價值、特征、鏡鑒：英美科普圖書獎項芻議

陳玲 金夢瑤

近年來，國家對科學普及工作高度重視，《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》《“十四五”國家科學技術普及發展規劃》《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》等一系列重要文件都提出要加強科學普及工作，這為我國新時代科普事業高質量發展提供了重要支撐和政策保障。在科技事業蓬勃發展的時代背景下，世界各國都高度重視科普工作，正如茅以升所言“要過河就需要橋和船，科普就是傳輸科學技術的橋和船”[1]?？破請D書作為科學普及的重要載體，能將抽象化的科學技術知識、科學思想和科學方法進行具象化的呈現，是公眾獲取科學知識、學習科學方法、培養科學精神的文本之源。

在科普圖書的持續發展過程中，各類科普圖書獎項的誕生與演進對創作與出版起到了多個層面的推動作用。作為科技獎勵制度不可或缺的組成部分，科普圖書獎項旨在鼓勵高質量科普供給，助推科普圖書出版，引導公眾科學閱讀，已成為當下繁榮科普事業、以科普賦能中國式現代化進程的一個重要截面。英美兩國的科普建設起步較早，開展科普圖書獎勵的時間更長，了解這些國家在科普圖書獎項方面的經驗，對我國科普圖書獎項設置和執行頗具鏡鑒意義，值得深入剖析。

一、本體價值：一個前提性問題

在剖析英美兩國設立科普圖書獎項的實踐特征和成功經驗之前，首先要明確一個前提性問題：科普圖書獎項有何價值？明晰這一問題，才能體現出研究科普圖書獎項的意義。

（一）激勵價值：扶持科普創作繁榮發展的有效途徑

首先，科普圖書獎項是扶持科普創作發展繁榮的有效途徑?？破請D書獎項對科普圖書作者和出版機構有肯定和鼓勵的作用，能在一定程度上促進優質科普圖書的持續產出，加深公眾對科學的理解、支持和參與，推動科普創作的繁榮發展。

早在20世紀70年代，英美兩國就已出現專為表彰科普佳作而設的獎項。如美國國家科學教師協會和兒童圖書理事會于1973年共同創辦，面向學生的杰出科普圖書獎。該獎項旨在鼓勵青少年科普讀物創作，引導青少年開展科學閱讀。經過多年的探索與實踐，當下英美兩國科普圖書獎項迅速增加，已經形成“千帆競發、百舸爭流”的良好局面，而這些獎項設立的初衷與愿景大都旨在表彰科普佳作及其編創者、引導公眾理解科學（表1）。

《現代漢語詞典》（第7版）對“獎勵”一詞的解釋是“給予榮譽或財物來鼓勵”[2]，而獎項則是獎勵的具體表現形式和重要載體。具體到科普圖書獎項，其本質是一種推動科普圖書良性發展的制度性力量，不僅能夠為作者和出版機構帶來良好的社會聲望，也能在一定程度上增加商業轉化潛力。由此釋放出的激勵效應有助于優化科普圖書創作的生態環境，進一步調動編創者開展科普圖書創作與出版的積極性，從而為優質科普圖書的持續供給帶來動力支持。

獎項作為一種評價性符號，能為讀者的購買決策提供較高可信度的參考。在獲獎或提名后，科普圖書往往能獲得更多的市場競爭力和銷售機會，從而反哺編創者和出版機構的潛在收益。以亞馬遜2020年暢銷書排行榜單為例，在暢銷排行前20名的科普圖書當中，獲獎或提名的科普圖書占比過半，高達11本，這從側面反映出獎項對圖書商業價值具有明顯的賦能效應。

（二）紀念價值：蘊含紀念意義的榮譽符碼

科普圖書獎項除具有激勵價值以外，還具備一定的紀念價值，獲獎證書、獎杯、獎牌等有形的器物載體使獎勵頒發等短暫經歷得以具象化呈現和保存。

獎勵是對獲獎者的肯定和認可，是一種蘊含紀念價值的榮譽符碼。獲獎者在頒獎過程中生成獨特的個體記憶，這種記憶既有個體對自身高光時刻的切身體悟，又有社會對其人生價值的群體認同。這些記憶在獲獎證書、獎杯、獎牌等具象化符碼中得以進一步固化，從而衍生出更具持久性的紀念意義，這使獲獎者得以依托感官上可觸及的有形器物，時常喚醒內心深處的相關記憶，獲獎者的創作活力與潛在能動性由此被持續強化，創作精神得以長期持續。

