高等職業教育
- 新時代高等職業教育評價改革研究
摘?要：高等職業教育評價改革是當前高等教育改革的重要領域之一，也是國家培養高質量人才的重要保障。在新時代發展背景下，本文通過層次分析法構建新時代高等職業教育評價改革指標體系，采用定性+定量相結合的方式對新時代高等職業教育評價改革研究進行實證分析，最后提出促進高等職業教育發展的實施路徑，以期能進一步推進和完善高等職業教育體系的建立。關鍵詞：評價改革；高等職業教育；評價體系；層次分析法中圖分類號：F2?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311
現代商貿工業 2024年3期2024-01-27
- 面向中國式現代化：生態文明教育融入高職教育的價值、表征與路徑
明教育；高等職業教育；綠色發展［作者簡介］張婧（1972- ），女，河北邢臺人，北京教育科學研究院，副研究員，博士。（北京? 100036）呂奕靜（1998- ），女，山東煙臺人，南京師范大學教育科學學院在讀博士。（江蘇 南京 210024）沈欣憶（1987- ），女，浙江杭州人，北京教育科學研究院，副研究員，博士。（北京? 100036）［基金項目］本文系北京市教育科學“十三五”規劃2019年度優先關注課題“基于互聯網+的生態文明課程體系建設研究”的研究
教育與職業(下) 2024年1期2024-01-23
- 浙江省高等職業教育、科技創新與新興產業耦合協調發展路徑研究
“浙江省高等職業教育、科技創新與新興產業耦合協調發展路徑研究”（ZJ2022B168）；浙江省高等學校課程思政教學研究項目“大數據與會計專業群課程思政體系構建研究”（423）；浙江工業職業技術學院數字經濟與智慧財經協同創新中心階段性成果作者簡介： 王珂（1989—），男，講師，碩士，研究方向：績效評價。摘? 要： 研究構建高等職業教育、科技創新與新興產業評價體系，運用熵值法與耦合協調度模型，對2016—2021年浙江省高等職業教育、科技創新與新興產業測算得
寧波職業技術學院學報 2024年1期2024-01-18
- 高等職業教育“五位一體”組團式援疆模式研究
五位一體高等職業教育組團式援疆模式，以辦學理念為指引，以教師發展為抓手，以科研幫帶為手段，以學生培養為根本，以校園文化為基礎，通過團、援、聯三維聯動，全面提升新疆受援高校發展實力，實現援疆工作從“輸血”到“造血”的轉變。關鍵詞：教育援疆；高等職業教育；組團式援疆；對口支援中圖分類號：G647? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2024）01-0017-03河南省認真貫徹黨中央、國務院關于對口支援新疆工作的戰
黑龍江教育·高校研究與評估 2024年1期2024-01-17
- 印度高等職業教育政策變遷及啟示
以來，其高等職業教育實現了跨越式發展，這背后得益于政策的不斷推進和變革。印度高等職業教育政策發展經歷了政策探索、政策初創和政策改革三個階段。通過分析印度高等職業教育政策變遷的規律可以發現，一是高等職業教育政策要具有前瞻性和創新性特征，二是高等職業教育政策執行效果取決于制定的合理性，三是建立高等職業教育政策體系是高等職業教育高質量發展的必備環節。［關鍵詞］印度；高等職業教育；政策變遷；教育改革［作者簡介］吳秋晨（1989- ），男，江蘇徐州人，華東師范大學職
教育與職業(上) 2024年1期2024-01-16
- 基于一般系統論的京津冀高等職業教育與區域經濟發展的協同性研究
? 要：高等職業教育是我國教育體系的重要組成部分，為經濟社會發展提供有力的人才和智力支撐，研究高等職業教育與區域經濟發展協同性問題具有重要的理論和現實意義。高等職業教育對區域經濟發展關系的實質是教育與經濟在發展階段保持一定的協同性，進而高質量促進區域經濟發展。因此，該文基于一般系統論中系統演化的思想來建立子系統之間的動態平衡模型，分析京津冀高等職業教育子系統與區域經濟發展子系統這兩個子系統的協調性和演化關系，以期為政府制定并優化高等職業教育發展政策，更好促
高教學刊 2023年31期2023-11-21
- 課程思政嵌入高等職業教育發展機制的理論構建
思政嵌入高等職業教育發展機制存在的現實困境，從領導機制、教學理念、育人主體、考核體系四個維度論述將課程思政嵌入高等職業教育發展機制的理論，為落實立德樹人根本任務、構建協同育人機制、提高人才培養質量奠定理論基礎?！娟P鍵詞】高職院校 高等職業教育 課程思政 發展機制【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）24-0021-05黨的十八大以來，我國職業教育邁入高速發展階段。從“加快發展現代職業教育”到“推進職普融通、產教融合
