高職院?！端幚韺W》課程思政實踐初探

■ 銅川職業技術學院 張彩艷 趙敬智 任永鋒

隨著社會經濟與醫藥行業的不斷發展，藥學教育也面臨著許多新的挑戰和變革，高職院?！端幚韺W》課程思政實踐是當前藥學教育改革的重要內容之一?！端幚韺W》課程作為醫學教育中的重要學科，需要注重對學生的思想政治教育，培養學生的社會責任感和使命感，使其在未來的醫藥行業中能作出更大的貢獻。因此，高職院?！端幚韺W》課程思政實踐具有重要意義。

一、高職院?！端幚韺W》課程教學現狀

高職院?！端幚韺W》課程的教學現狀主要表現在以下幾個方面：第一，教學內容單一。目前高職院?！端幚韺W》課程的教學內容主要是針對藥理學基本概念和藥物的作用機制等方面進行講解，對藥物涉及的倫理道德問題和社會責任等方面的講解較少；第二，教學方法陳舊。目前高職院?！端幚韺W》課程的教學方法主要是傳統的講授和實驗室操作，缺乏互動性和探究性學習，學生缺乏積極性和主動性；第三，校企合作不足。高職院?！端幚韺W》課程的實踐教學主要是在校內實驗室進行，缺乏與藥企的合作和實踐機會，難以讓學生更好地了解醫藥行業的實際情況和未來的發展趨勢；第四，學生思想政治教育不足。在高職院?！端幚韺W》課程教學中，教師往往注重專業知識的傳授，對學生的思想政治教育關注不足。因此，高職院?！端幚韺W》課程的教學現狀存在教學內容單一、教學方法陳舊、校企合作不足、學生思想政治教育不足等問題，需要通過創新教學模式、加強校企合作和實踐教學等方式來改進和提高教學質量。

二、研究方法與數據來源

（一）采用的研究方法

1.文獻分析法

文獻分析法是指通過收集、整理和分析相關文獻，從而深入了解研究對象的特征、現狀、發展趨勢等的一種研究方法。本研究收集和分析與高職院?！端幚韺W》課程教學相關的文獻資料，包括教學大綱、教材、學術論文、教學改革案例等，從而更好地了解高職院?！端幚韺W》課程的教學現狀、存在的問題以及研究現狀和發展趨勢。

2.調查研究法

調查研究法是指通過收集實際數據、統計和分析的方法，對研究對象進行全面、深入的探究。本研究采用問卷調查的方式，獲取教師和學生對高職院?！端幚韺W》課程的認知和看法，以及對思政課程與《藥理學》課程結合的態度和意見。通過分析調查數據，筆者可以深入了解高職院?！端幚韺W》課程思政實踐的現狀和問題，為進一步研究提供依據和方向。

3.案例分析法

案例分析法是指通過對個別實際案例的詳細描述和分析，以揭示其內在規律、原因和影響的研究方法。本研究選擇典型高職院?！端幚韺W》課程案例進行深入分析和研究，探討高職院?！端幚韺W》課程思政實踐的主要內容和有效的教學方法。通過案例分析，筆者可以深入了解高職院?！端幚韺W》課程思政實踐的有效模式和教學策略，為進一步研究和實踐提供借鑒與參考。

（二）數據來源

1.高職院?！端幚韺W》課程教學大綱與教材

高職院?！端幚韺W》課程教學大綱與教材是高職院?！端幚韺W》課程的重要教學資料，具有權威性和可操作性。本研究收集和分析高職院?！端幚韺W》課程教學大綱和教材，以了解當前高職院?！端幚韺W》課程的教學目標、教學內容、教學方法等方面的情況，為研究提供基礎數據。

2.教師與學生問卷調查

教師和學生是高職院?！端幚韺W》課程教學的主體，了解他們對《藥理學》課程思政實踐的認知和看法，是本研究的重要數據來源。本研究通過問卷調查的方式，獲取教師和學生對高職院?！端幚韺W》課程的認知和看法，以及對思政課程與《藥理學》課程結合的態度和意見。通過問卷數據的分析，筆者可以深入了解高職院?！端幚韺W》課程思政實踐的現狀和問題，為進一步研究提供依據和方向。

3.典型高職院?！端幚韺W》課程案例

筆者選擇典型高職院?！端幚韺W》課程案例進行深入分析，是本研究的重要數據來源。通過深入分析案例，筆者可以深入了解高職院?！端幚韺W》課程思政實踐的有效模式和教學策略，為進一步研究和實踐提供借鑒和參考。本研究通過對多個典型《藥理學》課程案例的分析，從多個角度全面了解高職院?！端幚韺W》課程思政實踐的發展趨勢。

三、高職院?！端幚韺W》課程思政實踐探究

（一）教學內容整合

1.藥理學基本概念與思政理論聯系

藥理學基本概念包括藥物的定義、分類、作用機制、藥效評價、藥物代謝等方面的內容，筆者通過對藥理學基本概念進行深入研究，發掘了其中的思政內涵，如科學精神、人文關懷、社會責任等，可與思政課程中的相關理論進行對接。例如，將藥物作用機制與科學精神進行對比，探討科學發展的不斷推進對藥物研究的促進作用；將藥效評價與社會主義核心價值觀聯系起來，探討藥物的使用和研發應該注重的社會責任和價值觀念。

