將偉大抗疫精神融入中小學思政課

劉太平 計玉玲

習近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上指出：“在這場同嚴重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神?！敝v好抗疫故事，弘揚偉大抗疫精神，對于進一步增強思政課教學的親和力、感染力、時效性，實現思政課鑄魂育人的目標具有重要意義。

種下尊崇抗疫英雄的種子

在中小學思政課上，堅持正確導向，理直氣壯、生動深刻地講好抗疫英雄的故事，種下尊崇抗疫英雄的種子。

在抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭中，涌現出大批可歌可泣的先進典型和感人事跡，如“追趕時間的超人”張定宇，這位身患絕癥的金銀潭醫院院長，從武漢抗擊新冠肺炎疫情阻擊戰打響的那一刻起，他就日夜奮戰在抗疫第一線，拖著“漸凍”之軀，以生命赴使命，與病毒鏖戰、與死神較量、與時間賽跑，帶領醫院干部職工救治患者，以實際行動詮釋了“人民至上、生命至上”的理念，用血肉之軀為我們的城市，為我們的國家筑起一道生命的長城，創造了人類同疾病斗爭史上又一個英勇的壯舉！此外，還有許多的逆行出征者和身邊默默奉獻的人、感人的事，要精心挑選，生動講述，激發學生對偉大抗疫精神、民族情感的共鳴共振。

感受偉大抗疫精神的力量

萬眾一心、同甘共苦的團結力量是戰勝疫情最有力的武器。面對生死考驗，面對長時間隔離帶來的巨大身心壓力，長城內外、大江南北，全國人民心往一處想、勁往一處使，把個人冷暖、集體榮辱、國家安危融為一體，“天使白”“橄欖綠”“守護藍”“志愿紅”迅速集結，“我是黨員我先上”“疫情不退我不退”，誓言鏗鏘，丹心閃耀……勇于擔當、甘于奉獻的抗疫群像，展現出舍小家為大家、講忠誠敢犧牲，不計得失、不懼風險、不怕辛苦的高尚品格，用平凡星火點亮人間大愛，鐫刻著風雨無阻的前進步伐，譜寫著一曲蕩氣回腸的英雄贊歌，閃耀著偉大抗疫精神。

在抗擊新冠肺炎疫情這個看不見硝煙的戰場上，中國人民特別是醫務工作者展現的舍生忘死精神令世界動容。54萬名湖北省和武漢市醫務人員同病毒短兵相接，率先打響了疫情防控遭遇戰。346支國家醫療隊、4萬多名醫務人員在萬家團圓的除夕之夜陸續奔赴前線。廣大醫務人員以對人民的赤誠和對生命的敬佑，爭分奪秒，連續作戰，承受著身體和心理的極限壓力，詮釋了醫者仁心和大愛無疆！

講透中國抗疫的優勢

在這場大戰大考中，我們黨團結帶領全國各族人民，進行了一場驚心動魄的抗疫大戰，經受了一場艱苦卓絕的歷史大考，為全球抗疫貢獻了中國智慧、中國方案、中國樣本。

中國道路的優勢。堅持人民利益至上，一切為了人民、一切依靠人民，是中國道路區別于其他道路的根本標志。疫情暴發以來，我們黨始終堅持人民至上、生命至上，不計成本、不計代價地搶救生命、救治病患，是我們黨“以人民為中心”執政理念的生動體現。

中國的制度優勢。黨的領導是中國特色社會主義制度的最大優勢。疫情發生后，以習近平同志為核心的黨中央迅速將疫情防控工作上升為黨和國家的頭等大事，建立中央統一指揮、統一調度，各方各負其責、協調配合，運行高效的指揮體系，為打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰提供了有力保證，彰顯了堅持黨的集中統一領導的政治優勢和集中力量辦大事的制度優勢。

