融媒體時代體育解說語言特點探析
——以花樣滑冰解說為例

夏元元 王東林

(武漢體育學院新聞傳播學院 湖北武漢 430079)

融媒體概念形成于20世紀80年代的美國，隨著互聯網技術的快速發展，傳統電視媒體、紙質媒體、廣播媒體等逐步融合，融媒體時代拉開帷幕。融媒時代不是簡單的幾個媒體內容加在一起就組成了融媒文章，而是融合各個媒介群體的文化特性，生產出受眾接受度和認可度較高的內容，打破新舊媒體的壁壘和界限［1］。融媒體充分利用互聯網這個載體，把報紙、廣播、電視這些既有共同點，又存在互補性的不同媒體從人力、內容、宣傳等方面進行全面整合，實現資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融的新型媒體［2］。融媒體時代，體育解說的語境發生了變化，解說員的語言樣態也自然發生了相應的變化。

1 解說主體的地位轉換

中國體育解說起源于20世紀50年代，至今有70多年的發展史，從傳統媒體廣播解說到電視媒體解說，再到現在的融媒體多平臺解說，解說樣式越來越多樣化，解說主體也開始從傳者中心轉換到受眾中心。

1.1 傳統媒體時代的傳者中心解說

傳統媒體時代，傳播者是絕對的主體，而受眾是大眾傳播的對象和靶子。媒介作為傳播過程的主體，對信息的選擇與傳播擁有不可抵抗的決定權。在傳者視角中的信息接受者，即受眾，只能消極被動接受，對于傳者所提供和傳播的內容都無條件地消化接受［3］。所以傳統媒體時期的解說在風格和特點上具有傳者中心的特征。

以傳統媒體時代的知名解說員宋世雄為例，20 世紀80 年代，我國電視機普及率低，收聽成為大多數受眾了解體育賽況的方式，而且此時體育解說藝術發展處于萌芽階段，解說樣態較為單一，宋世雄的解說滿足了受眾欣賞賽事中樸素感性情緒的需求，所以他的解說樣式得到普遍認可。

進入20世紀80年代后期階段，隨著中國經濟的快速發展，人民生活水平不斷提高，對于體育賽事信息的需求也越來越大，宋世雄獨特的高、尖、快的聲音特點，與我國改革開放初期，人民群眾煥發出的工作熱情和嶄新精神面貌高度相吻合。以1984年8月7日的洛杉磯奧運會女排決賽，中國隊對陣美國隊的比賽為例，“現在中國隊發球，現在比分還是9 比5，中國隊發球，中國隊11號鄭美珠在發球，鄭美珠發球對方一傳沒有接好，直接過網線，中國隊反擊，中國隊現在破球，美國隊現在把球接起來，美國隊現在還在破球，中國隊雙人攔網，美國隊再組織進攻，中國隊把球接起來，中國隊拉開扣球，好球?！边@是一段時長19s，總計113 字的比賽畫面描述，宋世雄用高頻快節奏的解說，連接傳播兩端，實現情感互動，滿足受眾的信息需求和情感需求。而廣播傳播過程中，受眾作為對象被動接受信息，無法直接或間接改變解說員的解說風格，所以直到2000年宋世雄退休，他仍然是高、尖、快的解說特點。

韓喬生的“夏普事件”是他娛樂式解說的經典案例。1996 年韓喬生應邀解說一場曼聯的足球錄播比賽，在解說過程中，韓喬生說道：“7 號球員夏普分球給了9 號球員，9 號球員也叫夏普，他們很可能是一對兄弟，在足壇活躍著很多兄弟，比如荷蘭的德波爾兄弟，愛爾蘭的基恩兄弟。9 號又將球傳給了10 號，10 號怎么也叫夏普？可能外國球員球衣上印的只是姓，這些球員都姓夏普，就如同韓國球員都姓樸一樣。漂亮！10號球員夏普連過二人破門得分，11號球員上前慶祝，怎么11號也叫夏普，對不起，觀眾朋友，夏普是印在球衣上贊助商的名字，他們都不叫夏普?！彪娨暶襟w起步階段的賽事解說人才不足，在職解說員身兼多職（解說多種項目），所以才有了韓喬生這段以糾錯為底色的娛樂式解說。受傳統媒體時代條件限制等原因，他的解說產生了兩種現象：第一，受眾只能作為傳者的對象和靶子，被動接受；第二，韓喬生的口誤反而成就了他的個人風格，這被戲稱為韓喬生現象。

