高中體育足球競賽體系探究

蘇思明 黃向亮

(紫峰中學 福建晉江 362200)

目前，我國的足球運動水平較差，為了改善我國在足球競技上的短板，同時加強青少年的身體素質教育，足球課程逐漸成為學校體育課程中的重點項目。足球作為競技性較強的比賽項目，需要構建完善的競賽體系。如今我國大部分的足球競賽都由體育部門以及教育部門掌管，而學校的基層競賽組織，如校足球隊等則由政府的行政部門負責管理，與體教部門嚴重脫節，因此，高中的足球競賽體系構建困難重重。

1 高中體育足球競賽開展現狀

我國于2009 年依據相關文件，正式將全國性的青少年校園內的足球活動啟動。在全國性足球活動中，各省的積極參與，對我國的足球發展起到了較好的推動作用。以天津市足球競賽為例，雖然其舉辦的競賽較多，參與的地區也很多，但存在嚴重的地域性差別問題。發達地區的學校參與度較高，參賽隊伍較多。許多偏遠地區的學校參與度則相對較低，其實力也較差。輻射到全國來看也是如此，處于發達地區的高中學校大多都能跟上教育改革的步伐，其在足球方面也有一定的人才儲備，而偏遠地區的學校難以徹底落實教育部的新政策，且由于其師資力量和校園建設等方面的不足，難以配合教育部開展相關的競賽活動。

2 多元化高中體育足球競賽體系構建的困難

2.1 隊伍分配不合理

足球競賽對參賽隊伍的分配較不合理。擁有足球基礎的學校會和沒有任何足球競賽基礎的學校進行比賽，導致其競賽體驗感極差，缺乏公平性，比分較為懸殊。例如，在2019年舉辦的青超聯賽中，成都的棠外以29∶0 的成績打敗了四川隆發，相較于四川隆發中的業余球員，成都棠外則設置了足球班專門培養職業足球選手，最終造成了如此懸殊的比分。

2.2 紀律管理不到位

在舉辦的足球競賽中，對于比賽紀律的管理非常不到位，經常有參賽隊伍消極比賽，還有學校讓校外的足球員偽裝該校學生進行參賽，更嚴重的紀律問題則是競賽隊伍打假賽。例如，2020 年度在廣州開辦的高中冠軍杯賽中，番禺區的象賢中學有名不屬于該區任何一所高中的足球運動員參賽，對該比賽造成了非常惡劣的影響。

2.3 區域劃分未落實

在大型的聯賽中，沒有意識到不同區域之間進行足球競賽需要消耗大量的時間，沒有事先對區域進行合理劃分，導致不同區域的學校來回在各個區域參加比賽，僅僅在路程上就浪費了較多時間［1］。

2.4 激勵機制不完善

目前的競賽制度嚴重缺乏激勵機制，無論是足球領導小組，還是參賽學校和學生，都難以依據完善的激勵機制獲得鼓勵和獎賞。導致足球競賽相關的人員對賽事缺乏熱情，難以激勵更多的學校和學生參與足球競賽，非常不利于整個足球行業的發展。

2.5 經費管理有缺陷

在足球競賽中，相應的經費機制嚴重缺失，經費管理方面面臨著巨大的挑戰。高中足球競賽經費較少，導致其競賽開展的質量難以保證，而有限的經費由于缺乏合理的管理，甚至會出現貪污經費的情況，對整個行業的風氣造成了極壞的影響。

2.6 家長配合度不高

在一貫的思想觀念中，家長仍然認為學習是高中生的唯一目標，不應浪費時間進行體育活動，進行足球訓練或去參加足球競賽都有可能導致學生的學習成績嚴重下滑。因此，大多數家長對于足球競賽持反對態度，并不支持學生參與此類賽事［2］。

2.7 裁判專業性較差

當前，由于專業裁判較少，且對高中足球競賽的關注度不如專業的足球競賽，導致裁判在競賽過程中專業性不強，很容易發生錯判、漏判的情況。甚至有部分裁判沒有職業素養，其在競賽過程中偏袒某一球隊，既影響了比賽的公平，又煽動了其他球隊的情緒，容易引起糾紛。

3 加快多元化高中體育足球競賽體系構建的措施

3.1 改進隊伍分配

要想構建多元化的高中體育足球競賽體系，將全國高中足球競賽水平做到整體上的提升，必須要改進其競賽過程中的隊伍分配問題。在擬訂競賽方案時，需要統計所有參賽的學校隊伍，并將其做好分類，其中足球經驗較為豐富學校分為專業組，而足球經驗較少或沒有足球經驗的學校分為業余組，為其分別設置獎項，避免專業組的學校隊伍與業余組的隊伍出現“撞車”現象。

3.2 加強紀律管理

為了避免足球競賽中出現冒充學生上場比賽、打假賽等紀律性情況，需要加強足球競賽的紀律管理。首先，需要體育部門對參賽學生的學籍進行調查，確保其身份信息屬實；其次，需要在競賽中對各個學校的比賽過程進行嚴格的監督，堅決杜絕打假賽的不公正競賽行為［3］。