二、特征：英美國家科普圖書獎項的多樣性與層次性

在推動英美國家科普事業發展、促進公眾科學素養提升的過程中，科普圖書獎項具有不可替代的價值與功能。發展至今，英美兩國科普圖書獎勵呈現出較為明晰的4個特征。

（一）辦獎主體類型的多樣化

從表1所列辦獎主體可以看出，英美國家科普圖書獎項辦獎主體呈現出類型多樣化的顯著特征。

其中，一類辦獎主體是科學學會、協會等社會組織，如“英國皇家學會科學圖書獎”、美國國家科學作家協會主辦的“社會科學新聞獎”等；另一類是高校和文化機構，如狄博瑞公共圖書館組織的“狄博瑞優秀兒童科學圖書獎”、哥倫比亞大學新聞學院與哈佛大學尼曼新聞基金會共同舉辦的“J.安東尼·盧卡斯獎-工作進展獎”等。

除此之外，企業也開始積極地參與到舉辦科普圖書評獎的浪潮中來，如“斯巴魯美國公司”曾參與舉辦“美國科學促進會/斯巴魯科學圖書卓越獎”。作為科技創新的主體，企業肩負著推動本國乃至全球科學技術發展的責任。近年來，英美兩國政府皆在本國的科技政策中加入了與科普相關的內容，引導相關企業積極響應并付諸實踐。

（二）多層分類的獎項設置

目前，英美兩國諸多辦獎機構設置了不同層次、不同類別的科普圖書獎項，用以表彰在科普圖書領域取得突出成就的編創者。在這些獎項中，既有綜合性獎項，也有針對細分專業領域或細分受眾的專項獎。

在綜合性獎項方面，這些獎項的評獎對象覆蓋各個學科領域，旨在評選出為促進公眾理解科學、提高公眾科學素養做出貢獻的科普佳作。如“英國皇家學會科學圖書獎”自1988年辦獎以來始終致力于表彰各領域出色的科普圖書并獎勵相關創作者，這些科普圖書類別涉及廣泛，凡是涉及科學領域的科普圖書作品，均有獲獎資格。再如美國科學促進會和斯巴魯美國公司的“美國科學促進會/斯巴魯科學圖書卓越獎”，該獎項的評選范圍涵蓋了科學的方方面面，如科學史、技術、工程、數學、醫學等多個領域。

在專項獎方面，則往往包含兩種分類維度。第一種是針對各類細分專業領域設置的專項獎。這類獎項通常由某個專業領域的學會或協會主辦，如“美國物理學會科學傳播獎”，該獎項旨在獎勵物理學領域高質量科普圖書和創作者。第二種是根據不同類型的細分受眾設置的專項獎，比如以受眾年齡作為分類標準，大致分為兒童科普圖書獎項、青少年科普圖書獎項和成人科普圖書獎項這幾類。作此細分的底層動因在于，受眾群體的年齡層不同，他們在認知能力、知識水平、思維方式等方面也各有不同，這就決定了面向不同年齡層的科普圖書在題材選擇、思想深度、寫作手法等方面存在差異，那么在獎項的設置上也應根據不同受眾群體而加以區分。如自然世代基金會、英國皇家學會都有專門為兒童或青少年設立的獎項，分別為“綠色地球圖書獎-兒童小說獎”“綠色地球圖書獎-青年小說獎”“英國皇家學會青少年圖書獎”。

隨著獎項在設置上分類層次的細化，科普圖書多樣性創作的活力被激發，這為更廣泛的創作者提供了更好的發展機遇，有助于調動廣大創作者的積極性，以創作出高質量的科普圖書。在促進不同類型創作者平衡發展的同時，進一步滿足市場中多樣化、個性化、碎片化的受眾需求。

