《中獸醫基礎》微課設計與制作
——以《艾灸治療犬后肢癱瘓》微課為例

彭 婷，唐作順，王亞楠，謝樹桃

（廣西農業職業技術大學，廣西 南寧 530007）

當前，“互聯網+”已經融入人們生活的各個方面，現代化信息技術告訴發展，高等教育慢慢進入了數字時代，這些都要求高校教學也要向著信息化、數字化、網絡化不斷改進。微課包含場景、文字、旁白、圖片等內容，以微視頻為載體，作為新型信息化教學方法，越來越受到高校教師的關注。

中獸醫基礎是中國傳統獸醫學，主要研究陰陽五行、臟腑經絡、氣血津液等基礎理論，望、聞、問、切四診，中藥，方劑，針灸（艾灸），病癥防治等內容，技能操作方面包括藥用植物形態識別、針灸艾灸、方劑驗證等實踐操作。課程課時有限，但課程冗繁，知識點多，技能點多，且和西醫理論完全不同，學生要在短短一個學期內掌握整門課程的內容非常困難，因此需要將知識細化成點，將點制作成微課，將文字變成活動的視頻，讓死板的知識變成活潑的動畫，讓學生在學習中獲得更多的樂趣，化被動學習為主動學習，大大提高學習效率。

本文中結合高職畜牧獸醫專業學生學習的實際情況，制作技能操作微課，給學生更加直觀的學習體驗。本文主要介紹主題的選定、教學設計、制作教學PPT、設計腳本、微課應用和注意事項，視頻的錄制或拍攝、視頻的后期編輯與優化將配合指定公司完成。

1 微課的拍攝與制作過程

1.1 教學主題的選定中獸醫基礎的技能點繁多，其中最受學生歡迎的是艾灸技術?！墩f文解字》：“灸，灼也，從火，久聲”，艾灸作為中國最古老的外治溫熱療法之一，春秋時期的《足臂十一脈灸經》和《陰陽十一脈灸經》就有了艾灸治療相關經脈病癥的記載。一般艾灸具有以下幾種功效：首先可以扶正祛邪，因為通過點燃艾灸以后所散發的熱量，可以有效地輔助陽氣。其次艾灸有疏通經絡的作用，因為血得熱則行，在艾灸的過程中可以加快動物機體的氣血運行。另外艾灸有很好的化瘀止痛的作用，隨著氣血運行的加快，血瘀的癥狀隨之也就會得到解除。

現代研究表明，艾灸可以通過調節動物機體神經營養因子、神經遞質和受體等水平，調控中樞神經系統的作用；艾灸具有調節褪黑素、胰島素、性激素和腎上腺皮質激素等內分泌水平的功效；艾灸可以調節動物機體細胞免疫和體液免疫水平；艾灸能通過調節機體血流變學和脂質代謝水平，起到改善循環和代謝功能的作用；艾灸還能改善動物機體呼吸系統和消化系統功能，能促進骨折愈合。艾灸功效全面，操作簡便，深受學生喜歡。

近年來，寵物臨床病例中犬腰椎間盤病導致的癱瘓癥發生率呈逐年遞增的趨勢，由于國內不同動物醫院之間的醫療條件差異較大，針對癱瘓臨床病例，其整體診療水平一直偏底。

從中獸醫角度來看，犬腰椎間盤病是由于外力或風、寒、濕、淤邪，阻塞經絡，導致氣滯血瘀，或先天及后天因素影響肝、腎、脾的功能所致。腰椎間盤病類型主要有氣滯血瘀型、肝腎虧虛型、脾氣虛弱型。而腰椎間盤病最常見的癥狀就是后肢癱瘓。

根據患犬的臨床癥狀以及相關神經學檢查，可將后肢癱瘓分為五個等級。Ⅰ級：疼痛，但無明顯的運動機能障礙；Ⅱ級：有運動機能障礙，步態異常；Ⅲ級：無法正常行走站立，但有隨意運動；Ⅳ級：無隨意運動，但有深部痛覺（鉗壓有疼痛反應）；Ⅴ級：完全性癱瘓，深部痛覺喪失，伴有尿閉或尿失禁。而操作簡便的艾灸，對各級別的后肢癱瘓有良好效果。當然，治療越及時，效果越好。艾灸作為醫療保健技術，能很好地刺激各個穴位，增強局部血液循環。因此我們選擇艾灸治療犬后肢癱瘓這個技能點作為微課主題。

1.2 教學設計微課教學設計非常重要，需要體現授課的目標、思路和重點，且總時長不能超過10min。所以整個微課的設計要緊湊、有邏輯性，能完整的呈現整個技能操作過程，且有引入和小結。

