東北農業大學校園綠地植物景觀評析

原寧欣

（東北農業大學園藝學院風景園林，黑龍江哈爾濱 150030）

寒地城市泛指處于冬季漫長、氣候嚴酷地區的冬季生活受不利影響的城市，尤其以我國東北地區為寒地城市的代表[1-2]。而位于寒地城市——哈爾濱的東北農業大學也因其特殊的地理位置形成了獨具特色、富含魅力的大學校園綠地植物景觀。

在大學中，人口密度與人流量均要比城市公園大，因此，植物受人為干擾程度也隨之加大。如何合理搭配東北農業大學校園內的植物，更好地利用園林植物的生態效應，促進校園生態文明與思政文化建設值得深思。

1 東北農業大學校園綠地概況

東北農業大學位于黑龍江省哈爾濱市，地處東經126°38′，北緯45°45′，是溫帶大陸性季風氣候，四季分明，冬季漫長而寒冷，夏季短暫而炎熱，春、秋季氣溫升降變化快，屬過渡季節，時間短。常年干燥而少雨，氣溫日較差和年較差較大。東北農業大學創建于1948年，1978 年在哈爾濱市香坊區原“馬家花園”舊址上重建校園，總用地面積達197.34hm2。整體上看，沿南北方向狹長展開并且平坦，無天然水體[3]。

2 東北農業大學校園綠地教學區園林植物景觀分析

在校園建筑附屬綠地中進行合理的植物配置，不僅可對校園內的建筑物與周圍環境起到很好的協調、過渡與柔化作用，還可以將富有生機、動態的植物與建筑物所傳達的文化性相結合，表達出東北農業大學的校園文化內涵。

2.1 惜時林與園藝樓北側綠地

此段靠近園藝樓側，為一樹陣停車場?？臻g組織上，高大的復葉槭，中東楊樹冠在上空交接，雖形成良好的冠下空間，但對園藝樓教室的采光起到了阻隔，在冬季時較為單一的喬木層與稀少的灌木層在落葉后則使行人視線較為通透；中間綠地種有觀花、觀果樹木，地被部分為自然林下草地，并有優勢種為繁縷。此外，此段綠地中含有較大面積裸露的土地，因缺少灌木層導致有較多的人踩踏，使草本植物的長勢較差。植物群落水平結構較為單一，垂直結構不夠豐富，其觀賞性有待提升；植物種類過于繁多，文化指向性不夠強烈；在生態方面群落結構層次不完善，不能有效阻隔運動場東側明德路往來車輛所產生的污染物與噪音。

2.2 主樓南側附屬綠地

綠地在靠近人行道的一側利用行列式栽植方法栽植暴馬丁香，群落內部采用自然式種植方法點綴種植紫丁香、紅王子錦帶花、東北連翹、美國紅楓、樹錦雞兒及紅皮云杉。在此區域內，紅皮云杉挺拔的身姿與主樓的體量相符合，但因此處綠地面積過小，紅皮云杉的栽植點與教室距離過近，導致部分教室存在采光問題。區域內整體群落物種較豐富，但植物個體間沒有形成良好的關聯性，無法突出此區域內植物群落的主景，未形成良好的景觀觀賞效果。此外，暴馬丁香作為行道樹，因高度較低，且因向陽性導致其枝干向人行道一側傾斜，無法形成綠蔭如蓋思政文化效果，妨礙行人的正常通行。

2.3 研究生樓北側附屬綠地

研究生北側附屬綠地被研究生教學樓合圍，形成了半開敞綠地空間。此綠地的邊緣為行列式栽植的高大喬木，其種植形式與內部自由式栽植的喬灌木沒有空間過渡，只是起到了較好的遮陰效果。同時，植物因建筑和高大的楊樹等遮擋了陽光，長勢矮小。且植物的垂直結構層次相差過大，造成景觀圍合性較差，尤其是樹葉凋落的冬季，此綠地空間的視線通透性更強，沒有起到較好的植物空間造景功能。同時，缺少較豐富的草本植物搭配，裸地面積較大，景觀觀賞性隨之降低。而較少的草本植物與喬灌木沒有進行合理的植物搭配，也使此區域內的生態效應較差。

3 東北農業大學校園綠地植物景觀評價

經實地調查與查閱資料可知，東北農業大學校園綠地植物資源豐富，經系統整理與鑒定，幾乎包含哈爾濱園林綠化常用的所有植物種類，其中共有木本植物122 種（含變種，變型，品種等），隸屬30 科68 屬，其中喬木73 種，占全部綠地木本植物資源的59.8%，灌木43 種，占全部綠地木本植物資源的35.3%，藤本植物6種，占全部綠地木本植物資源的4.9%[4]。但種植設計存在較大問題，總結起來包括：種植混亂無序；大片的苗圃式密林占用寶貴綠地空間；缺乏自身特色，沒有很好地展示文化底蘊這3 個方面。