央視的另一位解說員孫正平的解說以求穩著稱，他的解說原則是：國內的比賽一定要一碗水端平，不能帶有個人感情色彩。在國際比賽的解說中更要突出“友誼第一，比賽第二”的原則，多宣傳友誼，對不好的球風和場上發生的不良事件一定要淡化處理［4］。他的解說特點力求平穩不出錯，相對以往的解說樣態呈現，他如此自我評價：“在老一代解說員中，宋世雄老師是‘穩健派’的代表，而韓喬生則是‘敢說派’的代表，我的風格介于他們二者之間，既保持穩重，又不失保守。張斌、黃健翔等年輕人的特點則是‘?！?。希望自己能在新老兩代體育解說員中起到一個承上啟下的橋梁作用?！睂O正平解說特點總體上看仍然歸屬于傳者中心范疇，在求穩意識的指導下，創新性和個性化特征被制約。

1.2 媒體融合時代的受眾中心解說

隨著經濟水平的不斷提高，傳統電視媒體、紙質媒體、廣播媒體等逐步融合，融媒體時代到來，解說主體發生了改變。不可否認，電視轉播的體育運動逐漸擁有更多受眾群體，電視體育節目擁有如此龐大的追隨者，以至于一位體育解說員，用媒體本身的本土語言，給電子競技的大眾觀眾貼上了超級觀眾的標簽［5］。超級觀眾的出現，使受眾的主觀能動性和需求增多并開始被重視起來，促使解說主體從傳者中心到受眾中心轉變，體育解說員的服務意識逐漸加強?；踊庹f起步較晚，所以結合時代特點，直接以受眾中心為解說主體發展，它的獨特性在融媒體時代顯露出來。

美國心理學家馬斯洛將人類的需求分為5 個級別，分別是生理需求、安全需求、愛與歸屬、尊重需求、自我實現（見圖1）。當低層次的需求被滿足后，人們就會尋求更高層次的需求；體育解說需求也是如此，融媒體時代的到來，解說環境呈現多樣化發展，傳播手段變得復雜化。受眾對于體育解說藝術中解說員基于賽事進程完成的信息傳遞需求得到滿足后，依次會追求更高層次的核心需求：賽事評介、專業素養、藝術表達、解說水準（見圖1）。

其中，信息傳遞是解說員基于賽事解說內容完成的基本工作任務，主要包括賽事主體基本情況發布、賽事進程中的實時賽況（比分）發布等，是體育解說內容的基礎構成。賽事評介是解說員基于賽事主體雙方（或多方）的競技狀況和水平發揮的介紹，優缺點點評介紹等。專業素養是解說員對解說賽事項目相關專業指標的熟知程度，也是解說員業務能力的體現。藝術表達是解說員對解說賽事項目賦予藝術氣質的信息傳遞與情感表達（陳瀅的“容顏如玉，身姿如松，翩若驚鴻，婉若游龍［6］”就是極具藝術表達特征的體育解說文本體現）。解說水準，是賽事受眾基于對解說員整體業務能力水平的感知分析得出的終極評價。

20世紀90年代以后，大量的傳播活動中的經驗和教訓讓人們逐漸認識到受眾不僅僅是服務對象，也是接受主體，而且應該是一次傳播活動能否實現的最關鍵的環節［7］。于是白巖松的白話解說、陳瀅的詩人解說在融媒體時代脫穎而出。

