如何在體育教學中做好德育工作

王相文

摘 要：德是立人之本，立德樹人是教育的根本任務，其中做好德育工作至關重要。德育工作應貫穿學校教育教學工作各個方面、各個環節，包括在體育教學中，教師也要注意做好德育工作，對學生進行思想品德教育。本文主要從利用課堂常規進行思想品德教育、注意表揚與批評相結合等六個方面加以闡述，希望能為體育教師提供參考依據。

關鍵詞：小學 體育教學 德育工作

體育教學與德育工作密不可分。體育教學中的一系列活動，將對學生的行為習慣、人生觀、價值觀和意志力等方面產生積極影響，形成健康向上的思想品質，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使他們成為適合社會和國家需要的合格人才。所以，作為學校教育工作的重要組成部分，體育同樣擔負著德育工作任務，對學生健康成長具有重要作用。

受傳統觀念影響，加上當前獨生子女較多，有些學校對在文化課教學（智育）中開展思想品德教育不夠重視，體育教學中的思想品德教育功能更是被忽視。主要表現在：學校只重視增強學生體質和對基本運動技術、運動技能的學習，一味追求比賽成績，將思想品德教育放在一邊。很多家長溺愛孩子，導致很多學生吃不了苦，受不了累，心理承受能力和抗挫折能力較差。在這種情況下，如果教師在體育教學中開展思想品德教育意識不強，缺乏信心和耐心，對學生的不良表現置之不理，任其發展，甚至簡單粗暴地采取強制措施，都將適得其反，對學生的成長造成負面影響。

那么，體育教師應如何在體育教學中做好德育工作，對學生進行思想品德教育呢？筆者總結了以下六個方面。

一、提出要求，充分利用課堂常規進行思想品德教育

俗話說：“沒有規矩，不成方圓?！痹隗w育教學中，好的課堂常規可以引導學生做到講文明、有禮貌、守紀律，養成良好的行為習慣。因此，教師應針對學生實際，對每堂課都提出一定的要求，并把這些要求始終如一地貫徹執行下去。學生按照這些課堂常規去做，久而久之便養成了相應的行為習慣。這些行為習慣，與思想品德教育中的講文明、有禮貌、講道德、遵守紀律結合起來，就成為學生日常行為準繩。例如：每節體育課，學生應要求提前到指定地點集合，并做到快、靜、齊；有病有事要請假；服裝鞋帽要整齊，符合課堂要求；上課時師生之間互相問好；練習時要認真、有秩序，聽從老師統一安排調動；對于困難較大的動作，同學之間要互相幫助完成。堅持這樣的課堂常規，良好的思想品德便在學生大腦中逐漸養成了。

二、堅持正面教育為主，注意表揚與批評相結合

小學生尤其是低年級學生，大都喜歡聽表揚，受到老師夸獎時做事勁頭更足，這是由兒童心理特點決定的。在教學中，教師應抓住這一心理特點對學生進行正面教育。這就要求教師要善于發現學生的優點并及時表揚，使其受到更大鼓舞，促使學生嚴格要求自己，努力做得更好。同時，這樣也能激發其他同學的上進心，為得到老師的表揚和贊美而積極地表現。這樣，整個班集體就會沉浸在力爭上游的氛圍中，有助于培養學生的集體主義精神，增強他們的責任心和榮譽感。對于表現不好的學生，教師應該抱著關心愛護和幫助的心態，找到他們身上的亮點，在表揚其優點的同時，采用靈活的方式指出存在的不足，幫助學生分析優點和缺點對自己的影響，使其認識到只有改正錯誤才能受到更多表揚。同時，給學生提出改正錯誤的方法，使其樂于接受，心悅誠服。要做到這一點，就要求教師要熱愛學生，并用一分為二的眼光看待學生，每名學生都有優點和長處，也有缺點和不足。要相信每名學生都能做好、都能進步，即使錯誤沒有及時改正，教師也要有耐心，不能諷刺、挖苦，更不能體罰。

