讓“乘法口訣”復習更有趣

文|晁艷玲

“乘法口訣”根據乘法的意義編制，一共有45 句，是乘、除法計算的基礎，乘法口訣中蘊藏著豐富的規律。設計以下活動，可以讓“乘法口訣”的復習更有趣。

活動一：整理口訣，回顧規律

1.填一填。小明在整理乘法口訣表時，漏寫了一些乘法口訣，你知道是哪些乘法口訣嗎？請填一填。

2.說一說。你是怎么想到這些乘法口訣的？

學生匯報：如填寫“七八五十六”這句乘法口訣的思考方法有：（1）橫著看，這一行是八的乘法口訣，第七句就是“七八五十六”；（2）豎著看，這一列是七的乘法口訣，上面的一句乘法口訣是七七四十九，那么這一句就是七八五十六。

3.找一找。觀察“九九乘法表”，你覺得哪幾句乘法口訣最難記？你有什么小妙招？

學生交流：如“六九五十四”這句乘法口訣最難記，小妙招分別有：（1）“6 個9 相加”或“9 個6 相加”計算得數；（2）“六九”比“六八”多1 個6，因為“六八四十八”，48+6=54，所以“六九五十四”；（3）“六九”比“七九”少1 個9，因為“七九六十三”，63-9=54，所以“六九五十四”。

得出：可以根據乘法口訣表中的規律記憶口訣。

活動二：猜想口訣，建立聯系

1.想一想。小明記得有一句乘法口訣的得數是24，但想不起來是哪一句乘法口訣，你知道是哪一句嗎？

學生交流發現：得數是24 的乘法口訣分別有“三八二十四”和“四六二十四”。

2.寫一寫。根據這兩句乘法口訣，你能寫出哪些乘法算式？

梳理寫出的乘法算式有：3×8=24，8×3=24，4×6=24，6×4=24。得出：有時根據一句乘法口訣可以寫出兩個乘法算式。

3.找一找。還有哪些乘法口訣的得數相同？根據這些乘法口訣，你能想到哪些乘法算式？

活動三：續編口訣，拓展思維

1.猜一猜?！熬啪懦朔ū怼笔俏覈糯嗣竦闹腔劢Y晶，小明發現乘法口訣只編到“九九八十一”，他準備繼續編乘法口訣，猜一猜他會怎樣編？

2.想一想。古人為什么沒有往下編乘法口訣？

3.試一試。你會用乘法口訣計算11乘4 嗎？請在圖中圈一圈、寫一寫，學生獨立完成后匯報交流。

方法1：把11×4 變成2×4 和9×4，用乘法口訣“二四得八”和“四九三十六”計算，8+36=44。

方法2：把11×4 變成10×4 和1×4，用乘法口訣“一四得四”計算，40+4=44。

……

得出：把數進行拆分就可以用乘法口訣計算，乘法口訣表到“九九八十一”就夠用了，小明不用再編乘法口訣。

上述活動，以“小明的問題”為情境展開復習，有利于激發學生的復習興趣，發展學生的推理能力，幫助學生更好地掌握乘法口訣。