國外少兒足球發展經驗對國內足球的啟示

文 / 王帥超

兒童時期是進行足球興趣培養和潛力開發的重要階段，一個國家要想培養自己的專業足球人才，提升自身在足球運動方面的綜合實力，必須從少年兒童階段就開始著手努力，為他們建立完善的成長和發展體系。以英國等為代表的歐洲發達國家，其在兒童足球事業的建設中取得了許多的成功經驗，因此，結合英國主要城市兒童足球的開展現狀的研究，總結他們的成功經驗，然后結合我們的實際情況來進行借鑒和學習，對于我國足球事業的發展具有十分重要的價值和意義。

1 我國少兒足球發展的現狀及問題

1.1 我國少兒足球發展的現狀

近年來，在國家有關政策的大力支持之下，我國的少兒足球事業取得了比較長足的發展。從2015年以來，我國關于少年兒童足球的定點學習學校已經超過了9000所，相關的可以供兒童開展一些足球類活動的公益性足球活動中心和體育場所的數量已經達到10000個以上。目前已經在全國的50多個主要城市開始了兒童足球的改革試點，并在各個不同層級的行政區域建立了100多家兒童足球改革發展的定向試點單位，我國各城市參與足球運動的少年兒童具體每年都在呈現出上升的趨勢，說明當前我國無論是政府層面還是社會以及學校教學層面，對于兒童足球教學發展的重視程度都正在得到不斷的提升，相關的兒童群體獲得了更加廣泛的足球參與的機會和空間，參與的熱情也在不斷的提升，從總體上推動了我國兒童足球事業的快速發展和進步。

1.2 我國少兒足球發展存在的問題

當前，我國少兒足球事業的開展過程中，主要存在以下幾個方面的問題，需要進一步完善和提升。

第一是足球學習者未來成長和發展的出路問題。雖然國家對于少兒足球事業的關注度不斷提升，相關的政策扶持和鼓勵機制也在不斷的出臺，但是總的來說，當前還并沒有針對少兒足球學習者的未來發展建立起完善的頂層設計機制，當前少兒足球事業的發展在很大程度上還帶有著零散性和不連貫性的特征，普通的學校、專業的體育類院校、足球俱樂部之間還沒有建立起完善的人才對接和聯合培養的機制，存在著各自為政、分散發展的情況，許多由于制度性的因素或者其他一些不確定性的條件經常會導致一些兒童在進行了為期幾年的專業足球學習以后而不得不重新去選擇其他的發展方向。

第二個是專業的教師隊伍的建設方面，當前除了一些專業的兒童足球俱樂部和體育類的學校之外，大多數的普通學校的足球教師往往由普通體育老師兼任，雖然這些體育老師在之前的學習和工作中，可能也有著一定的足球運動經驗，對于指導常規的趣味性足球練習或者相關活動的開展基本都可以實現，但是對于一些專業性的訓練知識尤其是專業的足球賽事的指導經驗，往往存在著很多的不足之處，無法滿足專業化練習的要求。

第三是基礎設施的建設方面，雖然近年來我國足球基礎設施的建設力度不斷加大，可供兒童開展足球練習和相關活動的場地和場所也越來越多，但是由于我國人口基數巨大，兒童的數量也遠遠高于國外的許多國家，所以在具體的兒童人均占有量和可以有效參與的頻次上還相對較低，無法完全滿足兒童參與足球運動的現實需求。并且由于足球場地對于空間、環境等有著較高的要求，其所需要的建設成本相對較大，使得當前雖然不少的普通小學或者少兒園雖然建立了一些場地，但是其無法達到專業足球活動開展的標準，并且實際的數量往往比較有限，很難滿足許多人同時參與的要求。

2 英國少兒足球發展的經驗和做法

英國作為一個公認世界足球強國，其雖然是在第二次世界大戰結束以后才正式參與到世界杯以及相關的世界足球賽事當中，但是其連續多次在世界杯和歐錦賽等重要賽事當中前八名的優異成績的取得，贏得了世界各國的廣泛關注和贊譽，結合對于英國兒童足球事業發展的基本狀況以及相關的研究資料，對比我國兒童足球事業的發展現狀，主要可以從中得出以下幾個方面的經驗。

