陳靜雯
一、教學目標
1. 認知目標:初步了解與嘗試輪唱、合唱等演唱形式。
2. 情感態度目標:感受與表現翠鳥在橡樹上唱歌時歡樂、暢快的音樂形象。
3. 技能目標:能用自然、輕巧的歌聲演唱歌曲《翠鳥咕咕唱》,在律動、聆聽、合作演唱中,感受與體驗輪唱與合唱等演唱形式帶來的樂趣及魅力,體驗成功合作的喜悅。
二、教學重點
能用自然輕巧的歌聲演唱歌曲《翠鳥咕咕唱》。
三、教學難點
二聲部輪唱的感知及演唱。
四、教學內容分析
《翠鳥咕咕唱》是一首情緒活潑的二聲部輪唱曲歌曲,運用了主歌齊唱、副歌兩聲部輪唱的形式,采用三度音程形象地模仿了翠鳥的咕咕叫聲,生動活潑地表現了翠鳥在橡樹上高興地唱著歌的情景。
五、教學策略
情境教學法、聽唱法、引導法、體驗法為主要教學策略。
六、教具學具媒體準備
多媒體教學設備、課件
七、教學過程
(一)導入階段
1.“今天我們去澳大利亞的森林探險,同學們想去嗎?”生:“想!”“出發前,我們先做一下熱身運動,請同學們跟著老師一起做?!睂W生跟著老師做身體律動?!拔覀兲魬鹨幌码y度怎么樣?第一組同學正常開始,第二組同學比第一組慢一個八拍開始?!睂W生分成兩組進行身體律動?!拔覀冊摮霭l了,咱們邊聽著音樂邊做著動作出發吧?!睂W生聽著《翠鳥咕咕唱》伴奏邊做律動。
【設計意圖】采用情景導入,激發學生興趣。通過身體律動讓學生動起來,活躍氣氛。分組并一組延遲進入為后面的歌曲學習打基礎。首次聆聽伴奏熟悉歌曲。
2. 師:“我們到達澳大利亞森林,請同學們聽這是什么聲音?”(播鳥叫的聲音)學生想象并回答問題?!靶Υ澍B為了歡迎我們送給大家一首歌曲?!保ú赢嬕曨l)生認真觀看《翠鳥咕咕唱》動畫。
【設計意圖】熟悉歌曲旋律。
(二)展開階段
1. 揭題?!斑@就是我們要學習的歌曲《翠鳥咕咕唱》。這是一首二拍子情緒活潑的澳大利亞兒歌。接下來,老師和笑翠鳥合唱一次,請同學們看著歌譜認真聽?!睂W生認真聆聽。
【設計意圖】加深對歌曲的印象。
2.“請用以下幾條旋律模仿笑翠鳥叫聲,請用‘咕’哼唱?!保◣煆椙伲W生跟著琴聲哼唱。解釋頓音記號。
【設計意圖】突破重點。
3.“同學們模仿得真像!接下來請同學們跟著老師按節奏讀歌詞?!睂W生跟著按節奏讀詞?!斑@首歌曲一共有兩部分,第一部分是齊唱,第二部分是二聲部輪唱。我們只要把第一部分唱首,第二部分也就不難了,請同學們跟著鋼琴學唱歌曲的第一部分?!睂W生跟著老師鋼琴學習歌曲第一部分的歌譜和歌詞?!巴瑢W們太棒了,已經學會第一聲部了。請同學們觀察第一聲部和第二聲部有什么相同和不同之處呢?”分析第一聲部和第二聲部的相同與不同之處。學生聆聽,思考?!斑@是一首二聲部輪唱,什么是輪唱呢?”出示多媒體介紹輪唱?!罢埻瑢W們跟著第二聲部唱一遍,注意第二聲部跟第一聲部對比多了最后一句,一二段之間沒有間奏?!鄙J真歌唱。分聲部學習歌曲。
【設計意圖】二聲部輪唱的感知及演唱。加入律動演唱,升華教學目標。
師:“同學們還記得我們一開始的熱身運動嗎?可以加到這個歌曲中,我們來試試吧!”學生邊唱邊做律動。
(三)拓展階段
1.“同學們邊唱邊跳實在太厲害了,我們還可以加什么好看的動作呢?”學生發揮想象進行創編。
【設計意圖】激發學生的創作思維。
2. 學生小組展示。
【設計意圖】讓學生增強自信,大膽展現自己。
3. 師:“今天我們學到了什么?請同學們談談收獲?!睂W生分享課堂上的收獲。(采訪式總結評價)
(四)結束階段
笑翠鳥實在太可愛,我們應該熱愛大自然,保護動物。今天的探險之旅到此結束。
八、課后反思
本節課通過情景教學法讓學生身臨其境地感受大自然的奧秘,學生能投入到課堂教學,教師也完成了教學任務。用鳥的叫聲讓學生猜,讓學生倍感新鮮,也引起了他們的好奇心。