白巖松雖然不是專職解說員，但他在2016 年里約奧運會開幕式上的“白話”解說堪稱個性化和人性化解說的典范。以往的開幕式解說大都是照本宣科，毫無特色，但白巖松的白話解說卻帶來了不一樣的效果。與傳統媒體傳播相比，他的解說更具互動性，融合了潮流表達，把收看奧運會的電視觀眾，從被動收看信息的受眾轉變為積極表達收看體驗的用戶［8］。白巖松的解說在傳遞信息的同時，能夠與觀眾實現情感共鳴。2016 年里約奧運會開幕式上，他解說中國隊入場的時候這樣說：“西紅柿炒雞蛋這個衣服還可以吧，很多中國人第一個學會的菜就是西紅柿炒雞蛋啊，低調又平民?！彪m然調侃了一番中國隊的服裝，但字里行間又表達了中國服飾親民的一面。隨后在新浪微博上也出現了“里約奧運會中國隊番茄炒雞蛋”等討論話題，上千萬人次的討論，傳播效果超出預期。究其根本是他采用了脫稿解說的方式，這種方式能產生強烈的交流感。另外，通俗易懂的語言也能夠拉近與觀眾間的距離，從受眾心理出發，化身段子手，填滿個性化、人性化的內容，實現與觀眾的高度共鳴。他的表達方式讓傳播內容變得更有價值，所以網友也戲稱他是自帶彈幕的國家級段子手。

體育解說的實質是基于語言傳播行為的即興口語表達，如何在表達的過程中注意文本的運用，從受眾的角度出發，擁有獨特解說風格的陳瀅給出了她的答案。

陳瀅的解說語言恰當地引用國學作品中的詩句或故事，為精彩的比賽增添了文學色彩。從2005—2016年，陳瀅在現場解說12 屆世界花樣滑冰錦標賽，這為她深厚的語言功底打下堅實的基礎。2014年索契冬奧會對日本名將淺田真央的解說是她“破圈”之作，“人生目標是可以通過堅守信念，而不是屈服來實現的。在追求高難度的路上，淺田真央從未放棄！盡管這條路注定會走得很艱難，很孤單，但是上天不會辜負你的勤奮和堅持！”這是各大媒體爭相報道的解說詞，她的才情被兩國的觀眾、媒體認可，是融媒體時代下唯美語言藝術的代表。

無論是國內的賽事轉播，還是走出國門的現場解說，陳瀅的解說都體現出了中華民族的精神氣質［9］。費斯克指出，文化傳播的過程是意義與快樂的產生及循環［10］。從文化視角來看，陳瀅的解說語言在文學性和藝術性上，受到很多觀眾的喜愛。恰到好處的語言表達，能夠讓受眾有回味和思考的空間，能夠實現受眾對體育解說的個性需求，讓比賽的傳播效果達到空前高漲。

從傳者中心到受眾中心，是傳播地位的互換和轉變，也是解說員探索更好的傳播效果之路上所做出的大膽探索。融媒體時代，解說員從幕后走到臺前，受到更多關注的同時對受眾的服務意識也逐漸增強，語言風格的多元化，使得受眾擁有更多的選擇，這也為新時代年輕解說員形成自己的解說語言特點提供了借鑒。

2 花樣滑冰的解說特點

花樣滑冰作為冬奧會的正式項目，一直以來備受關注?；踊环Q為冰上舞蹈，具有十足的觀賞性。運動員通過冰刀在冰面上劃出圖形，并結合音樂，表演完成跳躍、旋轉等高難度動作，之后裁判按照動作的完成質量與藝術性表現進行綜合評分。而CCTV-5 作為觀眾獲取比賽信息的渠道之一，正式實況解說花樣滑冰是在2006年的都靈奧運會上。自此，花樣滑冰的解說時代開啟。

2.1 解說特色分析

2.1.1 詩性敘事——陳瀅

2018 年平昌冬奧會花樣滑冰男單自由滑比賽中，羽生結弦衛冕冠軍。表演結束后，陳瀅獻上了一段經典的評論。羽生結弦在2017—2018 賽季飽受傷病困擾，2017 年在訓練中受傷，后面的總決賽、四大洲賽都沒有參加，而參加平昌冬奧會之前，也只在冰上訓練了一個月，所以陳瀅說他的這段舞蹈：“容顏如玉，身姿如松，翩若驚鴻，婉若游龍。索契冬奧會冠軍在平昌周期面對四周小將們的挑戰，讓我想起了一句話——命運對勇士低語：你無法抵御風暴。勇士低聲回應：我就是風暴?！睒O具藝術魅力的語言既對羽生結弦的表演做出了高度評價，又點出了他面對困難的態度，堪稱詩性解說典范。

