文化自信視域下高校圖書館中華優秀傳統文化閱讀推廣的意義與策略

楊杰

摘 要：在高校圖書館閱讀推廣活動中弘揚中華優秀傳統文化，有利于幫助高校大學生樹立文化自信意識。文章基于文化自信視域分析高校圖書館中華優秀傳統文化閱讀推廣的優勢，針對當前高校圖書館閱讀推廣活動的現狀，提出了營造良好閱讀氛圍、優化閱讀推廣內容、豐富閱讀推廣形式、擴大閱讀推廣活動影響、組建專業閱讀推廣團隊以及聚類、分類針對不同群體的推廣內容等閱讀推廣策略，旨在通過合理開發與利用中華優秀傳統文化類館藏資源，加強高校圖書館文化建設，發揮高校圖書館文化傳播職能。

關鍵詞：文化自信；高校圖書館；中華優秀傳統文化；閱讀推廣；意義；策略

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A

現階段，高校圖書館是普及科學知識、弘揚中華優秀傳統文化、培育學生高尚品德的孵化“高地”。高校圖書館需要制訂符合高校實際情況的閱讀推廣計劃，制定中華優秀傳統文化閱讀推廣方案，全過程加強高校學生文化自信。在高校圖書館閱讀推廣活動中弘揚中華優秀傳統文化，能夠幫助學生樹立文化自信意識，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使學生養成深厚的文化認同，更加熱愛中華優秀傳統文化，養成正確的閱讀習慣與思維邏輯?？梢?，在高校圖書館閱讀推廣活動中弘揚中華優秀傳統文化具有重要的理論意義和實際意義。

一、高校圖書館中華優秀傳統文化閱讀推廣的優勢

1.高校圖書館資源豐富

高校圖書館作為學術理論與文化知識的集散地，不僅是圖書文獻信息中心，擁有覆蓋全學科的文獻資源類型與載體形式，還具備完善的數字化、綜合性文獻資源館藏體系，是高校詮釋和弘揚中華優秀傳統文化的“寶庫”。例如，《中華傳統文化百部經典》出版成果展暨學術講座走進多地，普及中華優秀傳統文化經典，引導高校學生共同傳頌經典、同讀好書，營造書香中國氛圍，創造性轉化與引領高校文化新風尚，發展與重塑活潑的高校文化生態。高校圖書館通過提供中華優秀傳統文化百科知識庫數據庫，運行中國知網提供的中華優秀傳統文化線上學習與傳播平臺，引導學生主動了解傳統文化，滿足學生追根溯源的脈絡化學術需求。

2.高校圖書館提供多元化的服務

在大數據、物聯網等信息技術的帶動下，鑒于高校學生多元文化需求與信息需要，圖書館在服務模式上轉變為以數字化信息資源為主的開放服務模式。同時，在服務理念、服務內容以及服務層次上不斷更新和完善，朝著文化信息交互、資源傳播共享的方向發展。一方面，高校圖書館以典型的數實融合閱讀場景，融合物理、社會與信息空間的三元數據，積極推廣內容豐富的現代化閱讀模式，提升閱讀推廣活動的針對性與高效性；另一方面，為實現服務功能開放性延伸，高校圖書館將服務理念滲透于主動服務過程中，堅持以人為本的理念，開展人性化服務，發揮信息資源服務優勢，打破信息中介服務定位。在服務層次上，高校圖書館向學術科研伙伴角色轉換，積極運用“互聯網+”思維提供深層次學科服務。

3.高校圖書館擁有眾多的專家和學者

高校圖書館作為學術性機構，在學術屬性及學術領導力上，具有比較大的優勢。高校圖書館是傳播文化知識、弘揚中華優秀傳統文化的學術研究組織，擁有大量富有學術影響力的專家和學者，他們的學歷層次、學術水平和職稱等都普遍較高，在弘揚中華優秀傳統文化、保護非物質文化遺產、科學組織文化傳承工作等方面發揮著重要作用。

4.高校圖書館環境良好

高校圖書館承擔著弘揚中華優秀傳統文化、服務社會的使命，不僅是高校標志性的形象建筑，還是反饋高校學術科研氛圍與精神文明建設層次的重要支撐。高校圖書館在空間布局規劃、書架陳列與照明燈光設計等方面，均呈現出一定的文化品位和內涵。整潔透亮、寬敞安靜及典雅舒適的環境可以激發高校學生的閱讀興趣與學習熱情。高校圖書館不僅為高校學生提供了豐富的中華優秀傳統文化資源，還利用文化載體與文化窗口前端優勢，營造了良好的閱讀推廣環境，有效培養了高校學生對中華優秀傳統文化的親切感，提升了高校學生對中華優秀傳統文化的認同感，更容易促使其具備高度的文化自信。

