新時代賦能圖書館員專業化成長路徑研究

羅時剛

印江縣天堂鎮科教文化信息服務中心 貴州銅仁 555203

對于新時代賦能圖書館員的專業化成長來說，需要具備多方面的素養，其中最為主要的是學科素養、專業素養、職業素養，而這些素養當中又包含了多種類型，其中就有思想素養、道德素養、能力素養、知識素養以及身心素養等等多個方面。圖書館員的專業發展是指通過職前學習和繼續教育，不斷提升個人職業素養和職業品質，從而提高工作績效和用戶滿意度的過程。圖書館員專業發展的目的在于完善和提升自身職業素質結構，使自己成為更有效率的專業人員，以提升工作效能，促進個人專業成長，而實現這一點的方式方法和有效路徑正是本次研究的重點。

1 新時代賦能圖書館員專業化成長的意義

1.1 滿足圖書館職業發展內需

以目前科技信息化發展的時代來講，圖書館員這一職業有了更高的要求和更加多元化的工作內容，其職業特點越來越明顯，特別是對于新時代賦能圖書館員來說，所以專業化成長不僅能夠促進館員自身發展，更重要的就是能夠滿足圖書館職業發展內需。早在上世紀90年代，美國圖書館協就曾在《21世紀專門圖書館員的資質》和21世紀初的《信息職業的資質》中提出了圖書館職業發展的目標與方向，且任何改職業資質構成有三個部分，分別是專業資質、個人資質以及核心資質，而最重要的就是專業資質，這是圖書館員職業的基礎。其根本含義就是指圖書館員更加職業化、專業化，不僅要處理一些基礎工作事務，還要具備一定的圖書管理知識和相關技能，且在科學技術發達的今天，要能夠完全掌握相關技術，能夠嫻熟的進行應用，這也是現代社會對圖書館員的基本要求。因此，只有圖書館員實現專業化成長，才能夠滿足改職業發展的需求，以此來為圖書館發展提供保障。

1.2 信息化發展的需要

在信息化技術應用廣泛的今天，各行各業的發展都離不開該項技術的應用，新時代賦能圖書館也不例外，要想實現長期穩定的發展，就一定要以時代發展的背景為基準，不被時代淘汰才能夠獲取更多的經濟效益。所以，基于信息化時代發展的需要，新時代賦能圖書館員就要實現專業化成長，在學習更多專業化知識的同時，還要能夠掌握信息化技術的相關知識，這樣才能夠抓住新時代的發展機遇。在當下資源多元化的時代中，現有的文獻信息資源不僅有傳統的印刷型載體，還有虛擬的數字形式，針對當下客戶需求多元化，且要求越來越高的情況來看，要想滿足不同客戶的需求，就要掌握其所需信息，且具備一定的專業性特點。

1.3 個性化服務的需要

在網絡技術發達的今天，圖書館的服務理念和工作職能發生了轉變，也為人們帶來了更多的便利，雖然客戶能夠通過網絡來獲取圖書相關信息，但仍有很多人愿意去到圖書館，這就是因其個性化服務是網絡所不具備的特點，以客戶為主的服務形式，能夠使其更加滿意。

當下，針對新時代賦能圖書館對各類用戶提供的服務形式，應當改善其單一化形式，使其更具多元化服務，可從以下幾點著手：①加大圖書館針對各類用戶服務的宣傳力度，要建立起相關網絡，設立專門為各類用戶服務網頁，還可通過電視以及各社區進行傳播宣傳，詳細的介紹圖書館服務內容及方式，要加強與關愛各類用戶社區及機構之間的聯系，讓其為新時代賦能圖書館進行宣傳。②開展個性化服務，圖書館應當設立專門為特殊用戶群體提供服務時間，例如每一周有一天或者兩天，幾點到幾點，在這一時間段內，專門為此類用戶提供服務，不再接待其他人員，這樣能夠讓這種特殊用戶更加了解圖書館服務性質，從而對其產生興趣，同時，還應當為各類用戶提供學習圖書知識的音頻及光盤。③看在多元化、內容豐富適合各類用戶的活動，例如：圖書知識學習交流會、專題講座等等，從而加強群體之間的溝通，互相進行學習，以此來構建和諧、穩定的社會。④加強咨詢服務，圖書館應加強對自身工作人員的管理，開展相關專業化培訓提升其個人素質，為其樹立為各類用戶提供咨詢服務等一系列相關服務的工作理念，要全方位的從各類用戶的角度去考慮服務問題，一切形式與手段要建立在滿足其需求的基礎上，服務人員應當與各類用戶加強溝通，并為其提供良好的咨詢服務，想要使其更加了解公共圖書館內圖書及文化知識對此，就要具備一定的專業化個性服務知識，從而讓客戶感受到不同的體驗，這也正是專業成長對于新時代賦能圖書館員發展的意義和價值所在。

