黨建帶團建理念下高校實踐育人品牌IP創建＊
——以廣西幼師“暖陽行動”為例

李鵬飛

（廣西幼兒師范高等?？茖W校 美術設計學院,廣西南寧 530100）

高校實踐育人的根本任務為立德樹人，高校實踐育人品牌IP創建要踐行馬克思主義實踐觀，以社會主義核心價值觀為引領，融合中華優秀傳統文化精神，在創建項目化和特色化實踐育人品牌IP過程中不斷提升項目的吸引力、親和力，提高其在師生中的知名度和美譽度，吸引更多大學生深度參與到實踐活動中，不斷通過實踐檢視所學知識，提升實踐能力，塑造實踐品德，在此過程中真正實現育人。廣西幼兒師范高等?？茖W校美術設計學院（以下簡稱學院）“暖陽行動”不斷探索實踐育人的機制和路徑，開展項目化和特色化的實踐探索，營造了實踐育人的良好生態，形成了校園實踐育人項目的品牌IP。

一、黨建帶團建“暖陽行動”的創建思路及概況

實踐育人是高校人才培養的重要環節，也是提升大學生思想政治教育成效的重要路徑。習近平總書記高度重視實踐育人工作，他指出“所有知識要轉化為能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領?！盵1]，多次講話鼓勵青年學生在社會實踐中成長成才，將青春之花開到祖國最需要的地方，開到中國特色社會主義現代化建設的偉大實踐中。學院是廣西高校第一批“三全育人”示范院系，也是全國樣板黨支部創建單位，注重引領大學生通過實踐服務社會和在實踐過程中育人，“暖陽行動”是學院實踐育人的重要平臺和載體，在黨建帶團建引領下，以大學生思想政治教育骨干力量的輔導員為主體的團隊作為主要組織者、實施者和指導者，構建了黨建帶團建引領下的社會實踐模式，搭建了大學生社會實踐“1+6”項目體系，不斷探索和豐富實踐育人的形式和路徑，在有效的組織實施和系統豐富的主題實踐活動中參與學生進一步了堅定理想信念，提升了實踐能力，增長干事創業本領。2022年至今，“暖陽行動”團隊志愿服務時長共計11135.8小時，服務人次近三萬人次。2022年，“暖陽行動”志愿服務項目獲評區級“三下鄉”重點團隊；“暖陽行動”獲得學校思想政治工作精品項目建設立項 (A類)；團隊學生4人次獲評2022年廣西優秀共青團員、廣西優秀畢業生的稱號，多人獲得志愿服務屬地團委和社區的認可和表彰。

二、黨建帶團建“暖陽行動”的創建過程和主要做法

（一）強化思想政治引領，構建了黨建帶團建+的實踐育人機制

學院制定了《黨建帶團建工作制度》，規范指導實踐育人項目實施，注重以黨建帶團建引領，構建了黨建帶團建志愿服務的工作機制。實行學院黨委領導下的團委負責制，強化黨團協同引領，將團支部設立在項目上，成立了“暖陽行動”項目團支部，充分激發團支部活力，形成了從學生黨支部到團委再到暖陽項目團支部貫通的實踐育人工作引領機制。項目配有專門穩定的指導老師，其中“與您同行”項目由學院黨委書記負責，打造了從學院黨委書記、團委負責老師到輔導員的指導團隊。學生入黨積極分子、青馬班學員、團學組織學生干部在項目實施中很好發揮了帶動示范作用，形成了穩定的、傳承有序的學生骨干隊伍，學生參與的熱度不斷提升。

（二）緊扣學生需求，搭建了“1+6”項目體系

項目體系緊扣學院專業特色、大學生思想政治教育熱點、學生成長和社會生產實踐的需求設計，注重通過實踐育人項目引領青年大學生傳承中華優秀傳統文化精神，踐行社會主義核心價值觀等，培養學生敢于實踐，樂于實踐，營造大學生在社會實踐中健康成長的良好生態。項目共設置了藝點心燈、伴您成長、與您同行、夕陽天使、心連心、暖陽志愿先鋒等六個子項目。藝點心燈，引導學生學以致用，開展了美育實踐、美術支教、美術調研等活動；伴您成長，開展了兒童陪伴、課外服務等內容，陪伴兒童游戲、學習、成長，引導兒童形成良好的生活學習習慣；與您同行，開展反校園暴力法律宣傳教育，呵護兒童遠離校園欺凌、杜絕校園欺凌；夕陽天使，引導學生關愛關心留守老人，為老人做力所能及的看護和幫助；暖陽志愿先鋒，引導學生積極響應社會需求，如在抗擊新冠疫情中，青年大學生第一時間投入疫情防控志愿服務，展現了青年大學生的擔當等。

