校企合作背景下高職醫學檢驗技術專業訂單班建設路徑探索
——以洛陽職業技術學院為例

張亞潔

（洛陽職業技術學院，河南洛陽 471000）

近年來，黨和國家高度重視就業問題，高校連年擴招致使高職學生的就業問題成為一大難題。以洛陽職業技術學院的醫學檢驗技術專業為例，各級三甲、二甲醫院已將招聘門檻提高至本科生乃至研究生才能入職，使傳統醫學類?？飘厴I生面臨嚴峻的就業挑戰。為此，多數高職院校不得不尋求新的就業路徑，為畢業生開辟新的就業途徑。

一、高職醫學檢驗技術專業訂單班的發展概況

（一）訂單班的概念與類型

訂單班是指校企簽訂人才培養合作協議，學校依據企業人才需求，在相關專業組織學生組建新的教學班，并根據企業要求開設相應的理論課程和實踐課程，學生考核合格后直接在合作企業就業[1]。洛陽職業技術學院嘗試進行訂單班建設，以幫助醫學檢驗技術專業的學生面對日益增高的就業門檻，從而提高他們的就業率和就業質量。

目前，訂單班形式主要分為實體班級和虛擬班級兩種類型。在實體班級模式下，學校和企業會在招生環節進行訂單班宣傳，并預先設定錄取分數、地域、男女比例等條件。學生入學后，會直接被編入一個班級進行教學，學生實習是以班級為單位開展。這種類型的訂單班通常已處于成熟階段，常見于國內一些經濟較發達的地區和職業教育已形成一定規模特色的學校，或是對訂單班探索比較早的專業。另一種是虛擬班級，學生入校學習一段時間后自愿報名參加，企業和學校共同面試，從中遴選出一部分優秀學生進入虛擬訂單班學習。學生在完成日常學習的同時，還需增加企業課程，并在實習前由企業再次考核，合格后直接與企業簽訂勞動合同。這種類型的訂單班通常處于萌芽或早期階段，常見于職業教育有巨大發展空間的地區或學校，或是在訂單班建設探索中起步較晚的專業。

（二）高職醫學檢驗技術專業訂單班的發展歷程

洛陽職業技術學院醫學檢驗技術專業的發展歷程可以追溯到2019年。當時學校開始探索與醫療企業的合作并與J公司取得了聯系。2020年，學生居家上網課，企業、學校和學生之間無法進行面對面的溝通交流，導致訂單班建設的停滯。到了2021年，隨著形勢好轉，學校加強了與J公司的聯系，并輸送了13名實習生到金斯瑞進行實習。這改變了醫學檢驗技術專業學生僅在醫院實習的現狀，為學生到企業實習打造了一個良好開端。

在2022年上半年，受客觀環境影響，訂單班建設仍舊停留在理論階段。但鑒于第一批實習生的良好反饋及學生觀念的小幅轉變，共有54名學生被輸送到J公司和N公司進行實習。到了2022年下半年，學校開始重點建設訂單班，在大二學生中進行了訂單班的宣講，并邀請了企業人力資源負責人參與到面試和學生的遴選過程中。訂單班遴選過程極為曲折，在確定入班名單后，學生進、出訂單班的情況頻繁發生，參與報名和遴選的學生數量遠低于預期，導致原本計劃建設的兩個企業訂單班不得不合并為一個進行教學。

到了2023年初，退出訂單班的聲音不再，之前轉變就業方向并加入訂單班學習的學生潛移默化地影響了其他同學，促使更多的大二學生決定再次申請加入訂單班。因此，洛陽職業技術學院醫學檢驗技術專業的訂單班在整體上仍然處于初期發展階段，其班級形式屬于虛擬班級，各項建制尚未完善。

二、高職醫學檢驗技術專業訂單班的現狀及問題

學校嘗試通過企業宣講、學生代表參觀、召開座談會等方式逐步轉變學生的思想觀念。然而，訂單班建設面臨多方面的困難和問題，如起步晚、學生思想觀念、課程設置及教學安排等，這些都迫切需要解決。

