淺析新時代小學班主任班級管理德育教育的思考

薛春玉

摘要：我國提出的核心素養對學生的未來發展、適應社會、為人處世有著重要作用，通過對學生進行品質素質教育，能夠幫助學生培養更好的品質，并且使學生意識到現在的美好生活的來之不易。學校作為一個教書育人所建立的機構，并不能以知識這一方面來衡量學生，更要從道德的方面來進行評估。要重視學生的道德品質，為社會培養出德行兼備的人才。本文主要探討了新時代小學班主任如何在班級管理中進行德育教育。

關鍵詞：新時代;小學班主任;德育教育

隨著科技的不斷發展，各個方面之間的交流愈發方便和快捷，這對于學生的成長有益處也有壞處。通過實行學生德育教育，可以有效的增強國民的道德水平，文化素養和整個國家的凝聚力;對于學生而言，在老師教學過程中引入德育教育可以有效的增強學生的道德文化素質和對祖國的自信心。以此來改變學生的學習狀態，使學生能夠有的更加飽滿的激情和動力參與到日常的學習過程中來。

1 在新時代背景下進行德育教育的意義

道德文化對于一個國家的影響是十分明顯的，因為我國歷史上存在的一些事故，使得大多數國民都處于認為德育教育在現階段我國的教育教學中并不重要。在我看來，提升道德文化，已經成為勢在必行的一項任務。對此，可以從小學時代進行鋪墊，通過對我國傳統美德進行學習，一來可以提升學生對我國傳統道德文化的了解程度，二來也可以幫助學生形成良好的道德文化水平，同時意識到道德文化對于一個人的重要性，不僅如此，通過在小學階段學習的過程中，加強學生的道德文化教育還可以潛移默化的對學生的三觀修正，為學生在以后的學習和工作中做出鋪墊。

2對小學生開展德育教育工作的現狀

2.1教育的形式和方法陳舊落后

小學班主任德育教育工作要想良好的進行開展，就需要相應的方法和措施。不過現在我國在小學的德育教育中，往往存在一些教育的方法和形式陳舊落后的問題，以至于班主任進行的德育教育工作的結果不夠好。而首先需要做好的就是激勵策略，這個策略的實施力度并不是特別的明顯。班主任對于自己進行德育教育的過程和結果，并沒有進行良好的記錄，缺少及時的反饋。而相對應的活動方面也存在很大的不足，活動數量較少。若想要良好的開展德育教育工作，我們首先就要解決這些問題。

2.2 學生普遍一味埋頭苦讀，缺乏對道德教育的重視

在老師相關理論知識的傳授下，學生的一個重要任務就是好好學習，認真消化老師課堂上所講的知識點，并在課下及時的查漏補缺。在家長、老師、學校等多方面的共同期盼及傳統應試教育的影響下，現在的學生在學校普遍埋頭苦讀課本知識，而忽視了其他活動的進行，例如體育、美術、品德教育等等，學生們更愿意花大量的時間在考試科目的學習上，而不愿意在相關道德教育內容上花費時間。學生們普遍追求成績的提升，側重于在主要科目上傾注大量的心力和精力，而忽視了思想品德等道德教育的重要作用。

3加強德育教育工作的具體策略

3.1善于結合生活實際對學生進行德育教育

小學班主任在對學生進行德育教育工作的過程中如果生硬的注重課本知識的講解，忽略了與鮮活生動的生活感悟相結合的環節，勢必會導致小學生對德育教育沒有足夠高的學習熱情，失去學習興趣，長此以往容易會使得處于青春期的小學學生對德育的厭惡不斷累積最后形成惡性循環。這樣的現象是我們所不愿意看到的，這也是當前大部分班主任常有的教學現狀。小學班主任要讓德育的作用在日常小事中也能感受的到，這也就要求班主任對學生要求就不能太過的大或者難以接觸，要學會從學生自己身邊小事情來出發，讓他們充分認識到德育就在我們身邊。只要你想做好，你就需要對生活的這些小事情負責，并去按德育要求去做。比如像學生與他人交往時的德育教育，這些都是我們日常生活中可以看到的。從這方面讓他們良好的去進行，就可以充分讓他們認識到德育工作，學會與同學、班主任和父母如何相處，來強化自己的行為準則。

3.2優化創新德育教育方法

現在的技術相對于過去而言，已經有了很多的進步，對此在德育教育過程中，班主任也可以選擇一些新興且成熟的教學方式進行德育教學工作，幫助學生塑造良好的道德文化水平。比如說將多媒體教學設備推廣到小學學校教學中，班主任可以在班會中選擇出一些德育素養的事件或者視頻，并投放到大屏幕上供學生觀看，或者是投放紀錄片來使學生直觀的感受我國的傳統文化，使得學生更能體會到傳統道德文化真正的內涵;對于當地區域建設有歷史博物館的學校，班主任也可以帶領學生參觀一些歷史博物館或者是歷史遺址。通過組織這些活動，引導學生產生心理感受。比如說為了讓學生感受到抗日戰爭英雄事跡，班主任可以帶領學生去抗戰博物館中感受當時抗戰的不易和先烈們浴血奮斗的精神，以此來激勵學生勇敢向前，從而樹立良好的道德文化觀念。除此之外，通過這些活動可以有效的減輕學生的考試所帶來的學習壓力，增強學生在整個學習過程中的感受，提高他們的學習效率。

結束語：

總的來說，小學班主任一定要找準自身的定位，在新時期的背景之下盡自己最大的能力來對學生進行德育教育，幫助學生們提高他們的整體品質。

參考文獻

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