2.藥物研發與科學精神、人文精神相融合

藥物研發是藥理學中的重要內容，也是將科學知識應用于實踐的重要過程。在本研究中，筆者探討了藥物研發與科學精神、人文精神的融合，以培養學生的綜合素質和創新精神。例如，教師可通過引導學生深入了解科學研究的方法和過程，以及科學研究中應該遵循的倫理和道德規范，來培養學生的科學素養。同時，教師可引導學生關注藥物研發過程中的人文關懷問題，如對患者的關愛和呵護、對人類和自然環境的尊重和保護等，以培養學生的人文素養和社會責任感。

3.藥物倫理與社會主義核心價值觀的聯系

藥物倫理是藥理學中的重要內容之一，是指研究藥物使用和研發過程中的道德和倫理問題。在本研究中，筆者探討了藥物倫理與社會主義核心價值觀的聯系，以培養學生的倫理意識和社會責任感。例如，教師可通過引導學生深入了解藥物倫理問題，如藥物使用和研發中的公正、誠信、保護人類權益等問題，以及藥物使用過程中的安全、合理用藥等問題，將藥物倫理問題與社會主義核心價值觀進行對接，如公平正義、誠實守信、人文關懷等，從而提高學生的倫理意識和社會責任感。另外，教師還可以引導學生思考藥物使用和研發過程中的公平和正義問題，如針對不同人群的藥物研發和價格制定問題，以及藥物使用中的合理用藥、保障患者權益等問題。

（二）教學方法創新

為了更好地實現《藥理學》課程與思政教育的融合，本研究探索了適合《藥理學》課程特點和思政教育要求的教學方法。

1.情境教學法

情境教學法強調的是學生在真實情境中的體驗和感受，能更好地激發學生的學習興趣，提高學習效果。在《藥理學》課程中，教師可以通過模擬實際的藥物研發和應用情境，如藥物臨床試驗、藥品審批等，讓學生親身參與，感受藥物研發和應用中的倫理和社會問題，增強學生的實踐能力和創新能力。

2.問題導向教學法

問題導向教學法是以問題為導向，教師通過引導學生探討和解決問題來促進學習。在《藥理學》課程中，教師可以提出藥物研發和使用中的一些實際問題，如藥物價格、藥物安全性、合理用藥等，引導學生自主思考和解決問題，培養學生的思維能力和實踐能力。問題導向教學法能激發學生的學習興趣，讓學生更好地理解課程中的理論知識，并應用于解決實際問題。

3.小組討論與案例分析法

小組討論與案例分析法是以小組為單位，教師通過討論和分析案例來引導學生學習的一種教學方法。在《藥理學》課程中，教師可以組織學生進行小組討論，結合實際案例，探討藥物研發、使用和管理中的倫理和社會問題，培養學生的合作能力和解決問題的能力。此外，小組討論與案例分析法還能激發學生的學習興趣，促進學生之間的交流和合作，讓學生更好地理解和掌握課程內容。

（三）校企合作與實踐教學

校企合作與實踐教學是藥理學教育的重要內容，能提高學生的實踐能力和創新能力。在本研究中，筆者提出校企合作與實踐教學的三種方案。

1.校企合作模式的探索

藥理學教育與產業需求的對接是一個復雜的過程，需要學校和企業之間密切合作，探索出適合雙方的合作模式。在校企合作模式的探索中，學校要積極了解企業的需求和發展方向，調整教學內容和教學方法，提高學生的實踐能力和創新能力。同時，學校還可以與企業合作共建實驗室、研究中心等，推動技術轉移和產學研合作，促進《藥理學》教育與產業發展的深度融合。

2.藥企實習與實踐項目

藥企實習與實踐項目是學生提高實踐能力的重要途徑。學生可以通過實習和實踐項目，了解藥物研發、生產、銷售和管理的全過程，有利于培養解決實際問題的能力和團隊合作精神。此外，實習和實踐項目還能讓學生接觸到實際工作中的人際關系、工作環境等因素，增強學生的職業素養，提高學生的就業競爭力。

3.產學研一體化發展

藥理學教育與產業需求的深度融合需要學校、企業和研究機構之間的緊密合作，實現產學研一體化發展。學?？梢酝ㄟ^與研究機構和企業合作，開展藥物研發和技術創新項目，提高學生的實踐能力和創新能力。同時，學校還可以與企業和研究機構共同研發課題、開展科研成果轉化等活動，促使藥理學教育與行業需求緊密對接，為推動產業發展和經濟增長作貢獻。通過校企合作和實踐教學，藥理學教育可以更好地滿足行業需求，提高學生的實踐能力和創新能力，促進藥物研發、技術創新和產業轉化。學生通過實踐教學，可以更好地了解藥物研發和應用的實際情況，增強職業素養和就業競爭力。同時，產學研一體化發展也能促進學校和企業之間的互動和合作，推動藥理學教育與產業發展的深度融合，為培養高素質藥理學人才提供更好的支持。

綜上所述，高職院?！端幚韺W》課程思政實踐是一項具有重要意義的教育改革，其目的是培養學生的思想政治素質和社會責任感，使其成為高素質醫學人才。為了實現這一目標，教師應探究可行的策略，助力學生成長成才。