（一）訂單班建設起步晚、基礎較差

訂單班的建設是在學生面臨就業困境時，學校出于對學科建設和學生就業的關注，被動開始的一項探索和嘗試。與那些在訂單班建設上比較成熟的汽車類、機電類、高鐵類專業的?？茖W校相比，高職醫科專業的目標是為基層醫療機構培養人才[2]。隨著就業市場對學歷要求的不斷提高，所培養的學生難以在公立醫院找到工作。高職醫學檢驗技術專業同樣面臨這一問題，其畢業生在就業市場上的競爭力較弱，找到一份與專業對口的工作較為困難。因此，尋找醫檢類公司、第三方檢驗所等企業進行合作成為高職醫學檢驗技術專業未來的發展方向。

（二）學生缺乏多元就業觀念

在校企合作和訂單班建設宣傳過程中，我們對醫檢專業學生的實習意愿進行的調查顯示，66%的學生非常堅定地選擇到醫院實習就業（如圖1所示）。他們表示，有專升本考試計劃、企業距離故鄉太遠、企業發展不如醫院穩定以及對訂單班存在顧慮等因素是其堅定選擇醫院的主要原因。學生缺乏多元就業觀念是引起這一現象的根本原因。

圖1 L 學校醫學類學生實習意向調查結果

首先，學生職業規劃不明確，他們沒有充分認識到當前的就業壓力和學歷內卷現象，盲目認為畢業后可以留在公立醫院工作，未意識到社會發展變化對醫學類畢業生的要求日益提高。其次，學校的大部分生源來自河南，學生們往往有強烈的戀家情結。而合作企業J公司和N公司均位于省外，讓部分學生對于遠距離實習存有顧慮。第三，學生對于專升本的目標追求具有一定的盲目性，37%的學生堅定選擇參加專升本考試，但醫檢專業每年能夠考上專升本的學生僅占報考總數的10%。隨著專升本連年縮招，每年考上專升本的學生寥寥無幾，形成了“千軍萬馬過獨木橋”的局面。第四，不少學生對企業有著錯誤的認識，甚至有學生將到企業實習視為“下工廠”或“流水線操作”，對訂單班持有敵意和不信任。最后，家長對訂單班的認識也可能影響學生的參與度。由于大學生與中小學生在年齡、授課方式、學習地點等方面有所不同，學校與家長之間的溝通很少，家長對訂單班的了解往往是基于學生的片面理解，不能完全理解訂單班存在的意義和價值（如圖2所示）。

圖2 L 學校醫學類學生不愿意參加訂單班的原因分布

（三）課程設置合理性有待斟酌

醫檢專業的訂單班建設采用了虛擬班級的模式。訂單班課程是在學生完成學校安排的教學課程之余，每周安排2個課時來進行。學生在投入大量時間和精力學習學校課程的同時，難以集中精力學習企業相關的知識與技能。這不僅增加了學生的學業負擔，而且也影響了他們對訂單班課程的扎實學習。此外，由于訂單班招募的學員數量不足，兩個企業合作開展的培養模式要求學生學習兩家企業的文化建設、發展理念及主要業務等內容，缺乏針對性，導致學生的學習任務加重。?？粕膶W習基礎相對薄弱，他們在授課前對課程內容缺乏了解，加之缺少紙質材料支持學習，網絡授課的方式降低了學習效率和效果。實訓課程的安排也是在臨近實習前兩個月內突然大量增加，出現了臨時突擊學習的現象。

（四）缺乏穩定的師資隊伍

在訂單班的虛擬班級模式下，在授課時，學校的對接老師和企業的負責人之間主要通過線上方式進行溝通交流，以開展線上課堂。然而，企業授課的教師隊伍不夠穩定，企業根據近期的工作安排，往往臨時協調一位有空余時間的老師來進行授課。由于這些企業教師缺乏教學經驗且對學生的學情認識不足，無法達到理想的教學效果。

（五）合作企業缺乏多樣化

就目前學校合作的兩家企業的規模和性質來看，它們都是大型上市公司，在生物科技領域擁有一定的積累，其穩定性及薪資待遇的保障性毋庸置疑。然而，這兩家企業都偏向于生物科技類，與學生所學的醫學檢驗方向存在一定的偏差。部分實習生表示，雖然實驗室操作的儀器與學校所學相差不大，但他們接觸到的數據、樣本和某些專業知識卻是從零開始學習的。此外，隨著市場環境的變化，這些公司的主要業務將進一步調整，對醫檢學生的需求量也將隨之減少。如果僅將這兩家企業作為合作對象，風險系數必然會增加，幫助學生解決實習就業問題的初衷可能會面臨挑戰。

