小學教師信息素養提升對小學數學教育現代化的推動作用研究*

段立霞

【摘? 要】 隨著信息技術的快速發展，教育現代化已成為教育領域的重要趨勢。小學數學教師作為小學教育的主要實施者，其信息素養的提升對小學數學教育現代化的推動作用不容忽視。文章通過對文獻綜述和案例分析，探討了小學教師信息素養提升對小學數學教育現代化的推動作用，并提出了相應的建議。

【關鍵詞】 小學教師;信息素養;小學數學教育;現代化

一、小學教師信息素養的內涵

信息獲取能力。小學教師需要具備從各種信息源獲取信息的能力，包括網絡搜索、數據庫檢索、圖書館查閱等，以便及時獲取與教學內容相關的信息和資料。

信息處理與分析能力。小學教師需要能夠整理、篩選、歸納和總結所獲取的信息，將其轉化為適合自己教學需要的形式，并能夠運用信息技術工具對信息進行分析和處理，以便更好地支持教學。

信息整合與創新能力。小學教師需要能夠將不同來源的信息進行整合，結合自己的教學經驗和知識，創新性地設計教學方案，利用信息技術手段為學生提供更加生動、形象、有趣的學習體驗。

信息道德與信息安全意識。小學教師需要具備正確的信息道德觀念和信息安全意識，遵守相關法律法規和倫理規范，保護學生的隱私和信息安全，避免信息濫用和侵犯。

信息技術的應用能力。小學教師需要掌握基本的信息技術工具和軟件，如辦公軟件、多媒體制作軟件等，能夠運用信息技術手段輔助教學，提高教學效果和質量。

二、提升小學教師信息素養的必要性

首先，提升小學教師信息素養是適應教育信息化發展的必然要求。隨著信息技術的快速發展，教育信息化已經成為教育現代化的重要標志。小學教師作為基礎教育的重要力量，必須具備與教育信息化相適應的信息素養，才能更好地適應教育信息化的發展趨勢，推動小學數學教育的現代化。

其次，提升小學教師信息素養是提高教學效果和質量的必要條件。信息技術在教育中的應用已經越來越廣泛，小學數學教師需要掌握必要的信息技術工具和軟件，將信息技術與數學教學相結合，創新教學方式，提高教學效果和質量。同時，小學教師還需要具備敏銳的信息意識和信息獲取能力，能夠及時獲取與教學內容相關的信息和資料，為教學提供更好的支持。

再次，提升小學教師信息素養是培養小學生信息素養的重要前提。小學生是未來的公民，他們需要具備一定的信息素養才能適應未來的社會。小學教師作為小學生的重要引導者，需要具備正確的信息道德觀念和信息安全意識，教育小學生正確使用信息技術，培養他們的信息素養和信息安全意識。

最后，提升小學教師信息素養是推動學校教育現代化的重要保障。學校教育現代化需要全體教師的共同努力和參與。小學教師作為學校教育的重要力量，需要具備與教育現代化相適應的信息素養，才能更好地推動學校教育的現代化進程。

三、提升小學教師信息素養對小學數學教育現代化的推動作用

（一）是小學數學教育現代化的前提

小學數學教育現代化的核心是利用信息技術手段，創新教學方式，提高教學效果和質量。而小學教師作為小學數學教育的實施者，他們的信息素養直接決定了信息技術在小學數學教育中的應用效果。只有具備了較高的信息素養，小學教師才能更好地掌握信息技術工具和軟件，將信息技術與數學教學相結合，創新教學方式，提高教學效果和質量。因此，提升小學教師信息素養的是小學數學教育現代化的前提。