廣西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 高質量發展背景下常州高職教育賦能區域制造業發展的路徑展望
量發展；高等職業教育；產教融合；技術技能人才中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）21-0045-06一、問題的提出黨的二十大開啟了以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的新征程。在新征程上推進中國式現代化建設，必須做好推動經濟高質量發展這一重要任務?，F有研究表明，經濟高質量發展受到產業結構、資源配置、生產組織方式等不同因素的影響，但新經濟增長理論認為內生技術的進步是經濟增長的決定性因素[1]，而內生技術的重要組
職業技術教育 2023年21期2023-09-07
- 高等職業教育與鄉村振興深度融合發展的優化路徑研究
，闡述了高等職業教育服務鄉村產業振興的耦合機理，將頂層設計與鄉村振興戰略相結合，最后提出了堅持四輪驅動助推高等職業教育與鄉村振興戰略深度融合的有效路徑。關鍵詞：湖南省 高等職業教育 深度融合發展 鄉村振興 路徑選擇中圖分類號：F240? 文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）08-148-03高等職業教育承擔著培養新型職業農民，補齊鄉村振興人才短板，助力鄉村振興的使命，是湖南省經濟與產業發展的有力支撐點。長期以來，由于城市對農村的虹吸效應，
經濟師 2023年8期2023-08-29
- 基于“互聯網+”的高等職業教育信息化建設研究
如何賦能高等職業教育信息化建設這一基本問題；立足于新時代高等職業教育信息化發展的新趨勢，提出圍繞“器”“術”“法”“道”的建設路徑。關鍵詞：“互聯網+”；高等職業教育；信息化建設工業時代的高等職業教育發展得益于教育政策和經濟投入帶來的資金、人才、設備、技能、知識的優勢，而“互聯網+”時代的高等職業教育發展很大程度取決于對數字技術和數據資源的精準掌握、融合應用和科技創新?；仡櫸覈叩冉逃畔⒒氖杲ㄔO歷程，刻畫其本土化演進規律及映射景觀，并探討基于教育信息
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 乘“一帶一路”合作之東風譜應用技術大學新篇章
教育，在高等職業教育領域開展特色辦學，探索高校與企業密切合作的共建模式，使校企之間更好地形成協調互補機制，拓寬產學研相結合的形式，加快科研成果的轉化步伐，不斷提升辦學品質，真正實現高等職業教育的國際化。本期高端訪談，專訪維也納應用技術大學校長弗里茨·施默勒貝克，探究應用技術型大學如何保障高質量辦學，以期通過經驗傳導助力高等職業教育提質增效，實現世界高水平職業教育的共同發展。欄目介紹：《大學》“高端訪談”欄目是展示學術研究成果及教師風采，宣揚優秀教育思想，弘
大學·研究與管理 2023年7期2023-08-26
- 高等職業教育人力資源管理專業實踐教學改革研究
養是當前高等職業教育人力資源管理專業教學改革的一個重點。文章以高等職業教育人力資源管理專業為研究對象，對人力資源管理專業在具體的實踐教學中所遇到的問題進行分析，進而提出加強學生實踐能力培養的措施。［關鍵詞］高等職業教育；人力資源管理；教學改革［中圖分類號］G71文獻標志碼：A現階段，在我國部分高職院校內部，對人力資源管理專業在教學方式以及教學內容等方面進行了一定程度上的改革。但仍然存在著一些問題，如師資力量比較薄弱、理論與實踐相脫離、對學生實踐能力培養不到
南北橋 2023年16期2023-08-25
- “雙師型”教師高質量發展建設下高職院校師生關系構建研究
地忽視了高等職業教育群體的特殊性問題，選取該研究視角具有一定的創新性?；诟叩冉逃掠秊橄冗@一根本原則，以“雙師型”教師建設、職業教育教師隊伍提質發展為切入點，著重把握高等職業教育專業和德育的復合性，通過分析高職院校師生關系，定位高職院校師生角色，探索構建師生關系維度，提出建設互映的教育共同體、特殊的道德共同體、共促的發展共同體是良好師生關系發展的必由之路。關鍵詞：“雙師型”教師；高等職業教育；師生關系中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????