三、認真研究教材，深挖教材內涵，有目的地進行德育滲透

在小學體育教學中，不少教材內容蘊含著鮮明的教育意義。例如，在教學投擲這一內容時，教師可以設置一個敵人的頭像，讓學生對準敵人投擲假想的手榴彈，把侵犯祖國的敵人全部趕出去，教育學生不忘國恥、努力學習，大家的幸福生活是無數革命先烈用鮮血和生命換來的。如今祖國強大了，任何來犯之敵都不會有好下場，我們為強大的祖國而自豪——以此激發學生的愛國主義精神。通過耐久跑、跳繩、力量訓練等一些身體素質方面的訓練，可以培養學生吃苦耐勞、不怕困難的毅力；各種單杠、攀爬、跳躍等練習，可以培養學生不畏艱難險阻、奮勇向前、勇敢頑強、超越自我的拼搏精神；校內及校外組織的籃球、排球、足球、乒乓球、拔河等需要多人參加且集體配合的比賽，可以培養學生團結友愛和集體主義精神，提高團隊配合和共同協作能力。因此，教師認真研究教材，有意識地挖掘教材中的思想品德教育內容并在教學過程中進行滲透，能使學生在學習鍛煉中潛移默化地受到思想品德教育，使他們的身心得到協調發展。

四、加強課堂組織，運用靈活適當的教法開展德育

教師在組織課堂教學和運用教學方法時，一定要有計劃、有目的、有意識地把思想品德教育滲透到教學過程中，這樣既利于提高體育課的教學質量，又能增強思想品德教育的滲透效果。例如：每節課的隊列隊形練習，既能培養學生一切行動聽指揮的組織紀律性，還能使學生在整齊的步伐中陶冶審美情操；投擲教學在實施思想品德教育滲透時，可以采用游戲或競賽形式，讓學生把自己假想為一名光榮的解放軍戰士正在進行投彈練習，并展開小組之間的競賽——既能激發學生對解放軍的熱愛，又能培養學生團結互助、協作進取的精神；對于那些運動難度和運動強度較大的教學內容，要求學生在練習時同學之間加強保護、互相幫助。這樣，既能完成課堂教學任務，還能促進學生之間的相互關心和團結互助，培養他們的團隊精神和責任心。

五、把思想品德教育融入教學全過程，貫穿課堂始終

在體育教學中開展德育工作，即利用體育課對學生進行思想品德教育，不能一蹴而就，需要久久為功。一節體育課包含許多不定的因素，要想通過幾十分鐘的課堂教學收到良好的德育效果，教師必須把思想品德教育內容巧妙地滲透到教學的各個環節中，讓學生在學習體育基本知識和基本技能的同時受到思想品德教育，促進他們身心協調發展。要做到這一點，就要求教師熟悉教材并深挖教材，要認真備好課并熟練掌握教學的各個環節，不折不扣地把思想品德教育融入教學全過程，貫穿課堂始終。

六、加強自身修養，充分發揮教師榜樣和表率作用

在學生心目中，教師神圣而偉大，是他們崇拜的對象。教師的言談舉止常常被學生模仿。因此，教師的言傳身教對學生的思想品德教育具有潛移默化的作用。由于朝夕相處，師生間有很多接觸交往，教師的言談舉止會給學生留下深刻的印象。課堂上要求學生穿運動服，而教師自己卻穿便裝；教育學生要講文明，而教師卻滿口粗話，教育效果就會大打折扣。因此，要做好學生的思想品德教育，教師就必須嚴格要求自己，以身作則，言行一致。要求學生做到的，自己首先要做到，發揮榜樣和表率作用，給學生留下好印象。學生從教師身上領悟并產生道德意識，就會自然而然地樂于接受并去效法，從而起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

總之，在體育教學中做好德育工作有很多方法可循。德育靠理論說教缺乏感染力和號召力，而在體育教學中進行思想品德教育滲透，則具有潛移默化的獨特育人功效。只有教師認真備課，把握住時機，在鉆研教材和教學方法上下功夫，采取有效措施，將思想品德教育內容有機地滲透到體育教學全過程，才能取得滿意的教育效果。

參考文獻

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