2 影響新時代賦能圖書館員專業化成長的因素

2.1 缺乏專業化成長氛圍

目前，一些圖書館在管理方面還是以傳統的形式為主，缺乏創新性，并不重視館員的專業化成長，沒有開展一些繼續教育培訓，從而也就使得圖書館員自身專業知識技能無法得到提升，對于一些新型技術一無所知，且在個人素質和職業素養方面都比較低，甚至自己也沒有把圖書館員當做一個職業來看待，這種情況時嚴重的專業化成長氛圍缺失的體現，使得館員自身對職業認知不夠明確，缺乏職業認同，也就使得整個圖書館在人員管理方面，缺乏實效性，無法起到良好的管理作用。久而久之，這種情況若沒有得到改善，就會消磨圖書館員意志，使其喪失工作興趣，進而也就影響到圖書館自身發展。

2.2 靜止的職能定位與心理定勢

圖書館關于的職能定位一直都是一種以服務客戶為主的工作形式，而人們都認為這一職業沒有什么專業性可言，就是以提供服務為主，時間長了，熟悉相關工作流程和注意事項，誰都能做，這就形成了一種靜止的只能定位和心理定勢。特別是對于我國圖書館員來說，這份工作的入職門檻較低，且待遇也比較低，不是一份長久穩定的工作，這樣的情況就導致圖書館員只能被動地適應和不斷調整自己的心態來開展工作，最終影響其專業化成長，甚至會逐漸的消耗其工作積極性與工作熱情[1]。

2.3 職業道德水平存在危機

圖書館員雖會涉及到一些專業知識，但大部分還是人員缺少敬業、愛業的良好精神品質，尤其是在專業化成長動力方面，有很多缺陷。在《中國圖書館員職業道德準則》當中大多都是以原則化的規定了一些柔性道德規范，這些都只存在于書面上的條紋條款，不具備實質性的法律約束效力。進而也就導致很多圖書館員自身職業道德水平較低，這樣就會極大的影響到自身專業化成長，使其個人素質和直液素養無法得到有效提升。

3 新時代賦能圖書館員專業化成長路徑分析

3.1 加強圖書館員職業認同度

職業認同是實現專業化成長的關鍵，針對圖書館員這一職業一直以來不受重視的問題，要想使該職業人員實現專業化成長，就一定要加強其職業認同度，使改職業從事人員能夠明確自身發展方向，從而才能制定出合理的職業生涯規劃，有了目標，才會有工作動力和成長動力，這樣不僅能夠促進其專業化知識的學習，還能幫助其提高個人素質和職業素養，以此來調動圖書館員的工作主動性和積極性，激發其工作熱情[2]。只有具備明確且清晰的職業價值觀，才會有專業化發展及主動進行角色轉換的內在動力，從而能夠真正做到敬業、愛業[3]。

3.2 彰顯個人主體性，堅持貫徹專業化成長理念

專業化成長的主體始終是圖書館員個人，館員本位的專業發展觀正是針對忽視館員自身的自覺的專業發展提出[4]。而專業化發展觀重點在于館員主體發展，在其實現專業化成長的過程中，一定要以其自身特點為主，充分彰顯其個人主體性，才能夠促進專業化成長的實現，使其人格得到完善，進而幫助其自我價值的實現。從多個行業人員專業化成長方面來看，較強的自我專業發展及個人主體性彰顯，能夠使自身自覺的參與到專業化成長當中，且能夠認真的學習相關知識，積極投身于繼續教育培訓當中，從而找到自身發展定位，且朝著既定目標去不斷的努力[5]。

3.3 構建圖書館員繼續教育制度，提升館員知識水平

對于新時代賦能圖書館員的專業化成長來說，構建圖書館員繼續教育制度十分關鍵，只有改制度的建立與完善才能夠對圖書館員實施專業化培訓，以此來提升其專業化知識能力和個人素質，使其對該職業的專業化知識和技能夠更加深入的了解，以此來培養出專業化的圖書館員隊伍，才能提升圖書館員的整體素質，以此來促進圖書館員實現角色轉換。在該制度的構建過程總，一定要以圖書館員這一職業崗位特點和圖書館員專業發展需求為基準，要符合改職業專業化成長的需要，且能夠適應當下時代發展的需求與理念，而且要根據圖書館和社會發展的形勢來定期開展繼續教育培訓。實施針對性的分層培訓，根據不同圖書館員的實際工作情況和發展情況來進行專業培訓、學歷教育以及館內培訓和會議交流等等繼續教育的形式，只有繼續教育制度得到完善，才能更好的去對圖書館員開展專業化培育工作，從而促進新時代賦能圖書館員專業化成長的實現[6]。

4 結語

此次研究首先分析了新時代賦能圖書館員專業化成長的意義，以此來突顯其重要性和價值，隨后，探究了改職業人員專業化成長的影響因素，而針對這些影響因素提出了新時代賦能圖書館員實現專業化成長的有效路徑，進而為改職業人員實現專業化成長提供保障，以此來滿足信息化社會發展的需求，也能夠體現出改職業的特點。為此類研究提供了具備參考價值的理論依據，以此來實現圖書館員職業認同度的提升，使該職業能夠在如今的發展時代當中得到重視。圖書館作為知識的海洋，其工作人員自身的專業化和個人素質非常重要，在全民素質提升的今天，該職業工作人員只有更具專業化才能夠夠為國家發展及社會建設而作出共貢獻。