2022年北京冬奧會上，我國選手金博洋作為新秀，在賽季表現不穩定的情況下，在北京冬奧會賽場上展現出了自己賽季最高水平，雖然最終排名第九，但陳瀅解說道：“金博洋，浴火重生。年少成名的他曾經兩次登上世界錦標賽的領獎臺，到達過中國男單從未企及的高度。但即使是在無邊的暗夜里，只要堅信，我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯瞰低矮的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩，藐視平庸的懦夫，這種信念足以讓選手度過人生中一個個至暗時刻。北京冬奧會，金博洋戰勝了金博洋?！庇脧埞鹈沸ｉL的校訓，道出金博洋花滑之路的不易，既鼓舞人心，又高度贊賞了金博洋的實力。

2.1.2 專業呈現——陳露

陳露作為一名花樣滑冰的專業運動員，退役后加入花樣滑冰的解說團隊。在北京冬奧會自由滑比賽上，面對羽生結弦挑戰阿克塞爾四周跳失敗，她說：“跟大家講解一下，他上這個動作不僅僅說只是一個動作，他的體能、精力都要更加之大才能來沖擊這個動作。對于羽生來講，如果只是做一個3A的話，雖然很完整，但對他來講可能已經沒有任何的挑戰，他已經太多次在奧運會、世錦賽中為我們呈現了一套又一套完美的動作?！边@段解說，她先解釋完成阿克塞爾四周跳的難度所在，然后從運動員參賽的背景出發，通俗易懂地表達出運動員所挑戰的難點?？梢钥吹贸鰜?，她的解說語言依托于熟悉的專業知識和同運動員高度的共情能力，同時她的聲音不高，音色柔和，所以在解說的時候形成“術業專攻、溫文爾雅”的解說特征。北京冬奧會花樣滑冰團體賽，金博洋完成男單短節目表演后，復盤未完成的阿克塞爾三周跳時，陳露說：“重心有點窩到里面，落冰重心太往里倒了，最后翻身了，這個會給他扣分的?！薄安门袉T在不同角度給你數圈，如果旋轉速度不夠快、一個姿態的圈數不夠的話，那么你達不到這個等級。裁判坐的角度不一樣，看的角度也不一樣，有時候給你數的時候可能有的裁判數夠了，有的覺得差點?！苯Y合良好的表達能力，更具專業化的解說風格也讓陳露坐穩了解說這把轉型椅。

2.1.3 個性鮮明——鐘宇峰

北京冬奧會上，咪咕視頻推出了多元化的解說方式，其中鐘宇峰成為為數不多的花樣滑冰男性解說代表?！盎踊椖克囆g性強，對抗性弱，比賽節目需要結合音樂和舞蹈，所以其比賽更像一次藝術呈現，這種藝術氣息、對細膩的情感表達和拿捏，女性較男性更勝一籌。［11］”鐘宇峰是2017年CCTV舉辦的《一起說奧運》節目的參賽選手，專業素質過硬。他的解說特點剛中帶柔，作為年輕解說員，他與觀眾有較高的共情能力，音色極具新鮮感，很容易吸引年輕受眾。2022 年北京冬奧會上，他在中國選手彭程、金楊完成雙人滑短節目比賽后說道：“中國選手彭程、金楊今天發揮得非常出色，今天在場下的時候跟觀眾打招呼，我就覺得，誒，確實今天好像還不錯哦?！焙唵蔚恼Z言，他通過積極的語態和語氣助詞，將細膩的情感傳遞出來，讓人耳目一新，展現出年輕態的語言面貌。與資深解說陳瀅的溫柔甜美風格相比，他將男性沉穩有力的聲音特征加入，給受眾另一種不同的享受。他的解說出圈還在于他對比賽類型的把握恰當，花樣滑冰不像短道速滑需要快節奏高聲調的解說語態，但也不是完全溫柔無力的語言風格，對于這個度，他把握得非常恰當。所以他在這次北京冬奧會花樣滑冰的解說中受到很多觀眾的喜愛。