現代商貿工業 2023年17期2023-08-21
- 日本職業能力開發綜合大學校：歷史演變、辦學特色及經驗啟示
針對我國高等職業教育中專業設置脫離產業需求、教師專業實踐能力培育不足、職業培訓目標與崗位需求不符等問題，提出構建有效的專業設置審核機制、打造“企+?！睂嵺`的師資培育體系以及創辦多元主體協同合作的職業培訓格局。關鍵詞：日本；職業能力開發綜合大學校；高等職業教育；師資培育作者簡介：祖合群，女，上海師范大學教育學院2021級碩士研究生，主要研究方向為職業技術教育國際比較。中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2023）07-0096-1
職教通訊 2023年7期2023-08-17
- 走向高質量發展：高職教育質量評價的價值取向和路徑優化
量發展；高等職業教育；質量評價；價值取向；路徑優化中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）18-0053-08作者簡介王麗霞（1985- ），女，貴州工程應用技術學院講師，西南大學博士研究生，研究方向：職業技術教育評價（貴陽，551700）；謝長法（1965- ），男，西南大學教授，博士生導師，研究方向：職業教育史基金項目2022年度貴州省畢節市社科理論創新課題“國家資歷框架及學分銀行雙視閾下1+X證書制度理論及實
職業技術教育 2023年18期2023-08-11
- 高職學校教育功能現代化：歷史、邏輯與未來
現代化；高等職業教育；高職學校；教育功能；文化傳承中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）19-0060-06習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“中國式現代化，是中國共產黨領導的社會主義現代化，既有各國現代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色”。教育是中國式現代化的基礎和未來，而高職教育是與中國式現代化進程關系最為密切的教育類型。改革開放40多年來，我國高職學校從產生到發展，發展規?？焖賶汛?，功能不斷豐富完善
職業技術教育 2023年19期2023-08-09
- “山東省專升本”視域下菏澤市高等職業教育信息技術課程改革路徑探索
本考試；高等職業教育；信息技術；課程改革中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0176-04一、山東省專升本考試專升本考試是大學?？茖哟螌W生進入本科層次階段學習的選拔考試，在全國各省都有具體的招生政策和要求，常被看作“人生的第二次高考”。山東省普通高等教育?？粕究普猩荚嚕ê喎Q“山東省專升本考試”），是山東省選拔優秀人才、助力其提升本科學歷的一類重要考試。通過“專升本”考試，將具有高素質、高技
大學·教學與教育 2023年5期2023-08-02
- “變”與“不變”：近十年我國高等職業教育教學改革的圖景掃描與守正創新
究認為，高等職業教育教學改革應以國家立場、內涵建設、育人為本作為價值堅守，高等職業教育教學改革未來需在服務經濟社會發展、強化多元主體協同研究、追求地區均衡發展等方面實現實踐創新。關鍵詞 高等職業教育；教學成果獎；教學改革中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）15-0016-05作者簡介林克松（1984- ），男，西南大學西南民族教育與心理研究中心副教授，碩士生導師，教育學博士，研究方向：職業教育（重慶，40071
職業技術教育 2023年15期2023-07-21
- 高職公共英語教學模式研究
來越高，高等職業教育受到了廣泛的關注，人們對高等職業教育教學質量要求也越來越高。目前，高等職業教育中公共英語教學模式還存在諸多問題，忽略了培養學生在職業中的英語運用能力。同時，對教師專業素養也提出了較高要求，本文就教師專業發展與高職公共英語教學模式實踐進行研究，深入分析高職公共英語教學中存在的問題及成因，并提出幾點高職公共英語教學模式和教師專業發展的建議和對策?！娟P鍵詞】高等職業教育；公共英語；教學模式【中圖分類號】G633.41【文獻標志碼】A【文章編號
甘肅教育 2023年9期2023-07-14
- 我國高等職業教育區域布局結構變化與分析
1年我國高等職業教育區域布局結構進行實證分析，結果發現：我國高等職業教育的區域布局結構總體上呈現出整體均衡而區域內部非均衡的特征；優質高等職業教育資源集聚效應明顯；區域人口規模對區域高等職業教育布局結構的影響較大。未來，應繼續向西南和西北等地區實施傾斜政策；因地制宜，創新合作發展模式；統籌人口因素、經濟發展水平和高等職業教育的關系，服務區域高質量發展。［關鍵詞］高等職業教育；區域布局結構；布局優化；實證研究［作者簡介］王玲玲（1996- ），女，安徽合肥人
教育與職業(上) 2023年7期2023-07-10
- 面向擴招社會生源的線上線下混合教學模式研究與實踐
關鍵詞：高等職業教育；高職擴招；社會生源；線上線下混合教學模式中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）08-0058-04基金項目：本文系甘肅機電職業技術學院線上教學研究課題（課題編號：GSJDZXJG22-04）研究成果。作者簡介：王玥（1982—），女，碩士，甘肅機電職業技術學院經濟管理學院副院長，副教授，研究方向為高等職業教育課程建設與教學改革。2019年2月，國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》
