科學與人文精神的交響重奏
——論袁隆平的科學家精神

劉 望， 王 雪， 廖 纖

（1.湖南工業大學，湖南株洲 412007； 2.湘潭大學，湖南湘潭 411100）

中華人民共和國成立以來，一代又一代科學家為我國的科技事業作出了杰出貢獻，讓中國用數十年走完了西方一兩百年的科技發展之路，袁隆平就是其中的卓越貢獻者?！翱茖W成就離不開精神支撐”，袁隆平的身上，凝聚著種種堪稱偉大的精神，其中最為人廣泛認知的就是其偉大的科學家精神?？茖W家精神具有豐富內涵和鮮明的時代特征，被納入第一批中國共產黨人精神譜系。研究袁隆平的科學家精神，是貫徹落實習近平總書記關于弘揚科學家精神的重要指示批示精神，貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，賡續中國共產黨人百年精神譜系的重要內容。研究和弘揚袁隆平的科學家精神，有助于進一步喚起人們敬重科學家、學習科學家、爭做偉大科學家的激情與追求。

一、袁隆平的科學成就

袁隆平是著名的農業科學家，被譽為“雜交水稻之父”。他1930 年出生于北平（今北京）。1953 年從西南農學院農學系作物遺傳育種專業畢業之后，袁隆平一直從事農業科學技術的研究和推廣工作，在農業科學特別是在雜交水稻領域取得了卓越成就，畢其一生精力，為中國乃至世界農業發展做出了杰出貢獻。

（一）雜交水稻的研發、升級與推廣

袁隆平的農業科學研究始于對糧食高產的追求，他深知傳統農業中存在的產量瓶頸問題，于是致力于研究新的農業技術，以實現糧食產量的突破。他的巨大功勛，首先體現在雜交水稻技術的研發、升級與推廣上。袁隆平提出了一系列雜交水稻的育種材料和方法體系，如“野敗”選育法、“三系”配套法等，這些方法為雜交水稻的育種提供了重要的理論和技術支持。袁隆平及其團隊選育出了許多高產穩產、抗逆性強、品質優良的雜交水稻新組合，如雜交水稻優良品種深兩優841、隆平006 等，這些品種在生產中得到了廣泛應用。袁隆平團隊還研究和推廣了雜交水稻的高產栽培技術，如“三定”栽培法、間作套種技術等，這些技術為提高雜交水稻的產量和品質做出了重要貢獻。

20 世紀60 年代初期，袁隆平開始投身于雜交水稻的研究工作。經過長時間的研究與實驗，70 年代，袁隆平率領團隊成功研發出了第一個高產、優質、抗病蟲害的雜交水稻品種“南優2 號”，并成功地研發出雜交水稻制種技術，從而有效地提高了水稻的單產和總產，同時還為后來大范圍推廣雜交水稻奠定了基礎，解決了當時普遍存在的糧食短缺問題。80 年代初，在不斷推進雜交水稻升級換代的同時，袁隆平成功地實現了向全球推廣中國技術的目標。然而，他并未因此滿足，而是繼續朝更高的目標邁進，在90 年代中期成功研發出超級雜交水稻?！俺夒s交稻”具有更高的產量和更優良的品質，它的研發標志著中國水稻生產的重大突破。推廣這種新型水稻，不僅大大提高了中國的糧食產量，也為全球糧食安全做出了重要貢獻。

雜交水稻研發的巨大成功，其中一個關鍵就是植物遺傳育種的研究。1985 年，袁隆平初步提出雜交水稻育種的戰略設想，這在一定程度上指明了雜交水稻發展的方向。1987 年，袁隆平開始擔任863 計劃兩系雜交稻專題的責任專家，僅用8 年時間，兩系雜交稻就于1995 年宣布研制成功。1997 年，袁隆平又快馬加鞭地提出超級雜交稻育種技術路線，并于2000 年實現了中國超級稻育種第一期目標，2004 年實現了超級稻育種第二期目標。這期間，袁隆平帶領團隊發現了植物細胞質雄性不育現象，歷盡千辛萬苦成功找到雄性不育株，為作物育種提供了新的思路和方法。不只是水稻育種，袁隆平還利用細胞融合技術，成功培育出了多種新型的農作物品種，如雜交高粱、雜交玉米等，為農業生產提供了新的選擇。

