中華優秀傳統文化融入高校黨建的實踐路徑

任延峰

(遼東學院 黨委宣傳部，遼寧 丹東 118001)

文化是一個國家和民族的靈魂。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中提出：“堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合?！盵1]黨的二十大報告中，習近平總書記從馬克思主義中國化時代化維度對弘揚中華優秀傳統文化提出了新的要求。學術界對中華優秀傳統文化融入高校黨建的研究，總體上處于起步階段，融合和利用不夠充分，沒有從高校黨建的整體視角全員、全過程、全方位推進，造成融合的深度不夠。在融入的方法和手段上雖有涉及，如許靜波、王春朝在文中提出“從融入思想政治理論課、融入黨團活動與社會實踐、構建融入載體、完善保障機制四方面探析中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的可行性路徑”[2]，也是從學生維度展開論證，層面顯得單一，創新與情感認同方面還有待進一步深化。高校作為意識形態工作的前沿陣地，要按照“兩個結合”重要要求，大力深培中華優秀傳統文化的沃土，進一步堅定文化自信，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

一、中華優秀傳統文化的精神意蘊與時代價值

中華優秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”，是文化自信的重要組成部分。馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化的結合賦予了馬克思主義鮮明的中國氣派，具有重要的時代價值，有助于鞏固黨的執政地位。

(一)中華優秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”

習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基?！盵3]中華文明源遠流長，中華優秀傳統文化是中華民族的精神支柱，是民族凝聚力的核心。中華優秀傳統文化涵蓋廣泛，其中很多經典語句所闡述的道理影響深遠，尤其是中華傳統美德故事，為中華兒女所熟知，不知不覺影響著我們的言行，是我們的精神家園?！皩Υ齼炐銈鹘y文化，我們一定要堅定地傳承與弘揚，對待和中國式現代化不適應的傳統文化，我們一定要摒棄、剔除，不能夠有絲毫的僥幸心理?！盵4]高校在加強黨的建設中，要站在時代發展的高度，積極作為，自覺運用組織優勢，發揮主動性創造性，創建各種載體，在校內形成傳播矩陣，豐富育人的方式方法，做到“根魂”強基、“根魂”育人，不斷激發黨員干部的內生動力，不斷引導青年學生在學習實踐中樹立起擔當民族復興大任的使命意識。

(二)中華優秀傳統文化是文化自信內涵的重要組成部分

習近平總書記指出：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識?！盵5]中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化三種形態的文化共同構筑成中華文化，它們接續發展，相融相通，在時代的變遷中不斷完善，是一個辯證統一體，這才稱之為中華民族獨特的精神標識。高校引導師生堅持“四個自信”，必須向師生闡明文化自信的真正內涵，講清楚其中的邏輯關系，講清楚不同時代背景下價值觀念的變化，講清楚根源與發展，變生硬理論灌輸為豐富的文化教育，做到以文化人，以文育人，才能更好地堅持文化自信。

(三)馬克思主義與中華優秀傳統文化的融合發展

馬克思主義為什么行？“兩個結合”給出了明確的答案，就是因為我們堅持了本土化的方向，就是因為它與中華優秀傳統文化在價值和功能上展現出高度契合的精神意蘊。對馬克思主義的中國文化賦能使其具有了中國血液和長久生命力。文化傳承與創新是高校的一項重要職能,高校黨委辦學治校,要推動馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合,把中華優秀傳統文化作為源頭活水,不斷釋放民族文化的生機與活力,在兩者的融合發展中使馬克思主義中國化的特征逐步清晰,使其更容易被理解與掌握?！皟蓚€結合”為高校黨委開展馬克思主義宣傳教育提供了重要理論遵循,對幫助廣大師生堅定正確的理想信念具有特別重大的時代意義。

二、中華優秀傳統文化在融入高校黨建與教育教學中存在的短板弱項

從高質量黨建引領高質量發展出發，不僅要認識到中華優秀傳統文化在融入高校黨建中存在的短板弱項，還要看到在融入教育教學中存在的短板弱項，必須一體謀劃，一體推進，不斷用中華優秀傳統文化的養分去滋養，才能增進黨建工作應有的親和力和吸引力。