2.2 融媒體時代體育解說的邏輯遵循

應用語言學認為，任何形式語言的應用和研究都離不開對語言環境的依賴。以花樣滑冰項目為例，融媒體時代的賽事解說離不開大量的資料補充和專業知識，以及解說員對于比賽節奏的把控。融媒體時代，解說員擁有更多的傳播平臺和手段，傳播效應也更加迅速，所以語言文本的邏輯遵循在傳播過程中至關重要。隨著2022年北京冬奧會的成功申辦，越來越多的人關注花樣滑冰這一項運動，解說語言的邏輯遵循為花樣滑冰項目的普及提供助推力。

患病羊在發病過程中會表現出較為嚴重的腹瀉癥狀，這時可利用磺胺類藥物或者抗菌素對其實施具體治療。具體而言，就成年羊來講，可利用百分之十的黃安嘧啶注射液20到30毫升左右對其實施肌肉注射操作；就羔羊而言，也可以利用此類藥物10到15毫升進行注射，并應以天為單位，2次/d。倘若患病羊表現出腹痛癥狀，則可利用百分之十的安乃近4到6毫升，對其實施肌肉注射操作，同時，利用鞣酸蛋白2到5克對其實施灌服操作。

2.2.1 具象描述

在賽事解說過程中，人們往往對于優美而貼切的語言保持欣賞和欽佩的態度，這是中國人獨有的傳統文化情結，所以花樣滑冰本身的體育特點建構了解說員獨特的創作空間。解說員不僅可以在全場比賽結束后烘托氣氛，展現溫情的一面，在比賽中也可以用具象的語言讓受眾享受比賽的魅力。例如，解說員陳露在2022年北京冬奧會男子自由滑比賽上評論：“最后的菲利普三周，這個是在他這個跳躍里面不算難度的跳躍，又犯這個毛病，大風大浪過去了，小河溝里面一下子翻船了，還好沒有摔倒，意志力還是非常堅強的?！睂⒊橄蟮募夹g難度具象化，解釋了運動員在表演中完成菲利普三周的質量和難度，讓觀眾更容易理解比賽和欣賞比賽。

2.2.2 疏密結合

繪畫藝術技藝概念中有一個經典概括：畫家在畫布上著墨時需做到疏能跑馬，密不透風。這個非常辯證的觀點同樣適合用于花樣滑冰解說藝術中?；踊譃槎坦澞亢妥杂苫?，平均時間在2～5min，所以解說員的解說空間十分充足。疏密結合的方式，豐富了解說體系。央視解說員陳瀅曾經在網絡上發起過調查，關于是否在花樣滑冰比賽中進行動作解說向網友征集意見，大部分網友表示希望能夠完整地欣賞比賽。所以在之后的解說中，陳瀅有的放矢地將解說語言運用到比賽中?；踊惽暗慕庹f語言以介紹比賽背景和運動員的相關背景為主，“觀眾朋友您好，歡迎您繼續收看在北京首都體育館舉行的北京冬奧會花樣滑冰雙人短節目的比賽，一共有18位選手參加短節目的角逐，前16名將獲得自由滑的比賽資格。今天的這場雙人滑短節目從18∶30 開始，到21∶50 結束，將歷時3h20min，選手們將分為四組上場，我們現在看到的是選手正在進行賽前熱身”［12］，賽事進行中，陳瀅則會有意識地屏住呼吸，將自己的聲音“置于幕后”，實現“語言留白”，減少個人語言對賽事場景（運動員表現）的干擾，客觀上實現受眾觀看賽事畫面的流暢度。而比賽結束后，陳瀅則會實時通過自己的專業分析對運動員的表現做出較為詳細的評介：“因為短節目它的技術動作數量沒有長節目那么多，所以大家都完成相同的動作看上去難免千篇一律，但你看隋文靜、韓聰的表演，他們對音樂的感悟力，他們對這種表演的層次感，這種掌控力才能讓你體會到什么叫云泥之別”［12］，在解說文本構建上，形成密、疏、密的語言結構樣態——這種疏密結合的語言結構，不僅給足觀眾思考空間，還能夠讓解說員把控好比賽節奏。