（三）探索主題式實踐育人活動，拓寬和豐富實踐育人形式

黨建帶團建實踐育人主題活動融入大學生日常思想政治教育、入黨積極分子培養、青馬班學員培養等大學生思想政治培養的實踐性課程，緊扣大學生思想政治教育組織設計主題教育，開展了黨建帶團建“暖陽行動”引領下的具有美術設計專業特色的系列實踐育人活動，如2022年，開展了黨建帶團建主題教育畫展暨暖陽校園微展，構建校園美育微空間，獨具特色地呈現了實踐育人活動；寒暑假黨建帶團建“暖陽行動”暨“三下鄉”社會實踐活動，到平果市吉林村小學開展美育支教活動；在校期間常態化開展了“暖陽行動”志愿服務沙龍、“繪就多彩畫卷、裝點美麗鄉村”之我為群眾辦實事；為學校定點扶貧村贈送美術作品活動、為勞動者畫像“最美勞動者”、為鄉村中小學捐贈圖書2000冊等系列學生參與度高，育人成效好的活動。

（四）不斷完善管理模式，實施項目式運營

“暖陽行動”設立之初就對標互聯網+大學生創新創業大賽、挑戰杯和志愿服務大賽等要求，建立起項目師生管理團隊并注重日常的組織實施及經驗總結和傳承，定期開展經驗交流的“暖陽行動”沙龍，通過實踐育人主題教育展、“暖陽行動”微展覽的形式展示項目的成果和進度等；注重培養大學生的創新意識和創新能力和激勵青年大學生創新創業的激情和熱情，并提升實踐項目的設計、組織、實施水平和質量，將項目委托團學干部、入黨積極分子和青馬班等骨干學生隊伍運營管理，激發學生隊伍成長的內生動力。目前，已經培育了兩個創新創業項目并獲得2022和2023年廣西挑戰杯創新創業大賽銅獎。

三、黨建帶團建“暖陽行動”的理念和特色

（一）項目理念鮮明，育人品牌初顯

圍繞立德樹人根本任務，以黨建帶團建為引領，緊密結合學院專業優勢和特色，突出育人導向，努力打造“暖陽行動”特色實踐育人品牌。在實施中凝練形成了“暖陽行動”志愿服務的工作理念：“暖陽行動”，就是要把大學生個體變成一個個會發光發熱的小太陽，為身邊的人傳遞能量，送去溫暖；變成一束束閃爍的小火苗，點燃學生青春夢想，激發青春奮斗之光；變成一個個追夢者，敢于做夢，勇于追夢，將個人“小我”融入祖國民族復興建設需求的“大我”之中。2022年，黨建帶團建“暖陽行動”暨暑期三下鄉活動得到新華網、人民日報客戶端的宣傳報道，其中在新華網閱讀量超過8萬次；2022年5月“與您同行”項目在學校內舉辦反校園欺凌的宣講活動得到新華網客戶端報道，閱讀量超過8萬次；2023年暑期“暖陽行動”社會實踐獲得廣西日報報道等。

（二）活動緊扣實際，實踐特色鮮明

項目著手處雖小，但著眼學生長遠發展，堅持實踐導向，實踐活動突出兩“小”即小太陽、小火苗，引導學生在實踐中從小處著手，從微觀入手，從身邊力所能及的小事情做起，去傳播正能量，去幫助他人，不限于在宿舍、在班級、在社區、在鄉村等；此外注重發揮入黨積極分子、學生干部的作用，以此加強學生骨干的培養，如在校期間采用“一帶三的”模式，一位同學幫助三位需要幫助的同學，通過“兩小”的實施，實踐育人取得了良好的效果。一“大”，即引導學生樹立崇高理想信念，敢于做夢，勇于追夢，將個人“小我”融入祖國現代化建設需要的“大我”中，通過豐富的實踐性活動引導學生了解國情社情，在實踐中增強為中華民族復興而拼搏奮斗的思想和行動自覺。綜上，“暖陽行動”設計和理念定位符合社會需求和學生成長規律，可操作性強，學生參與度不斷提升。

四、黨建帶團建“暖陽行動”的育人成效

（一）踐行了新時代青年大學生的責任和擔當

社會實踐為學生打開了一扇認識社情國情的窗戶，學生認為“暖陽行動”很有意義，表示在實踐中發揮了專業特長，服務了師生群眾，自身也在活動中深受教育啟發。在2022年初疫情防控期間，暖陽志愿服務先鋒隊成員2021級黃梓瑞表示“作為一名在校大學生，在家鄉需要我們時我們應該積極響應，貢獻青春力量”，在家鄉百色市發生疫情時她毫不猶豫地報名參加當地社區的防控志愿服務隊伍，累計服務時長達120個小時。2022年暖陽志愿服務先鋒隊員共計64人響應號召，參加了屬地疫情防控工作，在家鄉需要青年大學生的時候她們毫不猶豫站了出來，24人得到了屬地團委和社區的表彰。在“暖陽行動”帶動下學院學生參與社會實踐的積極性不斷提升，逐漸形成參與社會實踐、志愿服務的優良風氣，2022年全年學院學生參與社會實踐和志愿服務的比例達到了在?？側藬档?1%。