3.1 群落物種間植物組成不夠合理

分析東北農業大學校園綠地內各區域植物造景可知，某些喬木樹種長勢較好、體量較大，在作為主體景觀構成群落林冠線喬木層的同時，可起到良好的遮陰效果，但在面積較大的校園中重復使用，會使校園景觀過于單調。此外，東北農業大學校園內綠地植物群落中的喬灌木層存在植物呈分散種植、缺少章法的密植與植物群落缺少低矮灌木與草本植物層等問題，導致植物個體的分布沒有形成良好的植物群落景觀效果。部分喬灌木僅以單株的形式栽植，并未考慮植物群落內的生態效應，多數長勢較差，無法與群落內其他喬灌木組合形成豐富且有秩序的植物景觀層次結構。

3.2 植物景觀盲區率較大

當前，東北農業大學校園綠地內普遍存在缺少草本植物覆蓋而導致裸土面積過大的情況。降低裸土率，減少自然景觀“盲區”是提升寒地校園景觀質量的重要措施[5]。在東北農業大學校園內，地被植物種植種類較為豐富的區域較少，大部分綠地均未大量應用立地環境適應能力較強的鄉土草本植物，導致未能構成豐富的植物群落地被層景觀、缺少地表植物覆蓋、增加了校園裸土率，使植物景觀造景觀賞性大打折扣的同時，也未形成良好的生態效益。

3.3 校園南北兩區植物種植缺乏整體統一性

東北農業大學校園內南區相較于北區的植物種植種類與應用形式更加豐富，且通過植物造景形成了明顯的校園景觀軸線；北區的植物景觀建設缺乏系統化設計，且南北兩區基調樹種與骨干樹種未達成統一，使南北校區整體景觀性不強。

3.4 缺乏校園文化特色與思政文化宣傳

東北農業大學校園內部植物景觀的營造并未展現習近平總書記在十九大報告中所提到的生態文明與可持續發展設計理念；同時，校園內部的植物景觀設計并未通過豐富的植物造景手法對思政文化所提及的“培養具有社會責任感、文化自信和使命感，能夠適應新時期中國特色社會主義發展和生態文明建設發展需要的接班人”進行細化落實表達。

4 東北農業大學校園綠地植物景觀優化建議

4.1 注重群落物種多樣性，進行合理搭配

應選擇在東北農業大學校園內變換搭配各綠地植物群落中的樹種，提高其生態效益，調節局部綠地小氣候，豐富植物景觀垂直結構層次與植物群落邊緣林緣線的變化，形成有層次美的林冠線，提高景觀觀賞趣味與特色。在植物平面種植中，應盡量避免植物單株零散種植和混亂密植，盡量將植物個體有序地以“線”或“片”的形式栽植其中，增加群落植物個體間的關聯性。

4.2 豐富植物群落季相變化，注重打造冬季植物景觀

增加應用彩色葉和變色葉樹種，豐富校園景觀色彩元素，提高植物景觀的視覺沖擊并起到調節感官的作用。從寒地高校植物色彩變化考慮，整體結合不同種類植物物候期的變化合理配置，創造四季不同的季相變化的動態景觀，彌補冬季景觀葉片脫落后導致的色彩不足，著重考慮栽植觀干型植物與常綠樹種，打造農大特有的植物景觀群落。

4.3 結合思政教育與校園文化打造植物景觀

在進行校園植物造景的過程中，可選擇在合理的群落物種搭配下，組合搭配設計具有相似內涵的植物，表達對美好品質的贊揚和尊重，并結合校史校訓凸顯校園獨特的文化內涵。習近平總書記在十九大報告中指出“綠水青山就是金山銀山”，結合東北農業大學天然的大片綠地，利用自然生態化的植物群落種植手段，展現“山水林田湖草”生命共同體的概念與注重和諧人居、綠色發展的核心內涵。切實通過生態化的種植設計與景觀設計，思考如何做到保護生物多樣性和人與自然和諧共生，在課堂之外的植物景觀中延展與傳播思政文化。

5 結語

綠地植物群落作為高校綠地景觀的重要組成部分，其整體樹種規劃設計、局部群落物種組成、群落間喬灌草的搭配方式等均會直接影響高校校園綠地景觀及生態功能的發揮。因此，在營造高校校園植物群落景觀時，應加大應用鄉土植物，豐富低矮灌木與地被植物，根據相應的景觀種植原理與生態性理念，合理搭配景觀群落內的樹種并結合文化等元素，完善適合東北農業大學校園植物景觀營造的發展路徑，將校園內的植物景觀打造得更具觀賞性、生態性及文化性。