二、高校圖書館中華優秀傳統文化閱讀推廣的現狀

1.高校學生對中華優秀傳統文化認知不足

對于部分高校學生來說，他們學習和理解的中華優秀傳統文化局限在課堂上，表現出不積極的態度。一方面，高校學生更加關注多元文化，在好奇心的驅使下，更愿意追求新鮮的文化事物，熱衷參與“愚人節”“萬圣節”“圣誕節”等參與性、娛樂性突出的“洋節日”，更愿意吃快捷的“洋快餐”，更愿意看日韓、歐美影視劇及綜藝，缺少主動探索與體悟中華優秀傳統文化內涵的動力；另一方面，隨著新媒體的發展，“刷短視頻”成為高校學生消遣娛樂的一種方式，浪費了學生大量碎片化閱讀時間。在這種情況長期影響下，高校學生難以深層次關注中華優秀傳統文化所蘊藏的深厚歷史文化、深沉精神追求以及獨特的文化標識，造成高校學生對中華優秀傳統文化價值意蘊認知不足。

2.高校圖書館閱讀推廣活動形式單一

高校圖書館在推廣中華優秀傳統文化閱讀資源過程中，主要依靠故事會、閱讀書目推薦、閱讀打卡、作家講座、讀書分享會、書展以及主題書簽DIY等單一、扁平化的推廣活動，難以有效激發學生的興趣。高校學生缺失沉浸式感知與交互體驗，容易造成其對中華優秀傳統文化的理解停留在淺薄的層面，使其難以持續、詳盡地深入解讀、認知中華優秀傳統文化，導致部分學生對中華優秀傳統文化價值意蘊的認知不足。

3.高校圖書館館員能力素養參差不齊

目前，部分高校圖書館被劃歸為行政服務機構，在學術研究活動中的學術屬性不夠明晰。圖書館館員是高校圖書館閱讀推廣活動的執行者，其專業素養與職業能力直接影響中華優秀傳統文化的宣傳成效?，F階段，專業館員在中華優秀傳統文化傳承過程中表現出能力素養參差不齊，一方面，高校圖書館部分館員接受的專業教育在知識深度上有限，其在實際工作過程中很少參與系統性的中華優秀傳統文化培訓；另一方面，高校圖書館通過崗位轉崗計劃等安排了大量非圖書館專業的人員，這部分人員并不具備圖書館專業學習經歷，缺乏對圖書館學、情報學、檔案學與信息學等方面的了解，缺乏文化推廣的相關經驗，服務意識不強，閱讀推廣服務能力不強，對服務對象的引導不夠，文化資源閱讀推廣的實踐目標不明確，推廣內容不豐富、不深刻，整個推廣過程隨意性較強。

三、文化自信視域下加強高校圖書館中華優秀傳統文化閱讀推廣工作的策略

1.營造良好的閱讀氛圍

高校圖書館可以在圖書館公共空間宣傳中華優秀傳統文化，針對高校學生開展宣導圖片展，以國學講讀等形式推廣文化經典。高校圖書館可以邀請專業領域權威專家傳授學生閱讀技巧。在縮小中華優秀傳統文化與學生情感距離方面，高校需要在線下創設古樸、溫馨的文化感受空間，全方面文化浸潤高校學生，使他們能夠在沉浸式閱讀環境中學習和閱讀書籍，引導和激發他們的閱讀興趣，使他們領略中華優秀傳統文化的魅力，提升其閱讀效果，將中華優秀傳統文化貫穿學習全過程。在中華優秀傳統文化經典閱讀推廣活動中，高?？梢栽诰€上利用智能終端App、圖書館公眾號等形式，給高校學生提供便捷的服務。

2.優化閱讀推廣內容

“00”后學生更易于接受新鮮事物與先進思想，因此，高校圖書館要積極引導高校學生主動參與中華優秀傳統文化閱讀推廣活動。高校需要通過創新和優化閱讀推廣內容，提升高校學生的文化自信。例如，高校圖書館可以建立中華優秀傳統文化優質資源傳播一體化閱讀推廣模型，整合多種形式的中華優秀傳統文化資源，建立合作型文化服務體系，深度挖掘經典典籍資源，實現對經典文獻的保護。高校圖書館應當從文化服務的角度出發，加強與博物館、美術館以及展覽館等文化服務機構的合作，提煉培養學生文化自信、傳播中華優秀傳統文化的閱讀推廣內容，最大限度地表現中華優秀傳統文化資源的價值，發揮圖書館的積極作用。

