藥學專業藥理學緒論融合德育教育教學設計方案探討

楊虹，錢海兵，劉明，彭芳

貴州中醫藥大學基礎醫學院，貴州 貴陽 550025

教學設計是指依據教學大綱、課程標準要求及專業需要，將教學各個元素有序合理地組合安排，確定滿足教學對象需求的教學計劃，是教學過程中的重要一環。通過精心的教學設計，教師可以更有效地完成教學任務，同時也可對教學過程進行很好的質量控制。隨著現代社會和科技的發展，教學觀念和教學手段均有了新的變化[1]。習近平總書記指出“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”[2]。為了達到更好的“立德樹人”的教學效果，本文以藥理學緒論章節為例，研究藥理學專業課有機融合德育教育的教學設計方案，以供同道參考。

1 教學設計方案

1.1 課前調研

1.1.1 教學資源與方法 藥理學緒論為藥理學[3]教學第一章第一節，線上資源為藥理學慕課平臺資源，包含教學大綱章節相關視頻、文檔及擴展等內容。本章教學采用線上慕課平臺結合線下講授法、案例教學法，理論聯系實際，有機融入思想政治內容，充分激發學習興趣，培養德才兼備的專業人才。

1.1.2 學情分析 ⑴學生的知識基礎。藥理學作為臨床醫學、基礎醫學與藥學的橋梁學科，需要學生具備一定的知識儲備，藥學專業學生在學習藥理學前，已經完成解剖學、生理學、生物化學等相關學科知識的學習。⑵學生的知識需要。通過藥理學的學習，融會貫通各相關學科知識，掌握藥物與機體的相互作用及其規律，學會正確選擇和使用藥物，以及運用藥理學知識研究開發新藥。⑶學生的認知能力。藥理學開課在大學二年級或三年級，學生基本具備一定的知識儲備和自主學習能力。⑷學生的思想政治需求。藥理學緒論介紹基本的藥理學概念和研究方法，闡明藥理學的學科地位和學科任務及其在新藥研發中的作用，是藥理學后續學習的重要基石[4]。通過藥理學緒論的教學，使學生充分明確學習目的，調動學習積極性；清楚藥理學的學科任務，強調學習的使命感和責任感。

1.1.3 教學目標 ⑴知識目標：掌握藥物的概念、藥理學的概念，藥物效應動力學、藥物代謝動力學的內容及關系；熟悉藥理學的學科任務；了解藥理學發展簡史、研究方法、在新藥研究中的作用；了解藥物與食物、毒物三者之間的關系。⑵能力目標：引領學生建立正確的藥理學學習方法及思維方法。⑶思政目標：①培養學習興趣。使學生理解為什么學習藥理學，如何學習藥理學。明確藥理學的學科內容和學科地位，以及作為橋梁學科的重要性，充分調動學生對于藥理學的主觀學習愿望。②培養愛國情懷。通過藥理學發展歷史及新藥研發的最新成果，強化民族認同感和榮譽感，加強愛國情懷的培養。③培養職業道德。通過介紹藥理學在新藥研發中的應用，強化科研誠信、實驗倫理教育，培養具有良好職業道德、對生命有敬愛之心的專業人才。

1.1.4 重點與難點 教學重點：藥物、藥理學、藥物代謝動力學、藥物效應動力學的概念；學生學習興趣的培養，愛國情懷和職業道德的樹立。教學難點：藥動學與藥效學的內容及關系；藥理學的研究方法以及在新藥研發中的應用

1.2 教學過程

1.2.1 線上導入 課堂引入是一塊敲門磚，利用線上慕課平臺，以社會熱點內容、身邊故事為例觸發線上教學互動，引領學生進入藥理學領域，理解藥理學的學習目的及所能創造的社會價值，激發學習興趣。