（二）抗蟲轉基因水稻的研發與培育

隨著科學技術的不斷發展，袁隆平開始關注轉基因技術在農業中的應用。他認為，利用現代生物技術開展農作物育種一定會成為未來一段時間內農業科技的必然趨勢，具有非常廣闊的應用前景，因為它能夠改造作物遺傳特性，提高其抗逆性、產量和品質。通過基因工程手段培育抗蟲、抗病、抗旱等特性作物，我們能夠顯著降低農業生產過程中的損失。此外，轉基因技術還可以用于改良作物的營養價值、提高其耐貯性，為農產品加工業和食品工業提供更多優質原料。同時，袁隆平認為對轉基因食品安全的擔心是可以理解的，但對轉基因技術不能“一棒子打死”，利用生物技術發展未來農業，從某種意義上來說，是解決國家糧食安全的重要出路，必須作為一項重大課題來進行研究。

正是因為認識到轉基因技術能夠為農業生產帶來更多的可能性，袁隆平組織科研團隊，展開了對轉基因技術的深入研究。2000 年，袁隆平科研團隊成立了轉基因應用研究室、分子育種研究室，從全國招聘了數十名高級專業人員參與研究。2003 年，袁隆平指導并帶領博士生，開展遠緣物種基因組DNA 導入水稻的研究，初步將一批外源基因轉入水稻。2005 年，袁隆平指導團隊研究人員通過水稻穗莖注射法，將其他生物物種的外源基因組導入了雜交水稻親本品系。2007 年，袁隆平團隊公布通過基因槍轉化法，將抗除草劑的Bar 基因轉入到雜交稻中，獲得了具有抗除草劑性能并能穩定遺傳的新水稻材料。

盡管我國雜交水稻技術在國際上領先的優勢比較大，但袁隆平認為，如果不加強分子育種技術研究，很快就可能被別人超越，短則五年、長則十年。通過轉基因技術，人類可以獲得更符合自己要求、品質好、產量高、營養豐富、抗病蟲害的優良品種，但也有可能會造成生物遺傳基因污染[1]。通過不懈努力，將抗蟲基因導入水稻，袁隆平團隊成功地研發出了抗蟲轉基因水稻，這種水稻能夠抵抗常見病蟲害的侵襲，顯著減少了農藥的使用，提高了水稻的產量和品質。盡管抗蟲轉基因水稻的研發引發了一些爭議，但他們的研究成果在實際應用中得到了廣泛認可，對保障糧食生產和糧食安全具有重要意義。出于科學的嚴謹，尤其是對生命的敬重，袁隆平在研究轉基因農作物時也不忘提醒，生物技術的運用要遵循科學、規范的原則，在進行轉基因作物研究和應用時，需要充分考慮環境安全、食品安全等方面因素，并經過嚴格的科學驗證，這體現了一個科學家極其嚴謹的科學和倫理精神。

（三）農業生態技術的研究與應用

生態可持續農業是一種注重環境保護、資源節約和可持續利用的農業發展模式，它強調在保障食品安全和農業生產效益的同時，采取科學合理的農業措施，促進農業的可持續發展。袁隆平一生的大部分時間都在農村、農田度過，他最大的牽掛就是農業，如何讓農業增產增收的同時實現可持續發展，也正是他孜孜以求的課題。在袁隆平的生態農業科學研究中，水資源的合理利用是他關注的重點之一。面對水資源日益緊張的局面，他認識到水資源短缺已經成為制約農業生產的重要因素，從而致力于研究節水農業技術。通過反復研究和實踐，袁隆平帶領團隊成功地研發出了節水灌溉技術和水肥一體化技術等先進農業技術，這些實用性很強的技術大大提高了水資源的利用效率，在節約水資源的同時也提高了農作物的產量和品質。