大學·教學與教育 2023年3期2023-07-04
- 山東省高等職業教育與區域經濟發展適配性研究
關鍵詞：高等職業教育，協同理論，教育結構，產業結構，區域經濟發展高等職業教育作為技能人才培養的重要渠道，承擔著為區域經濟發展提供復合型技術技能支撐的重擔，是區域經濟發展的重要推動力?！秶衣殬I教育改革實施方案》強調要推動“專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接”。目前我國普遍存在高職教育發展滯后于區域經濟發展的問題，技能人才供給數量短缺，且人才供給的層次與質量無法滿足經濟發展需要[1]。為實現人才供需領域動態平衡，實現高職教
公關世界 2023年10期2023-06-30
- 增強適應性視角下的高等職業教育質量評估指標構建
適應性；高等職業教育；質量評估；指標建構中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）06-0056-05一、問題提出當前，國家高度重視增強職業教育適應性問題。2019年2月，國務院出臺《國家職業教育改革實施方案》指出：“深化辦學體制改革和育人機制改革，以促進就業和適應產業發展需求為導向”[1]，“適應‘互聯網+職業教育發展需求”[2]，“各級政府要建立與辦學規模、培養成本、辦學質量等相適應的財政投入制度”[3]，“適應
職業技術教育 2023年6期2023-06-25
- 高質量高等職業教育產教關系發展的邏輯、困境與策略
。高質量高等職業教育體系是高質量教育體系的重要內容，高等職業教育產教關系的發展狀況直接影響到高質量高等職業教育體系建設目標的實現。高等職業教育產教關系在高等職業教育發展過程中呈現出多元、復雜及體系化特征，高質量高等職業教育產教關系的目標指向是和諧、協同、引領，產教關系在現代化建設新發展階段面臨新的挑戰，表現出高等職業教育規模和體系結構與經濟社會高質量發展的契合性困境，專業結構與現代產業結構、技術結構的和諧性困境，人才素質結構與現代產業革命及科技創新的協和性
職業技術教育 2023年4期2023-06-25
- 新時代高職院校教育評價改革推進的理論指導與實踐路徑
中國特色高等職業教育改革評價體系，為高等職業教育改革的推進與實踐提供有效經驗。［關鍵詞］高等職業教育；高職院校；教育評價改革［作者簡介］夏濤（1987- ），女，河北秦皇島人，石家莊鐵路職業技術學院，副教授，博士；趙秦（1980- ），女，河北邯鄲人，石家莊鐵路職業技術學院，教授，博士。（河北? 石家莊? 050061）［基金項目］本文系2022年度河北省教育科學“十四五”規劃重點資助課題“ABC目標績效管理：高職院校綜合評價改革研究”的階段性研究成果。（
教育與職業(下) 2023年6期2023-06-23
- 產教融合視角下高等職業教育“三區融合”路徑研究
文研究了高等職業教育發展的國家政策要求及“三區聯動”的理論研究成果，從產教融合的視角實證分析了現今高等職業院校與園區、社區互動的情況。提出了基于“共生理論”構建高等職業院校校區、園區、社區融合發展體系的觀點，并在新的“三區融合”體系中客體間地位的平等性、利益的互利性、溝通機制的暢通性等方面進行理論論述，從實施組織、實施過程、師資體系、評價體系四個方面提出高職院?！叭齾^融合”體系的模型，以南京科技職業學院為例對實踐過程進行分析并評價，提出改進思路。［關鍵詞］
陜西廣播電視大學學報 2023年1期2023-06-11
- 粵港澳大灣區高等職業教育協同創新發展的路徑探索
澳大灣區高等職業教育當前發展態勢良好，但也面臨著制度機制存在較大差異、缺乏共生的教育生態以及“通關”“文化語言關”等多重困境，協同創新力度、廣度、深度欠佳?；诨浉郯娜?span class="hl">高等職業教育發展的客觀實際，結合職業教育特點，探索由“交換生項目-合作辦班-互設優勢專業-互設分校-共建研究中心”這樣一條由“初級”向“中級”“高級”遞進的可行路徑，共促協同、共謀創新發展之路，實現三地共建共享共贏。關鍵詞：粵港澳大灣區；高等職業教育；協同創新發展；路徑探索；制度保障協同創
高教探索 2023年3期2023-06-07
- 行業企業參與高等職業教育評價：深層動因、 行動主體與實踐策略
作為提升高等職業教育社會適應性的關鍵路徑，目前在我國處于制度創業階段。行業企業參與評價的深層動因包括上位規制變革、科學技術沖擊與技術人才緊缺等外部環境變化，以及行政主導型高等職業教育評價制度的內部矛盾。為了追求核心利益、擔當社會責任，行業企業需要與政府、高職院校一起行動，構建高等職業教育多元評價新格局。進一步推動行業企業參與高等職業教育評價，需要采用理論化策略明確行業企業參與評價的資質條件，利用社會網絡策略推動行業企業參與評價實踐擴散化，運用文化策略實現行
大學教育科學 2023年2期2023-05-30
- 新時代高職教育課程思政研究的主題樣態與學術前瞻
對新時代高等職業教育課程思政研究的狀況進行了分析，并據此展示了該領域研究的主題樣態，主要聚焦在“本體論”“價值說”“體系論”“模式域”以及“行動閥”五個維度，集中涵蓋了高等職業教育課程思政研究的內涵探究、價值析厘、體系建設、模式探尋與路徑設計等主題。新時代我國高等職業教育課程思政研究還需要在理論研究與研究隊伍建設、師資隊伍建設研究、政策研究、評價研究和效果追蹤研究等方面不斷強化研究與拓展領域。［關鍵詞］高等職業教育；課程思政；思政課程；課程改革［作者簡介］
