家庭教育促進幼兒健康心理成長“三策略”

黃麗君

摘? 要：促進幼兒形成健康的心理是十分重要的，對幼兒進行心理健康教育，家長具有不可推卸的責任，在家庭教育中促進幼兒健康心理成長是一個值得研究的問題。通過營造溫馨家庭氛圍、運用正確教養方式、開展多元親子互動的策略，能夠達到事半功倍的教育效果。

關鍵詞：家庭教育;幼兒;心理健康

【中圖分類號】G785????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）09-0033-02

"Three strategies" of family education to promote children's healthy psychological growth

HUANG Lijun? （Dongmei kindergarten，Fengze District，Quanzhou City，Fujian Province，china）

【Abstract】It is very important to promote children's healthy psychology. Parents have an unshirkable responsibility to carry out mental health education for children. It is a problem worthy of study to promote children's healthy psychological growth in family education. Through the creation of a warm family atmosphere，the use of the correct way of education，the development of multiple parent-child interaction strategy，can achieve twice the result with half the effort.

【Keywords】Family education;Children;Mental health

幼兒時期是一個人性格和行為習慣的養成關鍵期，而在此階段，家庭對于幼兒的影響是至關重要的。對于幼兒而言，家庭教育觀念對他們的影響將伴隨終生。所以人們常說：父母是孩子的第一任教師。如此可見，在引導幼兒身心健康發展過程，家庭成員發揮著重大作用。因此，在幼兒心理健康教育環節，家長應該積極參與，發揮出自身的功能。而作為幼兒心理健康指導教師，則應該鼓勵家長積極加入幼兒成長教育隊伍中，共同促進幼兒身心的健康發展，為幼兒的成長奠定基礎。

1.營造溫馨家庭氛圍

（1）家庭環境要和諧。父母作為孩子的第一任教師，應該具備良好的道德素質和行為修養。在良好家庭環境中成長的孩子，通常能夠養成積極健康的心理，形成活潑開朗的性格，懂得基本的禮貌，擁有同理心。這類幼兒往往擁有足夠的自信，也懂得尊重他人，他們能夠以積極的心態對待生活與學習。而成長于不良家庭環境中的孩子，則往往體現出安全感不足、膽小怕事、愛推卸責任等問題，嚴重的情況下，這類幼兒可能會出現心理問題或存在暴力傾向。

我們班有一位叫小瑜的孩子是一位性格內向，孤僻，自卑感很強的孩子，經家訪之后發現小瑜的父母經常吵架，最初，小瑜面對父母吵架的情形時，會非常害怕。長此以往，她開始選擇逃避這一切，似乎父母吵架與她無關。在與小瑜的父母展開交流的過程，我們發現：在此之前，小瑜的父母并未意識到吵架對孩子造成的傷害。但經交流之后，小瑜的父母開始意識到了各自身上存在的問題，并且了解到父母長期吵架給孩子造成的心理創傷。他們對此表示非常懊悔，希望能夠有機會彌補。此后，小瑜的父母開始相互包容對方，努力為小瑜創造一個和諧的家庭環境，節假日，一家人還經常去郊游。漸漸的，小瑜的性格開始慢慢轉變，她不再害怕與他人直視，也不再逃避集體活動，臉上的笑容也日益增多。

要想成為孩子成長路上的優秀領路人，家長就應該保持穩定的情緒和健康的心理，讓孩子從自己的身上感受到生活的陽光面，努力為孩子創造一個溫馨、和諧的家庭環境，讓幼兒心中充滿愛，如此他們才懂得如何積極地面對生活，如何關愛別人。

（2）人際關系要融洽。和諧美滿的家庭，永遠都是孩子成長道路上的避難所，是孩子的港灣。家庭氛圍對于孩子的影響是潛移默化的，也是非常深遠的。成長于和諧家庭的孩子，他們的內心往往充滿了愛，而長期處于這種心理狀態，孩子就能夠養成積極向上的心理，才能夠健康成長，才能夠養成良好的性格和豁達的處事態度。但倘若孩子成長于不和諧的家庭，那么他們往往長期處于心情壓抑的狀況，嚴重的情況下，這類孩子就會選擇自我封閉，拒絕與他人來往。成年之后的他們，很容易走上違法犯罪的道路?？梢?，建立和諧的家庭人際關系，讓愛成為“融合劑”，才能夠幫助孩子養成健康的心理，才能夠讓孩子快樂成長。

除了父母之間的關系之外，孩子的性格和心理還會受到父母與同輩、長輩之間關系的影響。通常情況下，父母倘若能夠與同輩和長輩之間維持和諧的關系，那么他們的孩子也往往懂得如何尊重長輩，也能夠從長輩那里得到關心與愛。而被親人的愛所包圍著，孩子的內心也能夠充滿陽光，充滿愛，這對于他們身心的健康成長非常有利。

