淺談高校輔導員在大學生心理健康教育中的作用

高巍

摘要：在現階段的高校人才培養工作中，學生的心理健康教育成為各大學校重點關注的內容，同時這也成為高校輔導員進行學生管理工作的重要內容。就這一教育內容而言，高校輔導員有著自身獨有的優勢，更能夠充分結合學生的實際情況，落實心理健康教育內容?；诖?，本文就以高校輔導員在大學生中的心理健康教育工作為研究內容，探究了具體開展心理健康教育的策略，以期進一步幫助高校學生更好地實現個人發展。

關鍵詞：高校輔導員;大學生心理;健康教育;重要作用

大學生是我國發展中的中堅力量，充分體現我國民族發展的整體實力。而在高校教育中落實心理健康教育內容，是新時代發展對人才培養工作提出的新要求。而輔導員作為高校學生管理工作的重要實施者，需要深刻意識到自身所肩負的教育責任，在日常管理中強化學生的心理健康教育，幫助他們在大學生活中逐步鍛煉自己的心理素質，進而引導其在面對學習壓力、工作壓力以及生活壓力等，能夠表現出良好的心理素質。

一、具備學生管理中的角色優勢，有利于成為學生信任的人

在高校學生的大學生生活中，輔導員是日常生活中經常聯系的人，相比于專業課程教師，輔導員的角色更具生活化，能夠與學生建立良好的亦師亦友關系。同時，相比于其他的學生管理工作者而言，輔導員是與學生直接接觸的人，能夠從更加真實的角度，細致的了解大學生的生活和學習情況。因此，在落實心理健康教育逇過程中，高校輔導員需要清楚認識到自身所具備的優勢，對不同年級的學生制定不同的心理健康教育方案。同時，在具體開展心理健康教育工作的過程中，高校輔導員需要注重調用自身的角色優勢，開展個人化的心理健康教育工作，不僅管理學生的大學生生活、各項活動，還應該注重幫助他們實現人生角色的轉變，在心理上逐漸適應自己的現階段和未來的角色。而這一教育模式，需要高校輔導員與學生建立較好的關系，通過耐心細致地、有效的溝通取得學生的信任，引導學生將自己的內心想法表達出來，而這些是高校輔導員特有的心理健康教育優勢。因此，在大學生心理健康教育工作中，輔導員所體現的作用，具備獨特的角色優勢，更有利于與學生之間建立良好的信任關系，幫助大學生在這一特殊時期樹立正確的人生價值觀念，并且保持積極向上的心態，完成大學學業，為今后的個人發展奠定良好的基礎。

二、能夠深入了解學生實際情況，有利于成為成長中的幫手

在高校，輔導員所承擔的工作，涉及學生的方方面面。比如，就學習活動而言，高校輔導員需要對學生進行有效管理，督促他們保證自己基本的出勤率，并且對學習成績不理想的學生，輔導員需要進行心理建設工作。就經濟情況而言，高校輔導員需要對貧困生進行詳細了解，對他們的家庭情況、學習生活等保持日常的跟蹤，而這部分學生也是心理健康教育工作的重要實施對象。而輔導員則在正常的學生管理工作中，這部分學生的心理情況有詳細的了解，這就為落實心理健康教育內容創造了便利條件。結合這一心理健康教育需求，高校輔導員可以結合每一個學生的整體情況，深入了解他們的心理健康狀況，并結合一個心理測試，對學生進行個性化的心理健康教育活動中，同時建立學生心理健康個人檔案。在日后的學生管理工作和心理健康教育活動中，結合這些管理資料，設計與學生個人成長相關的心理健康教育內容。由此可見，在高校落實心理健康教育的過程中，輔導員作為學生管理工作的直接實施者，能夠深入了解學生的實際情況，有利于結合學生的整體情況，設計有效地心理健康教育內容，有利于成為學生個人成長中的幫手，發揮輔導員在大學生中的引導和教育作用。

三、擁有與學生直接接觸的機會，有利于全面落實心理健康教育

輔導員是高校學生進行各種校園活動的組織者，是學校和學生之間的信息傳遞者。因此，高校輔導員能夠與學生進行直接的交流，并掌握學生的真實情況。因此，在高校開展一些校園活動的過程中，輔導員能夠通過與學生進行直接的接觸，從細節上了解學生的思想動態，有利于實施開展心理健康教育，幫助他們從細微的行為舉止中實現自我提升。對于高校落實心理健康教育內容來講，其最終的教育目標就是發揮心理健康教育的本質，將心理健康教育內容轉化為學生的個人行為，將心理健康教育從理論轉化到實際生活中，對學生產生實際的幫助和促進作用。結合這一情況來看，高校輔導員所具備的獨特優勢，有利于高校將心理健康教育進行全方位的落實。

四、結語

總之，高校輔導員作為學生管理工作的重要組成部分，需要在心理健康教育工作中發揮自身的優勢，并采取多樣化的心理健康教育形式，為學生提供高質量的心理健康教育內容。在落實過程中，輔導員需要切實負起責任，對學生未來的發展做充足的考慮，以此幫助大學生保持良好的心態，在我國的發展中體現自身的價值和意義。

參考文獻：

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