教育與職業(上) 2023年1期2023-05-30
- 高等職業教育實踐性課程評價的國際比較與啟示
關鍵詞］高等職業教育；實踐性課程評價；特征分析；職業能力［作者簡介］麻靈（1985- ），女，重慶人，重慶工業職業技術學院，副教授，西南大學在讀博士；袁苗達（1973- ），男，浙江紹興人，重慶工業職業技術學院，教授。（重慶? 401120）［基金項目］本文系重慶市教育科學“十四五”規劃2022年重點課題“職業教育集團實體化運行有效機制研究”的階段性研究成果。（項目編號：C016，項目主持人：袁苗達）［中圖分類號］G719.3/.7? ? ［文獻標識碼］A
教育與職業(下) 2023年1期2023-05-30
- 高等職業教育考試招生政策的歷史變遷與未來展望
來，我國高等職業教育考試招生政策主要經歷了以高考統招為主導的依附發展期、以高校自主招生為基點的多元探索期及以分類考試為核心的深度改革期?；跉v史制度主義視角分析發現，高等職業教育考試招生政策在歷史背景與社會環境影響下呈現漸進式變遷特征，在政策構建成本與協同效應作用下表現出明顯的路徑依賴。此外，社會經濟建設與產業轉型升級是促使政策變遷的外部推手，高職教育內涵發展與個人價值訴求是推動政策演進的內在動力。未來，我國高等職業教育考試招生政策應優化制度體系，加強政策
教育與職業(下) 2023年1期2023-05-30
- 高等職業教育智能財務類教材出版探索與實踐
策背景、高等職業教育實際情況和出版社規劃出發，探究智慧教育背景下高等職業教育智能財務類教材的出版路徑，嘗試提出以就業為導向、交叉融合財務和計算機技術的智能財務類教材的出版策略。實踐證明，高等職業院校、企業、出版社三方緊密協作，能真正落實產教融合項目成果，實現各方優勢資源互補。這也是出版社出版體現高等職業教育特色、突出崗位技能人才培養、落實立德樹人根本任務的高質量智能財務類教材的有效途徑。［關鍵詞］高等職業教育；智能財務類教材；產教融合；探索；實踐在數字經濟
傳播與版權 2023年9期2023-05-26
- 中高職思政課一體化建設的問題與對策
業教育；高等職業教育中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）07-0060-04中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》中明確指出：要推進不同層次職業教育縱向貫通，一體化設計職業教育人才培養體系，推動各層次職業教育專業設置、培養目標、課程體系、培養方案銜接[1]。這為推進職業院校教育教學改革指明了方向，提供了基本遵循。促進職業教育協調持續發展，中高職銜接是關鍵，其中課程銜接是重點。習近
江蘇教育研究 2023年7期2023-05-26
- 基于SC—OBE—CQI理念的混合式教學改革實踐研究
程教育的高等職業教育專業課程教學改革實踐。以“現代通信原理”作為改革試點課程，探索在SC—OBE—CQI理念指導下，高職電子信息類專業進行混合式教學的改革思路和舉措，為其他高職電子信息類專業課程進行混合式教學改革實踐提供參考，為高等職業教育專業課程教學改革的實施提供必要支撐。關鍵詞：工程教育；高等職業教育；教學改革；電子信息類高職電子信息類專業主要研究智能電子產品設計、質量檢測、生產管理等方面基本知識和技能，進行電子產品的設計與開發、質量檢測、生產管理?！?/div>
科技風 2023年12期2023-05-06
- 成渝地區高職教育協同發展研究
渝地區；高等職業教育；協同發展［作者簡介］劉惠娟（1991- ），女，山東威海人，西南大學教育學部在讀博士，重慶青年職業技術學院，講師。（重慶? 400715）宋新碩（1987- ），男，山東菏澤人，重慶青年職業技術學院，講師，在讀博士。（重慶? 400712）［基金項目］本文系2021年重慶市人文社會科學研究項目“成渝地區職教協作助力鄉村振興發展模式研究”（項目編號：21SKGH371）、2021年重慶市教育科學“十四五”規劃一般課題“成渝地區職教協作助教育與職業(下) 2023年4期2023-04-20
- 高等職業教育服務鄉村振興戰略的校地命運共同體構建探索
量實踐，高等職業教育服務鄉村振興戰略的校地命運共同體的應然價值為經濟影響向綜合影響轉變、單向扶助向雙向共生轉變、當前效益向長遠效益轉變。由此決定其行動邏輯為由鄉村產業向城鄉全域拓展、由學校教育向復合供給變革、由階段互動向持續耦合升級。文章進而從動力、運行與保障層面構建其系統機制：處理好供給與需求的關系，建成長閉環；處理好規模與質量的關系，構融合場域；處理好整體與部分的關系，筑教育生態。在此基礎上，梳理了高等職業教育服務鄉村振興戰略的校地命運共同體的推進路線教育與職業(上) 2023年4期2023-04-06
- 基于就業導向的高職院校建筑工程技術專業實踐教學的組織與開展
踐教學 高等職業教育1 高等職業教育發展的重要性與迫切性21 世紀以來，國家對職業教育的關注程度不斷加強，出臺了一系列的政策文件。2010 年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020 年）》（以下簡稱《綱要》）明確提出：“發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決‘三農問題的重要途徑，是緩解勞動力供求問題的一個重要環節?！睘檫M一步貫徹落實《綱要》精神，為深入開展我國高等職業教育改革創新，教育部頒布了《高等職業教育創新發展行動計劃（科技資訊 2023年4期2023-03-27
