紅巖精神融入重慶高職院校思想政治教育的路徑研究
——以重慶工商職業學院為例

□劉 萍

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上發表重要講話并強調，“一百年來，中國共產黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系……我們要繼續弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈，永遠把偉大建黨精神繼承下去、發揚光大”。紅巖精神作為第一批納入中國共產黨人精神譜系的偉大精神之一，作為重慶這座城市的紅色標識，它教育和影響了一代又一代人。習近平總書記高度肯定，多次對紅巖精神作出深刻論述，為我們在新時代深化對紅巖精神的認識、進一步傳承和弘揚紅巖精神提供了根本遵循，指明了努力方向。青年是祖國的未來和希望，他們的成長與成才關系到我國能否在2035 年基本實現社會主義現代化。高校將“立德樹人”作為根本任務，承載著既要向青年學生傳遞知識，培養能力，還要引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們能成為合格的建設者和接班人。因此，重慶高職院校如何最有效地用好本土紅色資源，將它有機融入思想政治教育，幫助青年大學生增強愛國意識、樹立正確的“三觀”和理想信念、道德觀念，是亟待解決的一項重大課題。

一、紅巖精神激勵新時代大學生成才的價值

紅巖精神產生于抗日戰爭和人民解放戰爭時期，它是老一輩無產階級革命家、共產黨人和革命志士世界觀、人生觀和價值觀的集中體現，它的基本內涵包括：堅定不移的革命信仰、無私奉獻的高尚品格、眾志成城的團結精神、清正廉潔的可貴精神和大義凜然的革命正氣。繼承著中華優秀傳統文化的優良基因，是我們的寶貴精神財富。

隨著科技的進步，時代的發展，網絡媒體迅速普及，國內外形勢發生巨大變化，中國正面臨著百年未有之大變局，黨和國家帶領全國人民實現了第一個百年奮斗目標，第二個百年奮斗目標的號角已經吹響。但實現中華民族偉大復興的中國夢，前行的道路還有很多的攔路虎，面臨著許多考驗，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。當前，隨著我國經濟社會的飛速發展，西方思潮和價值觀也涌入中國，通過各種途徑大肆鼓吹個人價值、個人利益至上，千方百計使他們摒棄愛國主義、集體主義等中華民族優良傳統，極端利己主義、個人享樂主義開始傳播開來，動搖了大學生的政治立場，部分青年學生組織紀律觀念單薄，集體觀、團隊精神、社會整體意識缺乏。青年大學生作為新時代社會主義現代化建設者和接班人，仍然需要發揮團結協作、百折不撓的紅巖精神，匯聚成中華民族偉大復興的磅礴力量。在新的征程上，紅巖精神必將繼續為全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標注入強大的精神動力。因此要加強紅巖精神在高校青年大學生中的宣傳，幫助大學生增強愛國意識、樹立正確的“三觀”和理想信念、道德觀念，引導青年大學生自覺思考，把個人價值和社會價值聯系起來，把自身前途與國家命運聯系起來，把個人夢的實現與中國夢的實現聯系起來，加強對大學生的紅巖黨性教育是新時代走好我們自己“紅巖路”的保障。

當前，我國的制造業和服務業正在轉型升級，需要大量的技能型、服務型，堅守專業精神、職業精神和工匠精神的高技能人才，因此高職學生的培養對于國家發展至關重要。2019年，李克強總理在政府工作報告中對高職教育做出特別指示，包括改革完善高職院?？荚囌猩k法；改革高職院校辦學體制，提高辦學質量；加快培養國家發展急需的各類技術技能人才。高職學生的素質層次不一，因此，思想政治教育工作的任務更加艱巨，需要對癥下藥，切實找到學生認同，適合高職學生的思想政治教育模式。

二、紅巖精神融入高職院校思想政治教育的現狀

(一)缺乏健全的組織領導機制。高校領導干部高度重視，做好頂層設計、全局規劃才能更好地將紅巖精神融入大學生思想政治教育。但目前高校明確領導責任及組織機構設置開展紅巖精神融入大學生思想政治教育的不多。思政課教師幾乎承擔著整個紅巖精神教育的內容。

