影視音樂人才在多元文化環境下的創造力思維培養

羅安玲

在思維的解構與重構中我們可以得知，電影音樂是以文化獲取其意義的，不同的文化賦予了電影音樂不同的意義。而在這樣多元文化環境的大背景下，創造力的培養需要汲取文化中的多元態，感受中華傳統文化與西方音樂文化的差異和融合性。在這樣的文化視域下，電影音樂以審美與形式中創生的多角度思維路徑與多重審美感受，促進人才培育中的多層次創新思維培養。

一、影視音樂人才創造性思維培養的目標

（一）培育發散性思維

中國傳統音樂文化語境創生各地域多樣化文化，引發地域參差中音畫差異的習俗文化。電影《百鳥朝鳳》中的西北人文風情和黃土高原地域文化，充盈著率真、樸實。北方地理環境中的率真性啟發固化思維新興樣態，使得單向輸出與接收的文化思維獲得多線條思維發散，引領音樂環境產生類別樣態的可能性。影片《霸王別姬》所蘊含的京劇舞臺藝術及傳統文化，在人物性格復雜化的個性表現中，帶來了立體畫面的更多可能性，實現大腦思維空間審美方式的多地域、多形化的音樂表現。

西方音樂文化語境歸屬獨特別致的外來文化，音樂影視畫面中所描繪的地域風土風貌、民俗人情樣態，不同于中國傳統文化框架思維中的樣態，帶來思維觀念層級中的文化沖擊。電影《鋼琴家》飽含歷史民族戰爭與波蘭民族的無奈傷痛之情，在地理文化因素的區別形式中給予單類思維領域的新興樣態，引發思維發散的分岔旁枝。影片《野戰排》所潛藏的美國民俗風貌及美國國土景象展現，給予視覺者以景象與民俗風貌呈現方式的開闊性，引領接受者創生問題解決的策略路徑化，引發腦部思維和文化共生思維存在的合理性與層級性。在中國文化與西方文化的雙重路徑熏陶下，思維體系接收發散分支的可能，在文化多樣化熏陶的思維批判與審慎中，隱形調動舉一反三的思維能力，關聯思考方案解決策略的多樣化，在引導問題解決的多樣態中培養求異出新的獨特思維。

（二）引導多路徑思索

影視畫面審美范式的多樣性推崇審美維度的多向態，在思維路徑探索及視覺感官接收的多角度中促進思維系統的層級和路徑化分類。多樣態文化中，影視畫面接收感官聯覺，連接思維領域與審美聯動求異、求新，引領審美角度中路徑創化的共生性。

中華傳統文化中的隱秀美展現影視畫面的內秀與雅致。電影《霸王別姬》中，京劇藝術中服裝道具的素雅清新與臉譜的精致小巧，展現中華文化底蘊。中華文化中內斂與隱秀性的樣態審美，加深思維路徑的系統性與中華審美的思維路徑，促使審美思維范式的路徑化生成。像《好漢歌》這樣的主題歌，幾個簡短的音符組成了歌曲前奏，之后“大河向東流”是創造性的，它是一種中國傳統戲曲中叫板的使用。[1]中華傳統文化中的民歌、小調、戲曲等等，組成了中華文化特色中的音樂樣態審美。西方音樂文化蘊藏不同的美，電影《國王的演講》中貝多芬交響曲與《葬禮進行曲》的宏大與表現性，突顯西方文化中的主動氣質風格。這樣兩種完全不同的中西審美范式，引導思維模式的存在合理性及路徑思索的多樣化。由不同觀念所導致的不同的音樂行為功能及其豐富多彩的形態，在當今任何一種文化的現代化建設和發展都需要原創性的構思和動力的時代，它的獨特意義和價值是不容忽視的。

中西方文化的立體審美范式創生審美思維路徑的多樣性，兩個系統內的音樂文化審美在批判性思維與創新思維的雙重交疊中滲透于接受者的視覺感官中，啟發審美思維的多路徑探索及思維能力的求新意識。

二、影視音響風格多樣性

（一）音響審美范式多重性

中國傳統文化中靜、空、廣的審美傾向，導向影視音響中五聲音階調式體系的中國風韻以及節奏的寬廣度。1936年，在吳永剛導演的電影《壯志凌云》中，選取了《十面埋伏》為其進行配樂。在隨著電影中人物的心情越發激動緊張，琵琶聲也越來越響亮，掃弦的力量更是逐漸加重，這一部分《十面埋伏》的配樂運用，相當巧妙地將樂曲演奏與電影情境結合在一起。這種琵琶掃弦的音色特色展現了中國風格音樂中情緒激動的音響風格。趙季平導演的電影《黃土地》的主題曲《女兒歌》第一次的呈示中，三個大的下行音樂線條附著在商調式凄涼的旋律中以及控訴般的緊湊音型述說唱出廣大女性在傳統社會中悲劇宿命的嗟嘆。中國傳統五聲音調式音樂文化風格將音響的表現融合在民間生活中，展現中國傳統生活景象。這種中國傳統器樂旋律化的音樂文化風貌所導向的音響空廣度、悠遠度，深刻展示了中華文化特色下的音響審美范式。