3.豐富閱讀推廣形式

紙質閱讀不僅是一種獲取文化知識信息的形式，還是一種重要的閱讀推廣方式，其所產生的愉快閱讀體驗是數字閱讀無可比擬的。因此，雖然紙質閱讀推廣模式耗費巨大存儲空間，存在數據信息傳播速度慢等問題，但在閱讀推廣深度上，其具有的優勢十分明顯，高校學生通過閱讀紙質書籍可以獲得專注式、沉浸式閱讀體驗。通過對閱讀推廣資源的整理與核對，中華優秀傳統文化得以世代傳襲，賦予了中華優秀傳統文化顯著的學術性，但并不代表高校圖書館放棄數字閱讀的推廣方式。高校圖書館要積極利用數字化手段強化中華優秀傳統文化經典典籍的深度利用，以“數字化典籍資源庫”“云圖書館”“中華書房”等數字化閱讀形式打破高校院系、學科間存在的文化資源存儲與傳遞壁壘，在消除“信息孤島”的同時，為中華優秀傳統文化經典書目搭載數字化“專線”，為不同數字化閱讀形式搭建資源互通的特色化閱讀“單元格”，促使高校學生在數字化閱讀過程中，體悟中華優秀傳統文化人文經典的先哲智慧，學習社會科學經典文化資源中蘊含的創新方法與看待世界的批判思維。高校學生通過多學科的交叉浸潤，開闊了學習視角、增長了見識、完善了人格。因而，在培養高校學生文化自信過程中，高校圖書館需要鼓勵學生采取“紙質閱讀+數字閱讀”的融合方式，以獲得最好的閱讀效果。

4.擴大閱讀推廣活動的影響

高校圖書館要積極擴大閱讀推廣活動的影響，一方面，要充分利用社群、圖書館公眾號、短視頻平臺等傳播渠道，全方面弘揚中華優秀傳統文化。在推薦國學經典書目、分享中華優秀傳統文化經典讀書心得過程中，高校圖書館需要不斷延伸活動，推廣覆蓋范圍，增強閱讀推廣實效；另一方面，要提前把握春節、清明節、端午節以及中秋節等重要的中華傳統節日，以傳統節日為載體，開展圖書館主導的系列文化與技藝傳承創新活動，要求學生身著傳統服裝感受傳統節日氛圍，在體會民族文化魅力過程中，形成對中華優秀傳統文化的認知與記憶。同時，高校圖書館要利用專業化、分眾化閱讀推廣平臺開展閱讀指導，在“遇鑒”經典讀書交流沙龍、小規模文獻研讀班、經典專題研討推廣周、邂逅經典導讀刊物等活動中營造良好的閱讀氛圍，把高校圖書館塑造為弘揚中華優秀傳統文化的關鍵場域。另外，高校圖書館可以與博物館、美術館開展合作，積極開展非遺文化進高?；顒?，精心策劃講座、學生體驗等活動形式，整合館藏中華優秀傳統文化資源，以文獻開發、資源策劃、手動展示、親身體驗、講座沙龍為一體的形式，為學生提供面對面接觸與了解中華優秀傳統文化的機會。

5.組建專業的推廣團隊

為主動適應人才培養需求，為學術科研提供基礎學術支撐，高校圖書館需要培育、儲備具備圖情專業的人才，挖掘馬克思主義學院的教育學、心理學專家，共同參與圖書館人才隊伍建設。高校圖書館要整合學科專業人才資源，提升圖書館館員的服務創新能力，引導其自覺提高文化修養，主動參與相關學術組織舉辦的閱讀推廣培訓活動，有針對性地學習中華優秀傳統文化知識，提高他們的人文素質。為促使館員成為中華優秀傳統文化閱讀推廣的踐行者，高校圖書館需要組織其深入研讀中華優秀傳統文化典籍，以言傳身教的方式，為高校學生營造閱讀推廣氛圍，培育學生的文化自信心。

6.聚類、分類針對不同群體的推廣內容

不同學段的高校學生對中華優秀傳統文化的興趣點截然不同，高校圖書館需要在閱讀推廣過程中，建設多功能經典閱覽室，配備完善的中華優秀傳統文化閱讀推廣系統，制定具有差異性的閱讀推廣聚類、分類方案。一方面，針對文科學生推廣文史哲研究領域資源，提升其文史哲視野。針對理工科學生推廣理工類閱讀推廣資源。針對醫科學生，推廣中醫藥經典篇目；另一方面，針對著名研究學者及專業館員提供權威性文獻資源。利用圖書館OPAC系統整合個性化文獻資源需求數據，對學者與專業館員在系統內成功提交的信息，完善回復、通知、發布、推送與導讀的反饋流程，提升學者及專業館員的閱讀滿意度?，F階段，高校圖書館能夠為學者與專業館員提供“紙質+數字”形式的中華優秀傳統文化信息資源，在優化圖書館館藏結構的基礎上，以聚類、分類推廣的形式提升館藏文化資源質量和服務精度，滿足學者及專業館員的個性化閱讀需要。

四、結語

綜上所述，高校圖書館是培育高校學生文化自信的重要場所。高校圖書館在中華優秀傳統文化閱讀資源推廣過程中，需要立足國家與民族的實際，拓寬高校學生的閱讀視野，使其具備愛國主義情懷，使其深刻意識到中華優秀傳統文化的文化價值。高校圖書館要根據人才培養與學術科研的實際需求，構建完善的閱讀推廣體系與閱讀推廣方案，幫助學生樹立文化自信意識，提升其文化素養及文化品位。

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（作者單位：西安外國語大學圖書館）