混合式教學
- 應用三維設計軟件的混合式教學改革與探索
件線上線下混合式教學改革方案。利用超星學習通網絡教學平臺的資料、活動、討論、作業、考試等功能，將三維模型、二維和三維CAD軟件操作視頻傳至網絡教學平臺，進一步豐富了課程內容，提高了課程與企業需求的契合度，進而有助于人才培養質量的提升。關鍵詞：工程制圖；三維設計軟件；混合式教學中圖分類號：G642一、概述工程圖紙是產品設計信息表達與交流的技術語言，它廣泛應用于機械、航空、船舶、土木、國防、汽車、化工等領域。工程制圖課程幾乎是所有工科專業必修的一門課程。它以畫
科技風 2023年35期2024-01-30
- “創造性思維與創新方法”課程混合教學改革與實踐
展線上線下混合式教學活動，從在線資源、課堂、設計實踐三個維度構建“學、教、練”一體化教學環境，依托現代信息化技術輔助翻轉課堂，并針對多種創新方法開展訓練、開拓思維、擴展思維，以樹立“人人皆可創新”“創新有法可依”的意識開展課程思政。關鍵詞：創造性思維與創新方法；翻轉課堂；混合式教學1?課程發展歷程及培養目標近年來，教育部十分重視大學生創新創業能力的培養，通過實施國家級大學生創新創業訓練計劃，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，增強高校學生的創新
科技風 2023年35期2024-01-30
- “互聯網+”時代“電路原理”混合式教學探索
行線上線下混合式教學模式的探索。從教學資源、學習體系、考核方式三個方面提出了改革思路和改革舉措，通過重構線上、線下教學資源庫，構建包含課前自主學習、課堂學習、課后訓練三個環節的學習體系，依據知識難易程度劃分線上線下學時比例，設計全過程多元化的考核方法，搭建出混合式教學新模式，以提升學習效果，提高教學質量。關鍵詞：互聯網+；混合式教學；電路原理；教學改革 2015年，政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃，即借助廣闊的互聯網平臺和快速發展的信息通信技術，
科技風 2024年3期2024-01-30
- 混合式教學模式下績效管理生成性課程資源建設路徑分析
上加線下的混合式教學未來將成為主流教學模式，在這種教學模式下如何開發和利用學習資源成為重要研究主題。鑒于線上教學和線下教學的互補性，本文從課程資源角度，結合績效管理課程活動，來探究混合式教學模式下生成性課程資源如何動態生成。本文對生成性課程資源的內涵、特征和意義，混合式教學對學習方式的改變進行梳理后，具體闡述了混合式教學模式下績效管理課程生成性資源的建設路徑。關鍵詞：混合式教學；線上教學；生成性課程資源；績效管理中圖分類號：F23?????文獻標識碼：A?
現代商貿工業 2024年2期2024-01-27
- 成本會計課程混合式教學模式優化路徑研究
念的轉變，混合式教學已成為教學的主要模式。在成本會計課程中，混合式教學模式也被廣泛應用，但并未達到理想的狀態。本文旨在探討成本會計課程混合式教學模式存在的問題及優化路徑。對于提升成本會計課程教學質量，提高會計人才培養質量等方面具有借鑒意義。關鍵詞：成本會計；混合式教學；課程思政中圖分類號：F23?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.042隨著互聯網、大數據等信息技術的迅速發展，為高校開
現代商貿工業 2024年3期2024-01-27
- 生物醫學工程專業（BME）微機原理及應用課程混合式教學探索
，線上線下混合式教學模式成為高校教學改革研究的重要方向。通過分析微機原理及應用課程的特點和教學中存在的問題，重點闡述了線上線下混合式教學模式在課程中的具體運用，包括線上課程資源建設、線上線下教學過程設計和過程化考核等。該教學模式從課前、課中和課后三個階段將線上學習與線下課堂教學有機結合，同時融入生物醫學工程專業（BME）知識，以期提升本課程的教學質量和學習效果。關鍵詞：微機原理及應用；混合式教學；教學改革；過程化考核；生物醫學工程中圖分類號：G642? ?
