提高學生英語聽力水平的幾種辦法

張亭

高中英語聽力教學是高中英語教學的重組成部分。因此，加強高中英語聽力教學是非常必要的。下面談談優化高中英語聽力教學的幾種辦法。

一、加強語音訓練，為聽力訓練作好準備

在日常的課堂教學中，教師要重視對學生進行語音方面的指導，引導學生養成良好的發音習慣。對于那些容易混淆的詞匯，要及時加以區分，以免造成誤讀。這樣，在聽力訓練的時候才能避免聽錯。

以譯林版高中英語必修第一冊 Unit 2“Let stalk teens ”的教學為例，教師可以把側重點放在復習字母組合 al、ay、ai、ea、ear、oa、ow、ou 等的發音規律方面，指導學生利用這些規律準確辨音，讓他們準確區分單詞。此外，教師還應該鼓勵和引導學生多聽錄音，通過不斷地模仿，逐步糾正自己的不規范發音，以免因為錯誤的讀音導致在聽力訓練的過程中錯誤判斷單詞。

二、精心設計導入，營造良好的聽力氛圍

在高中英語聽力教學的過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，使學生在輕松、愉快的環境中掌握知識并加以應用。教師應精心設計教學導入，通過新穎、有趣的活動，提高學生的參與度，從而提高學生學習聽力的效率。

以譯林版高中英語選擇性必修第一冊 Unit 3“The art of painting ”的教學為例，教師選擇“Qingming Scroll ”作為聽力素材。教師可以借助多媒體技術實現趣味導入，激發學生的學習興趣。首先，教師可以播放中外有名的藝術作品的圖片、畫家經歷的紀錄片等，集中學生的課堂注意力。并提問：“What are your favorite works of art？ Why？ Do you know the art style of painting in our country？”通過一系列的問題，可以激活學生腦海中與繪畫藝術相關的詞匯。比如，學生在回答第三個問題時會說：“The Song Dynasty was a prosper?ous period for the development of Chinese painting art. The keen insight of painters allowed them to present peo ?ple from all walks of life on paper.”其中“insight、all works of life”與聽力材料中的詞匯重合，可以幫助學生提前熟悉聽力內容，為順利地完成聽力學習奠定良好的基礎。接著，教師設計導語：“Today，let s listen to how the famous Along the River During the Qingming Festival is introduced in the material！”這樣，既能使學生對所聽的內容產生濃厚的興趣，又能幫助學生了解本節聽力課的主題。

三、設計聽力問題，活躍學生的思維

在高中英語聽力課堂中，教師要科學地、合理地安排聽力訓練，提高學生的聽辨能力，從而提高學生的聽力水平。通過設計聽力問題，可以幫助培養學生捕捉信息的能力，引導其了解聽力材料的內容。

以譯林版高中英語必修第三冊 Unit 1“Nature in the balance ”的教學為例，本單元聽力材料選取 Extend? ed reading“News that Matters：pollution in Norgate”，該課文是一篇采訪稿，討論了 Norgate 的環境污染情況及解決方式。在聽力教學中，教師可以根據文本內容設計問題，幫助學生理解文本內容的同時又能鍛煉聽力能力。比如，教師設計問題：“What was the environ? ment like when Smith first moved to Norgate？”學生根據所聽到的文本內容回答：“When he first moved here，the air was fresh，the grass green and the water clear.”等。教師設計聽力問題，讓學生能夠帶著問題進行聽力訓練，發散思維，使學生在聽的過程中更加專注、認真。

四、拓展課外資源，加強學生的聽力意識

在高中英語聽力教學中拓展一些與課文內容相關聯的課外聽力材料，可以激發學生的興趣，拓寬學生的視野，增強學生的聽力意識。因此，教師要在充分利用好教材的同時也要充分挖掘、利用好其他資源，如影視資料、流行歌曲等。

以譯林版高中英語必修第二冊 Unit3“Festivals and customs ”的教學為例，本單元的聽力材料主題都與“節日”息息相關，聽力材料的內容講述了 Alex 在印度參加當地婚禮和參與里約狂歡節的經歷，作者親身體驗了不同的慶?；顒?。教師在帶領學生完成聽力任務后，可以開發一些與節日相關的課外聽力素材，如視頻或音頻資料，幫助學生進一步鍛煉聽力能力。比如，教師選擇 Merry Christmas、We Wish You A Merry Christmas 等英文歌曲，Traveling Home、The Migration、The Biggest Party 等 BBC 春節紀錄片。教師要求學生在課外時間認真觀看這些資料內容，豐富課余生活的同時又能養成良好的聽力習慣，提升聽力能力。

總而言之，在高中階段，學生通過大量的聽力練習，不僅能夠掌握一定的語言知識，提高聽力水平，而且可以培養良好的語感，為進一步學好英語打下堅實的基礎。

（作者單位：南京師范大學附屬中學秦淮科技高中）