三、高職醫學檢驗技術專業訂單班建設的路徑

（一）加強同兄弟院校交流學習

與兄弟院校交流學習可以分為三個方面：首先，前往訂單班建設經驗豐富的學校進行考察學習；其次，與醫學類專業的院校進行交流合作；最后，借鑒國外的先進經驗。在我國，汽車類、機電類專業的訂單班建設起步較早，且經驗豐富。教師到這些院校進行考察交流，有助于拓展訂單班建設的思路，吸取優秀的辦學經驗，避免走彎路。校企合作的實踐表明，國內已有醫學類院校和專業與相關企業建立了長期合作關系。這些經驗成果既豐富又實用，多數可以直接應用或移植到醫學檢驗技術專業中。從整個職業教育的發展歷程來看，德國的“雙元制”、英國的“工讀交替制”、澳大利亞的“行業主導型”等模式都提供了值得借鑒的例子。辦好訂單班的關鍵在于交流學習，通過思想碰撞，明確訂單班建設的思路，從而有效地建設好訂單班。

（二）建設高質量就業指導服務體系

訂單班建設的根本目的是幫助學生找準就業方向，以促進高質量就業。因此，建設一個高質量的就業指導服務體系，探索具有中國特色的職業生涯教育模式，幫助學生形成多元化的就業觀念至關重要。首先，學校通過定期舉辦就業創業大講堂，邀請知名企業家和杰出的往屆畢業生分享職業生涯規劃和就業創業經驗，可以幫助學生拓寬視野，助力他們盡早明確自己的未來發展方向。其次，學校應深化以“成才觀、職業觀、就業觀”為核心的就業教育主題活動，有效利用校企合作工作隊伍，密切關注學生的思想動態和就業進展，指導學生客觀評估個人條件與社會需求。此外，學?？梢匀诤现腥A民族勤勞勇敢、自強不息的傳統美德和中國共產黨艱苦創業、與時俱進、服務國家、服務人民的紅色基因到就業指導教育中，引導學生將個人愿望與國家發展相結合，尋找適合自己的職業發展路徑。最后，學校應強調學生就業安全教育的重要性，在校企合作和訂單班建設過程中，學校應將學生的安全和利益放在首位，引導學生在遇到困難時積極尋求學校的幫助。

（三）調整課程結構，發揮課程思政的重要作用

就目前訂單班建設情況而言，首先，學校要調整醫學檢驗技術專業課程標準。職業教育的根本目標在于滿足就業市場的需求，具有明顯的市場導向性。只有培養出與市場需求相符的專業技術型人才，專業教育才能持續發展并吸引學生。因此，課程標準的制定必須與企業的人才需求緊密結合，這樣才能使實習生和畢業生能夠快速融入并適應企業提供的崗位。其次，學校應開發和制定專用教材有助于提高學生的學習效率和鞏固教學成果。國內已有多所與企業合作時間較長的學校開發了專用的企業課程，并編制了專用教材。學校的相關對接教師應與企業積極溝通，依據企業對人才需求的特點，共同開發專用教材，從而提高訂單班學生的學習效果。再次，學校增加配套的實訓課程能有效鞏固課堂學習成果。根據學生反饋，單純的理論網課教學由于缺乏視頻演示和現場展示，使得學生難以吸收所學內容。因此，在課程設置上，學校應盡可能地將理論課程和實訓課程交錯安排，并在條件允許的范圍內邀請企業人員進行現場授課或長期駐校，共同培養訂單班人才。最后，學校應充分發揮課程思政在育人過程中的作用。訂單班的課程設置和安排不僅是為企業培養技能型人才，而且是為國家和社會培養具備良好醫德醫風的醫療人才。因此，在加強學生的專業知識和實踐技能培訓的同時，學校還應注重思想政治教育，培養學生的愛國意識、責任感和擔當精神。