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 新工科背景下神經網絡與深度學習課程建設研究
結合案例的混合式教學模式，通過設計課程案例，借助人工智能教學實驗平臺，突出學生以案例實踐為主體的教學方式。以神經網絡與深度學習課程為例，從線上課程資源建設、實驗案例設計、教學實施、考核評價四個方面闡述課程建設主要內容。關鍵詞：混合式教學；神經網絡；深度學習；實驗案例中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）36-0131-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言2010年前后，深度學習在各種任務中都取得
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 基于SPOC的民辦高校思政課混合式教學探索
SPOC的混合式教學成為民辦高校思政課改革創新，尋求教學質量提升的范式之一?！案耪摗闭n程為例進行的教學實踐顯示，基于SPOC的混合式教學契合現代教育理念，使“學、思、行”融為一體，實現考核方式多元化，是民辦高校用來促進思政課教學提質增效的有效途徑。但還需在教師綜合素質，課堂教學設計，教學平臺建設等方面加以提升與完善，以構建出優質的混合式教學模式，打造民辦高校思政課教學新生態。關鍵詞：SPOC；混合式教學；民辦高校；思政課；教學改革中圖分類號：G4?????
現代商貿工業 2024年4期2024-01-27
- 基于OBE理念的微機原理與接口技術課程教學創新設計
線上+線下混合式教學模式，同時，建設了適用于課程的智慧型教學環境，提出了更加合理的教學評價體系。該教學創新設計已連續多年在電氣工程及其自動化專業進行實踐，充分調動起學生的學習興趣，取得了良好的教學效果。關鍵詞：微機原理與接口技術；OBE理念；教學創新；混合式教學中圖分類號：G424? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-0145-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言微機原理與接口技術課程是電氣工程及其自動化
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- 基于MOOC的數據庫原理與應用核心課程建設研究
行線上線下混合式教學；同時，根據線上學習數據，對數據進行分析，改變課程的學習評價方式。實踐表明，本文提出的課程建設方案能夠極大激發學生的學習興趣，也為計算機技術人才培養提供了理論依據和實現途徑。關鍵詞：MOOC；個性化；人才培養；混合式教學；因材施教；過程性評價中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-0073-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID） ：
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- “互聯網+”背景下C++程序設計混合式教學模式的實踐探析
該課程進行混合式教學融合，在線上教學平臺中對課程教學內容進行優化，對線下課程的教學環節進行調整，對各項教學資源進行線上、線下整合，建立一種“重過程、輕結果”的多元化考核評價體系，激發學生探索知識的內在需求，提升學生C++程序設計的動手能力。關鍵詞：“互聯網+”；C++程序設計；混合式教學中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-0066-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）“互聯網+”作為推動社會電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- 教育數字化背景下混合式教學模式實踐探索
化背景下，混合式教學模式是課程教學改革的發展方向。針對C語言程序設計課程教學現狀，運用混合式教學模式，堅持“以學生為主體”的教學理念，在建立和用好線上教學資源、引導和鼓勵學生參與混合式學習、實行多元化的課程考核評價方式以及嘗試以任務為驅動的教學方法等方面進行教學實踐探索，取得了一定的教學效果。關鍵詞：教育數字化; 混合式教學; C語言程序設計; 線上線下; 能力培養中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- 基于“MOOC+雨課堂”的數據庫原理與應用混合式教學模式實踐研究
下相結合的混合式教學模式的探索。研究主要探索了如何發揮MOOC和雨課堂的優勢，利用好信息技術的手段，將課前、課中、課后的環節充分打通，提升師生互動的數量和質量，促進學生深度參與課堂，提升學生的體驗感和成就感。關鍵詞：數據庫原理與應用；MOOC；雨課堂；混合式教學；實踐研究中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0173-04開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言數據庫原理與應用是電子商務專業的專業電腦知識與技術 2023年34期2024-01-24
- 信息技術助力智慧工具在大學外語混合式教學中的應用