3.3 落實區域劃分

為了節約高中足球隊伍的時間，完善其競賽制度，需要在競賽前進行區域的劃分工作，尤其是對于大型的足球競賽來說，更需要先在小區域內進行足球預賽，各個地區通過預賽選拔出優勝隊伍之后，再根據隊伍的區域分布，選擇在距離適中的區域內開展半決賽和決賽，既能夠保證足球競賽的流程更加完善，還可以節約各個學校隊伍的參賽時間。

3.4 完善激勵機制

為了增強學校和學生參與足球競賽的熱情，必須建立科學合理的激勵機制。首先，需要為每一位參賽的學生繳納保險。其次，可以在競賽中設置多個獎項，而非簡單的冠亞季軍排行［4］。例如，最佳新人、最佳射手、最具價值球員、最佳裁判等。豐富獎項的內容能夠對參賽選手起到較大的激勵作用，讓參賽者感受到即便在比賽中沒有獲得名次，其在比賽中的精彩表現也被群眾看到，并因此獲得了獎勵，將會極大地鼓舞參賽者的斗志。同時，不能忽略裁判員的激勵，只有讓裁判感受到工作的價值以及被人關注、尊重，才能夠吸引更多優秀的人才加入專業裁判的隊伍，壯大足球的發展。最后，可以給予適當的物質獎勵，鼓勵參賽學校和球員。例如，爭得冠軍的學校能夠獲得教育部的足球建設專項資金，用以校園建設，還可以為獲得名次的學校提供不等的體育器材。

3.5 加強經費管理

要想構建完善的高中足球競賽體系，需要落實好經費管理的機制。對于用來舉辦足球競賽的經費，需要設置專項資金，同時要派遣專業的財務人員進行實時記賬，讓競賽活動的每一筆收入和開支都有所依據，避免出現經費浪費或貪污的情況。對于參加競賽政府提供的財政補貼，需要做好嚴格的管理，最好利用信息大數據技術，做好發票的核實工作，以便于財務報銷。

3.6 增強家校配合

3.6.1 轉變思想觀念

為了增加參加足球競賽的學生數量，必須要轉變家長的思想觀念。此時，需要學校定期召開家長會，向家長傳達教育局下發的新政策和新通知，讓其能夠跟上學校教育政策轉變的步伐。同時，需要讓家長明白當今教育的形勢，不再是理論知識至上，適當的體育競賽不是玩物喪志，而是對學生素質的全面提高。

3.6.2 提出應對方法

家長對足球競賽產生顧慮是不可避免的，因此，學校和政府應當針對家長的種種顧慮一一提出應對方法。例如，家長擔心學生的學習，則學校應當向家長傳達教學進度，避免由于其對教學進度的把握不強而對學生的學習進行錯誤的判斷。政府也需要根據競賽的發展，逐步將體育加分落實到高考政策中，如果學生在足球競賽中表現優異，則能夠獲取適當的高考加分。部分家長還會擔心經費的問題，長時間的訓練和參賽難免需要充足的資金支持，此類顧慮則需要政府提出相應的補貼政策。比如，對其進行交通補貼和餐補，參加競賽并獲得名次的話，能夠拿取相應的獎金。家長還會存在安全方面的顧慮，認為自己的孩子沒有足球天賦，針對此類情況只需要政府和學校為其繳納競賽保險，并邀請家長參觀學生的足球訓練和競賽，只有眼見為實，才能夠讓家長放心［5］。

3.7 提高裁判專業

專業的裁判能夠保證高中足球競賽體系的完整。為了促進整個足球行業的健康發展，只有運動員進步是遠遠不夠的，還需要有專業的裁判，進行整個競賽的完善。政府需要嚴格控制裁判的參賽資格，對其裁判水平進行細致考察。必要時，可以引進專業的退役裁判對高中足球競賽中的裁判進行指導和訓練。

3.8 其他方面措施

3.8.1 加強足球的課程建設

多元化的高中足球競賽體系，不僅需要專業性的體校參與，更需要全國所有的學校都能夠參與到精彩的賽事之中。要想擴大參賽學校的范圍，就必須要加強足球相關課程的建設。對于從來沒有開設過類似課程的學校而言，更要從現在抓起，組建代表學校的足球校隊。讓多元化的足球活動成為高中生的學習生活中濃墨重彩的一筆［6］。

3.8.2 拓寬資金支持的渠道

任何競賽體系的構建都離不開充足的資金支持，因此，拓寬資金支持的渠道是幫助多元化高中足球競賽體系建立的重要途徑。例如，可以拉取品牌方的贊助，對于足球賽事來說，使用頻率最高的商品應該是礦泉水，因此，學?？梢岳〉V泉水品牌的贊助，最好和當地政府的官媒合作，擴大賽事的知名度，以此為條件獲取更多的資金支持。

4 結語

總而言之，我國高中足球競賽體系在不斷朝著多元化的方向發展，雖然在發展過程中遇到了許多困難，但在政府各個部門的支持下，該體系獲得完善是必然結果，該體系的完善可以讓人們對我國的足球事業發展前途有所期待。