（三）層次鮮明的評審制度和評審標準

英美兩國科普圖書獎項大多設置了層次鮮明的評審制度，分別在參評資格、評審流程、評委構成等層面設置了嚴謹且清晰的評審標準。以“英國文學與科學學會圖書獎”為例，該獎項由英國文學與科學學會設立，在參評資格方面，提出了明確的要求：一是須為所評年度1月1日至12月31日出版的圖書；二是在圖書內容方面，須是科學與文學領域的圖書；三是評委會成員參與編輯或撰寫的圖書不能參評。在評審流程方面，辦獎機構從資格審核、提名、入圍到評選的每個環節都制定了極為詳細的標準和規程。在評委構成方面，獎項評審委員會成員須是在科學和文學領域具有相關專業知識和經驗的作家、科學家、評論家、編輯等，甚至有部分獎項還邀請了市場端的讀者群體參與評審?！懊绹茖W促進會/斯巴魯科學圖書卓越獎”分別對兒童科學繪本（Childrens Science Picture Book）、中年級科學書（Middle Grades Science Book）、青年科學書籍（Young Adult Science Book）、實踐類科學圖書（Hands-On Science Book）制定了詳細的評審標準。

正是基于這種客觀具體、層次分明的評審制度和評審標準，科普佳作評選的各個環節才得以明晰，從而切實維護評選過程的公正和公平，有效保障優秀科普圖書能夠真正被遴選出來。

（四）異質多元的經費來源和獎勵形式

筆者根據英美國家科普圖書獎項官方網站的資料，整理了當前英美兩國代表性科普圖書獎項經費來源和獎勵形式的相關情況（表2）。

由上表可以看出，英美兩國這些具有代表性的科普圖書獎項經費來源和獎勵形式有著異質多元的顯著特征。其中，英美兩國科普圖書獎項的經費來源是多渠道的，主要包括三種。第一種來自學會、協會等辦獎機構自有資金，如“美國物理學會科學傳播獎”“社會科學新聞獎”等，這些獎項的獎金經費均來自自有資金。第二種來自企業、基金會、個人等民間資本贊助，如“綠色地球圖書獎”“J.安東尼·盧卡斯獎-工作進展獎”等，這些獎項吸納民間資本，已經成為英美國家科普圖書獎勵的常態。第三種是自有資金和民間資本共同支持，如“英國皇家學會青少年圖書獎”“英國科學與文學學會圖書獎”“美國筆會文學獎-愛德華·威爾遜科學寫作獎”等，這類獎項大多與基金會、企業或個人深度合作，部分獎項還會以個人名字或組織名稱命名或聯名，在獎項獲得資金支持的同時，提升外部合作者的社會知名度。

英美兩國科普圖書獎項的獎勵形式分為顯性獎勵和隱性獎勵兩種。本文列出的代表性獎項，大多設有顯性獎勵，即直接發放現金獎勵或提供經濟補助，如英國皇家學會科學圖書獎的現金獎勵高達25000英鎊，并對其他入圍者也頒發2500英鎊獎金。除此之外，這些獎項中還設有隱性獎勵，比如獲獎證書、獎杯與獎牌、官方徽章、出席頒獎典禮、將獲獎圖書發布至獎項的官方網站等。法國文學社會學專家羅貝爾·埃斯卡皮（Robert Escarpit）曾表示：“獎金的價值在票面上是有限的，然而，得獎作品可以保障得到暢銷，作者的收入就此大增?！盵3]這意味著，獎項除了榮譽，也有助于獲得經濟層面的收益。

三、他者鏡鑒：英美國家科普圖書獎項帶來的啟示

我國科普圖書獎項自20世紀80年代初開始設立，經過多年的發展呈現出新的時代圖景。英美國家科普圖書在獎項設立等方面有著較為成熟的經驗，能夠為我國科普圖書獎項的進一步完善提供借鑒參考。

（一）豐富科普圖書獎項辦獎主體和獎項類別

近年來，我國涉及科普圖書評獎的活動數量很多，目前設有國家科技進步獎、全國優秀科普作品推薦、中國科普作家協會優秀科普作品獎等眾多科普獎項。辦獎主體既有全國性的也有地方性的，主要由政府部門參與，中國科協和中國科普作家協會是重要的推動力量[4]。

英美兩國政府對辦獎主體沒有資質要求，科普圖書獎項有學會、協會等社會組織，高校，文化機構及企業等多類辦獎主體，辦獎活動是機構或個人自覺自愿的自主行為，設立的獎項不僅包括所有學科領域的綜合性獎項，也設有針對某一行業或學科領域的專項獎。我國也應當積極發揮民間力量，鼓勵更多社會組織、基金會、企業、文化機構等主體獨立或參與設立科普圖書獎項。這能夠予以多領域優質創作者充分的肯定和獎勵，激勵更多精品佳作持續產出，促進高質量科普內容不斷供給。

