新時代學校體育聯盟的發展路徑研究

劉清岳 章詠 陳振華 陳傳湞

摘? 要：本文采用文獻資料法、訪談法等研究方法，對深圳市羅湖區的13個學校體育聯盟進行了調查研究，研究表明：學校體育聯盟發展至今突顯出其特有的時代需求?；诖?，提出了中小學學校體育聯盟的發展路徑：一是構建學校體育聯盟網絡信息平臺;二是建立學校體育聯盟質量評價體系;三是重視學校體育聯盟體育文化建設;四是加大學校體育聯盟的宣傳工作力度。

關鍵詞：新時代;中小學;學校體育聯盟;發展路徑

中圖分類號：G633.96? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1005-2410（2021）09-0047-02

學校體育聯盟是突破傳統學校局限在一定時空范圍內自我封閉辦學的狀況，推行學區一體化管理的新形式，是打破傳統運動教育的理念，真正實現幼小中各學段的一體化、系統性的運動教育。本文的學校體育聯盟是指在本區域教育行政部門的指導下，由有意愿有能力參加的中小學教師群體及部分學生群體構成，針對某一學校體育模塊進行一體化、區域性發展而成立，旨在加強區域教師之間的交流，促進某一學校體育領域的發展，不斷提升區域教師業務水平的發展平臺。該聯盟制定共同的戰略目標，并能夠為實現目標進行資源共享、共建。本文以羅湖區的13個學校體育聯盟為調查對象，探討羅湖區學校體育聯盟發展路徑，以此打造體育教育優質資源共享平臺，為中小學學校體育的可持續發展提供理論參考與借鑒。

一、中小學學校體育聯盟發展的必要性

中小學學校體育聯盟有利于區域體育教師之間的交流溝通，加強彼此的合作，能夠提高教師自身業務水平，促進體育教師的共同發展，縮小教師發展水平的差異;另外，學校體育聯盟的發展是教育行政與教研的補充與助手。

（一）教育行政與教研的有益補充

教育行政部門有其自身的功能與職責，并從整體上把控各項教育工作。如何落實上級文件，各地各校則要結合實際情況，采取針對性措施。這些措施是教育行政部門無法具體指出的。正如教育行政部門出臺的文件中指出，要加強教師隊伍建設，并強調促進教師的交流與合作，促進教師的協同發展等。換言之，教育行政部門有些工作開展難以做到細化，學校體育聯盟可為其做有效補充。各學校體育聯盟均有其宗旨，總體而言，都是為了促進學校體育各項工作的開展。如為了提高教師的教學技能，提升教師的科研素養，規范和強化教師訓練競賽等方面的工作開展等。學校體育工作種類繁多，教育行政部門也會通過各種不同的形式提升教師的各種業務水平。學校體育聯盟的工作開展更具體、更細化、更全面，有其自身的功能優勢，并有助于各項學校體育教研工作的開展，為學校體育各項教研工作提供了有力支撐和保障，是開展教研工作的得力助手。

（二）體育教師協同發展的必然要求

學校體育聯盟為教師的發展提供了良好的交流平臺。不同的體育聯盟都有其自身的發展宗旨，能夠提升不同的業務能力。體育教師各有所長，同時也存在不足，而學校體育聯盟作為教師協同發展的平臺，不僅可以增加新老教師交流學習的機會，還可以促成不同運動項目之間的合作，促進教師的共同進步。無論是各所學校之間，還是同一學校教師之間，發展水平都存在差異，這是顯而易見的。如何縮小教師發展的差異，整體上提高體育教師的業務水平，對于教師隊伍建設而言至關重要。對于青年教師而言，工作經驗不足，通過“以老帶新”的方式提升教學水平;對于年長教師而言，信息技術水平欠缺，采用“新老搭配”的方式強化媒體運用能力，打破自身的局限性，這正是學校體育聯盟促進教師協同發展的作用與功能。

二、中小學學校體育聯盟發展的時代意義

新時代學校體育的需求使得學校體育聯盟應運而生。體育教師專業發展的需求和體育教育的需求是新時代對學校體育的迫切需求。學校體育聯盟的產生一定程度上能夠滿足體育教師專業發展的需求和體育教育的需求。

（一）新時代體育教師專業發展的需求

教師專業發展是教師隊伍建設的重要內容。教師專業體現出師資力量的強弱，也直接影響到教育教學效果。強化教師專業發展，不僅有利于教師個人的發展，而且有利于整個教育工作的開展。體育教師專業發展對于指導和幫助學生參與體育活動具有重要和深遠的意義。學生在學校所學到的體育知識與技能，將使其終身受益。近些年來，學生體質健康狀況總體上不容樂觀。國家的健康發展需要國民體質的健康。學校體育也越來越受到國家層面的重視，體育教師專業發展也備受關注。學校體育聯盟的發展為體育教師的專業發展提供了很好的平臺，對于提高體育教師各方面業務水平具有很大的幫助，一定程度上滿足了體育教師專業發展的需求。