(一)缺少中華優秀傳統文化教育的整體謀劃

高校黨建核心功能是人的培養，黨建工作要與日常育人緊密結合，營造出“人文歸一”的文化生態環境。中華優秀傳統文化蘊含著“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值”。高校應該始終站在黨和國家事業發展的全局高度，站在“教育是國之大計，黨之大計”的政治高度，站在培養中國特色社會主義建設者和接班人的使命高度統一思想認識，激發內部各要素活力，汲取中華優秀傳統文化豐富營養，達到“心”往“育人宗旨”上想、“勁”往“育人目標”處使的育人效果。實際工作中，部分高校面臨主責不明、制度不全、缺乏整體謀劃的困境，出現了育人資源分散，系統合力不強的短板弱項。有的高校雖然致力于把中華傳統文化教育貫穿始終，由于方法單一、執行不力，也出現了育人的盲區斷點，難以達到預期效果。此外，還有一些高校在黨建工作中為了凸顯“先進性”，千方百計與國際接軌，將大部分的精力放在學習西方的管理模式上，對中華優秀傳統文化重視不夠，導致拿來的“經驗”水土不服。

(二)弘揚中華優秀傳統文化的合力有待形成

中華優秀傳統文化與高校黨建形成合力是一項系統工程，需要樹立“大黨建”觀，在科學規范的培育體系內運行，久久為功，持續用力。當前，一些高校黨建隊伍不健全，特別是專職做黨建工作的組織員配備不足，上下聯動的培育體系還沒有完全形成。還有的高校雖然已經配齊配足了專職黨建工作人員，卻因專業相關度低，加上專責界定不清，精神動力不足，難以推動其專家化，造成他們對黨建工作研究不夠深入，未涉及對傳統文化在規律性、學理性上內涵的深層挖掘。有的高校在黨課培訓中會有意識貫穿講解傳統文化常識、開設傳統文化課程等，如湘潭某大學文學與新聞學院將《論語》中的道德思想與個人價值觀問題融入黨課教育之中；某礦業大學在學生黨課培訓中將《大學》部分與民族復興聯系起來；等等。這些高校在創新黨性教育方面做了探索與思考，在小范圍內初步實現了對傳統文化的普及教育，但是依然存在高校黨建與傳統文化之間的融合不平衡、不充分問題。部分高校黨建教育中對于優秀傳統文化的應用還停留在直接教育和宣傳上，將其作為重要的教育內容直接向學生展示和講解，難以形成理想的教育效果，導致學生對中華優秀傳統文化的接受效果不夠理想。

(三)課程教學融入中華優秀傳統文化還有待深入

教育部印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》后，中華優秀傳統文化引起了師生在課堂教學的關注，相關教材數量也不斷地增加?！暗捎隗w制機制的阻礙，政策執行的不完善，教師隊伍文化素質的參差不齊，使得中華優秀傳統文化融入教學并未取得預期效果，學生對中華優秀傳統文化的學習效果也是浮于表面”[6]，部分高校教師自身對中華優秀傳統文化博大精神的內涵及特征缺乏系統深入了解，也沒有充分意識到中華優秀傳統文化對學生涵養德行、處世哲學、內在修為等培養的重要作用和對民族興盛和國家強大的重要意義，使其在教學中傳播效果大打折扣。另外，教師還要做中華優秀傳統文化的引導者，把中華優秀傳統文化的源頭活水，通過課堂教學“主渠道”，創新思路方法，融入教學之中。從現狀看，部分教師說教式的授課方法，缺乏情感共鳴的新媒體融入方式，沒有地域文化特色的情感認同，容易造成學生對中華優秀傳統文化折射出的價值意蘊和時代內涵的了解浮于表面，從而影響融入效果。

