新課程下體育院校田徑教學改革的相關思考

摘要：新課程的改革的深入，為體育院校創新發展提供新的機遇，也對各項教學活動的實施提出更高的要求。田徑作為體育院?；A性的課程，有著專業程度高和體能要求明確的特點。以往教學模式過于看重學生的運動技能，容易造成學生身體損傷，不利于學生全方位的發展。為此，對新課程下體育院校田徑教學改革展開思考和研究，并提出具體的實踐對策，為落實教育改革活動提供參考。

關鍵詞：新課程;體育院校;田徑教學

引言

田徑運動作為體育專業學生主要訓練的項目，由于強度和運動消耗較大，大多數學生對田徑訓練有著一定的抗拒。為在新課程改革下改變這種狀況，落實田徑教學改革活動。在多方面調整田徑教學實施的方式，使呈現出的教學形態更具有現代性的特征。學生參與的田徑訓練活動，不但能不斷強化自身的體能和運動技巧，還能促進自身綜合素養的發展，將學生打造成為適應社會的體育人才，為學生成才與成長提供保障，也為整體教學活動實效性的提升，提供充足的推動力。

一、關注學習重點，加強田徑訓練目標和任務的設計

在新課程改革的要求下，體育院校開展田徑教學活動，要始終本著促進學生身心健康，提高學生體育技能的原則，根據社會和企業所需要人才的類型，來明確學生學習的要點，動態化調整田徑訓練的目標，使各項教育活動的實施更具有效性，學習內容實用化較高。首先，做好田徑運動技術培養工作之前，要重視對理論內容的宣講，對各類教學資源進行整合利用。不斷增加學生專業知識，為具體的田徑訓練提供理論基礎。而面對學生多元化的發展趨勢，田徑訓練目標的設定，要有著動態變化的特點?？筛鶕煌瑢哟蔚膶W生設定不同難度的任務。對于有著較強運動潛能的學生，既要保障訓練的針對性，還要注意訓練的強度，以促進學生全面且穩定的發展為根本，追求更加具體的訓練目標，落實多樣化的教學活動，使教學目標與學生的發展保持一致性，最大限度增加學生參與訓練的熱情，保障各項訓練實施的有效。

二、推動整體改革，進一步創新田徑教學內容與方法

積極推動體育院校田徑教學內容創新，首先可通過根據體育院校上實際需要進行重新整合、拓展，改革走、跑、跳等形式，適當剔除田徑教材中過于繁雜、難度系數高于體育生學習能力的部分內容，多增加攀爬、越野跑、快樂田徑及游戲式教學等項目。不僅可有效激發學生學習興趣，增強其在田徑教學中的積極參與度，還可通過采取降低難度、化繁為簡的教育原則，讓學生感受到新課程改革優勢和價值，在循序漸進中逐漸提高學生田徑能力。其次，田徑教學內容的創新，除了要對理論知識的改革，還需要注重對競技項目、技術動作教學等內容的調整，確保學生既能夠掌握田徑知識與健身價值，又能掌握最基本的田徑運動技術。除此之外，實現田徑教學方式創新，需要加強“理論聯系實踐”，利用實踐教學對課堂教學內容進行延伸。在此過程中，可通過采用游戲練習法、競賽練習法、循環練習法、變換練習法等教學模式，更多的開展實踐教學活動，促進理論知識與實踐相結合，打造真正意義上的素質教育。

三、注重素質培養，積極構建全新田徑課程評價體系

為進一步保障新課程背景下，體育院校田徑課程評價體系的構建更加科學、更加合理，應積極打破傳統以田徑比賽測試分數為主要評價指標的形式，注重加強技術性考試與理論性考試相結合;過程性評價與終結性評價相結合，進而才能保障評價結果的全面性與有效性。首先，體育院校田徑課程的理論考試與評價，可借助試題庫，按照田徑教學內容結合試題庫內容，設置理論考試內容，保證理論考試的科學性。其次，技術性考試，應指派教研室專業教師統一進行評分。在此環節，為推動過程性評價與終結性評價相結合，需要注重對學生身體素質、運動水平、課堂學習表現、綜合素養等多方面的考核評價。并按照評價標準對評價內容的比例進行調整，即課堂表現15%、身體素質15、運動水平15、綜合素養15、理論考試40。這樣得出的評價結果，才能切實反映出學生的田徑能力，真正將“學”與“教”結合起來，增強對學生綜合素質的培育。此外，評價方式選擇上，還可采取隨堂測試的方式，以教師評價、師生互評、學生自評的方式，增強師生在課堂中的互動與交流，引導學生通過自我總結與評價，發現自身存在的不足之處，并向教師尋求幫助予以改進，以此來有效提升自身田徑技能水平。

結語

總而言之，在新課程改革下，以培養學生競技能力為主的教學模式，已經不再適應社會發展的需要。體育院校開展教學改革活動，不但要在教學理念和認識上有所提升，還應落實到具體的實踐中，保障教學活動的開展更具有有效性。田徑作為運動的大項，有著訓練專業程度高，學習強度大的特點。為進一步保護學生的身體健康，增加訓練的針對性，需要體育院校在教學目標、教學內容、教學方法上作出調整和改變，本著以學生為中心的原則，來落實各項改革措施，不斷強化學生的專業技能，滿足社會對體育合格人才的培養要求。

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課題：冬奧背景下承德市大眾冰雪運動開展現狀與對策研究;

編號：20212145;

機構：承德市社會科學聯合會。

作者簡介：高頌愛，女，1989.08，漢族，學歷：碩士研究生，職稱：中職，研究方向：體育教育訓練。