如何在初中語文教學中提高學生的表達能力

張金蘭

摘要：語文作為各個學科學習的基礎，在教學過程中具有至關重要的地位。語文教師不僅要引導學生掌握相關的知識內容，同時還要注重培養學生的表達能力。新課程背景下，教師應該積極地拓寬學生的視野，豐富學生的知識面，積極地為學生表達能力的提升奠定良好的知識基礎。唯有如此，才能夠使得學生自身的表達能力得到有效的鍛煉與提升，才能夠發揮初中語文課堂教學的主要作用，對學生的全面發展具有良好的導向作用?；诖?，本文首先分析了初中語文教學的現狀，接下來從兩個方面重點分析了在初中語文教學中提高學生表達能力的策略，以此來供相關人士參考。

關鍵詞：初中;語文教學;表達能力;策略

引言：

個人的表達能力可以有效地反應個人的整體素養，可以作為評價他人的一項重要指標。所以新課程背景下，初中語文課堂教學中教師要注重提升學生的表達能力，教師應該積極地為學生創設語言表達的教學情境，并積極合理的在課堂上與學生進行互動與交流，并及時地對學生進行糾正與鼓勵。這樣一來，才會逐漸增強學生的自信心，學生才會有更大的動力進行語言表達，才會使得學生自身的表達能力得到進一步的鍛煉與提升。

一、初中語文的教學現狀分析

初中語文是學生整體學科素養轉型與提升的關鍵性階段，在初中教學過程中，學生有了小學語文學習的知識基礎，需要進一步的延伸與拓展，對學生自身的綜合能力培養具有極大的影響作用。但在傳統教學思維模式的影響下，許多教師在初中語文課堂教學中，只是針對教學大綱的目標與要求，在課堂往往是針對教材中的重點知識進行學習與訓練。并沒有適當地對學生進行拓展與延伸，不能有效地為學生提供一定的知識儲備。同時，教師在課堂上，往往將知識安排得相對比較緊湊，所留給學生思考與交流的時間往往較少，學生只能跟隨教師的思維，進行被動的學習，不能及時有效地與教師進行溝通與交流。這樣一來，教師雖設置了高容量的課堂教學，但對學生自身表達能力提升具有極大的阻礙作用，學生機械式的學習與記憶使得課堂教學質量嚴重降低，學生無法有效地與在課堂上與教師進行交流與互動，對自身語言表達能力的鍛煉也會有極大的阻礙作用[1]。

二、初中語文教學中提高學生表達能力的策略分析

（一）教師應該積極地轉變自身的教學思維

教師作為課堂的領導者，對課堂的整體規劃與安排都會對學生的學習帶來極大的影響。所以，為了有效地鍛煉與提升學生表達能力，教師應該在新課程背景下，積極地轉變自身的教學思維，按照初中語文教學大綱的要求，不斷地優化自身的教學方式。同時教師不能再僅僅局限于教材基本知識的講解，而是要注重相關知識的拓展延伸，為學生增加一定的知識儲備。唯有如此，才能夠為學生表達能力的提高奠定良好的知識基礎[2]。比如在學習部編版八年級上冊語文教材中第一單元消息二則中“我三十萬大軍勝利南渡長江”以及“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”相關內容時，教師可以借助當前先進的科學技術，在網絡上尋找與教材內容相關的視頻與圖片內容，在課堂上適當的對教材基本知識點進行拓展與延伸，可以更好的引導學生掌握教材中所出現的歷史背景，以及當時所發生的事件，可以更好地引導學生體會與掌握教材中相關知識的內容與背景。同時，教師還要積極地對學生進行引導與鼓勵，使得對相關知識內容有較多了解的學生進行分享。這樣一來，不僅可以有效地鍛煉學生的表達能力，還會極大地活躍課堂的氛圍，吸引學生的好奇心。同時還會對學生自身的知識儲備進行相應的拓展與提升，為學生表達能力的提升增加一定的知識儲備，對課堂教學的質量提升也有深遠的意義[3]。

（二）教師應該努力為學生創設教學情境

在初中語文教學過程中一味的紙上談兵也會使得學生產生疲倦心理，逐漸喪失了學習的積極性。因此，教師可以努力為學生創設教學情境，從而極大地吸引學生的學習興趣。教師再輔以相應的引導與指揮，使得學生積極發表自身的想法，可以極大的提升學生自身的表達能力。比如在學習九年級上冊第一單元第二課“我愛這土地”相關知識內容時，教師就可以適當地為學生創設全新的教學情境，例如，教師可以適當地將課堂移到室外，帶領學生真切實際的走進生活、走進大自然，讓學生更加真切的感受自己生活的這片土地，從而吐露心聲。這樣一來，教師就可以在初中語文課堂教學過程中不斷的提升學生的表達能力，還會極大的吸引學生的學習興趣，有效地提升語文課堂教學的質量[4]。

三、結束語

新課程背景下，我國逐漸開始推行素質教育，注重培養實用型人才。所以，在初中語文教學過程中，不僅要學習相關的知識內容，還要注重提高學生的表達能力，努力開闊學生的視野，為學生增加更多的知識儲備，為進一步綜合能力的提升奠定良好的知識基礎。所以，教師應該積極地轉變自身的教學思維，努力為學生創設教學情境，對學生進行適當的引導和鼓勵。唯有如此，才能夠極大地活躍課堂的氛圍，充分調動學生的學習積極性，引導學生進行內心想法的表達與分享，才會真正的在語文課堂教學中提高學生的表達能力。

參考文獻：

[1] 趙延芬. 淺析在初中語文教學中如何提高學生的表達能力[J]. 考試周刊， 2018， 000（008）：0001263-0001263.

[2] 王繼剛， 李華林. 淺析在初中語文教學中如何提高學生的表達能力[J]. 儷人：教師， 2015， 000（004）：0001353-0001353.

[3] 劉仁生. 淺析在初中語文教學中如何提高學生的表達能力[J]. 中學課程輔導：教師通訊， 2015， 000（014）：P.00001421-0001421.

[4] 熊卓. 淺析在初中語文教學中如何提高學生的表達能力[J]. 新教育時代電子雜志（學生版）， 2019， 000（034）：P.0001561-0001561.

廣東省云浮市云安區都楊鎮都騎中學 廣東 云浮 527325