（二）有助于推動小學數學教學方式創新

傳統的數學教學往往以教師為中心，學生被動接受知識。隨著信息技術的引入，數學教學變得更加生動、形象、有趣，激發學生的學習興趣和主動性。提升小學教師信息素養有助于他們更好地利用信息技術手段創新教學方式，例如利用多媒體技術制作生動有趣的課件，利用網絡資源豐富教學內容，通過在線學習平臺為學生提供個性化的學習體驗等。這些創新的教學方式可以更好地激發學生的學習興趣和主動性，提高教學效果和質量。

（三）有助于提高小學數學教學效果和質量

信息技術在小學數學教學中的應用可以提高教學效果和質量。例如，利用計算機輔助教學可以幫助學生更好地理解和掌握數學知識;利用網絡資源可以豐富教學內容，拓寬學生的視野;利用在線學習平臺可以為學生提供個性化的學習體驗，滿足不同學生的學習需求。而提升小學教師信息素養可以幫助他們更好地利用信息技術手段輔助教學，提高教學效果和質量。同時，小學教師還可以利用信息技術手段對學生的學習情況進行跟蹤和評估，及時調整教學策略，確保教學效果和質量。

（四）促進學生自主學習和合作學習

具備較高信息素養的教師更傾向于引導學生利用信息技術進行自主學習和合作學習。通過引導學生利用網絡資源進行探究性學習，可以培養學生的創新思維能力和解決問題的能力。同時，通過小組合作學習的方式，可以培養學生的合作精神和團隊協作能力。

（五）有助于培養小學生的信息素養

小學生是祖國的未來，他們需要具備一定的信息素養才能適應未來的社會。小學教師作為小學生的重要引導者，他們的信息素養對小學生的信息素養培養具有重要影響。小學教師信息素養的提升可以幫助他們更好地教育小學生正確使用信息技術，培養他們的信息素養和信息安全意識。同時，小學教師還可以利用信息技術手段為小學生提供更加生動、形象、有趣的學習體驗，激發他們的學習興趣和主動性。

（六）有助于推動學校教育現代化

學校教育現代化需要全體教師的共同努力和參與。而小學教師作為學校教育的重要力量，他們的信息素養對學校教育現代化的推動具有重要作用。小學教師信息素養的提升可以幫助他們更好地適應教育信息化的發展趨勢，推動學校教育的現代化進程。同時，小學教師還可以利用信息技術手段為學校管理提供更加便捷、高效的服務，提高學校的管理水平和效率。

（七）有助于推動教育的均衡發展

在教育資源相對匱乏的地區，具備較高信息素養的教師可以通過信息技術手段來彌補教育資源的不足。例如，教師可以利用網絡資源為學生提供豐富多彩的學習資源和學習機會，還可以通過網絡遠程教育平臺進行師資培訓和學術交流活動，提高教育教學水平。這些都有助于推動教育的均衡發展。

四、結論與建議

通過上述分析可以得出以下結論：小學教師信息素養的提升對小學數學教育的現代化具有積極的推動作用并且這種推動作用具有深遠的影響。因此為了適應新形勢下的教育改革和新課程改革的需求必須加強對小學教師信息素養的培訓，提高他們的信息素養水平使他們更好地服務于小學數學教育的現代化。同時，學校和教育部門也應該提供更多的資源和平臺來幫助小學教師提升自身的信息素養水平，進而推動小學數學教育的現代化進程。

（一）加強信息素養培訓

制訂詳細的培訓計劃。在開展信息素養培訓之前，應該制訂詳細的培訓計劃，包括培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間等方面的內容。培訓計劃應該根據小學教師的實際需求和實際情況進行制訂，確保培訓的針對性和實效性。

注重實踐操作。信息素養培訓不僅僅是理論知識的傳授，更重要的是培養實踐操作能力。因此，在培訓過程中應該注重實踐操作，讓小學教師通過實際操作掌握信息技術知識和技能。例如，可以組織小學教師進行上機操作、網絡搜索、多媒體制作等實踐操作活動，提高他們的實踐操作能力和水平。

