新時代背景下家校協同育人模式的研究及實現路徑

習亞欣

摘要：在信息化時代背景下，學生生活與學習的環境都發生了巨大的變化，高中生的思想與行為也呈現出復雜化特征。為了促進學生健康的成長，就必須在教育的重心上加強學生的德育教育。雖然學校是實施教育的主要場所，但僅僅依靠學校是無法完全實現五育并舉，培育高素質人才的，所以，就需要結合家庭與學校的力量，將“立德樹人”作為教育事業的中心環節，不斷提高學生的綜合素養。

關鍵詞：新時代背景下;家校協同育人;模式研究;實現路徑

在素質教育理念的深入推進下，以及社會快速發展對高素質人才的現實需求下，教育的綜合性更強，除了加強學生日常的文化教育，體育鍛煉，心理健康教育之外，還需要加強學生的德育教育，幫助學生養成良好的思想道德品質。而高尚品德的培養僅僅依靠學校進行是遠遠不夠，還必須發動家庭，積極參與到對學生的德育教育中來，通過深化家校合作來切實提升學生的思想品質與道德觀念。所以，學校作為人才培養的重要陣地，在德育教學過程中除了基本的德育理念教育，還需要將利用家庭教育的力量來將德育教學理念進行深化與延伸，對德育教育理念進行實踐拓展，從而更好地提升學生的綜合素養。

一、新時代背景下家校協同育人存在的問題

德育教育不僅僅是學校的責任，家庭教育對學生思想品質的影響是顯性的，更是深遠的。家庭是德育教育實施的重要場所，家庭生活中有許多可挖掘的德育元素，其內涵對于培育學生的思想道德觀有著十分重要的促進作用。當前，家校共育還存在著一定的問題，沒能全面發揮出德育教育的功能性，主要表現在幾個方面。一是對家校共育的認知不足，一部分家長對于家校攜手的重要性缺乏全面的認知，片面地認為教育是學校的責任，對于家庭的作用定位上，主要是照顧好學生的飲食起居，搞好后勤工作即可，還有一部分家長認為自身的文化水平有限，對孩子的教育能力有限，過于依賴學校教育;二是家校共育的信息渠道不夠暢通，沒有形成良好的共育反饋機制，溝通的方式、路徑、時間上都是主要的影響因素，首先是溝通方式上，沒有積極利用信息化時代下新媒體平臺的即時性、互動性作為家校溝通的路徑，比如成立微信群、QQ群等，有些老師或是家長會存在怕打擾的心理;在溝通的時間上，多數家長白天要工作、要創業，可能比較少關注社交軟件上消息，從而錯過了一些重要的信息，而晚上則是老師的休息時間，家長會出于怕打擾老師休息的顧慮而放棄溝通，這就無法全面了解學生的在校情況，無法對學生進行針對性的引導，不能發揮出全方位育人的優勢。三是家校共育開展的路徑單一，主要的教育模式還是停留在口頭上，不能深化實踐，這就導致學生的領悟不深，感受不強，制約了德育教育的有效性。

二、新時代背景下家校協同育人的有效路徑

（一）提高家校協同育人認知

家校協同育人是一項系統性、長期性的工作，需要從多個角度，各個方面來推進，當然，最為主要的是家長的深度參與。針對當前家校攜手，協同育人中存在的不足。必須通過發揮多渠道的宣傳優勢，來深化家校共育的重要性認知。讓家長充分認可家校共育的積極作用，家庭教育是德育教育的主戰場，父母是孩子的行為導師，家庭教育是對人的一生影響最深遠的地方，要通過宣傳，幫助家長明確自身的職責，傳授家長先進的教育理念，比如，通過家長會的溝通來打消家長的顧慮，即使家長不能對學生的學科知識進行有效指導，但是家長一樣可以發揮榜樣、監督作用，比如，通過規范自己的言行舉止，以身作則，潛移默化的影響孩子，比如鼓勵、陪伴，為學生提升情緒價值以及精神上的滋養，讓學生在家長的鼓勵下養成良好的品格，比如對學習的堅持，養成良好的學習習慣，比如主動閱讀，比如認真完成并檢查家庭作業等等。

（二）形成家校協同育人的共識

在新的時代背景下，教育必須依靠合力，所以，單方面發揮學?；蚴羌彝サ淖饔枚际遣粔虻?，唯有家校攜手，實現共育，才能對學生們起到正面的引導與教育，培育孩子們成為有用的人才。家校共育的前提下需要建立在良好的共識之下，否則，一廂情愿也是無法實現有效的教育效果的。唯有讓家長們充分參與到德育教育過程中，尤其是要在家校共育中的家庭方面，家長與其花大價錢為學生們各種培育班，不如以身作則引導學生掌握做人做事的正確方法，形成正確的三觀，讓言傳身教的力量引導學生，影響學生。學校方面，要積極利用當前學生愛追逐社會熱點的心理，以一些正能量事件來影響學生，幫助學生形成正確的是非觀念，有分辨善惡，抵御誘惑的能力。

三、結語

綜上所述，培養新時代的高素質人才，需要學校，家庭，社會各方聯手合作，共同發力，才能實現五育并舉。這其中，家庭和學校是實施德育教育的主體，老師和家長是孩子教育的直接責任人，家校雙方對孩子教育的期待高度一致，所以學校與家庭要加強合作，以立德樹人為出發點，形成全方位，多角度的教育大格局，才能在多方力量的共同作用下，實現教育效益的最大化。

參考文獻：

[1] 張莉.新時代背景下家校協同育人模式的研究及實現路徑[J].好家長，2020（030）：214.

[2] 張潔.新時代背景下家校協同育人模式的研究及實現路徑[J].高考，2020（029）：130.