2.1 場地設施建設

在足球的運動場地和相關基礎設施的建設方面，為了提升足球事業的發展質量，應該從20世紀60、70年代開始就專門出臺了針對兒童群體的足球運動基礎設施的建設規劃，在當時的發展規劃當中就已經明確的指出，建設具備足球活動和娛樂功能的兒童游樂場所30000家以上，具有專門的兒童足球運動賽事功能的中等規模的足球運動場所15000千家，此外還要增設6000座小學校園的體育館和5000座小學校園的游泳館。以上這些基礎設施的建設，為兒童類的足球活動和相關賽事的開展奠定了良好的基礎，同時這些場館和設施又不僅僅具備足球運動的功能，而是通過多元化功能的兼具來進一步提升了它們的吸引力，同時也在各種不同類型活動的參與中提升了兒童的體制，為后期的發展提供了必要身體素質條件。進入到21世紀以后，英國又先后推出了多個足球人才的培養計劃，并且圍繞這些計劃的實際需要，進一步加強了專業足球學校、少年兒童足球訓練中心、專業足球俱樂部、業余足球休閑俱樂部等場館的建設，目前這些場館的總量已經達到近50000家，相關的具備專業足球人才培養能力的學校以及少年兒童足球訓練中心的數量也都達到了近百所。這種大力度的基礎設施的建設，是應該足球事業取得一系列輝煌的一個基礎條件。

2.2 師資力量建設

對于專業的足球師資力量建設的重視和大力投入，也是少兒足球獲取巨大成功、整個國家的足球綜合實力不斷提升的一個關鍵因素。當前，在對于專業的足球師資力量的選拔和培養上，已經建立起了比較完整的培養和考核體系，并且根據足球事業發展的需要，建立起了一套比較完善的綜合性的考察指標，這些考察指標當中既有對于專業的足球教師和指導人員基礎理論知識的要求，也有對于他們的具體實踐和應用能力的要求，同時還高度重視他們對于兒童的身心健康的了解和問題的應對能力，也比較看重他們的組織協調和領導指揮的能力。對于英國的專業足球教師及指導人員來說，這不僅是一份工作或者職業，還兼具著為國家選拔優秀的足球人才的重要職能，所以對于他們的專業水平和綜合素質都有著很高的要求。圍繞不同的能力層級，目前英國已經建立起了比較完整的足球教練許可證制度，并且根據不同的年齡段進行了嚴格的劃分，不同年齡段的足球運動參與者都能夠得到比較具有針對性的專業指導。并且這些專業的教師和指導人員的整體薪資福利待遇都比較高，有著比較好的職業吸引力，也很容易調動相關人員工作的積極性，這些都為少兒足球事業的不斷進步提供了重要動力。

2.3 發展體系建設

在足球參與者和學習者未來的發展方面，目前英國也建立起了比較完善的成長和發展保障體系。英國兒童所進行的足球學習，其主要是通過學校啟蒙培養、業余足球俱樂部定向訓練二者相結合的模式，普通的學校和俱樂部之間也有著比較密切的聯系與合作，可以實現不同類型人才的聯合培養，并且在責任分工、時間安排等方面銜接的也非常緊密，比較好的做到了“體教結合”模式，這為那些具備執業足球運動員潛質的兒童的專業水平和綜合素質調培養奠定了堅實的基礎。雖然在現實中參與足球運動的兒童群體十分龐大，但是最終真正進入職業足球運動員行列的人數是非常稀少的，為了解決大部分沒有成為職業球員的那些兒童參與者未來發展的問題，英國主要采取了以下幾個方面的措施：一是足球訓練的開展與文化課學習充分結合，不能顧此失彼，同時在相關的學習過程中，通過學校、俱樂部以及家庭的工作參與，從兒童時期就開始結合兒童的自身潛質來逐步引導他們做好未來的發展規劃；第二則是根據不同年齡段、不同能力基礎、不同身體素質的兒童設立了一一對應訓練控制機制，通過這些訓練的科學開展，兒童個體均能體會到不同程度的進步，但是又可以在進步中發現與他們的差距和不足，并逐步的在不同階段的差異累計過程中明確對于自身的定位，制定更加科學的未來發展方向。