1.2.1 確定教學目標 針灸與艾灸技術是中獸醫學說的一個重要學習項目，而艾灸治療犬后肢癱瘓是其中一個重要的知識點，課程團隊希望以微課的形式展示該知識點的理論知識和技能知識，從而有效的達到教學目標。本微課的教學目標主要包括：（1）理論目標：掌握什么是艾灸；（2）技能目標：掌握穴位的定位方法；（3）通過學習，掌握艾灸治療犬后肢癱瘓的技能。

1.2.2 情節引入 微課的開頭是否精彩吸引人，直接影響學生的觀看熱情。隨著互聯網的應用越來越廣泛，信息化發展越來越迅速，網絡短視頻漸漸充斥了學生的課余生活。其中，“愛寵界”的網紅比比皆是，他（她）們帶著萌寵入鏡，收獲上百萬粉絲。而有部分無良網紅，為了博人眼球，吸引粉絲，專門訓練狗用后肢站立走路，殊不知，這樣會增加狗患腰椎間盤病的風險。所以本微課設計以網紅訓練狗用后肢走路這個熱點作為開場片頭，引起學生共鳴。

1.2.3 講解過程 實操型微課，必須先給學生將涉及的理論知識和實操過程講解清楚。

艾灸就是使用灸具，給動物體的特定部位(穴位)以適宜的刺激，調動調節機體的固有機能，從而達到治療或保健的目的。艾條成分是艾絨。提問，我們如何選擇優質的艾條。我們拿兩種艾條進行比較。質量好的艾條艾絨質地細膩，而質量較差的艾條艾絨質地較粗糙，顆粒感強。質量好的艾條燃燒的時候煙比較稀薄，氣味溫和，而質量差的艾條燃燒的時候煙比較厚重，且氣味刺鼻。然后選擇穴位，我們選擇的穴位是：肝俞穴、腎俞穴、膀胱俞穴、足三里穴、趾間穴。

1.2.4 實際實操，完成實驗 首先，準備寵物狗一只，做好安撫工作，待其安靜下來，再進行操作。我們先來找肝俞穴，這個穴位在背部脊柱區，第10胸椎棘突下，后正中線旁開1.5寸，左右各一。簡易的取穴方法是找到最后一根肋骨，與其相連的椎骨就是第13胸椎，往前數到第4個就是第10胸椎，其棘突下，后正中線旁開1.5寸就是肝俞穴。腎俞穴在背部脊柱區，第2腰椎棘突旁開1.5寸處，左右各一。也是先找到最后一根肋骨，與其相連的椎骨就是第13胸椎，往后數到第3個，就是第2腰椎，其棘突旁開1.5寸處就是腎俞穴。膀胱俞穴在第7腰椎橫突末端，旁開1.5寸，左右各一。先找到兩側髖結節，髖結節連線和脊柱相交的位置就是第7腰椎，旁開1.5寸，就是膀胱俞穴。足三里穴位于小腿外側上1/4肌肉隆起處。趾間穴在后肢背趾間，各腳指的分叉處，每個后肢3穴。知道穴位具體的位置，我們可以開始進行艾灸。常用灸法包括溫和灸、雀啄灸和回旋灸三種。我們以腎俞穴為例，進行示范操作。

溫和灸：將艾條一端點燃，懸于施灸部位之上，距離2～3cm，每個穴位灸3～5min。施灸過程中，以左手手指分置穴區兩旁，感覺灸熱程度，避免燙傷。

雀啄灸：將艾條燃著端對準所選穴位，采用類似麻雀啄食般的一起一落忽近忽遠的手法施灸，給以較強烈的溫熱刺激。

回旋灸：將艾條點燃端先在選定的穴區或患部熏灸測試，直至局部有灼熱感時，即在此距離作平行往復回旋施灸，每次灸20～30min。

1.2.5 完成實操部分，進行總結。并提出注意事項。艾灸過程中需要注意以下事項：（1）一周2～3次，時間一般30min左右，時間過短，影響治療效果。（2）艾灸結束后注意保暖，不要馬上讓狗洗澡；狗是人類的伴侶動物，當它們癱瘓的時候，我們不能隨便拋棄它們，在家里簡單的艾灸就可以緩和甚至治愈它們的癱瘓。除了犬腰椎間盤病引起的癱瘓，其他很多疾病也可以通過艾灸進行治療，并且獲得良好的效果。（3）總結后與學生道別。