2.2.3 傳承創新

解說語言隨著時代的變化而變化，解說員也不斷豐富自己的話語體系，央視解說員陳瀅的“天意終究難參，假若登頂成憾，與君同添青史幾傳，成敗也當笑看”盡顯中國式浪漫，“北京冬奧會，金博洋戰勝了金博洋”不唯難度、金牌論，成為解說的新樣態。優秀的解說語言作為橋梁，在國際上也容易引起強烈反響，陳瀅對羽生結弦的解說就是典型的案例。魯迅先生說：“只有民族的，才是世界的?！苯庹f員掌握傳統國學文化不僅是為比賽增色，還是對新的解說話語體系的一次探索。顯然花樣滑冰解說的探索是成功的。因為央視解說員陳瀅的出圈，網絡上出現了“你永遠可以相信陳瀅的解說”這樣的話題討論。從國民的角度來說，傳統文化根植于心，將優秀的國學語言運用到解說中是一次傳承創新的嘗試。從世界的角度來說，這樣的解說打破了國學語言的界限，拉近了世界人民的距離。解說語言的傳承和創新不僅是在緊跟時代特色，還讓體育運動突破了國界，受世界人民喜愛。

3 融媒體時代體育解說前瞻

媒介是人類社會的產物，隨著技術、功能的更新和全面整合，新生事物的不斷加入，使承載的內容、傳播者和受眾的身份有著新的變化［13］。在融媒體背景下，多元化的生產方式必定會給用戶帶來更多的選擇，解說就需要創新提供活力，為體育項目創造更多的普適價值。

3.1 體育解說創新思路

3.1.1 實現差異化解說訴求

解說員在觀眾和比賽之間就像一個潤滑劑，運用流量明星吸引受眾，然后通過明星的個人風格來打造差異化解說，給受眾帶來不一樣的體驗感。王濛作為短道速滑的奧運四金選手，稱得上體育界的明星，由她解說的花樣滑冰比賽之所以成為爆款，與其女性解說員身份有一定關系。電視體育界長久以來形成的男性霸權模式已經深入人心，也已形成了體育、媒體、經濟結合體，人們早已成為這種結合體的臣民［14］。融媒體時代，女性解說員的從無到有，不僅豐富了解說樣態，更是對以往男性解說員一統天下的局面的差異化體現。北京冬奧會短道速滑首個比賽日，中國隊收獲首金，與此同時王濛的解說連上7 次熱搜?！拔业难劬褪浅?，不用看回放了”“美國的那個！你們看見了嗎？??？沒看見嗎，就在這兒，反復給我看十遍！就看她是不是出現在了跑道上？你不應該出現在滑行跑道上！你是接棒人員！”她的爆火不同于男性解說員的大方沉穩，豐富的肢體語言（解說時激動得拍桌子），接地氣的解說語言（參雜的東北方言），同時結合凡爾賽（炫耀式）的嘮嗑解說方式，與沉穩的男性解說形象形成鮮明對比，突破了傳統的男性解說員的慣性思維，王濛這種個性鮮明、活潑生動的天然解說風格，客觀上構成了差異化解說的新樣態。

3.1.2 完善解“說員+嘉賓”的合作模式

多媒介的融合，讓平臺在配置解說上面更多選擇了“1+1”的模式，即一位解說員搭配一名解說嘉賓，來達到豐富受眾體驗感的效果?，F有的合作模式下，解說嘉賓的水平參差不齊，讓“1+1”的配置模式常處于小于2的解說效果。

嘉賓表達水平的提升是完善配合模式的重要步驟。隨著越來越多的退役運動員入駐解說陣營，專業的媒體平臺應該提供相應的解說培訓。陳露從退役運動員轉型為解說員，雖然她極具專業性的解說吸引大批受眾，但也經常出現語言表達不恰當的現象。所以媒體平臺從新聞學、傳播學、心理學、語言學等多個維度為退役運動員培訓，提高解說嘉賓的表達水平，是為個性化解說添磚加瓦的重要手段。

