小學班主任管理工作中滲透思想政治教育的對策研究

范春蘭

摘要：小學作為學生發展的重要階段，班主任要根據新課程改革樹人的教學管理理念，將思想政治教學進行合理有效的落實，這樣在開展活動的教學班級管理活動的時候，可以與學生保持良好的溝通關系，讓學生對于自己的學習習慣進行合理有效的養成，在開展不同的班級管理工作的時候，班主任都需要從學生的學習特點中出發，這樣才能不斷的加強對于學生的學習了解，也能將班級管理工作的開展變得更加的具備高效性。

關鍵詞：小學班主任;思想政治教育對策;管理目標;學科知識;個人權益

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在面對不同的班級管理問題的時候，教師都需要積極主動的與班主任進行合理有效的探究，而且能讓班主任對于自身的管理手段進行合理有效的完善，然后問題可以得到妥善的解決，所以教師在與學生建立良好的溝通關系，才能從學生的學習反饋中，對于自己的教學方式進行合理的反思，也能更新自己的教學視角，班主任在對于自己的管理思想進行合理有效運用的時候，可以從學生的學習視角下突出學生講課當中的主體學習地位，這樣才能為學生創設良好的課堂學習的氛圍，也能讓學生對于自己的學習目標進行有效的確定，所以班主任再根據新課改的教學目標，都需要將其作為管理的主要依據，這樣才能將思想政治教學的知識內容可以進行合理有效的運用，促進學生的良好道德品質的形成。

一、豐富管理手段，創新思政管理目標

教師在豐富班級管理的手段的時候，都需要對于班級管理的目標進行合理有效的創新，而且需要開展不同的主題班會的教學活動中，小學生在班級管理活動中的參與度才能發揮學生的自主學科的思維意識，也能讓學生在這樣的學習氛圍下，積極主動的探究自己對于知識內容的學習思考，這樣才能增強學生的學習自信心，也能讓學生通過主題班會的參與與他人保持良好的溝通關系，幫助學生對于溝通的理論知識內容，都可以進行合理有效的探討和思維，也能讓學生在這樣的學習氛圍下，對于自己的學科解讀變得更加的具備深刻性的處理，班主任在將教學思想進行合理有效運用的時候，可以優化班級管理工作的開展形式。

例如，它對于班級管理活動的開展形式進行合理有效豐富創新的時候，教師都需要豐富班級管理的手段，這樣才能對于不同的班級管理的目標都可以進行合理有效的設定，通過幫助學生對于不同的理論學習問題進行合理有效的思考，才能積極地引導學生對于知識內容進行和利用性的探究，也能讓學生在這樣的學習氛圍下，對于不同的管理知識內容都可以進行合理有效的運用，提高不同的班級管理活動的開展，降低班主任的管理人的壓力，將德語教學思想進行合理有效的滲透。

二、思政內容與學科知識進行融合

在將思政知識內容的講解與相關的教學問題進行合理有效的融合，都可以提高學生對于學科課程體系的認知，也能讓學生在這樣的學習氛圍下，培養學習思維意識，班主任在根據學生課堂上的學習表現，對于不同的班級管理活動的開展順序進行有效調整的時候，可以增加學生在課堂中對于知識內容的學習與理解，也能讓學生對于理論問題都可以進行和理智的思考和探討，所以教師在面對不同的教學問題的時候，可以加強學生的理論知識內容的學習認知，也能優化學生在課堂中對于知識內容的學科學習的思維。

例如，很多學生在課堂的學習活動的參與中并不是特別的積極，這樣就會導致學生的學習歸屬感是比較薄弱的，教師在將思想政治教學內容與學科知識內容的講解進行有效融合的時候，都可以提高班級管理活動的開展，質量，也能讓學生在班級管理活動的參與中不斷的促進自己對于理論知識的一種學習有效性的提升，幫助學生對于不同的課堂學習活動都可以進行積極有效的參與優化班級管理活動的開展有效性。

三、在班級管理中保護小學生的個人權益

在班級管理活動的開展中，班主任首先要突出學生在課堂中的主體學習地位，在面對不同的學生所表現出來的個人學習能力的發展特點，需要將因材施教的管理理念進行合理有效的落實，這樣才能尊重學生的學習能力的發展，個體差異性也能在班級管理工作中開展中，保護小學生的個人全心，教師在面對不同的教學理念的時候，都需要將思想政治教學思想進行合理有效的滲透，這樣才能促進班級管理活動開展，質量的有效提升。

例如，因為小學生的個人學習能力的發展特點都是具有差異性的，班主任在對于學生的學習能力進行有效掌握的時候，都可以根據主題班會活動的開展，初級學生的良好學習心態的形成以門道，學生在遇到學習挫折的時候可以進行積極有效的探討，在班級管理中保護學生的個人學習權益不受到侵害，能突出學生在課堂學習過程中的主體學習地位，也能讓學生積極的參與到不同的班級管理事務中來。

總而言之，通過將不同的教學知識內容的講解與學生在課堂中的學習表現進行合理有效的融合，班主任對于學生在課堂中的學習反饋進行合理有效的思考，這樣才能增強對于不同的思想政治教學，在課堂中運用有效性也能優化班級管理活動的開展，所以在提高學生對班級管理活動參與度的時候，班主任都可以與學生的家長保持良好的溝通關系，能讓學生對于自己在課后的學習時間，也進行合理有效的分配。

參考文獻

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