（二）新時代體育教育的需求

新時代體育教育得到了高度重視。接受體育教育是國民學習體育知識與技能的重要渠道，國民所學習的體育知識與技能直接影響到其對體育的重視程度和參與體育活動的積極性。重視體育、積極參與體育活動有助于國民體質健康水平的提高。新時代體育教育正是國民體質健康水平提高的需求。學校體育教育工作包括體育教學、運動訓練競賽、課外體育活動等諸多方面。學校體育聯盟的發展正是為了促進學校體育教育各方面工作的開展。顯然，學校體育聯盟的發展也是新時代體育教育的需求。

三、中小學學校體育聯盟的發展路徑

聯盟的發展，為推動體育強國建設提供了契機，在新時代體育改革中發揮了重要作用?；谥行W學校體育聯盟發展的必要性、新時代學校體育聯盟發展的時代意義，探討學校體育聯盟發展的路徑。

（一）構建學校體育聯盟網絡信息平臺

通過網絡傳播，實現教學資源開放共享。結合學科特點及目標，建立聯盟的微信公眾號、官方網站以及特色博客等，利用平臺系統建立教育教學資源庫，提供各聯盟以及各校優秀體育教師的優勢課程、優秀文章，以供教師和學生參考，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，實現優質教育教學資源的共享。此外，利用線上培訓，建立合理高效的教師培訓機制。在教學過程中，專項理論知識和技能支撐是必不可少的，開展體育教師的專項培訓是不可或缺的。但由于課時較多，或面臨升學壓力，存在“心有余而力不足”的現象。因此，提供便捷的培訓方式，讓教師在業余時間依然有機會參加培訓學習，提高知識和技能。比如通過官方網站、微信公眾號、官方微博，聘請專業人士進行網頁管理維護，建立教師交流和學習的網絡信息平臺，或通過網絡平臺參與培訓課堂，進行討論交流活動，及時解決教學工作中面臨的理論和技術難題。

（二）建立學校體育聯盟質量評價體系

各學校體育聯盟的職能需要質量評價體系進行全程監測。不同項目聯盟的建立是為了發揮各校資源優勢，推動學校體育改革，實現通過體育增強學生體質、提高運動技能、服務人格塑造的教育功能和提升國民素質的社會責任。由此可見，無論是學校體育聯盟成員的確定，還是成員工作質量的認證和評估等方面都應該進行科學而嚴格的要求;以三年為一個工作周期，制定相關評價標準，采用調查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對其發展概況、培訓指導師生和經驗輻射等方面發揮的作用，以及對教育教學科研中取得的成績進行過程性評價和終結性評價，以保證各聯盟自下而上緊密結合國家政策，為我國學校體育的發展作出貢獻;每周期考核的結果分為優秀、合格和不合格三個等級，考核為“不合格”者將撤銷該學校體育聯盟建制，考核為“合格”以上者將自動進入下一周期的體育聯盟建設，考核達到“優秀”等級者，將予以表彰和獎勵。以此為孵化地，為體育教師搭建平臺，激發骨干教師的工作熱情，培養各級名師做好人才儲備。

（三）重視學校體育聯盟體育文化建設

體育以其特有的內容和形式營造了良好的文化氛圍，這對改善人的認知具有積極作用。要實現學校體育聯盟之可持續發展，文化建設必不可少。其一，設立專門的聯盟文化管理機構。聯盟的初衷是推動體育教師專業的提升，激發骨干教師的工作熱情。換言之，激發骨干教師熱情旨在培養學生參與體育鍛煉的興趣，實現增強學生體質、培養學生終身體育的意識。這在聯盟文化建設過程中更要體現出來，保持聯盟發展方向始終貫穿文化主線。只有堅持最初的發展目標，聯盟才能持續發展。其二，不斷完善更新聯盟文化。聯盟文化要緊跟社會文化發展的步伐，把握時代發展的需要，與時俱進，根據國家制定的方針政策來調整聯盟內的文化宣傳，積極配合國家出臺的關于體育發展的政策，通過聯盟內的文化宣傳將最新的政策、法規在中小學校間廣泛傳播，使得教師和學生掌握最新的體育發展動向。

（四）加大聯盟宣傳工作力度

成功的媒體宣傳不僅能有效提升聯盟的知名度、影響力及參與度，同時對地區綜合影響力的提升也有益處。從學生的角度來看，升學是最為重要的。聯盟的成立推動了該區學校體育工作的健康高效開展，取得了顯著的效果。學校、家庭等因素影響著學校體育工作的開展，如學校組建運動隊更傾向于競技體育，忽略了體育本身的育人功能，不利于學生養成體育鍛煉的習慣。由于諸多因素的影響，限制了學校體育的發展，這就需要教育系統的各個單位加大宣傳工作力度，利用新媒體與傳統媒體相互交融的方式，建立特色博客、微信公眾號或專題網頁等，加強聯盟的線上推廣工作，營造良好的社會氛圍。

四、結語

教育的發展必當緊跟時代發展才能創造出教育的未來價值，新時代學校體育必當立足于新的歷史起點，以時代感召為引領，推動中小學學校體育聯盟的健康發展，充分發揮其價值與功能。因此，基于學校體育聯盟發展的必要性和新時代學校體育聯盟發展的時代意義，學校體育聯盟發展應積極構建學校體育聯盟網絡信息平臺、建立學校體育聯盟質量評價體系、重視學校體育聯盟體育文化建設、加大聯盟宣傳工作力度，以期將學校體育聯盟的作用發揮至最大化。