西方音樂文化中戲劇性對比的審美傾向，導向影視音響中七聲音階調式體系的西方風韻及多聲部重合的立體感。影片《肖申克的救贖》片段中莫扎特歌劇《費加羅的婚禮》，伯爵夫人和蘇珊娜的二重唱《微風輕輕吹拂的時光》[5]戲劇性對比的風格特色，展現了西方文化強烈反差的文化特征，強調了極強極弱的顯性差異。電影《虎口脫險》中的《拉科奇進行曲》，以戲謔性的節奏對比展現19世紀的音樂配器特色，音響上強弱變化的即時性差異，賦予西方音樂文化獨特的戲劇性特色。

中西方不同領域的審美傾向，給予聽眾多樣化的聽覺審美范式及路徑化審美途徑。這樣思維審美的共生態中，多角度思維范式在層級審美的指引下，使得審美思維走向求新重構的路徑模式。

（二）音響交融方式多樣性

中國傳統音樂文化音響重線條性，突出展現旋律的橫向美、空靈美。影片《漁光曲》中旋律的空靈感與中華文化中靜謐的畫面感融成一體，形成橫向音樂畫卷。中華傳統音樂注重單聲部線條，倡導旋律的有機排列與組合。在線條美的聯結排列中，音響旋律獲得了空靈的意境感。西方音樂文化音響重和聲與多聲部的交響性，影片《走出非洲》中莫扎特古典主義協奏曲的那種多聲部線條立體和聲感以及思維線條的層級化進行，賦予西方音樂文化以濃重的色彩感。電影《一步之遙》中多樣化的和聲重構與立體風格特征的音樂風貌賦予音響交融的獨特性，使得音樂文化思維形成一個結構清晰的行動藝術。在這樣多重的音響色彩融合中，西方音樂以一種充滿厚重與立體的聲效展現其曼妙的音樂姿態。

電影創造一種真實的空間，音樂創造一種想象的空間，電影音樂則創造一種半實半虛的空間，既能在銀幕上找到與表意內涵同構的視覺畫面，也能在觀眾想象世界中激發一種可預期的感受。這兩種橫向與縱向的不同音樂交融方式，展現了音響審美的多樣化可能，賦予聽覺審美感受的多重音響交融感。同時，在這樣多重聽覺感受的沖擊下，多角度思維美路徑的創生承接現實感，繼而開發思維創新的新路徑。

三、影視形式對比多重性

感觀對比中的文化沖擊，給予受眾強烈的反差感。視覺感觀與聽覺感觀的多角度對比，在寬領域、多角度審美范式的融合中，提供思維想象的多可能存在范式及路徑模式的發散。橫向與縱向的交叉對比，在形式對立中形成思維沖擊，激發求新思維的生成，使得形式的獨特在感官系統接收時展現其對比的立體感，從而引發思維求異的可能。

（一）音畫交融立體感

空間因素與時間因素的二維交錯，視覺文化與音響文化雙重交疊，這種視聽整體藝術給予思想效度的反差，在空間的廣闊與時間悠長中形成一種交融性，促使分別對立的兩個維度藝術在整體感觀中形成思維多元化。

中華傳統文化中器樂音響效度與地域風貌畫面融合的雙重感觀，表現一種整體藝術中的多范式形態，電影畫面與電影音樂呈現出矛盾與統一的關系。電影畫面與音樂表現為不同的感受方式——畫面是現實客體以某種特定方式復現在銀幕上，具有相對客觀性；音樂則是創作者個體感受、體驗和情感抒發的結晶，具有相對主觀性。但是，在電影的生產過程中，畫面與音樂又結合為一對矛盾統一體。而正是這樣矛盾統一體的表現方式，給予思維想象空間的思索多元性。電影《百鳥朝鳳》中嗩吶聲與黃土高原畫面的文化統一與矛盾，給予受眾音畫立體的交混感，創生空間想象的多元立體。在這樣的時空交錯中，提供受眾審美接受的多元化，促進維度思考范式的梯度。

（二）音畫交融對比度

音樂與畫面作為兩種不同的感觀效度，在兩種形式的并行下，給予視覺和聽覺多重沖擊。在這樣極度效力沖擊與感觀的調度中，腦部思維所引發的多維度思考范式，促使層級化思維模式生成。影片《鋼琴家》音響中，肖邦鋼琴曲的唯美度與畫面上波蘭人民飽受戰爭迫害的凄慘度，在這樣一種視覺與聽覺的極度對比下，促進思維聯想的指向性，突出電影音樂的整體藝術特色。維美與凄慘，這兩種渾然不同的色調對比，在思維色彩感受的多樣化中，培育感受思維的色彩創新。

音響與畫面并存的音樂色彩，促使感官系統成為一個五彩繽紛的調色板，在夢幻與現實的朦朧立體調色中，感受來自真實與夢幻的思維力量。服務于電影的音樂催生了電影音樂這種新的藝術樣式；效力于音樂的電影成就了音樂專題片的風格特質。音響與畫面沒有絕對的主次之分，在兩種藝術維度的融合中，音響與畫面密不可分，并形成具有重構思維意義的統一體。音樂在影視畫面的加重下，成為具有指向意義的音響，賦予聯想的指向性。

（作者單位：福建師范大學音樂學院）

參考文獻：

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