(四)實踐活動中融入中華優秀傳統文化缺乏互聯互動

“學習不是一種孤立的、封閉式的行為；同樣，教學也不應該是單向度、無交流地說教?！盵7]中華傳統文化與黨建工作的深度融合的最終目標是讓學生理解中華優秀傳統文化的精髓，接受中華優秀傳統文化的滋養。這種理解和滋養過程不是一蹴而就的，也不是一朝一夕的，更不是單一輸送灌輸的，而是需要一個認知、反思、批判的過程，需要一個深度學習、重新構建的過程，需要一個在教師與學生之間架起橋梁、同伴溝通過程。絕不能簡單認為，中華優秀傳統文化融入黨建就是定期或不定期組織開展幾次閱讀經典書籍、演講比賽等實踐活動，就能達到黨建育人的目標，就能達到中華優秀傳統文化與黨建工作深度融合。當然，也不是簡簡單單地走出課堂，走出校園，參觀中華優秀傳統文化基地、歷史古跡、博物館等，就算是接受中華優秀傳統文化的熏陶。通過實踐活動融入中華優秀傳統文化，有些高校往往自覺不自覺地采用上述思維定式，缺乏聯動機制。

三、注重發揮中華優秀傳統文化在“三全育人”中的浸潤作用

培養時代新人是高質量黨建的應有之義。在高校黨建工作中，要注重從“三全育人”角度，在思想建設、組織建設和黨建與教育融合中充分發揮中華優秀傳統文化的育人作用。

(一)注重發揮中華優秀傳統文化在全員育人中的浸潤作用

中華優秀傳統文化在鞏固共同政治基礎上要發揮重要作用，就要學習好優秀傳統文化，這是高校黨的建設中思想建設的重要內容。高校黨委必須充分發揮中華優秀傳統文化的時代價值，引導全體黨員了解中華優秀傳統文化在涵養孕育社會主義核心價值觀中的重要作用，激發全體黨員思想上的共鳴。要將中華優秀傳統文化的學習提上重要日程，借助當前高校比較完備的黨員政治理論學習和紅色文化教育機制，將傳統文化學習融入其中，搭建豐富的傳播平臺，挖掘更多的時代價值，創新有效的融合機制。要在思想建設上把優秀傳統文化培根鑄魂的優勢發揮出來，在感情上親近，在思想上領悟，在行動上體現。通過思想政治教育活動，提升師生黨員對中華優秀傳統文化的認知能力，加深對“兩個結合”的理解，進一步堅定理想信念，補足精神上的“鈣”，將堅持文化自信推向更深層次。

(二)注重發揮中華優秀傳統文化在全程育人中的浸潤作用

全程育人的有效推進要依托健全有力的組織保障。高?；鶎狱h組織和工會、共青團等群團組織聯系服務師生優勢突出，工作創新能力有效提升，工作活力得到有效釋放。高校在推進組織建設，尤其是加強基層黨組織建設中，要注重發揮中華優秀傳統文化的全程育人作用，做好頂層設計，明確工作目標，做到潤物細無聲，把優秀傳統文化教育納入黨的組織建設全過程中。要注重發揮黨員骨干隊伍建設，引導黨員骨干把組織建設與思政教育有效結合起來，不斷提高黨的組織建設的科學化水平，發揮優秀傳統文化在組織建設中的浸潤作用。要發揮黨員骨干“領頭雁”作用，深度挖掘優秀傳統文化中愛國主義精神內涵，將天下為公的家國情懷、崇義輕利的義利觀等主要內容設計為貼近師生、貼近生活、靈活多變的思政元素,融入高校黨的組織建設中,讓師生深刻認識到中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么好、馬克思主義為什么行。

(三)注重發揮中華優秀傳統文化在全方位育人中的浸潤作用

黨建與教育深度融合是把黨的建設體現在高校各個層面、各項工作中的必然要求，是培養更多師德高尚、業務精湛、勇擔重任的黨員干部的應有之義，是落實立德樹人根本任務的重要保障。高校黨委全力推進高質量黨建，必須強化各級各類黨組織政治功能，創新馬克思主義中國化的教育內容和宣傳形式，充分認識中華優秀傳統文化與馬克思主義的相融相通性，全方位開展優秀傳統文化教育，拓展優秀傳統文化在全方位育人中的有效路徑，找準切入點，結合現實維度闡明“兩個結合”是馬克思主義在中國迸發強大生命力的關鍵因素，激發師生掀起學習中華優秀傳統文化的熱潮。在黨建與教育深度融合中，要注重發揮中華優秀傳統文化價值塑造的重要作用，整體提升黨員干部和師資隊伍的文化素養，在思政課程與課程思政同向同行中增強對優秀傳統文化的情感和價值認同，在教育教學中推進“兩個結合”學理闡釋，加強社會主義核心價值觀建設。