在農業生態學領域，袁隆平還致力于研究農業生態系統中的物質循環和能量流動規律，提出了多項農業生態工程技術和模式，比如通過采用間作、輪作和套種等種植方式，提高土地利用率和農作物產量和品質；利用植物、動物和微生物之間的相互作用，實現農田生態系統的自我調節和良性循環；推廣節水灌溉技術和農作物病蟲害綜合防治技術，可以減少水資源浪費和農藥使用量。這些技術和模式的推廣應用，有效地改善了農業生產的環境條件，提高了農業生態系統的穩定性和可持續性。袁隆平在寧夏主持的“鹽堿地稻作改良項目”，利用生態農業原理和技術，成功地在鹽堿地上種植出了高產優質水稻。通過種植耐鹽堿水稻品種、合理配置水稻群體結構、采用有機肥料等手段，該項目取得了良好的成果和效益，也為我國鹽堿地改良提供了有益的借鑒。

袁隆平不僅在國內大力研發和推廣農業生態技術，還在全球范圍內推廣和應用農業生態學原理和技術。在很長一段時間內，他都在為非洲和東南亞等國家提供技術指導和人才培養服務，幫助他們建立適合當地氣候、土壤等自然條件的生態農業體系，贏得了相關國家的廣泛尊重和贊譽。

二、袁隆平科學家精神的體現

袁隆平的偉大成就，源于他偉大的科學家精神。習近平總書記指出，“科學成就離不開精神支撐?？茖W家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富”[2]。2020 年9 月，在科學家座談會上，習近平總書記重點闡述了愛國精神和創新精神，強調“科學無國界，科學家有祖國”[3]，科技工作者要把自己的科學追求融入建設社會主義現代化國家的偉大事業中去，樹立敢于創造的雄心壯志，努力實現更多“從0到1”的突破，不斷向科學技術廣度和深度進軍。愛國精神與創新精神，是科學家精神核心中的核心、關鍵中的關鍵。除此之外，袁隆平以其偉大的人格、偉大的執著，以人文精神與科學精神交相輝映的方式，共同鑄就了他偉大的科學家精神。

（一）持之以恒的創新精神

袁隆平始終堅信科學技術是第一生產力，這種信念指引著他不斷前行，持續創新。這種創新觀念，使得袁隆平在雜交水稻的研究中，始終保持著前瞻性和前沿性。袁隆平特別強調創新文化建設的重要性，他認為創新是國家興旺發達的不竭動力，創新文化是推動創新發展的基石，應該注重培養創新意識、創新精神和創新思維，營造濃厚的創新氛圍。袁隆平在科研過程中展現出的創新勇氣是他人難以企及的，他敢于挑戰權威，不畏艱難險阻，以大無畏的精神推動科研的進步。當然，這種勇于探索的創新勇氣也正是來源于他深厚的科學素養，來源于他對真理的深刻洞察以及對科學技術的堅定信念。

在其一生的科研與實踐中，袁隆平不斷突破傳統思維，以開創性的思維在農業科學研究領域取得了舉世矚目的成就，其中最為重要的是他在雜交水稻領域的貢獻。他利用先進的遺傳工程技術，創造了具有國際領先水平的雜交水稻品種。除了超級雜交水稻技術外，袁隆平還在其他農業科學領域進行了多項創新。在農業生物技術方面，袁隆平利用基因工程等技術手段，成功研發出了一系列轉基因作物，如轉基因抗蟲棉、抗除草劑玉米等，提高了作物的抗病蟲害能力和產量。另外，袁隆平也帶領團隊積極探索和應用新的信息技術，如物聯網、大數據和人工智能等，以實現農業生產的數字化、精準化和智能化。他們通過運用數字化技術，對整個水稻種植生產環節、各個要素實現數字化管控，以提升水稻生產的標準化、集約化、自動化，由此達到水稻種植的省水、省肥、省人，最終實現增產、增效、增益?？梢哉f，袁隆平從來沒有停止創新的步伐，他不斷追求卓越，不斷探索和突破，很多成就都是遠遠走在同行的前面。