- 我國高等職業教育層次結構上移發展研究
化，倒逼高等職業教育層次結構上移發展與完善，從而形成與人力資本結構高級化相適應的現代職業教育層次結構?，F代產業結構高級化倒逼人力資本結構高級化和高等職業教育發展方式由規模擴張向結構調整轉變，分別為推動高等職業教育層次結構上移的外部動因和內部動因。通過推動應用技術大學專業設置順應產業結構高級化，將應用技術大學打造成為我國本科層次職業教育的主體，同時健全國家資歷框架體系以保障高等職業教育層次結構上移發展，打通高等職業教育技能人才培養上升通道，可以有效推動我國高教育與職業(下) 2023年3期2023-03-21
- 高職數字化教學“金課”的內涵特征、價值意蘊及建設路徑
關鍵詞］高等職業教育；數字化教學；金課；“三教”改革［作者簡介］朱善元（1967- ），男，江蘇姜堰人，江蘇農牧科技職業學院院長，教授，博士；胡新崗（1974- ），男，安徽碭山人，江蘇農牧科技職業學院，教授；朱明苑（1988- ），女，江蘇泰州人，江蘇農牧科技職業學院，助理研究員。（江蘇? 泰州? 225300）［基金項目］本文系全國教育科學規劃2022年度教育部重點課題“教育數字化戰略行動背景下高職院校教學數字化轉型研究”的階段性研究成果。（課題編號：教育與職業(下) 2023年2期2023-03-02
- 以職業實踐能力訓練為核心的MOOC建設探索
關鍵詞：高等職業教育；MOOC;軟件測試；實踐教學資源1引言近年來，大型開放式網絡課程（MOOC）是教育教學改革的熱點，國家和各個省份都立項建設了多批精品在線開放課程。相對于傳統教學，MOOC能夠突破空間和時間的限制，特別是在疫情防控期間，MOOC充分發揮了這一優勢。近年來，高職教育的MOOC建設也有比較大的發展，相關部門印發的《國家職業教育改革實施方案》（國發[201914號）指出，職業院校要面向在校學生和全體社會成員開展職業培訓，MOOC是高職院校實現計算機應用文摘·觸控 2022年20期2022-11-21
- 高職院校高水平教師隊伍建設的路徑探究
關鍵詞】高等職業教育 教師隊伍 人才培養 產教融合【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）27-0086-05黨的十九大以來，黨中央站在實現“兩個百年”奮斗目標和實現中華民族偉大復興的戰略高度，對優先發展教育事業、加快推進教育現代化、建設教育強國作出了一系列重大部署。進入新時代，強國必須先強教，教師的地位和作用愈發凸顯。2019年國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》明確指出，職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，廣西教育·C版 2022年9期2022-11-16
- 自主學習視域下OPCODE對程序設計的干預研究
序設計;高等職業教育;干預中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）17-0136-051引言1.1存在的問題目前，在我國絕大部分高職學院選擇的第一門程序設計語言都是高級語言（High-level programming language），高級語言雖然非常接近自然語言，語法結構也非常類似普通英文，但是因為它遠離硬件的特性，導致其往往掩蓋了程序的執行細節[1]。學生自主學習時，在數據傳遞方面，數據結構方面，電腦知識與技術 2022年17期2022-08-31
- 高等職業教育的階段教育策略探究
帆摘要：高等職業教育的教學活動既有高等教育的專業教育特點，又有社會需求驅動下滿足一線技術崗位需要的極強務實性及實踐性的特點，這些特點決定了高等職業教育不僅要重視專業教學，還要將專業引導教育納入教學全過程。由此，“階段教育策略”及“專業慢教育”進入了高等職業教育者的視線。文章對專業慢教育及專業快教育進行特點與必要性的分析，并以CAD/CAM課程為例，對“專業慢教育”的應用進行探析，以期讓高職教育回歸理性與務實，提升高等職業教育的質量及效率。關鍵詞：高等職業教成才之路 2022年20期2022-08-04
- 中等職業教育與其他教育的溝通研究
業教育;高等職業教育;少數民族地區中等職業教育旨在為社會培養具備一定勞動技能的人才，其上還有高等職業教育。本文將著重對少數民族地區中等職業教育與高等職業教育溝通銜接進行研究。一、中等職業教育與高等職業教育培養目標的銜接與溝通在少數民族地區的中等職業教育是為了培養出能適應當地環境，具有少數民族地區特色的職業技能的學生，通常此類學生具有較高的素質，有突出的能力，符合國家發展建設需要，具有少數民族地區特色的生產、技藝、服務等能力。一般中等職業教育培養出來的人才都三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- “以學生為中心”視域下高職公共英語課程建設