引入案例教學。案例教學是一種以實際案例為基礎的教學方法，可以激發小學教師的興趣和動力。在信息素養培訓中，可以引入案例教學，讓小學教師通過分析、討論實際案例來掌握信息技術應用的方法和技巧。

定期評估和反饋。定期評估和反饋是保證培訓效果的重要手段。在信息素養培訓過程中，應該定期對小學教師的信息技術應用能力進行評估和反饋，及時發現和解決問題。同時，還應該根據評估結果及時調整培訓計劃和內容，確保培訓的針對性和實效性。

（二）注重實踐應用

開展教學實踐活動。學?？梢越M織小學教師開展教學實踐活動，如利用信息技術手段進行課堂教學、設計在線課程、制作多媒體教學資源等。這些實踐活動可以幫助小學教師將所學的信息技術知識和技能應用到實際教學中，提高教學質量和效果。

建立實踐基地。學?？梢越嵺`基地，為小學教師提供信息技術應用實踐的場所。例如，可以建立數字化實驗室、虛擬實驗室等，讓小學教師可以利用這些實踐基地進行實驗教學、科研等活動，提高他們的實踐應用能力和水平。

推廣優秀實踐案例。學?？梢酝茝V優秀實踐案例，讓小學教師了解其他教師在信息技術應用方面的經驗和做法。例如，可以組織小學教師參觀學習其他教師的數字化課堂、在線課程設計等，讓他們了解先進的信息技術應用方式和效果，從而在自己的教學實踐中進行借鑒和應用。

加強教師之間的交流和分享。學?？梢越M織小學教師之間的交流和分享活動，讓教師在實踐中獲得更多的啟示和經驗。例如，可以組織小學教師進行經驗分享、案例分析等活動，讓他們在交流中互相學習、互相促進，共同提高信息素養水平。

（三）建立激勵機制

設立獎勵機制。為了激勵小學教師提高自己的信息素養，可以設立獎勵機制。對在信息技術應用方面表現優秀的小學教師給予一定的獎勵和表彰，激勵他們繼續提升自己的信息素養。同時，還可以將信息技術應用情況納入小學教師的績效考核中，與他們的職稱晉升、評優評先等方面掛鉤，進一步激發他們的積極性和主動性。

提供職業發展機會。除了獎勵機制外，還可以為小學教師提供職業發展機會。例如，可以組織學術會議、研討會等活動，讓小學教師有更多的機會學習和交流，拓寬視野和知識面。同時，還可以提供進修機會，讓小學教師可以根據自己的需求和興趣選擇進修課程和方向，提升自己的專業水平和綜合素養。

（四）加強學校信息化建設

加強硬件設施建設。為了提供良好的信息技術設備和網絡環境，學校應該加強硬件設施建設。例如，可以購買高性能的計算機、服務器等設備，建設高速穩定的校園網絡等。同時，還應該注重設備的維護和更新，確保設備的正常運行和使用效果。加強軟件建設。除了硬件設施外，學校還應該加強軟件建設。例如，可以建立數字化資源庫、在線學習平臺等，為小學教師提供豐富的教學資源和工具。同時，還可以建立學生管理系統、在線測評系統等，提高教學管理的效率和準確性。此外，還可以建立網絡安全防護體系，保障學校網絡的安全和穩定運行。

（五）加強合作與交流

組織校際間的合作與交流活動：為了促進不同學校的小學教師之間的交流和合作，可以組織校際間的合作與交流活動。例如，可以組織觀摩課、研討會等活動，讓不同學校的小學教師可以相互學習、相互借鑒、相互幫助。同時，還可以組織跨學科的合作與交流活動，讓不同學科的小學教師可以相互交流、相互啟發、共同進步。

組織國際的合作與交流活動。為了解不同國家和地區的教育信息化發展情況和趨勢，可以組織國際的合作與交流活動。同時，還可以引進國際先進的教育信息化技術和經驗，推動我國小學教育信息化的快速發展。

參考文獻：

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