（二）躬耕田野的務實精神

實踐是科學之母，作為一位偉大的科學家，袁隆平深知科學實驗與實踐密不可分，只有通過實踐，科學研究才能找到真正解決問題的有效途徑。在攻讀博士學位期間，袁隆平就開始關注國內外雜交水稻研究動態，他發現當時許多國家都在開展雜交水稻研究，但大多數研究都停留在實驗室階段，很少有人將其應用到農業生產中。這讓他認識到，科學研究不能停留在理論層面，不能停留在紙上，只有在實踐中，在田野里，才能真正了解農民的需求，才能找到解決農業生產中遇到的實際問題的有效方案，真正推動農業的發展。袁隆平在科研過程中始終堅持實事求是的科學精神，這位“看上去更像農民”的科學家，不在家就在試驗田，不在試驗田就在去試驗田的路上。晚年的袁隆平工作熱情依然不減，每天早晨8 點起床，一邊看著屋后的雜交稻一邊做健身操。這種實事求是的科學精神，讓他避免了形式主義和理想主義的弊端，從而能夠專注于真正的科研，取得卓越的成就。

《中庸》有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！盵4]其核心就是求真務實，以真為本，不畏權勢，不患得失。袁隆平正是具有這樣的務實作風，他強調“干”字當頭，認為只有通過踏踏實實地研究與實踐，才能取得實質性的成果。他倡導理論聯系實際，注重學科交叉融合，推動科技創新與農業生產緊密結合，致力于將科研成果轉化為實際的生產力。他特別注重研究方法的科學性和嚴謹性，不斷探索新的研究手段和方法，提高自己的研究能力和水平。從普通雜交水稻到超級雜交水稻，從淡水稻到海水稻，袁隆平始終保持著務實的工作態度，帶領團隊深入田間地頭，反復探索和嘗試，尋求理論與實踐的結合點，從實踐中總結經驗，不斷尋求最優方案，從而優化雜交水稻的品種和質量。他們不斷嘗試新的農業技術和方法，并通過實踐來檢驗和修正理論，使得科學研究更加貼近農業生產實際。在長達半個多世紀的科研生涯中，袁隆平依靠自己的務實作風，不斷探索、創新，為我國乃至世界農業進步做出了杰出貢獻。

（三）和諧共贏的協同精神

協同精神，通常被定義為一種合作、協調和共享的精神。這種精神強調相互信任、資源共享和目標一致性，并且重視創新、效率和經濟。在復雜多變的社會環境中，個體的力量往往有限，而團隊的力量則是無窮的。團隊只有通過協同合作，才能充分利用各種資源，提高工作效率，降低成本，并增強競爭力。在科學研究中，協同精神具有至關重要的意義。通過團隊協作，不同領域的科學家可以相互補充，共同解決復雜的問題。通過跨學科的交流與合作，科學家們可以獲得新的研究視角，拓展研究思路，提高研究效率。在協同團隊中，科學家們還可以通過相互支持和分享資源，降低個人和團隊的研究風險。另外，科學家們在協同合作中通過共同研究和驗證得出結論，也有利于增強研究成果的可信度和價值。

協同精神是實現創新的重要保障，不同的思維方式和觀點在一起碰撞和交融，往往能夠產生新的創意和想法。在農業科學領域，協作的必要性尤為突出。農業生產涉及眾多學科領域，如植物學、動物學、土壤學、氣象學等，這要求研究人員和從業人員在多領域進行合作，共同解決農業生產過程中所遇到的問題。農業科學也面臨諸多挑戰，如資源共享、利益分配、知識產權保護等問題，通過協同合作，可以整合各方優勢資源，提高研究效率，降低研發成本，加速農業科技成果的轉化和應用。袁隆平強調團隊成員之間的互相尊重、協作和溝通，倡導“和諧”和“共贏”的團隊氛圍。1970 年，袁隆平團隊在為遠緣雜交收集野生資源過程中，在海南島南紅農場發現了一株雄性不育野生稻，經人工授粉繁育出兩百多粒第一代雄性不育株種子。面對如此寶貴的發現和研究成果，袁隆平沒有保守，而是非?？犊匕逊N子共享出來，從而大大加速了雜交水稻的研發進程。他不僅注重研究和推廣先進的農業科學技術，還積極倡導和推動跨學科、跨領域的協同創新。他帶領團隊與多個國內外科研機構和企業展開了緊密合作，共同研發取得了一系列重大農業科技成果。在育種研究過程中，袁隆平將遺傳學、植物學、農學、生物技術等不同學科的知識和方法相互融合，開展多學科交叉研究，為水稻育種提供了更廣闊的思路和更多元的方法。

