校園粵劇傳承創新的探索與實踐

胡盈

摘 ?要：本文以校園粵劇的傳承創新發展為研究點，探索粵劇文化進校園對促進粵劇的發展的重要性。希望在校園粵劇傳承這一系列活動舉辦下，能夠讓學生對產生于粵、發展于粵的粵劇有新的認識和傳承，使粵劇重新煥發時代的光彩。

關鍵詞：校園;粵劇;傳承;融合;創新

粵劇文化是中華民族的一項寶貴文化遺產，它根植于中華大地，產生于歷史，對中國社會有著深遠的影響。[[]]素質教育教學的推動，讓更多的人對身邊的文化增加了關注，也發現了粵劇逐漸式微甚至走向衰敗的過程。發現這種情況的有識之士開啟了拯救粵劇的行動，粵劇文化進校園就是在這種情況下引發的一個活動。通過對大、中、小學生的粵劇文化教學活動的熏陶，讓學生增加對粵劇文化的了解，進而讓學生自的保護粵劇文化，傳承粵劇優秀文化。

一、粵劇文化進校園對傳承創新粵劇的重要性

在新時代的大背景下，影響粵劇傳承和發展最為主要的一個問題就是受眾群體呈現出了老齡化的趨勢。越來越多的年輕人被所謂的流行音樂所吸引，對產生于中國的優秀傳統戲曲如：京劇、昆曲、梆子、黃梅戲和粵劇等傳統戲曲不屑一顧，更別提去學習和發揚了，認為“土”，跟不上時代發展潮流。作為在粵語文化中生長的人，對自己所處地域的文化都不了解，而且粵劇文化傳承瀕臨斷檔。此時開展粵劇文化進校園的活動，對粵劇文化的傳承和發展有著跨時代的意義?；泟∥幕M校園活動通過對粵劇傳統劇目的出演，組織學生近距離欣賞傳統粵劇，讓學生直觀的去感受粵劇，感受擁有500多年傳承歷史的粵劇的魅力，提高學生自身的文化涵養，擴大學生的知識面，從而也為粵劇培養年輕的聽眾，和傳承粵劇文化的使者。

二、校園粵劇文化融合創新傳承的有效策略

（一）開發粵劇文化課堂

粵劇是一項傳統的表演藝術，其專業性較強。因此，非專業人士對粵劇的了解僅限于大眾的普通認知，就算是愛好粵劇的票友，做的最多的也只是可以哼唱幾句耳熟能詳的經典曲目。針對實際中的狀況，在開展校園粵劇文化傳承和創新活動的時候，需要有規劃性的進行粵劇文化課堂的開發，對粵劇文化進行系統和詳細的講解，不僅要讓學生熟悉粵劇歷史發展的動態軌跡，還要讓學生知道每一個經典粵劇背后的故事和含義?；泟】梢宰鳛橐魳氛n程中的一部分進入課堂，從小學一年級的學生開始，聘請專門的粵劇表演老師，為學生編制粵劇教學教材，制定粵劇文化教學目標，每學期為學生固定進行粵劇文化課堂的教學。

（二）打造粵劇戲臺，讓學生親自體會粵劇的魅力

說不如學，學不如做，再多的觀摩欣賞學習都不如學生親自實踐得到的感悟多。老師在粵劇知識教學后，讓學生親身體會身段表演和粵劇演唱發聲的練習。通過親身的體會培養他們的興趣和愛好。平時教學中，老師還應注意觀察、發現各種藝術人才，并積極引導加入粵劇社團，培養粵劇的好苗子，做弘揚粵劇文化的傳承者。

（三）跨學科滲透進行粵劇文化傳承

在開展粵劇文化傳承和融合的教學時，不能只把重心和關注點放在粵劇課堂教學中，我們不只需要音樂課程的教學，還需要多科目共同參與，將粵劇文化書寫到教學課程中的各個層面中。在學習中，看到的次數多了，學生對粵劇的印象也就加深了，自然也會去重視粵劇文化，達到對粵劇文化的傳承和創新的目的。

比如，在美術教學課堂上，老師可以將粵劇服裝上采用粵繡技術繡上的圖案用畫筆描繪出來。在體育教學中，將粵劇身段變成粵韻操，通過體育健身的形式，將云手、順風七、旋腰、旁腰、南拳、騎馬等粵劇身段運用于粵韻操中，并精心選取具有代表性的廣東音樂進行配樂，在全校學生中進行推廣，運用于每天的早操和體育課中。在語文教學中，可以帶領學生在了解粵劇文化的基礎上，將經典粵劇劇本改編成課本劇的形式，加強學生對劇本的學習和深入了解。

（四）打造校園粵劇文化宣傳陣地

在校園粵劇傳承創新活動中，想要確?；顒拥某尚?，必須要對粵劇進行多渠道、大力宣傳?；泟∥幕M校園，不僅僅要在教學中開展與粵劇相關的教學，同時還要為粵劇文化的弘揚打造宣傳的文化墻，讓學生在校園環境中可以處處感受粵劇文化的魅力，對粵劇文化進行宣傳。打造校園粵劇文化長廊是在校園進行粵劇文化宣傳的重要方式。利用校園各處廣泛存在的宣傳欄、海報墻和班級的文化宣傳園地，采用繪畫、海報制作等方式將粵劇文化進行集中的展示。除此之外，學?？梢詫⒒泟〉慕浀涑位蚧泟〉耐{放在學校的校園廣播中進行播放，還可以將粵劇的唱段制作成上課鈴聲。

（五）鼓勵引導學生進行粵劇創新改編

學校在粵劇文化進校園獲得初步成功以后，在粵劇老師的教導下，學生基本掌握了粵劇表演的技巧，也了解了粵劇的發展歷史。此時，學校還可以組織學生對粵劇開展校園劇的改編演繹。畢竟對學生來說，粵劇經典劇目的故事時間線比較久遠，與學生的實際生活不相貼合，導致學生對粵劇表演的代入感不高，學習和欣賞的興趣不大。因此，在開展粵劇進校園活動時，可以鼓勵學生積極的進行粵劇的改編和演繹活動，將學生的智慧融入到粵劇表演中，將劇本修改的與學生實際生活相貼合，然后進行表演，引發學生的共鳴，激發學生對粵劇表演和學習的興趣。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。隨著越來越多的人關注粵劇，相信粵劇很快就會迎來屬于他的春天。希望通過廣大教育工作的努力，將粵劇文化進校園之路堅定的走下去，在學生心中播下粵劇的種子。讓粵劇教學走進學生的生活中，被學生所看到，并積極的去了解和認識粵劇，為粵劇的創新和融合積蓄未來的力量，將著具有嶺南特色的地方戲曲源遠流長。

參考文獻：

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