2.運用正確教養方式

（1）樹立正確的教養態度。從家庭教育層面而言，幼兒心理健康成長，不僅需要和諧家庭人際關系的支持，而且還需要得到父母正確教養方式的支持。父母在日常照料幼兒的過程中，應該注意與幼兒進行互動，培養共同的興趣愛好，讓幼兒能夠在父母的關愛與陪伴下健康成長。在日常相處過程，父母應該把孩子看做自己的朋友，給予他們應有的關心與尊重，讓幼兒擁有自主權，鼓勵他們自主解決問題，自主承擔責任，而不能一味地否定孩子的意見。尊重孩子，才能夠贏得孩子的尊重。例如，一位媽媽在聽到孩子要飼養一條菜葉上的青蟲時，并沒有立即阻止孩子，而是與孩子一起共同飼養青蟲，并且觀察和記錄青蟲每一天的變化。如此，孩子對于青蟲的整個蛻變過程形成了全面認知，此后，孩子養成了善于觀察的好習慣，也懂得如何呵護每一個生命。在父母的關愛與陪伴下，孩子會更加愿意探索世界，如此能夠增強他們的自信心。

父母應該關心與愛護孩子，但不能一味地順從、溺愛孩子，否則會阻礙孩子的健康成長。因此，在教養子女的過程中，父母應該權衡自身對子女的關愛程度，一方面，尊重、理解孩子，了解孩子的需求，關心孩子的內心活動;另一方面，不能過于溺愛或管控孩子，適當放手，讓孩子擁有成長的機會。在實踐過程中，孩子能夠了解到自身的優點與不足，學會如何與他人和諧相處，學會如何正確處理事情，這對于他們的成長都非常有利。

（2）運用適宜教養方法。父母要想引導孩子健康成長，就需要選擇正確的教養方式，同時營造和諧的家庭環境。心理學家曾言：我們需要依賴于他人的努力生存，也需要憑借著善良與仁愛生活下去。在充滿愛的環境下生活和成長，我們的內心也必然充滿了陽光，充滿了愛。社會愛我們，我們必然也會愛這個社會。在家庭教育中，父母倘若不尊重、不理解孩子，則同樣無法獲得孩子的尊重與理解。而對于孩子的事情大包大攬的父母，則會讓孩子喪失成長的機會。例如，一位媽媽在孩子四歲的時候，還每天給孩子喂飯，穿衣、穿鞋子，導致孩子在幼兒園缺乏自理能力，最終被學校勸返。正是因為這位媽媽不給孩子留任何實踐的機會，才造成孩子喪失了生活自理能力。長此以往，孩子會感覺自己不如同齡人，受這種心理狀態的支配，孩子容易養成自卑的心理。

3.開展多元親子互動

（1）家長與幼兒平等溝通。在建立良好家庭關系的過程中，父母應該重視與孩子之間的溝通與交流，要知道，在任何時候，有效的溝通都是拉近彼此之間距離的關鍵。在我國社會經濟快速發展的背景下，不少中國家長對于物質生活有著極高的追求，并且希望能夠通過自己的努力，讓子女享受到優越的物質條件，但他們卻忽視了孩子精神層面的需求，忽視了孩子的心理，未重視與孩子之間的溝通與交流。在成長過程中，幼兒非常希望得到父母的關心與愛，渴望得到父母的尊重，他們的心理會隨著父母的言行而發生變化。因此，與孩子之間建立起良好的溝通機制，是維持和諧家庭關系的關鍵，也是發揮出家庭教育作用的關鍵。在工作之余，父母可以通過講故事等方式與孩子進行溝通和交流，給予孩子必要的陪伴，讓孩子感受到父母的愛。

（2）家長與幼兒經常陪伴。父母的陪伴在孩子成長過程發揮著無可替代的作用。相關實驗結果顯示：幼兒時期缺乏父母關愛的孩子，很容易形成膽小、敏感多疑、自卑、孤僻等問題。而這類幼兒在青少年時期，很容易出現叛逆心理，甚至做出違法犯罪行為。因此，為了引導幼兒身心的健康成長，父母應該用心關愛孩子，與孩子多交流，多陪伴孩子，讓孩子感受到父母對自己的關心與愛，讓孩子在充滿愛的氛圍下成長。在相互的交流過程，父母與孩子之間的感情會不斷加深，如此則能夠幫助幼兒形成樂觀開朗的性格，讓幼兒愿意與他人相處。

總而言之，在孩子的成長道路上，家庭教育是不可或缺的內容。良好的家庭教育，能夠讓幼兒受益一生，而失敗的家庭教育，對幼兒的危害非常大。因此，家長應該為幼兒樹立良好的榜樣，并且營造和諧的家庭氛圍，關注幼兒的成長，把握幼兒身心發展規律，盡可能多的陪伴幼兒，同時采取恰當的方式教育幼兒，幫助幼兒養成健康的心理，發揮出家校合作的意義，共同為孩子的成長保駕護航。

參考文獻

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