（四）建設一支集綜合性與專業性于一體的教師隊伍

訂單班建設需要建立一個穩定性強、專業素養高、教學經驗豐富的教師團隊。只有打造一支集綜合性與專業性于一體的優質教師隊伍，訂單班建設才能發揮其優勢，為企業培養合格的技能型人才。對于校內的專業教師，學校應當派遣骨干專業教師到企業進行頂崗實踐，這樣他們能夠直接了解企業的發展動態和市場方向，從而實現思維的革新。對于企業的教師，企業應選聘那些長期從事生產管理工作的業務骨干或權威專家。這些人員還需要具備一定的教學能力，以便能夠恰當運用教學方法。因此，在選聘訂單班教師的過程中，學校應在各方推薦的基礎上，對教學能力和專業能力進行考核，在全面了解教師綜合能力的基礎上，擇優聘用。

（五）加大拓企訪崗力度，遴選優質企業

訂單班建設的初衷就是為了實現實習就業一體化。為此，學校應當認真考察，遴選優質、對口企業，同時滿足學生、企業二者需求，實現三方共贏。在考察和遴選企業的過程中，學校應重視是否專業建設與企業需求對口的問題，切實選擇與學生所學專業匹配度較高的企業或崗位。學校根據市場需求的變化，合理修訂課程標準，培養企業所需的人才。此外，學校在考察省外發達地區企業的同時，也應合理考慮河南省內的企業，選定省內一些小型但優質的醫療公司。這也是學校的一個工作重點。同時，為了緊密結合醫學檢驗技術專業培養醫學人才的實際需要，學校應將校企合作的范圍擴展到鄉鎮衛生院、私立醫院等基層醫療單位，以滿足不同學生的需求。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步深化改革促進鄉村醫療衛生體系健康發展的意見》中強調，“強化縣域內醫療衛生資源統籌和布局優化，發展壯大鄉村醫療衛生人才隊伍”。學?？梢越柚鷩艺吆蛯?，與省、市、縣的相關醫療機構進行洽談，從學校與政府合作的角度為訂單班建設尋找新的思路。

（六）完善三全育人工作機制，形成多方合力

中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》強調，“堅持全員全過程全方位育人”。訂單班建設同樣需要匯聚各方力量，形成合力，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，同時也培養專業技術能力強、思想道德修養良好的技術人才。首先，拓展家校溝通渠道至關重要。教師可以通過微信等方式建立家校溝通群，打破學校與家長之間的溝通壁壘，并通過微信公眾號、學院官方網站等新媒體渠道宣傳訂單班建設的思路和目標，通過官方媒體向學生及家長宣傳，明確學校推進訂單班建設的目的和初衷，讓學生及家長以客觀、公正、合理的角度看待訂單班，消除歧視觀念。其次，學校要建立校企之間的良性溝通機制。為了保證教學計劃的順利實施和教學目標的有效完成，校內專業教師與企業教師之間需要建立良性的溝通機制。校企雙方可以根據訂單班的培養情況，定期組織交流會議，針對訂單班運營和人才培養過程中出現的問題進行討論交流[3]。再次，學校要重視對學生實習后成長過程的教育管理追蹤。訂單班教師應調研學生的成長過程，企業教師負有責任和義務提出對學生在校學習培養的有效建議，校內教師也需跟蹤學生的校外實習情況，并將實習中發現的問題及改進建議反饋給企業教師。加強學生醫德的培養也是重要環節。學校要始終圍繞“為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人”，將醫德培養貫穿于訂單班教育教學的全過程，培養能夠抵御誘惑、堅守底線的新時代醫學青年人才。最后，學校要推動成長導師、就業指導教師、思想政治輔導員和專業教師形成教育合力。成長導師制度是在洛陽職業技術學院全校層面嘗試和探索的一項制度。學校通過選拔領導干部、優秀專業課教師等為學生提供指導，旨在幫助學生解決學習和生活中的難題，督促學生養成良好的學習習慣，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，成長導師、就業指導教師、思想政治輔導員和專業教師應統一教育方向，從多元角度向學生闡釋訂單班的意義和價值，共同促進學生思想觀念和思維方式的轉變。

四、結束語

訂單班建設是高職醫學類專業院校幫助學生探索就業方向的一種嘗試，也是完善職業教育和培訓體系、深化產教融合和校企合作的重要路徑之一，對加快構建現代職業教育體系、培養更多高素質技術技能人才具有重要意義。醫學檢驗技術專業訂單班的人才培養模式探索，有助于醫學類?？茖W校在新形勢下有效解決學生培養和就業問題，對深入推進產教融合和校企合作具有重要作用。