共英語;高等職業教育;課程建設作者簡介：許嵐峰（1979.08-），女，湖北武漢人，荊州教育學院，副教授，研究方向：職業英語教育。隨著經濟全球化深入發展，國與國之間的交流逐漸增多。作為一門國際通用語言，英語對各國的重要性不言而喻。作為一名新時代的學生，學好英語對于今后與外國朋友的交流或學術研究都非常重要?，F階段，市場對人才的英語水平也有一定的要求。企業在招聘時，面對專業水平相近的求職者，會選擇其中英語能力較強者。因此，對于當下的高職學生來說，英語不僅是一種校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 高等職業教育社會培訓中存在的問題及解決措施
來越重視高等職業教育，從我國開展高等職業教育到現在，高等職業教育已經發展了將近三十年。在此期間，我國不僅僅在適合本國國情的道路上逐漸摸索，同時也參考了其他很多國家如美國、德國、英國、日本等國家的教育理念和教育模式，逐漸完善高等職業教育社會培訓機制和管理模式，為社會輸送大量職業教育人才。但是現階段我國高等職業教育社會培訓仍然存在一些問題，本文從社會認知、教育機制、學校三方面闡述當前高等職業教育社會培訓的不足并提出相應的解決策略。關鍵詞：高等職業教育? 社會認中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 鄉村振興背景下貴州高職教育人才培養模式探究
統籌發展高等職業教育，為服務地方鄉村振興注入新的活力。關鍵詞：鄉村振興戰略;高等職業教育;人才培養中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.14.029鄉村振興關鍵在人，基礎靠教育。當前，鄉村振興成為“三農”工作主旋律，基層鄉村治理、產業發展、社會事業等各領域人才需求越來越迫切和旺盛。為推動形成鄉村人才振興合力，加快培養適應農業農村現代化人才隊伍，農業農村部與教育部聯合下發《關于推介鄉村振興人才培現代商貿工業 2022年14期2022-06-25
- 高職現代金融專業群課程體系構建研究
關鍵詞：高等職業教育;金融專業群;課程體系構建中圖分類號：G4???文獻標識碼：A????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.0962019年1月，國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》指出，職業教育作為單獨的教育類型，與普通教育具有同等重要的地位，職業教育肩負著培養高素質技術技能人才的重要使命。高水平金融專業群的建設有助于高職院校對接區域經濟、服務現代金融體系，為現代金融產業培養出高素質的實用性、技能型人才。1?現現代商貿工業 2022年16期2022-06-24
- 國外高等職業教育研究熱點
球視野下高等職業教育研究的核心命題是如何進行職業教育培訓，圍繞該核心命題形成了若干二級研究領域;研究關注點存在明顯的演進路徑，受到社會背景變更和職業變革的影響，演進路徑總體上從技術、教學方法演變為具體背景下現實問題的分析與比較，并已發展到具體問題深入研究階段。建議國內高等職業教育發展借鑒國外的優秀案例，關注現代學徒制的人才培養方案，培養可持續就業能力。關鍵詞：高等職業教育;本科職業教育;文獻計量學;知識圖譜中圖分類號：G719? ? 文獻標識碼：A? ?職業教育研究 2022年6期2022-06-23
- 基于“崗課評三維空間”的高職電子商務專業人才培養實踐探索
關鍵詞：高等職業教育;電子商務專業;教學目標;學徒崗位;人才培養;課程評價中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2022）06-0071-06作者簡介：榮瑾（1973—），女，碩士，天津交通職業學院經濟管理學院副教授，研究方向為電子商務（含跨境電商）、職業教育研究?；痦椖浚禾旖蚴薪虒W成果獎重點培育項目“高職院校電子商務專業現代學徒‘崗課一體化’人才培養模式開發”（項目編號：PYZJ-030）一、基于“崗課評三維空職業教育研究 2022年6期2022-06-23
- 高等職業教育與本科教育聯合培養應用型人才的探索與實踐
新疆開展高等職業教育與本科教育聯合培養應用型人才總體情況進行分析，發現新疆開展高等職業教育與本科教育聯合培養應用型人才促進新疆現代職業教育體系更加完善，提升了學生的專業能力，滿足了社會對本科層次應用型人才的需求，促進了高職院校與本科院校的優勢互補;同時發現新疆開展高等職業教育與本科教育聯合培養應用型人才存在辦學條件需要進一步改善，合作動力需要進一步激發，學生的積極性需要進一步提升，畢業生就業前景不樂觀等問題。新疆開展高等職業教育與本科教育聯合培養應用型人才職業技術教育 2022年11期2022-06-12
- 高等職業教育助力鄉村振興的路徑研究
關鍵詞：高等職業教育;鄉村振興;鄉村振興學院;教育合作1 高等職業教育推出鄉村振興的發展現狀分析2021年，我國技能人才已超過2億人，占就業總量的26%，然而高技能人才僅有5000萬人。職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年成才的重要途徑。我國經濟持續快速發展，職業教育功不可沒，但職業教育如何擺脫 “附屬品”甚至“低人一等”的固有印象，就需要職業教育主動結合區域農業發展實際更新教育內容與手段，探索職業教育“大有可為”的實施路徑，切實新農民 2022年14期2022-06-07
- 高等職業教育助力鄉村振興的經貿模式
