三追求 三融入 三育人
——黨史教育進校園的區域實踐

■天津市靜海區教師發展中心 薛金生

“沒有共產黨就沒有新中國”，黨史教育進校園責任重大、使命光榮。天津市靜海區著眼未來人才培根鑄魂，立足育人方式改變，立足全局面向全體，落實立德樹人根本任務，堅持馬克思主義的指導地位，體現馬克思主義中國化的具體成果。為此，靜海區黨史教育進校園落實：三追求、三融入、三育人。具體而言，三追求：以史為鏡追求信仰—以史為鑒追求志趣—以史為銘追求忠誠；三融入：融入三“Shui”教育—融入三“He”教育—融入三“Shi”教育；三育人：實施文化育人—實施課程育人—實施活動育人。

一、以史為鏡追求信仰，融入三“Shui”教育，實施文化育人

以黨史為鏡子，做一個有信仰的人?！案锩硐敫哂谔??！眳^域黨史教育進校園做到兩個結合，即把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合。這是方向問題、信仰問題、使命問題。黨史教育進校園貴在堅持正確的政治方向和價值導向，推進學習社會主義先進文化、革命文化和中華傳統優秀文化。

區域黨史教育融入三“Shui”教育中，以“漢字+拼音”命名，本身讓人好奇，尤其符合中小學生的求知欲、探索欲、想象欲。

黨史教育實施文化育人的核心任務：盡責任。靜海區黨史教育實施新時代的“靈魂三省”：第一個“Shui”，我是誰；第二個，“Shui”為了誰；第三個“Shui”，我愛誰?！办`魂三省”成為中小學的?；?，學校的行動指南、言行標尺，成為砥礪前行的自我約束與自我修煉。區域黨史教育落實到團隊課、班隊會、團隊日活動中，緊緊圍繞“靈魂三省”，讓學生切身體驗集體主義責任感，進而做到讓學生愛家庭愛集體愛祖國，重點學習了“為而不爭利而不害”的特性品質和道德情操。

二、以史為鑒追求志趣，融入三“He”教育，實施課程育人

以黨史為借鑒，做一個有志向和趣味的人。靜海區黨史教育進校園融入三“He”教育，三“He”即核、何、合。

第一個“He”：核，即核心，內核。課程建設要有聚焦意識，聚焦核心素養，聚焦留下一生印記的東西，聚焦大單元、大項目、大主題、大概念，即將知識體系融會貫通。黨史教育的核心是德育實踐，如抓好兩個點：動手做家務愛家庭、動手做班務愛集體。教師要讓學生動手做，發揮教師的“帶動”作用。校長帶動教師，教師在日常的教育教學活動中帶動學生，更多地給學生創造機會、提供平臺，學生動手做就會變得更加自覺，內驅力就會被激發出來。

第二個“He”：何，即為何，怎么樣。學問學問，先問后學，邊問邊學。區域將“何”的黨史教育融入智育實踐，動手做重在體驗，貴在表達，贏在思考。學校結合黨史教育內容動手做筆記、動手寫反思，教給學生綜合運用知識解決問題的方法。在學校里，教師要放心大膽地讓學生干自己喜歡事情，讓學生思考和解決遇到的各種問題。

第三個“He”：合，即國家課程、地方課程、校本課程三級課程作用于一個地區、一所學校，落實教學研合一、教學做合一、教學評合一。如黨史教育融合到勞育實踐，教師組織學生開展走訪農民的種植、培苗、收割、使用情況，學生記錄、描繪莊稼成長全過程，在勞動、生產、觀察、鑒賞中體驗傳統農耕文化的魅力，在歷經四季寒暑的學習、探索中受到黨史教育。這是一種融合自然與人文的共生教育。

三級課程、三“He”教育、五育并舉是為了觸類旁通學以致用，區域組織黨史教育專題討論分享活動，通過團隊課、班隊會、團隊日活動，組織中小學生廣泛開展黨史教育專題培訓、專題討論、專題交流，黨史學習心得等征集評選等活動。

三、以史為銘追求忠誠，融入三“Shi”教育，實施活動育人

以黨史為銘記，做一個忠誠于國家的人。區域黨史教育進校園以活動促發展，重體驗、重行動，活動育人、實踐育人，以動手做為切入點，踐行愛黨、愛國、愛社會主義，讓活動育人落地生根開花。三“Shi”，即時、事、實。

第一個“Shi”：時，即根據時勢實施黨史教育。每學年根據時令、節日、形勢等進行教育，讓小學生初步了解有關黨史的知識，讓初中生能夠掌握黨史的基本知識，讓高中生（含中職學生）掌握必備的黨史知識，形成唯物史觀、家國情懷等核心素養。學校開展好線上線下的學習宣講活動，充分利用入學、畢業、入隊、入團、成人宣誓等教育節點，有機地融入黨史學習教育。

第二個“Shi”：事，即講故事。將史實通過講故事呈現給學生。把黨史學習教育以講故事的形式融入教育教學各環節。各學校圍繞《道德與法治》《思想政治》《歷史》《語文》等課程目標，使師生共同講好黨史故事。重點挖掘校史、校訓、校歌中的紅色教育元素，將之納入校本課程，講好講活黨史故事。如圍繞黨史中的革命精神進行宣傳教育，各學校各年級每學期安排不少于2 次的黨史專題教育課；組織革命精神主題巡講、經典誦讀、公益廣告大賽等活動；邀請退伍軍人、老戰士、老模范、老干部等進校園、進課堂，分享革命經歷、革命故事、先進事跡；以黨史教育為主題，組織學生開展文藝節目表演、書法繪畫作品創作等活動。

第三個“Shi”：實，即在實踐中體驗接受黨史教育。如結合中國人民抗日戰爭勝利暨世界反法西斯戰爭勝利紀念日、國家公祭日等，開展祭掃緬懷、專題展覽等活動；結合建黨日、建軍節、國慶節等，回顧黨領導全國人民開展革命、建設、改革的歷程；開展“聽黨話、感黨恩、跟黨走”“黨旗在我心中，國旗在我心中”主題教育；在線組織參觀長征沿線重要革命紀念館，組織線上紅色“云旅游”，在線參觀周恩來鄧穎超紀念館、平津戰役紀念館等數字場館；深入開展“弘揚愛國精神、奏響愛國三問時代強音”等系列教育；指導學生重點在天津地方史、人物史上進行系統梳理，通過閱讀歷史文獻，走訪革命前輩、專家學者等，深入挖掘其中所蘊含的紅色基因、紅色精神。

“把我們的血肉，筑成我們新的長城?！膘o海區黨史教育通過三追求、三融入、三育人，實現融會貫通知行合一，教育引導廣大學生切實補足精神之鈣、把穩思想之舵，堅定理想信念、強化責任擔當，將愛黨、愛國、愛社會主義的巨大熱情轉化為做好學業事業的實際行動。