四、中華優秀傳統文化在高校傳承創新的路徑

習近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準?！盵8]中華優秀傳統文化融入高校黨建，不能只做“虛功”，要站在高校黨委辦學治校的高度上，與“三全育人”一體建構，發揮中華優秀傳統文化在人才培養中的價值塑造作用。

(一)啟智潤心，讓中華優秀傳統文化在文化育人中厚植愛國情懷

大學承擔著文化傳承與創新辦學職責，要把中華優秀傳統文化建設納入文化建設每五年的規劃中，加強對中華優秀傳統文化傳承與創新的頂層設計工作。一是在精神文化建設中融入中華優秀傳統文化。理想信念教育是精神文化建設的重要內容，要引導師生在中華優秀傳統文化的傳承中厚植愛國主義情懷，固本正源，踐行社會主義核心價值觀，增強師生的使命意識。二是要在制度文化建設中融入中華優秀傳統文化。在加快推進高校治理體系現代化中，高校黨委要認真貫徹習近平總書記提出的“兩個結合”重要思想，把中華優秀傳統文化的傳承與創新作為一項重要制度，要調動各方力量來推進中華優秀傳統文化進校園、進教材、進頭腦。三是在行為文化建設中融入中華優秀傳統文化。在培育優良校風中闡釋中華優秀傳統文化內涵，在舉辦開學典禮、畢業典禮、升旗儀式等重要活動中融入中華優秀傳統文化元素，在開展廉政文化建設中引入中華優秀傳統文化中的經典故事，在潛移默化中達到感染人、引導人、教育人的目的。要在文明校園創建中引入中華優秀傳統文化，增強創建活動的文化底蘊。四是在環境文化建設中融入中華優秀傳統文化。在校園各類建筑的命名、校園各類文化景觀的設計、校園各類文化用品的制作中融入中華優秀傳統文化元素,在條幅、宣傳欄、廣播、報紙、新媒體等渠道的宣傳中融入中華優秀傳統文化,形成環境育人的良好氛圍。要利用學校宿舍、教學樓、食堂等各類場所,積極推進中華優秀傳統文化墻或長廊的建設,增強師生的文化認同和行為自覺。

(二)守正創新，讓中華優秀傳統文化在組織育人中激發中國力量

大學校園黨團組織完備，活動豐富，是育人的重要陣地，能夠很好地推動弘揚中華優秀傳統文化。一是要充分利用黨、團校課堂渠道弘揚中華優秀傳統文化。要把中華優秀傳統文化融入黨員干部學習培訓中，尤其是融入黨校正式課程中，邀請名師講授經典傳統文化課，讓黨員干部在學習中領悟中華優秀傳統文化的思想精髓。要注重發揮共青團組織開展的青年馬克思主義者培養工程培訓班在弘揚中華優秀傳統文化中的示范引領作用，為青年學生骨干展示中華優秀傳統文化魅力。二是要充分利用“三會一課”、黨日活動等弘揚中華優秀傳統文化。通過組織黨員參觀博物館、展覽館、紀念館、名人故居、文化遺址等活動，發揮基地文化傳承和教育功能。遴選一批制作精良的優秀傳統文化節目，通過組織黨員觀影活動，感受中國精神和中國價值。選取中華文化經典故事、經典人物和經典語句，通過開展主題鮮明的讀書活動、朗誦活動、書畫活動等，接受傳統文化沉浸式教育。三是要充分利用各類黨建宣傳平臺弘揚中華優秀傳統文化。高校各類網絡宣傳平臺種類齊全，基本上都由各級各類黨團組織負責建設。高校黨團組織宣傳平臺人才優勢明顯，在圖文、短視頻等新媒體制作方面有較好的保障條件。高校黨委要充分利用好這些資源，積極開展中華優秀傳統文化與黨建教育的融合，開展優秀作品創作，抓住傳統文化節日等重要時間節點和習近平總書記引用的古語名言，以貼近師生學習生活實際方式，推出精品欄目，增強師生的民族自豪感。同時，要組織師生充分利用學習強國等高質量網絡平臺，采用各種激勵機制，激發黨員干部學習的主動性和積極性。