（四）拳拳堅定的愛國精神

科學無國界，但科學家有祖國?！翱茖W家精神具有本土性、發展性的特征，愛國始終是厚重底色?！盵5]追求真理是科學的本質目標，愛國是科學家的價值追求。在23 位“兩彈一星”功勛獎章獲得者中，有19 位是在中華人民共和國成立前后歸國的。在祖國建設最需要的時候，他們放棄了國外優越的條件，毅然回到祖國，在艱苦的條件下努力奮斗，決心將自己的才華貢獻給祖國的現代化建設。袁隆平出生于戰亂年代，目睹了國家的衰敗和民族自尊的受損，對民族自尊和愛國主義有著尤其深刻的理解和堅守。在成長過程中，他始終牢記民族自尊的重要性，把愛國主義深深地植根于自己心中。對祖國的濃濃熱愛之情，激發了他強烈的使命感和責任感，他立志要將個人的智慧和力量貢獻給祖國和人民，始終堅守著自己的信仰，努力為中國的農業事業和祖國人民的溫飽貢獻自己的青春、智慧和力量。

愛國主義是科學家的內在品質和成長條件，是科學家取得科學成就的催化劑，瞄準國家需求才能確定有價值的研究課題。袁隆平深刻地認識到作為一個科學家，他必須肩負起為國家和人民服務的責任，他曾經說過：“中國是人口大國，糧食安全始終是關系國計民生和社會穩定的大事?！盵6]這種堅定的信念和強烈的責任意識，一直引領著他不斷探索和創新、為我國農業科技事業作出巨大貢獻。他將個人的科研事業與國家的需要緊密相連，始終秉持著“立根原在破巖中”的精神，不畏艱難險阻，用自己研發的科學技術解決國家的難題，為國家的農業發展提供了強大的支持。是中國人，就要為中國人民謀幸福。這種對祖國的熱愛和感恩之情，成為袁隆平不斷努力的動力源泉。為了讓中國人將飯碗牢牢端在自己手中，袁隆平堅定地扛起了糧食安全的重擔，把自己的一生浸在稻田里。他不僅關注農業生產，更是將科學研究與國家利益、人民福祉緊密聯系在一起。他堅持把論文寫在祖國大地上，努力讓自己的研究和成果轉化為生產力，通過科技創新推動農業發展，實現國家的發展和人民的福祉。

（五）無私忘我的奉獻精神

無奉獻不科研，無私奉獻的精神在科研領域具有極其重要的價值。首先，這種精神有助于推動科學進步。無私奉獻精神能夠激勵科研人員不畏艱難，持續投入，甚至在面臨失敗時也能堅持不懈，不斷嘗試、反復驗證，從而推動科學向前發展；其次，無私奉獻精神有助于增強科研團隊的凝聚力。在科研工作中，團隊成員需要相互協作，共同解決問題，而無私奉獻的精神能夠激發團隊成員的積極性和創造性，從而增強團隊的凝聚力和整體效能。從本質上來說，“奉獻精神”是一種愛，是對自己事業不求回報的愛和全身心的付出。奉獻精神是社會責任感的集中表現，袁隆平堅信科學家的使命是探索未知領域，為人類創造福祉，他始終將無私奉獻的精神貫穿于自己的科研事業中。袁隆平的奉獻不僅僅是對于科學研究本身，更體現在對國家的責任感上。他以身作則，引領著一代又一代的科研工作者，為推動我國農業科技進步做出重要貢獻。

袁隆平的一生，是奉獻的一生，他從來不計個人得失，從來不被名利所誘惑。他強調科學家為民謀福利的使命，他認為科學家的研究不僅僅是為了個人的利益和名譽，更是為了推動社會進步和人民福祉。他幾乎將自己的全部精力和心血都投入到了雜交水稻的研究和推廣上，很少有時間顧及自己的生活和家庭。他曾經說過：“我有一個最大的心愿是‘發展雜交水稻，造福世界人民’?！盵7]雜交水稻的研發與推廣并非一帆風順，而是面臨著許多困難和挑戰，但袁隆平以培育高產、優質、適應性強的水稻品種為己任，數十年如一日堅持不懈地開展試驗、示范，不斷優化品種和栽培技術，為農民提供全方位的技術支持。即使在年屆九十時，袁隆平依然非?！跋硎堋毕绿锏目鞓放c滿足。他還通過各種渠道宣傳和普及雜交水稻的知識和技術，幫助農民提高種植效益。不僅如此，他還將獲得的獎金幾乎全部用于雜交水稻的研究和推廣。這種高尚的行為和淡泊名利的品質，不僅彰顯了他對科學事業的熱愛和執著，也激勵著更多人投身于科學研究和社會公益事業。