摘 要：高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，承擔著為經濟高質量發展培養高素質應用型人才和服務社會的職能。本文以河南經貿職業學院的電商助農系列實踐為例，介紹了高等職業教育助力鄉村振興的“思政+育人+科教+平臺”模式。關鍵詞：高等職業教育;鄉村振興;經貿模式一、高等職業教育社會服務功能的嬗變我國高等職業教育在20世紀80年代以培養生產、建設、服務和管理第一線人才為主要目標，其社會服務職能僅僅體現在人才培養上。20世紀90年代末以來，高等職業教育進入快速發農村農業農民·A版 2022年6期2022-06-03
- 多媒體融合教材的實踐與思考
問題，以高等職業教育建筑類專業教材為例，對多媒體融合教材的建設思路進行探討，提出在多媒體融合教材的建設過程中要轉變觀念、以內容為王、注重與院校的合作、注重數字資源的審核建議，旨在為今后的多媒體教材策劃和出版提供參考。關鍵詞：多媒體融合教材；發展困境；出版實踐；高等職業教育；建筑類專業中圖分類號：G237.9 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）11-0184-03自教育部印發《教育信息化“十三五”規劃》提出“構建網絡化、數字化、個性化、新聞研究導刊 2022年11期2022-05-30
- 高職軟件技術骨干專業建設的探索與實踐
關鍵詞：高等職業教育;軟件技術;骨干專業中圖分類號：TP391? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）10-0056-02《國家職業教育改革實施方案》中指出：高等職業學校要培養服務區域發展的高素質技術技能人才，重點服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級，啟動實施中國特色高水平高等職業學校和專業建設計劃，建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高等職業學校和骨干專業（群） [1]?！督K省政府關于深化教育領域綜合改革的實施意電腦知識與技術 2022年10期2022-05-30
- 關于一流高職教育教師能力素質的探討
容摘要：高等職業教育是高等教育的重要組成部分，辦好高等職業教育離不開一流的師資隊伍。分析了我國高等職業教育的發展概況以及高等職業教育對教師的基本要求，從師德、教育理念、理論知識、實踐經驗、教學能力、科研能力及發展前沿掌握情況七個方面對一流高等職業教育教師應具備的能力素質進行探討，指導高等職業教育教師開展能力建設。關鍵詞：高等職業教育 一流 教師 能力素質隨著社會的進步、科技的發展以及創新型國家戰略的驅動，國家和社會對人才的需求越來越迫切。習近平總書記在黨的文學教育·中旬版 2022年8期2022-05-30
- 《都柏林協議》框架下澳大利亞高等工程職業教育認證體系的構建及對我國的啟示
關鍵詞]高等職業教育;都柏林協議;工程職業教育認證;澳大利亞[作者簡介]張彥彬（1975- ），女，河北保定人，北京工業大學通州校區管理中心，助理研究員;齊書宇（1984- ），女，安徽淮南人，北京工業大學文法學部高等教育研究院，副研究員;陳童節（1995- ），女，河北承德人，北京工業大學文法學部高等教育研究院在讀碩士。（北京? 100124）[基金項目]本文系2019年國家社會科學基金教育學青年課題“《華盛頓協議》背景下我國高校本科生工程實踐能力評價研教育與職業(下) 2022年8期2022-05-30
- 新發展格局下無錫高職教育與區域經濟發展適應性研究
展格局;高等職業教育;區域經濟;適應性[作者簡介]孫杰（1984- ），男，安徽舒城人，無錫職業技術學院，副研究員;龔方紅（1966- ），男，江蘇啟東人，無錫職業技術學院院長，教授。（江蘇? 無錫? 214121）[基金項目]本文系江蘇省教育科學“十四五”規劃2021年度重點課題“新發展格局下高職教育與區域經濟發展的適應性研究——以蘇錫常都市圈為例”的研究成果。（項目編號：B/2021/03/45，項目主持人：孫杰）[中圖分類號]G717? ? [文獻標教育與職業(下) 2022年7期2022-05-30
- 商貿類高等職業教育“非線性”人才培養方式探索
商貿類;高等職業教育;非線性一、“非線性”的界定（一）數學上的界定線性與非線性是數學上的概念，旨在描述自變量與因變量之間的相互關系，又稱“線性關系”與“非線性關系”。其中“線性關系”的概念描述是如果ψ1和Ψ2是方程y=f（m，n）的兩個解，那么aψ1和bΨ2也是該方程的解，相互之間存在疊加關系。y 對自變量組m，n的依賴關系是一次函數，即自變量輸入為同一組值時，y的結果可控、有序。上述自變量與因變量之間的關系是一次函數關系的即圖像是直線，這樣的兩個變量之間江蘇廣播電視報·新教育 2022年1期2022-05-15
- “雙高計劃”學校舉辦職業本科教育的策略研究
”學校;高等職業教育中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2022）12-0014-05十八大以來，黨中央把職業教育工作擺在更加突出的位置。2021年4月，習近平總書記對2021年全國職業教育工作作出重要批示，明確了職業教育高質量發展的基本方向和行動指南，強調要“穩步發展職業本科教育”[1]。當前，我國已經形成了世界體量最大的職業教育體系，建構“中職教育+高職教育+職業本科教育”有機銜接的職業教育培養體系，完善技術技能人才職業技術教育 2022年12期2022-05-13
- 成渝地區高職教育協同發展研究