要：外語混合式教學借助信息技術的發展和應用，為教育教學帶來了新的發展和變革機遇。本文介紹了智慧工具在外語混合式教學中的應用，包括使用在線平臺進行授課和學習、使用多媒體教學資源提高教學效果、計算機輔助語言學習、使用語音識別技術提高聽說能力等。同時，本文也提到了評估智慧工具在大學外語混合式教學中應用效果的方法，包括問卷調查、學習成績分析、用戶行為分析和教學實驗等。通過智慧工具的應用和效果評估，可以更好地推進外語混合式教學的發展和創新。關鍵詞：外語教學；混合式校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 基于混合式教學模式的課程思政融入高職外語教學的路徑探索
快速發展，混合式教學模式這種新型教學模式備受關注。本文以我校英語和德語專業教學為例，結合高校課程思政的意義和英德語課堂實施混合式教學的必要性，探討如何通過混合式教學模式在英語和德語教學中實施課程思政。關鍵詞：混合式教學；外語；課程思政；融入作者簡介：熊光源（1988-），女，重慶移通學院，講師，碩士，研究方向：外語教學與跨文化交際。隨著教育理念的不斷更新和社會的不斷發展，課程思政已成為當前高等教育改革的重要任務之一。課程思政是指將思想政治教育融入課程教學中校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- “互聯網+”背景下中職英語混合式教學探討
此背景中，混合式教學作為一種新型教學模式被廣泛應用于日常課堂教學。本文主要探討“互聯網+”背景下中職英語混合式教學的實施策略以及發展趨勢。關鍵詞：互聯網+；中職英語教育；混合式教學作者簡介：鄭桂貞（1975.08-），女，福建連江人，福建省連江縣職業中專學校，講師，研究方向：英語信息化教學研究與實踐?！盎ヂ摼W+”背景下，“互聯網+教育”已成為一種必然的發展趨勢。隨著互聯網技術與教育教學的融合，教師需要引入多元的教學策略以優化教學活動，改善課堂教學管理，進而校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 基于虛擬仿真平臺的線上線下混合式教學研究
的線上線下混合式教學模式，從課前學習、課上教學、課堂討論和課后輔導等方面對混合式教學進行綜合的論述，通過教學反思，對教學模式提出相應建議與心得，以期更好地提高學生學習的效率，為混合式教育模式的改革分享經驗。關鍵詞：相似理論與相似方法；虛擬仿真平臺；混合式教學；教學模式設計；教學反思中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0041-04Abstract： With the adven高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 應用型本科高校線性代數全英語課程建設探索
的線上線下混合式教學改革。關鍵詞：線性代數；全英文教學；混合式教學；課程思政；應用型本科中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0084-04Abstract： Along the increasing demanding on the international talents over the world， the internationalization of high ed高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 應用型本科“數值分析”線上線下混合式教學設計
的線上線下混合式教學模式。該模式采用應用案例驅動教學過程，同時融入豐富多樣的線上活動和分組任務。實踐表明，這種教學模式能增強學生的數學應用意識，培養學生的數學應用能力，增強教學效果，提高學生的綜合素質。關鍵詞：應用型本科；數值分析；混合式教學；線上線下應用型本科教育逐漸成為高等教育重要的組成部分，作為我國第一所以“應用技術”命名的高水平創新型大學——上海應用技術大學一直致力于培養具有過硬本領的高素質應用創新型人才?！皵抵捣治觥笔歉叩仍盒祵W專業的核心課程，科技風 2024年2期2024-01-17
- “運動控制系統”課程混合式教學改革探索
控制系統；混合式教學；教學平臺；教學流程；實踐環節中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2024）01-0072-03收稿日期：2022-12-26作者簡介：吳超，深圳大學機電與控制工程學院副教授，博士基金項目：國家自然科學基金重點項目“可穿戴下肢康復運動輔助外骨骼機器人關鍵技術研究”（U1813212）；廣東省本科高校在線開放課程指導委員會研究課題“在線開放課程驅動高?；旌辖虒W變革研究——黑龍江教育·高校研究與評估 2024年1期2024-01-17
- 基于“雨課堂”的植物生理學混合式教學設計與探索
行線上線下混合式教學模式初探，以期利用有限的學時和豐富的線上教學資源，整合線上和線下教學的優勢，通過有效的管理方式組織實施，為深化信息化教學改革、提高植物生理學的教學效果奠定基礎。關鍵詞：植物生理學;“雨課堂”;混合式教學;課程設計;組織實施中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0103-04Abstract： With the popularization of multime高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 基于三合一有機混合模式的教學改革與實踐