（六）甘為人梯的育人精神

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。全部科技史證明，誰擁有了一流創新人才、擁有了一流科學家，誰就能在科技創新中占據優勢[8]?？茖W事業是永恒無止境的接力事業，唯有做到一點一滴薪火相傳，才能持續推動科學事業拾級而上、勇攀高峰。這就要求科學家們要甘為人梯、善做伯樂，敢于放手并全力支持青年人才在重大科研任務中挑大梁，愿做致力提攜后學的“鋪路石”和領路人[9]。這要求科學家們主動在識才、育才、用才方面下功夫，并將愛國、敬業、求實、奉獻、協作以及淡泊名利的精神傳遞給一代代青年學子，做甘為人梯、獎掖后學的表率。

習近平總書記強調：“培養創新型人才是國家、民族長遠發展的大計。當今世界的競爭說到底是人才競爭、教育競爭?！盵10]育人是教育家的責任，也是科學家的責任。袁隆平認為，一個國家的科學技術水平以及發展后勁決定了其國力和民生。他堅持以培養具備科技創新能力和國際視野的高素質人才為目標，倡導在科研實踐中培養發現問題、分析問題和解決問題的能力，注重提高學生的綜合素質。他特別強調“以人為本”的育人原則，尊重學生的個性差異，注重激發學生的潛能和學習興趣。此外，他還強調學生的學術道德和科研誠信的培養，注重樹立良好的學術風氣。袁隆平一直以其為人師表的形象和風范而聞名于世，以身作則樹立了崇高的職業道德和行為規范。在他的帶領和精心培育下，我國雜交水稻界可謂是精英輩出，牢牢奠定了國際領先的地位。

三、科學精神與人文精神相得益彰

科學家精神，既包括科學精神也包括人文精神?？茖W精神和人文精神在表面上看起來是兩種截然不同的理念，但實際上它們之間存在著非常密切的聯系和相互影響?？茖W精神主要強調客觀性、實證性和邏輯性，追求真理和知識，以發現和創新為特點；而人文精神則注重主觀性、價值觀和人文關懷，崇尚自我實現和人類自由，以人權和人類文化為基礎?？茖W精神與人文精神是相互依存、相互促進的，一方面，科學精神是人文精神的基礎和支撐，為人文精神提供發展的動力和工具；另一方面，人文精神是科學精神的導向和目標，為科學精神提供價值支持和保障。在袁隆平的事業中，科學精神和人文精神的統一性得到了充分體現，具體來說，主要體現在以下幾個方面。

（一）創新科技彰顯強烈的社會責任

隨著科學技術的飛速發展，現代社會中，很多人往往只關注物質利益和科技進步，而忽略了人文精神的培育和弘揚。實際上，人文精神引領著科技發展的方向，使科技更加符合人類的需求和期望。人文精神強調道德規范和社會責任，這有助于規范科技行為。在科技研究和應用中，人文精神要求科技工作者必須遵守職業道德和社會責任，強調科技創新應該以人為本，確?？萍佳芯亢蛻梅先祟惖睦婧透ｌ?。在人文精神的引領下，科學家可以更好地理解和關注社會需求和人的價值，使科技創新更具有社會適應性和人性關懷。只有這樣，科技才能更好地造福人類，推動社會的進步和發展。袁隆平不僅關注科技的進步，更關注科技對社會的貢獻。他在雜交水稻領域的成就，不僅源于他對科學的嚴謹和創新，更源于他對人類生存和發展的關注，源于他強烈的社會責任感。他不僅將科學精神用于解決糧食短缺問題，更將人文精神用于提高人們的生活質量和幸福感。這種融合與體現，讓袁隆平的事業具有了更加深遠的影響和意義。