融媒體形勢下，體育解說語言表達具有低容錯率、高傳播性的特點，所以在解說體育項目前，需要解說員和嘉賓有一定的溝通和交流，分配好解說任務，保證在轉播過程中不出現或少出現冷場或搶話的情況，這也是完善解說+嘉賓配合模式的關鍵所在。

3.1.3 多語態模式體現

任何解說的出圈都不僅僅是因為個人風格，還往往因為有不拘泥于播音腔的解說方式?；踊庹f員陳瀅的出圈，是因為她獨特的詩性語言［15］，“命運賦予每個人不同的軌跡”“不是所有的付出都會如愿得到回報”“縱使未獲金牌，他們也依然身披華彩”?；浾Z解說員陳俊杰受到很多觀眾的喜愛是因為他擺脫普通話解說的束縛，給了觀眾語言上更多的選擇。而王濛的出圈是她打破傳統解說方式，開創了別具一格的嘮嗑式解說［16］，“你看沒看！我就說！我看的角度是什么！我就是干這個的！”，而黃健翔也很配合王濛：“對！你就是干這個的！你說什么都對！”，利用多元的語言體系、多元的樣式和多平臺的傳播方式，能夠創造更多的流量和傳播價值，滿足受眾多方面需求的同時，也能打開體育解說的超級觀眾市場。

3.2 體育解說創新對策

3.2.1 推進技術支持

體育解說依托于媒體轉播，不斷完善和更新的技術，支持著體育解說的創新發展。技術的革新使得體育轉播進入掌上時代，比賽收看從集體場景逐漸演變為個人場景［17］。2022年北京冬奧會就采用了4套超大型4KHDR 超高清轉播系統、1 套虛擬轉播系統、1 套自主研發擁有多項專利的MulticamReplay360度自由視角系統，一套VAR短道速滑視頻助理裁判系統負責短道速滑、花樣滑冰、冰球、冰壺、自由式滑雪大跳臺、單板滑雪大跳臺等六大熱門項目的轉播技術保障工作，新技術的融入為解說員提供了更準確的數據支持和更詳細的比賽細節回放。本屆花樣滑冰比賽就利用了3D動作捕捉系統，通過技術轉播，解說員可以根據選手的回放和分解動作，更準確和詳細地為觀眾分析賽況，新技術的使用讓兩端用戶（電視端、移動端）都可以很好地體驗賽事魅力。高科技的運用是媒介融合下的大膽嘗試和探索，各大媒體技術公司可以嘗試和開發更高端、更智能化的轉播技術，提供更多的個性化服務，強化國內的轉播力量。同時，積極構建5G+4K/8K+AI 戰略布局，將新技術運用到成熟的轉播體系中，為體育解說服務錦上添花。

3.2.2 提升賽事傳播質量

隨著融媒體時代的到來，傳統媒體和新興媒體之間互動增多，這對體育解說內容的傳播質量提出了更高的要求，而受眾對信息接受的態度是影響傳播質量的重要因素。長期的訓練和比賽為退役運動員帶來了獨特的運動經歷和對運動項目的熟悉親切感，這往往能引起電視觀眾極大的好奇，提升觀眾的滿足感，提升賽事報道的質量。在高質量的傳播技術手段下，提高內容的有效性、專業性、獨特性是體育解說提升賽事傳播質量的對策之一。央視解說員陳露極具專業性的解說呈現就是一次轉型解說的成功探索，“第一個連跳沒連上，她（朱易）把連跳放在了第二個三周跳上，這個還是比較聰明的，因為連跳得分高，你就沒有必要白白浪費分值最高的動作。除了第一個動作的失誤，其他整個來講，我覺得她今天的表現還是挺輕松的，看出了她這個心態調整得還是非常不錯的”［18］。她的語言文本通俗易懂，從運動員的視角和觀眾達成了情感互通，為解說工作提供了新思路。所以可以鼓勵、引導、培養運動員跨界轉行或兼職從事體育解說，推進解說的專業化，滿足受眾對體育賽事的專業需求；或者借鑒國外優秀的解說經驗，例如：提高對鏡頭語言的解讀能力；充分利用雙人配合的解說優勢等等，以此推動解說行業內容的高質量發展。

