新時代高中英語教學中的德育滲透路徑探究

魏清

摘 要：在高中英語教學中，德育教學也被廣泛的應用。因此，在高中英語教學中，英語教師需要積極滲透德育，開展科學高效的德育指導工作，幫助學生在學習過程中完成深層次、多維度的學習探索，提高學生的思想認知層次，從而提高課堂教學成效，給予學生更加全面完整的課程教學指導。

關鍵詞：新時代；高中英語教學；德育滲透；路徑

引言

在高中英語教學中融入德育教育內容，一方面，可以為教師教學創新帶來新的啟發，進一步彰顯英語教育綜合價值，另一方面，還能夠助力學生身心健康全面發展，真正落實立德樹人根本任務?；诖?，有必要對高中英語教學中德育融合策略進行深入分析，從而促使德育教育在高中英語中得到有效落實，帶動學生實現全面發展。

1德育教育含義

高中生的德育教育包含內容較廣，其中不僅是指對學生進行思想教育，而且還需要對學生進行法律、道德教育，其與智力教育有所差別，但是與智力教育共同結合可以實現學生的全面發展，對于高中生的成長具有深遠的意義。就目前高中教育的具體情況來看，其不僅注重學生的學習成績，同時也注重學生的人格培養，努力實現學生的全面發展。在這一過程中，德育教育尤為關鍵，其甚至對個人成才與否具有決定性因素，如果缺少德育，那么其也會對學生其他方面產生影響。高中生德育的實效性尤為重要，其既包括學生精神文明的建設，也包括學生的德育活動情況，同時還包括德育教育等，這些都是德育實效性的重要組成部分。為了培養優秀的人才，實現高中生的全面發展，中學教育就應該將德育教育放在首要位置。除此之外，在時代的變化中，人們的思想觀念較之以往變化巨大，社會風氣也與時俱進、不斷更新，在此背景下，人們面臨著更多的誘惑，堅守道德底線具有一定的挑戰。而就高中生具體的成長情況來看，由于其在網絡中接觸著各種各樣的信息，因此負面信息對其具有較大的影響，導致其缺乏正確的價值觀，價值觀較為混亂，這樣勢必會對高中的德育教育帶來不利影響，因此堅持加大對德育教育的重視力度，注重研究德育教育，努力實現中學生的全面發展是必要的。傳統的德育教育過于落后，其在方方面面都與時代發展的需求不符，因此不論是對其內容，亦或是對其方法，恰當的進行調整是必要的，學校在這一過程中應該充分發揮自身的優勢，做好德育教育工作，從而促進高中生德育教育的發展。

2在高中英語教學中滲透德育的策略分析

2.1合理設計德育教學活動

在高中英語教學過程中，英語教師要想落實高效率的德育工作，就需要做好打持久戰的工作準備，仔細分析每一個教學單元以及每一堂英語課的教學內容和目標，盡可能挖掘其中所涉及的德育元素，完善教學活動的設計和排配，使學生在學習英語知識點的過程中也能夠提高自身的思想認知層次。在教學環節，英語教師要對德育工作足夠重視，確保學生在學習英語知識理論的過程中也能夠進一步豐富自身的文化內涵，提高自身的道德修養。在此期間，教師應當引入豐富多樣的英語課程教學活動，借助典型故事案例來實現對學生潛移默化的指導和影響。

2.2開展豐富多彩的課外英語活動，豐富德育教育形式

就道德與教育本身而言，其不僅有紙上談兵，還有實踐活動。因此在英語教學的德育教育中，絕對不可以使其中的德育教育僅僅流于表面，僅僅在口頭上進行教育，而將其融入英語活動中是必要的，這樣可以使學生在英語活動的過程中感受德育教育，受益匪淺。同時在這一過程中，需要針對性的設計德育教育，使其更具策略性，從而使學生可以達到最優的情感體驗，使其在活動的過程中深有感觸。比如，開展英語社會實踐活動，可以使學生在實踐中感受德育知識，更好的規范自己的行為。再比如，組織學生在課外進行英語表演，這有利于提高學生的積極性，增加學生的表演欲望，并使其為了更好的表現，充分的對人物的性格和心理特征進行揣摩，更好的體現其中的道德含義，備受啟發。除此之外，還可以開展英文至理名言閱讀等活動，保證學生可以在學習的過程中不斷的提升個人修養，從而具備正確的思想道德觀念，實現英語教學課堂與德育教學真正的結合。

2.3創造和諧的德育環境，陶冶學生的道德情感

情境教學所造就的環境會產生出多種類型的人物形象，人情感的主流是由環境所支配的，其具有強大的感化能力，對塑造學生道德品質有明顯作用。要想在英語課堂上進行德育滲透，必須要創造一個和諧、民主、放松的環境。老師是學生的好伙伴，是道德認知環境的創建者，是道德的榜樣和導師。老師要笑對每位學生，對他們的語言失誤要有包容心，要從不同的視角來看待他們。在課堂上要注意學生心態的變化，通過創造具有挑戰性的問題或情境，激發他們的參與積極性，從而豐富他們的生活，陶冶他們的情感，發展他們的品德，培養他們的價值觀。

2.4借助信息技術滲透德育教育

在當前信息技術快速發展的形勢下，中學教育也將信息技術作為一種輔助教學工具，來助力學生學習興趣和教學效率的提升。立德樹人理念下，高中英語教學也要與時代發展相合拍，將現代化的信息技術引入課堂教學實踐中，借助信息技術的先進性讓德育教學內容更具象化，譬如利用視頻、動畫、圖片、歌曲及音樂等為學生創設良好的教學情境，讓學生在學習過程中獲得更好的視覺體驗，不斷調動學生的感官意識，讓學生的內心情感受到觸動，以引導學生形成良好的人生觀與價值觀。

結語

總體來說，在現階段的高中英語教學過程中，英語教師需要開展科學高效的德育工作。在此過程中，教師要培養學生正確的政治觀和文化觀，同時給予學生全過程、動態化的德育指導，培養學生積極正向的德育思想和德育意識，從而提高高中英語課堂的德育質量。

參考文獻

[1] 米玉偉.潛移默化實現高效——高中英語德育課堂的構建[J].新課程教學（電子版），2021（05）54-54.

[2] 郭洲.德育滲透與核心素養培養是英語教學的重要內容[J].校園英語，2022（46）118-118.

[3] 沈麗娟.新時代高中英語教學中的德育滲透途徑［J］.英語廣場，2021（16）：122-124.

[4] 東雪珍.以德育為魂的高中英語多維互動教學［J］.基礎外語教育，2021，21（03）：85-90，110.

[5] 吳雪峰.指向育人的高中英語德育實施路徑探究［J］.福建教育學院學報，2021，19（08）：71-73.

[6] 萬倩.如何在高中英語教學中滲透德育教育［J］.英語廣場（學術研究），2021（02）：160-161.