人文精神的核心是對人類生存的意義和價值的關注和追求，它強調人的尊嚴、價值、自由、理性、情感和文化的多樣性，這種精神在中國傳統文化中有著深厚的底蘊。袁隆平生長在一個傳統文化氛圍濃厚的家庭，自幼就受到了良好的家庭教育。在家庭的影響下，他對中國傳統文化有著深厚的感情，對人文精神也有著深刻的理解。袁隆平始終將個人的科研事業與民生福祉緊密相連，強調科學研究的目的是解決社會問題、改善人民生活。這種關注民生的理念，使他在科研中始終保持與人民群眾的密切聯系，積極響應國家號召，投身于國家和社會的發展中。袁隆平一直堅信科學技術只有造福于人類才有真正的價值，他的科學研究和人文關懷始終以人民為中心，注重人的生存和發展需求，將人文精神融入科學研究中，致力于解決人民群眾面臨的實際問題。他潛心研究雜交水稻，將科技成果轉化為實際生產力，為解決糧食短缺、提高人民生活水平做出了突出貢獻。同時，他還關心社會弱勢群體，積極參與公益事業，以實際行動回饋社會。

作為一名科學家，袁隆平深知自己的社會責任，不僅關注自身的科學研究和事業發展，還深刻理解科學研究對于人類福祉和社會責任的重要性。這種理念，深深地烙印在他的科研工作中，成為他追求科學探索和人文精神的內在動力。在科學研究過程中，他不僅追求真理、創新技術，還關注科技成果的應用對社會和環境的影響。這種自覺的社會責任感使得他在推動科技進步的同時，也積極投身于環境保護、生態修復等公益事業。他以科學家的敏銳視角，關注社會現實問題，注重生態文明建設，推動可持續發展。他提出了“綠色超級稻”的研發計劃，既解決了糧食生產的問題，又保護了生態環境。他的科研成果，不僅為農業生產帶來了革命性的變化，更為人類福祉和社會穩定提供了堅實的保障。袁隆平還積極參與到國家重大決策的咨詢和建議中，針對我國的糧食安全、農業科技發展等方面的問題，多次向黨和政府提出建設性意見和建議。這些建議不僅得到了高度的重視和采納，也為我國農業發展和民生改善做出了積極的貢獻。

（二）科技強國與為黨育人無縫融合

袁隆平，是一個成就卓著的科學家，科技強國是他一生的夢想與追求，也是他一生的行動與實踐。但袁隆平的功勛絕不是一個科學功臣這么簡單，袁隆平同時還是一位杰出的育人專家?？萍紡妵c為黨育人，在他的身上實現了完美融合。實際上，袁隆平的第一個職業便是老師，這也為他后來堅持為黨育人為國育才奠定了根基。1953 年，23 歲的袁隆平從西南農學院農學系農作物專業畢業后被分配到湖南省懷化地區偏遠落后的安江農校任教，由此而開始了他長達18年的教書生涯，也成為他為黨育人為國育才積攢的第一筆“財富”。

袁隆平的育人理念奇特而務實，在安江農校工作時，他最感興趣的工作之一便是組織學生開展農科實驗活動。他經常帶領學生采集實物和標本，并據此制圖、畫表格、編教材，在自編自教中甘之如飴。他指導并帶領學生做各種有趣的試驗，比如將月光花嫁接在紅薯上，將番茄嫁接在馬鈴薯上，將西瓜嫁接在南瓜上。這些創新試驗讓學生其樂無窮，各種奇妙的試驗結果也由此產生：月光花嫁接的紅薯產量特別高，10多斤一個的紅薯讓大家成就感滿滿；西瓜嫁接南瓜長出了既不像南瓜又不像西瓜的“奇瓜”，究竟是生啃還是熟吃？每一次科學實驗，在學生看來，完全就是一場好玩的游戲，原本大家認為可能會枯燥艱苦的農業課，都被袁隆平演繹得生動而有趣，學生對知識的掌握也就更加牢固。袁隆平始終認為，一個人的成功離不開知識、汗水、靈感和機遇，是農業科學家，就必須離開辦公室、走到田里去，只有用汗水澆灌的科技成果才會踏實[11]。正是秉承這一理念，袁隆平用他的方法不僅為世界培育了雜交水稻，還為國家培育了一代又一代農業科學家。從安江農校走出來的學生，如李必湖、楊運春、尹華奇、潘立生等，很多都成為我國農業科學領域重要的科學家。