3.2.3 鼓勵高校開設體育解說專業課程

在高速發展的新媒體時代，體育轉播的形式再也不局限于電視轉播。新增的網絡轉播和手機轉播形式的相繼涌現使得受眾選擇增多的同時對體育解說員也提出了更高的要求，但現今面臨這種新媒體形式的沖擊，我國的專業體育解說員出現了供不應求的情況［19］。針對電競行業解說人才缺乏的現象，上海體育學院從2018 年開始招收電競解說專業學生；2022 年北京冬奧會，北京體育大學和咪咕視頻合作，開設了北體大冬奧解說班轉播信號，為專業學生提供平臺；武漢體育學院從2009年開始融合體育特色招收播音專業的學生，十多年來培養多名優秀的解說人才。

體育院校雖然在積極地迎合市場，但不可否認的是，體育行業仍然存在很多解說員半路出家，或者身兼多職（一人解說多項比賽）、解說培養體系不健全等情況。尤其是花樣滑冰這類小眾的體育項目，雖然有較高的關注度，但是熟悉比賽規則和技術動作的解說人才相對較少，解說行業仍然存在很大的人才缺口。所以各大高?？梢岳眯侣剛鞑サ膶I優勢和體育師資力量，開設相關的體育解說課程，也可以嘗試多語言種類的解說模式，建立健全體育解說培養體系，為體育解說填充后備人才。

3.2.4 借鑒國外解說經驗

國外的體育解說發展要早于國內，分析研究國外的解說經驗有助于為培養我國優秀的體育解說員提供參考。Raymond Glendenning（1907—1974）是英國著名體育解說員，解說了1946—1963 年的所有英格蘭足總杯決賽，還解說過賽馬比賽、溫布爾登網球公開賽和1948 年倫敦奧運會的多項賽事。他的快節奏、激情解說深受觀眾喜愛。Marv Albert是美國TNT的NBA解說員，以其為典型代表的美國NBA 解說員在解說語言上具有高度的現場同步性、專業性和客觀性，不會在比賽中偏袒任何一方球員。TNT的NBA電視解說員早期都是廣播時代的體育解說員，會采用豐富的語言和變換的語調，刻意注重同步說明。CCTV5 的NBA 電視解說員同步說明稍顯不足，在解說過程中顯得過于籠統簡單，描述性的語言少，多是帶有一定傾向性的評論性語言。CCTV5 的NBA 電視解說員，更多的是說出球員名字，抑或一句“好球”和“漂亮”草草了事。而TNT 的NBA 電視解說員基本上有一個同步說明的套路，對于球員動作，TNT 的NBA 電視解說員更多采用豐富的語言，“多么精彩的移動”“多么精彩的投籃”“不可思議的扣籃”，豐富而變化的語言使得觀眾在看球時不至于耳疲勞［20］。不難看出，豐富的語言使用是調動受眾情緒的有效方式，也是值得國內同行學習和借鑒的。

4 結語

通過對融媒體時代體育解說語言的探析，不難發現，體育解說主體的轉變，讓解說行業也在不斷變革和創新。受眾中心不再只是簡單以服務受眾為主體，還會融合時代、行業特點?；踊庹f的成功，很大一部分原因在于解說員散發的語言魅力，解說員在滿足受眾需求的同時，還不斷地創新和輸出。賽事增多，解說員會擁有更多的解說機會和傳播平臺，這是行業蓬勃向上的動力。但如何打破現有圈套的束縛，是解說員乃至行業創新的關鍵。所以分析和反思解說語言文本，建構標準的語言體系，對提高解說員解說水平和輸出更優質的內容至關重要。賽事受眾社會文化素養的提升對于體育解說水平的要求也隨之提高，體育解說員不僅需要做播報信息和描述畫面的傳播者，更需要做一個創造者，通過良好的語言素質，為觀眾提供更優質的賽事服務。