(三)同向同行，讓中華優秀傳統文化在課程育人中凸顯思政元素

將中華優秀傳統文化納入課堂教學和課下實踐活動，是高校黨建與教育融合的重要表現形式之一，是以文化人、以文育人的重要途徑。一是要在教材選編上注重思想性與時代性。高校在開設專門的傳統文化課中，要選出一批兼具思想性和時代性的傳統文化教材，把中華優秀傳統文化中所蘊含的諸如革故鼎新、與時俱進、腳踏實地、實事求是等思想與新時代的中國發展相結合，激發青年的民族自信心和自豪感。二是要在融入思政課程中注重內容發掘。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出的“八個相統一”不僅是思政課改革創新的重要遵循，也為傳統文化融入思政課提供了重要路徑。高校要堅持顯性教育與隱性教育相統一，發掘各門思政課程與中華優秀傳統文化的內容契合點，將兩者有機聯系起來，做到既有驚濤拍岸，又有鹽溶于水的教學效果。三是要在融入課程思政中找準切入點。中華優秀傳統文化融入各門專業課程，要求教師既要做到對其有整體了解又有結合自己主講課程的專精學習。中國傳統文化博大精深，幾乎涵蓋了各個領域，傳統文化與各門課程內容關聯程度的強弱不同，教師在講授中要培養主動意識，找準傳統文化與各門課程教育的切入點，調動語言、動作和情感進行課堂渲染。

(四)互聯互動，讓中華優秀傳統文化在實踐育人中綻放時代風采

大學校園是文化活動豐富集中的場所，青年人對各類傳統文化活動的參與熱情高，要做好組織引導工作。一是要充分利用各類文化藝術節開展傳統文化活動。高校黨委宣傳思想部門要加強對文化藝術節的指導，設計推廣系列適合學生特點的諸如民族服裝秀、古典舞臺劇等各類傳統文化活動，讓學生在活動中增長見識，提高文化素養。二是要積極引入優質傳統藝術資源入校展示。全國各地都有較為豐富的傳統藝術資源，高校要積極做好社會優質藝術資源的對接工作，將其引入校園，讓學生感受到傳統藝術的震撼之美、經典之美。三是要通過社會實踐開展傳統文化活動。除了引導學生走進場館感受傳統文化魅力外，要發揮青年在傳統文化的傳承與創新中的主體作用，通過“親情陪伴”方式，走進鄉村與留守兒童一起做傳統文化趣味游戲、誦讀經典等；通過開展“大手拉小手”方式，走進中小學校開展傳統藝術活動；通過尋訪民間傳統藝術老人感受傳統文化在民間的廣泛影響，主動參與民間藝術活動等社會實踐活動?！巴ㄟ^各種文化活動的開展，推進時代新人深刻理解歷史的文化內涵和精神內核，準確把握歷史文化傳統與時代新人培育不可分割的緊密聯系，把跨越時空的思想文化和精神氣質轉化為時代新人不斷前行的價值追求和行為習慣?！盵9]四是要重視傳統文化社團的培養。高校學生工作部門要高度重視學生社團的發展，有目的地發動具有相應傳統文化特長的學生成立書法、曲藝等各類社團，并積極為其聯系配備指導教師，豐富校園文化內涵，加大傳統文化在校園中的傳播力度。

五、結語

新時代，高校黨建工作者必須胸懷“國之大者”，不斷鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，按照“兩個結合”的重要要求，把中華優秀傳統文化全面融入高校黨建工作，彰顯中國特色、中國風格、中國氣派，這是馬克思主義中國化時代化的必然要求，也是我們堅定文化自信，實現精神上的獨立自主的重要表現，同時也是新時代高校黨建工作努力的方向。