進入湖南省農科院后，袁隆平的本職工作似乎已經跳脫教師行業，但他并沒有停止育人工作，反而是將培育人才的工作又提升了一個層次。他對學生的培養和提攜，就像他培育雜交水稻一樣，是悉心呵護的，是滿懷感情的。他對學生的關愛是全方位的，是完全無私的。不管是在農科院，還是在國家水稻研究所，剛參加工作不久的年輕人一般都很難申請到科研課題，也就得不到科研經費，自然也就難以出成果。為了促進年輕人早日成長成才，袁隆平拿出自己擔任聯合國糧農組織首席顧問的幾萬美金勞務報酬和自己的所長基金，專門設立了一個“青年科研基金”，一定程度上解決了青年人才的研究經費。

袁隆平的科學家精神，實際上同時契合著偉大的教育家精神?！斑@不僅因為他也是教師，更重要的是他的‘一顆改變世界的種子’‘一稻濟天下’的思想與理想，生動而深刻地詮釋了教育的真正內涵，給教書育人以豐富而深遠的啟示?！盵12]從某種意義上說，袁隆平是用教育家精神做科研，用科學家精神搞教育，他的理念、他的做法，正是把科技強國與為黨育人為國育才進行偉大而細膩的融合。袁隆平堅持把科研論文寫在祖國大地上，寫在日復一日年復一年的稻田里。他同時也是把教育論文寫在祖國大地上，寫在學生的心田里。袁隆平說：“我培養研究生要看這個人的科研素質，看他肯不肯下田，頂著太陽，蹚著泥水……每天把腳扎在稻田里，去認識水稻，熟悉它們的‘脾氣’，辨別品種，就如區分自家和別家的孩子一樣?！盵13]袁隆平表面上說的是育稻的道理，而實際上這更是育人之道。育稻需要熟悉稻子的“脾氣”，育人更需要了解學生的性格。扎根大地、深入田野，才能培育出我們需要的良種；扎根課堂、深入內心，也才能培育出堪當民族復興重任的英才。

從袁隆平的科研事業上，我們看到的是他對“美好”對“更好”永無止境的追求，雜交水稻的產量不斷在提升，但他的雄心甚至“野心”并沒有止步，他也從來沒有躺在功勞簿上睡大覺抑或小憩的想法。當雜交水稻畝產量突破1000 公斤后，他開始把重點轉向海水稻而且取得了成功。這種水稻可以適應高鹽分土壤，可以適應鹽堿地的生長環境，也就能夠大大擴大水稻的種植范圍，大大增加糧食總產量。袁隆平以自己的實驗和成功告訴我們，科學研究的道路上，是允許也需要有一定野心的。他經常告誡和要求自己的博士生，要有大膽的想象，要有勇敢的設想，也要有野心失敗的準備。在袁隆平的育人理念中，對知識追求的野心是學生成長的動力和火苗，不要去嘲諷，更不能去澆滅，而是要進行正確的引導。

袁隆平是一位偉大的科學家，他的身上凝結著不朽的科學家精神。創新、務實、協同、愛國、奉獻、育人，這種濃濃的科學家精神，深刻地體現出科學精神與人文精神的有機融匯，彰顯出科學精神與人文精神的相輔相成。一方面，科學精神是人文精神的基礎和支撐，為人文精神提供發展的動力和工具；另一方面，人文精神是科學精神的導向和目標，為科學精神提供價值支持和保障。袁隆平作為一個杰出的科學家，不僅擁有精湛的科學技能和深厚的專業知識，同時也具備豐富的人文素養和社會責任感。在他的身上，科學精神和人文精神得到了完美統一。袁隆平用畢生心血詮釋了科學家精神的核心內涵，激勵著千千萬萬中華兒女。這種激勵，必將成為一種永恒。