3 英國少兒足球發展對我國的啟示

3.1 加強基礎設施投入

足球基礎場地和相關的基礎設施的建設和投入力度的加強，是少兒足球可以得到長期有效開展的一個前提條件。與英國的現實情況相比，我國的人口基數龐大，兒童的數量也遠遠超過英國，而在一些大中型城市當中，土地和空間的成本又往往相對較高，所以如果只是一味地從數量的增加著手，顯然不符合我國的實際，結合英國在這一方面的經驗和做法，我國要根據實際情況在適當增加 建設規模的基礎上，做好教育主管部門、社會體育管理部門以及其他與足球運動場地相關的管理部門之間的溝通與合作，通過資源的協調利用和高效配合來提升足球基礎設施的使用效率。在具體的建設和使用過程中，要做到有所側重、有所針對，對于大部分的少兒來說，其參與足球運動更多的是以娛樂和趣味為主，所以在場地的建設和使用上可以不必一一配備專業的足球場地，而對于那些學習興趣濃厚、身體素質良好、專業潛能較高的少兒，則可以通過專業組隊和定向培養的方式為其隊伍配備專業的場地。另一個方面，相關的學校和社區等可以根據自身的實際情況，充分利用一些閑置的場地和空間，將其開發為一些非標準的趣味性足球活動場所。

3.2 完善專業教師隊伍

在英國當前的專業足球教師和教練的選拔和管理過程中，其在管理理念、考評體系、薪資福利待遇以及晉升和退出機制等方面的許多成功經驗，都值得我國積極借鑒。在完善的待遇和保障體系之下，許多優秀的職業足球運動員等在退役之后也都比較愿意到一些學?；蛘呔銟凡慨斨袚谓處熁蛘咧笇藛T，能夠為專業人才的培養和長期發展提供良好的保障。并且在專業教師隊伍的培養中，會按照教學對象的不同特點進行層次的劃分，對于成年人、青少年以及少兒都會配置針對性的教學指導人員。結合我國的實際情況來看，我國無論是在專業教師的數量方面，還是在專業教師的待遇和保障方面都還存在著很大的不足。針對我國的這些問題，并參照英國的成功經驗，我國應當首先從專業的足球教師培養體系的建設出發，通過政策的扶持、資金的傾斜等在各主要城市建立起專業的培訓中心，并根據參與人員的實際情況、各地區的實際需求等對培訓的層次、階段等進行科學的劃分，有側重點的進行培訓。另一方面，要通過福利待遇等的完善和提升，來吸引更多的專業人才參與到少兒足球的教學和培養當中。

3.3 完善少兒足球發展體系

完善少兒足球的發展體系，為參與足球運動的兒童提供明朗的發展空間，完善兒童足球參與者通過專業的足球運動道路實現未來良好發展和進步的心理預期，從而獲得更多孩子對于兒童足球事業的支持與參與，也是未來我國足球事業發展中應當重點做好的一項工作。結合英國的相關經驗，我國應當從頂層設計的完善出發，從宏觀的體制和政策的層面明確少兒足球參與者未來的發展出路，將足球專業教學與文化課程的學習有機結合起來，通過統一的協調與管理，將足球事業的主管部門、學校、俱樂部以及社會群體等緊密的聯系起來，明確各自的責任與分工，共同參與到足球專業人才的培養過程當中去。要明確孩子們學習足球以后，可以在未來的升學和發展過程中選擇的進步路徑和方式，以及對于中途一些不確定性的因素導致無法繼續參與專業的足球練習以后，可以通過哪些方式或者渠道獲得新的發展以及可以享有的基本保障，以此來解除他們對于未來學業發展、職業選擇以及個人基本生活保障等方面的后顧之憂。同時要加強一些足球業余俱樂部和全民性的少年兒童足球培訓中心的建設，發揮好他們在學校與職業俱樂部之間的過度和銜接的作用，為兒童群體的專業足球參與和未來成長建立起一個整體完善、協調配合的發展機制。