小學體育足球教學

畢澤民

摘要：足球被譽為“世界第一大運動”，在小學體育教學的眾多項目中備受學生青睞。小學體育足球教學的開展有助于培養學生的集體觀念，使學生的身體素質和技戰術水平不斷提高。通過科學和有規律地訓練，使學生茁壯成長、健康發育，從而在學習中也能付出更多的精力，在日常生活中收獲信心。本文將日常教學中的經驗和案例進行總結，從制約因素、心理特點、教學情景、比賽活動這幾方面入手，分析小學體育女足教學如何開展。

關鍵詞：小學;足球訓練;女子;教學策略

案例背景：

由于小學生在年齡、身體和心理方面均處于不成熟階段，因此在訓練中對學生的技術性要求不能很高。但在此基礎上為了達到提高身體素質、促進學生全面發展的教學目標，同時具有學生在各方面存在差異性的特點，所以目前的小學女子足球教學策略達不到教學的要求。近年來，伴隨著新課改的不斷推進，教育界越來越重視學生的全面發展，女足項目也受到了越來越多人的關注和重視。但根據下發的問卷調查和以往教學經驗發現，大部分女學生對足球運動缺乏興趣和信心，這也造成了女足課程的開展中具有很多困難。如何進一步開展女足課程教學的重要問題，體育教師當共同思考。

一、思考制約教學開展的因素，提高學生學習足球的興趣

首先大部分學校目前較為重視文化課的教學，并且沒有形成系統地、完整地體育訓練體系，使得體育教學的實效性得不到保證。其次由于小學生年齡較小，在身體和心理方面均處于不成熟階段，在足球課程教學的過程中部分女學生很難完成教師要求的運動量、時間和強度，從而較大程度降低了學生對足球的興趣。再者，受社會傳統觀念的影響，部分家長認為學生雖處于小學階段，但也面臨著小升初的學業壓力，進行足球訓練屬于不務正業，影響學習成績，這不僅降低學生對足球的參與度，也間接打擊了教師的積極性。因此，為了使得小學女子足球訓練有效地開展，教師要全面綜合地思考和總結制約因素，采用科學有效的策略進行教學，旨在提高學生的學習興趣。把足球訓練的優點介紹給家庭和社會，使其對體育工作產生改觀。同時教師要堅持以學生為本、科學訓練的原則，合理安排訓練內容，適度把握訓練量，避免在訓練過程中打擊學生信心，產生畏懼心理。體育教師要及時與校領導溝通、交流，提高學校對足球等體育教學的重視程度，從而使女子足球體育教學工作高效進行。

二、根據小學女生的心理特點，制定科學有效地訓練計劃

由于小學生年齡尚小，對新鮮事物充滿好奇但往往缺乏嘗試的勇氣，因此可能在接觸足球的初期會缺乏自信心。且從生理角度講，女生的身高和體能大致比同齡男生低，運動后體能的恢復稍慢，這些不可逆地先天條件使得教學工作存在很多困難和阻礙。

同時，在面臨高強度地訓練學習時，部分女生會不自覺地產生畏難心理，教師如果不能全面考慮以上情況，不僅不利于教學工作的有效開展，還會對學生的心理產生負面影響。因此，教師要樹立科學有效地教學觀念，加強對學生的引導工作，使他們對足球訓練有更深入的了解。足球作為一項集體性較強地運動，教師應在進行基本功練習的基礎上，多安排集體性練習，同時結合小學生身體和心理發育規律，合理安排訓練量。學校要適時引進適合學生練習的訓練器材，確保訓練過程中的合理性和科學性。教師也要兼顧學生在理論方面知識的學習，使學生更全面地學習足球，提高對足球地興趣和參與度。教師與學生要及時溝通，主動了解學生的訓練情況和心理需求，幫助他們解決訓練中出現的問題。

三、大力宣傳小學女子足球，創設趣味性強地教學情景

加強宣傳工作是小學女子足球發展的重要途徑，如今課堂信息化已發展成熟，具有多種多樣宣傳足球的平臺和方式，教師可以結合當前教學環境，多形式、多方面地進行宣傳，使小學體育女子足球運動有效推廣。

教師要積極營造良好的校園足球文化氛圍，充分利用身邊的傳播媒介，如午間廣播、操場宣傳欄目等，推廣和宣傳女子足球運動。也可通過組建班級女子足球隊、在校本課程中開展足球文化節等吸引更多女生參與到足球運動中。通過營造濃烈地校園足球文化氛圍 ，會大大提高學生參與足球運動的積極性。教師在日常教學工作中也要注意多去創設情景，多安排趣味性游戲，有助于提高課程的教學效率，使學生在玩中學、學中玩。

四、教學中多進行比賽活動，提高學生積極性

在小學體育女子足球教學中，教師可以借助比賽活動來促進教學工作高效完成。學生的訓練成果不僅能在比賽中得到檢驗，且比賽具有放大技術缺點的特點，學生能充分感知自身在哪方面還有不足之處，從而在訓練中多加練習，通過改進得到成長。比賽的形式也更能激發學生的積極性和對抗性，提高學生參與性。同時，教師在組織學生比賽的過程中，要結合他們的身體素質和心理特點，隨時把控比賽節奏，適當調整比賽的規則以及難度，使比賽不失趣味性。

為了避免家長和社會方面對開展足球比賽產生反對意見，教師要合理地安排比賽時間，在既不占用學生學習時間的基礎上，又能保證比賽有序順利地進行。由于目前小學校園女子足球具有學生的參與度較低、人數較少、缺乏足夠的比賽場地和應急醫療器械、專業教練和裁判不足等問題，均會對比賽的順利進行造成困難。因此教師需要總攬全局、統籌兼顧，首先選擇合適地地點進行比賽，并制定完善的比賽規程，加大對教練員及裁判員培訓工作的重視，從而使女子足球教學在體育教學工作中落到實處。

本文從多方面存在的制約因素入手，對小學女子足球教學進行了深入剖析和探究，并列舉了教學策略和方法，從而能夠有效提高課程教學效率。在開展小學女子足球實戰教學的過程中，教師要對學生的訓練情況進行實時跟蹤和全面掌握，能夠對學生實施針對性訓練，培養學生對足球的學習興趣和自信心，在減輕學生對足球訓練的畏難感的同時，提高學生的體能，促進女生身心全面發展。