(二)紅巖精神沒有專門教材，未能納入正常渠道。部分高校教師對紅巖精神的了解停留在表面，把紅巖精神等用于烈士精神，認識片面化；部分教師對大學生紅巖精神的教育引導和挖掘的深度不夠。學生對紅巖精神的形成、發展和內涵缺乏系統性的學習。

(三)缺少實踐載體，未形成機制。紅巖精神融入大學生思想政治教育，理論學習和實踐相互作用、有機統一才能將紅巖精神內化于心、外化于行。目前部分高校在校內缺少課堂上的模擬實踐，即使有社會實踐的課程，也多流于形式；在校外未建立校地之間的合作機制。大學生缺乏紅巖精神方面的實踐，所以他們未能把對紅巖精神的認識轉化為行為。

三、紅巖精神融入重慶高職院校思想政治教育的路徑

紅色重慶、英雄城市是對重慶人文歷史最具代表性的概括。紅巖是重慶這座歷史文化名城的標志。和全國其他高校相比，重慶本土高校有著不可比擬的資源優勢。所以，要充分利用這一優勢，研究和實踐紅巖精神，為將它更好地融入高校思想政治教育打下堅實基礎。筆者通過調研總結發現，重慶工商職業學院近年來在此方面做的較為成功。

(一)健全領導機制。在思想政治教育中融入紅巖精神教育是一項系統工程，必須構建科學穩定的領導機制。這一工程需要各方共同努力、協同推進，這其中校黨委的重視是關鍵，起著主導作用。如重慶工商職業學院高度重視紅色革命文化在大學生思想政治工作和師德師風建設中的作用，校黨委部署和安排思想政治教育工作，在專項經費中加大對紅巖精神教育經費支出。近年來，積極推進三全育人示范學校建設，構筑德育與思想政治工作體系。2020年，學校與紅巖聯線文化發展管理中心合作共建的“紅巖文化室”在合川校區建成開放，這一“紅巖微型博物館”定期組織參觀、觀影會等，將紅巖精神送到群眾身邊、送到老百姓家門口。學校大力推進紅巖精神進校園、進班級、進課堂，紅巖班、紅巖精神講解隊、紅巖志愿服務隊贏得社會好評，建成市級紅巖班1個，2021年被重慶市合川區人民政府命名為合川區愛國主義教育基地。

在學校黨建和思想政治工作“十四五”專項規劃中，提出聚焦“五育并舉”，推進“三全育人”示范工程，組織實施“四大品牌創建行動”，其中“校園文化”育人品牌中的第一個內容就是實施紅巖文化傳承推廣行動。打造傳統陳列展示與互動體驗相結合的現代化、數字化、網絡化的“紅巖文化基地”，以現代信息技術和多種媒體手段傳播紅巖精神。建設紅巖文化資源教人育人項目，常態化組織教師到紅巖相關單位掛職鍛煉、學生到紅巖景點志愿服務，接受并傳播專業化、系統化、特色化的革命傳統文化教育。建設紅巖精神系列文化作品，形成廣播故事會、經典誦讀、歌曲傳唱等校園文化作品。

(二)融入課堂教學。進課堂是開展大學生紅巖精神教育的主要手段。學校從校領導到各二級學院總支書記都承擔了《形勢與政策》課程教學。馬克思主義學院每學期都組織集體備課，校黨委書記參加，通過集體備課形式，巧妙設計融入本土紅色文化課程，提升教師授課水平，增強課程針對性、實效性；提升思政課水平，使大學生真心喜歡，終身受益。其次，高?？筛鶕约旱膶嶋H情況編寫與豐富課外教材，如重慶工商職業學院會計與金融學院紅巖班師生根據紅巖聯線網站學習資料為全校師生整理了《紅巖春秋》《抗戰風云》《統一戰線》3冊讀本，再現重慶解放前夕中共地下黨員、進步青年和民主愛國人士與敵人武裝抵抗到底的故事，有效彌補了紅巖精神難以融入當前思政課教材的不足。最后，可以巧妙設計融入第二課堂、黨團活動。在日常黨團活動中，加強紅巖精神的理論學習；在特殊時間節點如在每學期“開學第一課”、每月團日活動中和每周主題班會中，紅巖班同學圍繞“學習時代楷模，弘揚紅巖精神”“筑夢紅巖，祝福祖國”“紅巖故事我來說”“紅色精神，由我傳承”等統一制作教案，在班長和團支書共同主持下學習。紅巖班開展的“筑夢紅巖，祝福祖國”主題班會參加重慶紅巖聯線組織的紅梅傳遞主題活動，獲得二等獎。

