圍繞思政課程，提升中職汽修專業人才培養質量

閆 閏

（鞍山技師學院 遼寧鞍山 114000）

為充分發揮課堂教育的有效性，中職汽修專業教師應積極響應國家提出的思政教育方針，參與到汽修專業課程改革當中。為此，教師需要不斷提高自身的授課技巧、職業素養和專業水準，從而采取有效措施來實現思政教育與汽修專業課程的有機結合，從而提高學生的專業素質和思政意識。本文以筆者教學經歷為切入點簡要闡述中職汽修專業中開展思政教育存在的教學困境，并提出圍繞課程思政提高中職汽修專業人才培養質量的有效措施，旨在為中職汽修專業教育提供借鑒與參考。

一、中職汽修專業中開展思政教育存在的教學困境

（一）思政教育工作的重視程度有待提高

思政教育在各個教育階段都是至關重要的，同樣在中職汽修專業教學中也占據重要位置。汽修專業教師需要將思政教育理念貫徹落實到每個教學環節當中，從而引導學生樹立正確的意識形態和道德觀念。但是結合現狀分析，多數汽修換業教師并未將思政教育與專業課程擺在同一位置上，對于思政教育工作的開展進程也不夠重視，從而無法體現思政教育的有效性，導致思政教學效果不夠顯著。[1]

（二）思政教育工作的教學方式有待改善

雖然部分中職汽修專業教師已經意識到開展思政教育工作的重要性，但是由于缺乏豐富的教學經驗，在教學節奏和教學方法方面還有待改善。其中有的教師存在過于依賴互聯網技術的問題，多是借助多媒體技術來講解思政知識，與學生間缺乏溝通交流，從而無法準確把握學生的學習效果。而有些教師則沿用說教式或填鴨式的教學方式來開展思政教育，這種陳舊的教學方式容易使得課堂氛圍變得沉悶和無聊，進而無法吸引學生的注意力，導致思政教學效果不理想。

二、圍繞課程思政提高中職汽修專業人才培養質量的有效措施

（一）將思政元素融入課程設計中

基于汽修專業課程涉及的廣闊的理論知識和豐富的專業詞匯，具有較強的實驗性、應用性以及專業性，因此，多數學生的課程學習熱情不夠濃厚，甚至對專業課程有著畏難的心理。另外很多教師只關注專業知識的講解，并未留出課堂時間來講解思政知識，從而不利于學生形成正確的價值觀念和政治意識?；诖?，教師應將思政知識融入課程設計當中，使得學生在掌握專業知識的同時也能夠學習思政理念。其中教師可以通過互聯網渠道來搜集和整理與汽修專業相關的思政元素，可以是視頻形式，也可以是圖片形式，進而將整合的思政材料進行科學分類。后續在結合學生的學習現狀和課程內容的基礎上進行有效融合，并對專業教學和思政教學進行比例劃分，這樣，不僅能夠緩解學生學習汽修知識時的疲勞現象，還能使得學生在此環境的熏陶中形成正確的道德觀念、個性品質，最終提高他們的專業素養和內在素養，使之成為社會崗位所需的優質人才。

（二）將思政元素融入實踐活動中

由于汽修專業具有較強的實踐性，因此，教師除去在理論教學中滲透思政教育之外，還應在實踐教學中插入思政元素，從而將思政教育落實到整個教學環節中，提高思政課程的有效性。為提高思政教育與實際生活間的聯系性，教師應積極觀察生活中存在的思政元素，并將與專業相關的實踐案例進行補充和拓展后引進到實踐教學中，從而使得實踐課程趨向生活化，吸引學生的注意力，最終實現提高學生思政觀念水平的教學目標。處于中職階段的學生已經具有相對成熟的思維邏輯和自主意識，在參與汽修專業實踐活動中容易出現自控力不強、主觀意識過強的問題，具體表現在實踐操作步驟遺漏、實踐操作動作不規范等方面上，為此，教師應將思政教育有效滲透到整個實踐活動中。正式實踐操作之前，教師應向學生展示示范性動作，或向學生播放規范操作的指導視頻，在此過程中穿插講解思政知識，比如學生如果出現動作不規范的行為，教師應及時制止并對學生進行思政教育，讓學生充分意識到不規范動作帶來的潛在危害，進而以嚴謹的態度來開展后續實踐操作。[2]

（三）強化思政元素與專業課程的融合程度

為強化思政元素與專業課程的融合程度，汽修專業教師應充分發揮互聯網技術的互動性、及時性以及多樣性，從而為教育教學提供新思路?；诖?，教師在進行專業課程教學時可以適當運用投影儀技術、多媒體技術，從而將思政元素與專業知識進行巧妙地融合。比如教師可以搜集包含社會主義核心價值觀且與汽修專業相關的影視片段或紀錄片；或是借助網絡技術來模擬實驗操作情境；另外還可以以課件的形式向學生講述思政教育的有效性，從而為學生創設濃厚的思政教育氛圍，使其沉浸其中，并感知學習思政知識的重要性，[3]從而在強化對專業知識的印象的同時提高自身的思政素養，最終實現課程教學效率的有效提高。與此同時，還能以這樣的教學方式來提高汽修專業人才培養質量，從而為汽修領域創新發展輸送專業知識扎實、專業素養較高的全能型人才，推動汽車行業的長遠發展。

三、結束語

總而言之，為適應現代化教育教學發展趨勢，中職汽修專業教師應積極參與到課程改革當中，并積極響應國家號召，積極探索思政教育與專業課程進行融合的有效路徑，其中可以通過將思政元素融入課程設計中、將思政元素融入實踐活動中、強化思政元素與專業課程的融合程度來提升學生的思政觀念水平，從而為汽修領域創新發展輸送專業扎實、技能熟練、素質過硬的汽修專業人才，最終有效推動國家發展與社會建設進程。