（二）激發了青年大學生干事創業的熱情和動力

定期召開黨建帶團建“暖陽行動”志愿服務沙龍，師生間交流社會實踐經驗，總結分享好的做法等。經過調研和座談了解到，社會實踐極大地激發了學生們學習的動力，提升了工作和學習的積極性，更加愿意去幫助身邊的同學；實踐能力得到提升，分析問題解決問題的能力得到提升，促進同學們更為主動地工作學習；同時在思想和認識上更加能夠積極響應黨和國家政策，積極向黨組織靠攏，并逐漸成長為入黨積極分子和團學干部等，在學院和班級中起到模范和帶頭者作用，較好的促進學院班風學風的進一步優化。同學們在社會實踐的鍛煉中成長成才，其中團隊主要負責學生2人次獲評廣西優秀共青團員榮譽稱號；項目成員積極參與互聯網+創新創業大賽和挑戰杯創新創業大賽，項目成員負責和參與的“挑戰杯”創新創業大賽項目獲得了2022和2023年年區賽金獎等。

（三）取得了較好的育人成效和社會認可

2022年至今，“暖陽行動”團隊志愿服務時長共計9795.8小時，服務人次達28441人次，較好地發揮了志愿服務作用。2022年，“暖陽行動”志愿服務項目獲評區級“三下鄉”重點團隊；“暖陽行動”獲得學校思想政治工作精品項目建設立項(A類)；團隊學生2人獲評2022年廣西優秀共青團員稱號。項目得到官方媒體宣傳，學院黨建帶團建“暖陽行動”暨暑期三下鄉活動得到新華網、人民日報客戶端宣傳報道，其中在新華網閱讀量超過8萬次；“與您同行”項目2022年5月在學校內舉辦反校園欺凌的宣講活動得到新華網客戶端報道，閱讀量超過8萬次等。

五、高校實踐育人品牌項目IP建設的創新策略

（一）構建師生共創的社會實踐品牌IP生態

一是以黨建帶團建為統領，充分發揮黨支部、團委、團支部協同引領作用，構建師生共同設計、共同實施、共同成長的社會實踐共同體，將大學生社會實踐品牌IP打造成匯聚社會資源，注重思想價值引領，以實踐能力提升為主導的師生共同成長綜合體。二是“社會主義核心價值觀既對人們認識世界的思維活動具有導向作用，也為改造世界的實踐過程提供動力支持?！睅熒矂摰纳鐣嵺`品牌要以社會主義核心價值觀為精神價值引領，成為社會實踐品牌IP的鮮明底色，引領學生在社會實踐中創新性的踐行社會主義核心價值觀，不斷提升認識世界和改造世界的能力。三是構建師生社會實踐共同體的自行車模型，轉變傳統師生在社會實踐中的角色?；诖髮W生實踐能力的培養，發揮教師的杠桿和導向作用，充分調動青年大學生在社會實踐中的能動性，變大學生社會實踐的被動參與者為社會實踐的主動推動和實施者。

（二）構建實踐育人品牌IP的質量體系

社會實踐品牌IP的核心競爭力在于社會實踐的質量，即是育人和社會服務的質量，關鍵在于社會實踐回應社會需求的速度和力度，解決社會痛點的能力。一是建議不深入開展項目式管理，加強社會實踐項目的過程管理。構建大學生志愿服務項目的內部質量標準；注重成員的體驗和反饋，不斷優化管理流程等。二是加強社會實踐項目品牌特色的打造。優化社會實踐品牌項目的理念，將核心理念提煉和轉化，形成團結和凝聚成員的強大精神力量，注重理念和新形勢新要求的精準契合。形成項目體系動態調整機制，既要保障項目的持久性穩定性，也要實時結合新需求開發新項目，不斷激發項目體系的活力，增強對青年大學生的吸引力。三是推動社會實踐項目的成果的物化。運用目標導向，激勵大學生在社會實踐中的感性經驗轉化為理性認知，再指導學生更好地開展社會實踐。

（三）提升社會實踐品牌IP的影響力

一是在網絡新媒體加持下，借助新媒體的流量引導作用傳播主流價值和正能量，創新實踐項目品牌的規劃設計，塑造社會實踐品牌IP的社會、文化等角色。二是社會實踐項目緊扣社會需求和大學生成長發展的實際，著力推動社會實踐服務經濟社會需求的能力和質量不斷提升，切實在社會實踐中塑造自身的影響。三是強化社會實踐項目和大學生的就業創業關聯，強化社會實踐在促進大學生綜合素質提升和就業創業中的作用。