(三)豐富實踐活動?；顒虞d體是理論與實踐相結合檢驗教育成效的方式。

1.組織校園文化活動。加大對宣傳力度,采用生動活潑、喜聞樂見的方式方法，與時俱進更新宣傳手段，讓大學生主動參與進來，從而達到入腦入心的效果。高?？梢酝ㄟ^舉辦有關紅巖精神文化活動吸引大學生積極參與，將紅巖精神的內涵、理解寓于文化活動中。例如，學校邀請“紅巖革命故事展演”到學校演出，通過情境再現革命故事，讓學生身臨其境體驗和感悟紅巖精神；邀請重慶市紅巖聯線專家進校為全院師生做專題報告，闡述紅巖文化；會計與金融學院每年的歌舞大賽，采用“學院組織、網絡搭臺、學生唱戲”的模式，輔導員老師們指導學生自編自排自導自演紅巖舞臺劇。班級學生先后創作并表演話劇《豐碑》《紅巖魂》《江姐》10余場次。除了請進來，也積極組織師生走出去，各級黨組織開展主題黨日活動，如觀看“重慶1949”歷史舞臺劇、觀看“新華報童”歌舞劇、參觀建川博物館等。通過一場場身臨其境的學習參觀，讓師生接受了一場場革命精神洗禮，在感染下不斷堅定愛國信念。

2.打造網絡“微”平臺?！拔ⅰ睍r代就要用“微”文化開展“微學習”。當今學生都是在網絡下成長起來的一代，需要用他們喜歡的方式來引導。會計與金融學院在線下成立大學生“微講堂”平臺，已開展13講；線上依托微信公眾平臺開辟“紅巖有聲”電臺專欄，已開展12期；“微講堂”“紅巖有聲”均圍繞紅巖系列故事、紅巖革命人物確定宣講主題，為廣大聽眾提供生動形象的音頻、視頻等圖像資料。此外，學院微信平臺推送紅巖故事“微視頻”，通過老師指導，學生實地拍攝紅巖微視頻的形式，潤物細無聲地使大學生受到啟迪。其中所拍攝的4個微視頻在重慶紅巖聯線組織的中國共產黨建黨100周年“紅巖故事100講”活動中獲得獎項。

3.參觀紅巖革命遺址。重慶有豐富的紅色資源，“紅巖革命紀念館”“周公館”“白公館”“渣滓洞””烈士墓”“紅巖村”等地是廣大高校師生參觀學習的重要場所。人的認識過程是一個不斷認識、反復實踐的漸進過程。因此，可以經常帶領大學生定期實地參觀紅巖革命遺址，通過現場講解，增強紅巖精神教育的感染力與說服力，在緬懷紅巖革命先烈的同時，學習他們的崇高精神品質。例如，會計與金融學院黨總支組織師生在重要時間節點前往烈士墓祭掃。黨支部組織新黨員參觀合川校區紅巖文化室并組織新黨員對著黨旗宣誓，增強他們的入黨動機和黨性。

4.開展志愿服務活動。精神文化教育是基礎，社會實踐是延伸，志愿服務是學生參與社會實踐的有效途徑。將紅巖精神中蘊含的教育元素融入志愿服務的活動過程中，實現兩者的良性互動，讓學生在豐富多樣的志愿服務實踐中將紅巖精神內化于心，形成“行為”自覺，增強社會責任感、歷史使命感和社會實踐能力。例如，會計與金融學院黨總支積極號召紅巖班學生爭當紅巖志愿者，做好紅巖村、渣滓洞、白公館等景區的志愿服務活動，廣受好評。此后，在他們的帶領下，志愿者定期走進東津坨敬老院慰問孤寡老人，為老人們講時事政治，唱抗戰歌曲，讓老人們感受到溫暖；疫情期間，志愿者時刻關注疫情動態，駐守當地出入關卡，在村上張貼海報、拉橫幅，進行防疫宣傳活動；志愿者踴躍參加暑期“三下鄉”社會實踐活動，走進巫山縣竹賢鄉，深入脫貧攻堅主戰場，了解社情民情，為扶貧政策落地開花貢獻力量，同筑百年鄉村夢。