1.3 制作教學PPT實操型微課，以現場錄制為主，還要加上PPT錄屏講解，所以制作美觀、實用、簡潔、大方的PPT至關重要。微課中出現的PPT往往是配合老師摳圖出鏡，所以不能喧賓奪主，色彩不宜太過艷麗，文字應該簡潔明了，不適宜放大篇幅的文字。且PPT里面不能出現與教學內容無關的圖片或文字，以免過多的吸引學生的注意力。我們制作了10張PPT，文字內容精簡，內容主要包括封面、犬腰椎間盤病病因、癥狀及類型、癱瘓分級、治療（包括艾灸的概念及功能、穴位的選擇、灸法和注意事項），這些內容與實驗操作過程相呼應，將作為微課的背景。

1.4 設計腳本腳本，是制作微課前需要準備的最重要的文本，是拍攝制作微課的指導，正式拍攝的時候，每項工作都是按腳本來進行的。腳本一般寫成表格的形式，沒有一個固定模式，一般根據微課的需要自行設計。比如本文作者制作的“艾灸治療犬后肢癱瘓”微課腳本，就分為教學環節、教學內容、內容表現畫面、制作手法參考幾欄。

1.5 拍攝視頻視頻拍攝由指定公司進行拍攝。實操部分在實驗室拍攝，拍攝時全程穿白大褂。首先拍攝狗的整體狀態，然后拍攝兩種艾條性狀的對比，接著拍攝肝俞穴、腎俞穴、膀胱俞穴、足三里穴、趾間穴的定位，最后拍攝溫和灸、雀啄灸和回旋灸三種施灸方法。

人物出鏡部分在錄音棚拍攝，并同時錄音。錄音棚內拍攝的著裝要求較正式，著裝顏色與背景不能一樣。本次微課制作過程中，作者穿深色小西裝和西褲，化淡妝，出鏡效果較好。錄音時要求普通話標準，聲音洪亮，語速平緩。

1.6 后期制作后期制作由指定公司根據作者的要求進行制作，包括將視頻、音頻、圖像、字幕等導入軟件，進行編輯操作，如視頻的剪切、拼接、添加字幕、添加背景音樂等，最后導出媒體，生成制作完成的視頻文件。

1.7 微課作品的應用檢驗一個微課作品的優秀與否，在于將微課應用于教學。首先將微課已上傳至超星學習通平臺的中獸醫基礎課程下的經絡學說學習項目下，然后在授課到相關內容時，提前要求學生登錄學習通點擊微課學習。學生在課前觀看微課預習，課中操作時觀看微課鞏固，完成實訓操作后觀看復習，基本能掌握艾灸治療犬后肢癱瘓的關鍵穴位定位方法和艾灸施灸方法。經過一段時間的使用，學生紛紛對本微課做出好評。微課的應用，對傳統的教學是一個巨大的沖擊，學生不再滿足于傳統的講授式教學，中獸醫課程的微課開發任重道遠。

2 微課制作注意事項

2.1 微課時長合適微課通過簡短的視頻或音頻等多媒體形式記載并結合一定的學習任務而形成的一種教學資源，它的關鍵就在于微。一般，微課的時長不應超過10min。10min是一個分水嶺，8min左右的微課非常吸引人，可以在短短幾分鐘的時間獲取一個完整的信息，而當微課超過了10min，甚至達到15min，學生的熱情就會大大下降，觀看微課就成為了負擔。就好比當下最流行的網絡軟件抖音，上面的短視頻絕大部分不超過10min，在有限的幾分鐘時間內，我們可以了解一個世界性的新聞，可以獲取一個明星的八卦，可以學習到一個生活技能，耗時短且效率高，這就是抖音收獲成功的原因。

2.2 主題引人注意現在高職學生大部分是零零后，他們的生活除了吃穿學習就剩下手機，因此他們通過手機可以獲得巨大的信息流，如果微課主題枯燥無趣，就無法吸引他們的注意。本微課主題貼近網絡熱點，通過網紅變相虐狗、強迫狗直立行走引入主題，引起學生的共鳴與對現實的思考。

3 總結

微課作為一種新興的教學手段，為提高高職中獸醫基礎教學效果開辟了一條新的途徑。而制作合理有效的微課成為廣大高校教師面臨的挑戰。作為一種新型的，能夠借助于網絡傳播的，且具有快速、高效、碎片化等特點的新型教學手段，更加容易被新一代零零后大學生所接受。高職教師必須盡早適應并充分利用這一互聯網教學手段，為自己的教學工作服務。了解微課的特點、原則和種類，有助于教師在制作微課中，把握核心，突出重點，制作出對學生更有吸引力的微課。