線上慕課平臺打破了教學空間和時間的限制，為學習提供更加多元的可能性[5]。藥理學緒論以我國自主研發上市的抗癌新藥澤布替尼（Zanubrutinib）藥品說明書及其研發過程進行課堂引入，在線上慕課平臺提供相關背景資料，引導學生展開思考并參與討論區活動，回答藥品說明書中哪些內容與藥理學有關，以及新藥研發中藥理學發揮的作用，教師對討論內容形成總結，為后續的線下教學埋下伏筆，充分調動學生的學習興趣。

1.2.2 課堂教學 以案例教學法引入藥理學的基本概念和主要研究內容。澤布替尼是我國自主研發的新型布魯頓氏絡氨酸激酶（BTK）選擇性小分子抑制劑，2019年成為中國首個獲得美國食品和藥物管理局（FDA）“突破性療法”認證的抗癌新藥[6]，2020年納入國內醫保目錄，對于我國自主創新藥物研發具有重要意義。將澤布替尼藥品說明書引入藥理學的主要研究內容包括藥物的作用機制、適應證、給藥途徑、劑量、不良反應、禁忌證、藥物相互作用、特殊人群用藥等，明確藥理學的主要學科任務，即研究藥物與機體的相互作用及規律，合理指導臨床用藥。

通過介紹古代本草學及現代藥理學，了解藥理學學科發展歷史，體會學科發展過程中不斷探索、求真務實的科研精神。以屠呦呦教授對青蒿素孜孜不倦的研究為例，說明揭示真理不是一日之功，而是科研人員潛心研究、不懈堅持的結果；再以我國成功研發新型冠狀病毒肺炎疫苗[7]為例，明確中國力量在現代藥理學中的貢獻，鼓勵學生做未來藥理學發展的參與者。

以《藥品管理法》等法律法規為依據解釋“新藥”的概念[8]，強調新藥研發過程中的知識產權意識。以澤布替尼自主研發的經過[9]為例，引入新藥研發的基本過程，闡明藥理學的基本研究方法，增強自主研發的信心和民族榮譽感。

藥理學是一門實驗科學，藥理學理論來源于對藥物與機體相互作用的實踐研究。藥理學實驗是藥理學教學的重要環節，對藥學專業同學而言，掌握正確的藥理學實驗思路和方法是必需的執業技能之一。藥理學緒論介紹了基本的藥理學實驗方法、實驗對象、臨床實驗等內容，此外，還涉及科研誠信[10]、醫學倫理[11]等基本職業道德素養。通過介紹科研失信的案例，如買賣論文、偽造或篡改實驗數據等學術不端行為所造成的嚴重后果，警醒學生在實驗過程中忠于實驗結果，不浮躁，保持誠實嚴謹的科研態度，恪守職業本分。藥理學實驗對象特殊，包括實驗動物和自然人，學生不僅要長于專業，還要對生命心存敬畏，感謝所有實驗對象對科研事業的付出和犧牲。

1.3 課堂延伸與思考

通過慕課平臺分享本節內容知識框架的思維導圖，鞏固課堂內容，加強知識間的聯系，并發布拓展詞條，例如我國新藥研發的新動向、動物倫理、醫學倫理、藥食關系等內容，啟發學生開展進一步的思考，挖掘知識的深度，拓寬知識的廣度。

2 小結

綜上所述，“立德樹人”的教育觀念對專業課教育提出了新的要求，藥學專業學生未來將從事藥品的研發、注冊、管理等相關工作，教師不僅要培養專業知識過硬的學生，還要培養符合社會主義核心價值觀、具有優秀職業品德的學生。藥理學緒論是學習藥理學的敲門磚，通過精心的教學設計，有序地組織教學，幫助教師更好地利用已有的教學資源，包括線上的慕課平臺、線下的多媒體設備，將德育教育有機地融入教學過程當中，激發學生對藥理學知識的渴求，培養不斷探索、求真務實的科研態度，以及敬畏生命的人文情懷，為藥理學的后續學習奠定良好的基礎。