（二）進一步完善科普圖書獎項的評審制度

評審制度是遴選優秀科普圖書的重要保障。國內多數科普圖書獎項對提名人和被提名人有一定的“資格限制”，通常采用推薦評審制，即先由地方相關部門、出版單位或作者進行推薦或自薦，自薦的個人申報者須是該獎項主辦方的會員成員，這可能使評選過程出現“熟人效應”等風險。

我國可借鑒英美兩國科普圖書獎項評選活動“低門檻、高要求”的做法：一是降低評選的資格準入門檻，擴大參選科普圖書獎項的人員范圍，鼓勵多樣化的創作者（特別是過去被國內獎項忽視的學科領域創作者和非頭部的創作者）參評；二是明晰組織評選的科普圖書具體涉及哪些專業領域，在此基礎上有針對性地邀請評審專家組成評委會，具體包括相關專業領域的科學家、評論家、讀者、編輯等，確保獎項評選的客觀性與專業性；三是參照英美國家科普圖書獎項的評審標準，針對不同類型的參評科普圖書，分別制定具體的獲獎要求。

此外，在評審流程方面，可以借鑒英美國家科普圖書獎項評選活動中自建線上平臺的做法，為創作者、主辦方、評審專家提供一個三方信息共享、互動協作的平臺：一是為創作者提供申請報名、填報材料、同步評審流程的渠道；二是方便主辦方集中發布通知、信息采集與統一管理；三是為評審專家提供在線接收作品材料、反饋評審意見的渠道。

（三）逐步拓展科普圖書獎項的經費來源和獎勵形式

英美諸多科普圖書獎項有著多渠道的經費來源，將包括科普圖書獎項在內的科技獎勵納入“慈善活動”的范疇，給予辦獎基金機構、科技社團以及向辦獎機構捐贈的機構和個人以稅收減免的優惠措施[5]，由此增強主辦方的籌資能力和持續發展能力。我國可借鑒這方面經驗，呼吁政府制定相關優惠稅收政策，通過政策杠桿帶動民間資本對科普圖書獎項活動的投入，拓寬科普圖書獎項經費來源，在一定程度上減輕政府財政壓力。

當前，國內科普圖書獎項以榮譽獎勵為主，現金獎勵相對較少。面向未來，一方面可以增設相應的經濟獎勵，使獲獎者得到相對可觀的現金收益；另一方面加大對獲獎者的宣傳力度，對創作者、優秀作品進行多角度廣泛宣傳，邵燕君將這類獎勵措施比作“象征資本”[6]，相關傳播活動可以不斷擴大獲獎者的“象征資本”，最終通過社會關注度和影響力為優秀科普作品創作“賦能”。

四、結語

卞毓麟先生曾說：“科普，簡略地說，就是以‘科為基礎，以‘普為目的的行為或活動?！盵7]科普圖書則是以圖書形式表現的科普活動。作為科學普及的關鍵一環，科普圖書在助推科學普及與科技創新協同發力中扮演重要角色。

當前，中國特色社會主義邁入了新時代，以習近平同志為核心的黨中央高度重視我國科普事業發展，不斷推進科普高質量發展已經成為科普工作新的時代課題。盡管英美兩國的現實國情與我國存在較大差異，但其關于設立科普圖書獎項方面的方法和經驗仍然具有重要的鏡鑒價值，為我國進一步發展科普圖書獎項提供了新的啟示，有利于真正發揮出科普圖書獎項在助力科學普及中的支撐作用，推動國內科普圖書創作生態健康發展和科普圖書創作持續繁榮。

參考文獻

[1] 章道義，陶世龍，郭正誼.科普創作概論[M].北京：北京大學出版社，1983.

[2] 中國社會科學院語言研究所.現代漢語詞典[M].北京：商務印書館，2016.

[3] 羅貝爾·埃斯卡皮.文學社會學[M].合肥：安徽文藝出版社，1987.

[4]李葉，馬俊鋒，高宏斌. 我國科普圖書評獎活動存在的問題及其對策[J]. 出版發行研究，2019 （2）：27-31.

[5] 李強，孟憲飛.國際科技獎勵的經驗與借鑒[M].北京：中國科學技術出版社，2023.

[6] 邵燕君.傾斜的文學場：當代文學生產機制的市場化轉型[M].南京：江蘇人民出版社，2023.

[7] 卞毓麟.“科普追求”九章[J].科學，2002（1）：23-26.

（編輯 / 鄒 貞）

①資料整理自英美國家各科普圖書獎項及主辦方官方網站。