文章的段落布局，因為貓已經成了我們生活之中常見的寵物之一，且貓的形態有千萬種，每一只貓都是一個獨立的個體，學生對貓做一種寵物的理解也是比較深刻的，因此我會讓學生將自己印象之中的貓寫出來，但因為千人千面，每一個學生所描寫出來的貓都是不同的，而我也不會將重點放到這些不同上，而是去思考每一個學生在描寫的過程中所采用的文章結構，因為文章的表述是有一定的章法的，比如通過倒敘的方式，在最開始的時候用一些懸念來吸引讀者，讓讀者去深入的閱讀，而在閱讀完成之后，讀者會發現筆者為什么要這么寫，這便是最常見的寫作方式，也是比較常見的文章布局，我就會借助這些常見的文章布局來讓學生的表達更加統一。

總而言之，通過仿寫來解決學生害怕寫作的問題，是一個非常不錯的選擇，且學生在仿寫的過程中會進行大量的思考，這些思考會讓學生對于素材的理解更加深刻也會顯著提高學生對于知識點的理解，且教師在進行教學中需要讓學生在實踐的同時進行相關的反思，通過反思來進一步加深自己對于文章的理解。

參考文獻：

[1]張志萍.小學語文作文教學仿寫訓練探析[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2019

[2]蘇醒. 小學語文作文教學仿寫訓練研究[D].渤海大學，2017.