中國文化的優勢。在全民居家隔離斬斷病毒傳播鏈條、社區街道管控、調度全國醫護力量和物質支援前線、舉國踴躍捐款捐物等系列措施中，閃耀著中華民族的文化力量和文化基因。如“以民為本”的治國理念、“四海一家”的傳統、“一方有難八方支援”的大愛理念等。這些先進的社會主義文化既吸收了中華優秀傳統文化的精華，又包含有革命文化精神的營養，構成了中國共產黨人和全體人民的獨特精神世界。

抓實融入思政課的載體

用故事來記錄歷史。越是平凡的故事，越能打動人的內心。如“最美快遞小哥”汪勇。大年三十晚上，金銀潭醫院醫護人員無法回家。汪勇當起了金銀潭醫院醫護人員的“專職司機”。在隨后的76天里，他組建起包括交通、餐飲、生活物資等方面的服務網，全力為處于“風暴眼”中的金銀潭醫院一線醫護人員提供“補丁式”后勤保障，被譽為“生命擺渡人”，成了不少青少年心中的平凡英雄。

用案例來積淀精神。武漢火神山、雷神山醫院的建成，堪稱震撼世界的中國抗疫“奇跡”。僅用10天，從設計到交工，克服了難以想象的重重困難，兩所應急?？漆t院拔地而起，展現了中國速度。據統計，火神山工地最高峰時有一萬兩千人同時施工，央視24小時向全球直播，不到三天，累計訪問量就超過2億人次，6000萬“云監工”心系建設，激動淚目“加油中國”！這不僅展現了“中國速度”“中國力量”，更展現了“中國溫度”“中國智慧”。

用作品來傳播力量。在課堂上合理使用地方原創作品，弘揚偉大抗疫精神。如云夢縣黃香高中學生周翔寫給抗疫一線白衣戰士的歌曲《白光》，滿滿正能量的歌詞，超強感染力的旋律，在網易云音樂平臺首發后，2小時破10萬播放量，1000多條評論;“湖北鼓王”張明智關門弟子陳加平創作的《不獲全勝絕不輕言成功》湖北大鼓，富有感染力和針對性，線上點擊率達100多萬;云夢縣中醫院創作的音樂情景劇《最美夜行者》，在“512”文藝晚會上引起強烈反響、廣受好評。此外，還有電視紀錄片《決勝阻擊戰》、抗疫楷模紀實《抗疫戰歌》以及大型紀念畫冊《云開疫散》等，讓學生在享受抗疫文化大餐的同時接受偉大抗疫精神的洗禮、增強家國責任感。

用環境來浸潤心靈。切實發揮校園文化空間和網絡空間的育人作用，推進偉大抗疫精神宣傳教育的生活化、常態化，充分利用校園文化角、文化長廊等平臺開展多種形式的抗疫英雄、偉大抗疫精神、抗疫故事宣教活動，將偉大抗疫精神融入校園文化建設，形成積極的輿論引導氛圍;通過挖掘網絡平臺學習資源、打造網站專題欄目、構建微平臺、創作優秀網絡文化產品等多種舉措，以學生喜聞樂見的形式，發揮校園環境和網絡空間的育人功能，真正起到春風化雨、凝心聚力的效果。

發揮“大思政”的作用

針對不同年齡段、不同學科的特點，挖掘不同課程的教育功能和價值，結合班團課、國旗下講話、論壇講座等將偉大抗疫精神有機貫穿、整合其中。如，語文課通過介紹抗疫一線醫護人員的奮戰事跡，強調甘于奉獻、舍生忘死的白衣精神;地理課通過學習各省市對湖北武漢的支援，強調舉國同心、團結抗疫的互助精神;美育課程通過欣賞和再創作“戰袍”漫畫等抗疫美術、攝影作品，引導學生感悟抗疫過程中的真、善、美，陶冶情操，凈化心靈。

開展致敬抗疫英雄、投身志愿服務體驗活動，在自愿、無償的奉獻過程中升華對偉大抗疫精神的深刻體悟，還可以通過演講、征文、研討、采訪等方式以及在重要節日、紀念日開展形式多樣的愛國主義教育實踐活動，激勵廣大學生弘揚偉大抗疫精神，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

責任編輯/黎修彥