其他課程的混合式教學實施提供參考。關鍵詞：結構力學;混合式教學;SPOC;過程化考核;線上線下中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0128-04Abstract： Disadvantages still exit about the teaching content， the organization mode and the assessment method for the高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 融合Mind Map優勢助力完善線上線下教學銜接
，線上線下混合式教學已經成為課程教學新模式。樹種識別是園林樹木學教學的重點和難點，也是教學目的之一。由于課程涉及的樹種種類繁多，知識點瑣碎，專業術語抽象，再加上課時少任務重，使得教師在教學過程中無法將所有樹種的特征逐一講解到，學生在學習過程中也容易混淆，無法有效吸收知識點。因此，在課程的教學改革中，通過引入Mind Map幫助厘清知識框架，優化知識結構，搭建知識關聯，不僅使教師授課過程更順暢，而且能夠激發學生在線學習的興趣，促使學生養成“整理知識點”的良好高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 人機工程學混合式一流課程教學改革探索與實踐
一流課程;混合式教學;產教融合;教學模式中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0022-05Abstract： To explore the ways and means to reform the traditional teaching mode and improve the teaching quality of Ergonomics course. Based on t高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 高職英語混合式教學模式的探索與實踐
術的發展，混合式教學已經成為當前高職英語教學所關注和著重采用的新型教學模式之一，它能滿足學生多元化的需求，提供豐富立體的教學資源，強調發揮學生的自主學習和知識運用，為高職英語教學帶來新的活力與生機。本文從高職英語教學面臨的問題入手，找到實踐混合式教學的意義，并探索混合式教學的實踐路徑，以期為后續的實踐研究奠定理論基礎。關鍵詞：高職英語；混合式教學；教學模式作者簡介：何明（1979-），女，太湖創意職業技術學院基礎部，講師，碩士，研究方向：英語語言教學；李赟校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- “全時多域五三三”混合式課程思政教學模式的建構
要]為化解混合式教學形式新、要素多，教學活動組織復雜，學生不好理解的問題，以課程思政為導向，在大量實踐反饋基礎上建構“全時多域五三三”教學方式?！叭珪r”是指借助視頻與在線平臺，利用碎片化時間“全時”學習?！岸嘤颉笔谴蚱苽鹘y教室物理局限，在虛擬空間安排多個平行教室以個性化培養?！拔迦敝附虒W思想“三念三要三則”、教學資源“三建三用三研”、課堂教學內容“三察三講三評”、教學評價“三立三一三化”和助學機制“三導三助三結”。該方法成功實現混合式教學和課程思政教學教學研究 2023年6期2024-01-11
- 生物化學檢驗課程線上線下混合式教學改革與實踐
及線上線下混合式教學模式得到廣泛探索與實踐。為適應現代化教育，提升教學效果，課程團隊進行了生物化學檢驗在線開發課程建設，并將線上線下混合式教學模式應用于課程教學，對高職醫學檢驗技術專業課程課堂教學效果提升、醫學檢驗技術專業人才培養質量提高起到促進作用。關鍵詞：醫學檢驗；在線開放課程；混合式教學2015年教育部發布《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》，提出了“建設一批優質在線開放課程，促進在線開放課程廣泛應用”的重點任務。隨后，教育部《科技風 2023年36期2024-01-07
- 基于BOPPPS的線上線下混合教學模式應用探索
的線上線下混合式教學得到發展，這些新思路、新技術的發展為納稅實務課程教學改革提供了新的思路，革新了現有思想，突破了原有的桎梏，構建新的納稅實務課程混合式教學新生態、新秩序。本文就納稅實務課程教學中BOPPPS理念視域下線上線下混合教學模式構建進行了分析和闡述，希望能為當代教師提供啟迪和幫助。關鍵詞：混合式教學；納稅實務課程；BOPPPS模式；應用路徑；方法BOPPPS是一種基于建構主義視域下互動教學背景下的教學設計方法，其核心內容為互動引導教育，過程中的方科技風 2023年36期2024-01-07
- 課程思政下大學英語混合式教學有效實踐模式分析
尤為重要。混合式教學是一種新型教學模式，將其應用到大學英語教學中，可以引導學生由淺到深地進行深度學習，在增強其學習效果的同時，也能全方位落實學科育人的教學理念?；诖?，本文簡要分析了課程思政下大學英語混合式教學的積極意義，重點分析和探討課程思政下混合式教學模式在大學英語中的應用策略，旨在全面提升大學英語教學質量。關鍵詞：課程思政；大學英語；混合式教學；實踐策略作者簡介：陳霞，江蘇開放大學。全面提升高考教育人才培養質量、落實立德樹人根本任務，課程思政是主要途校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 線上線下混合式教學模式在大學英語翻轉課堂中的應用研究
堂”的多元混合式教學模式以及基于移動網絡的多元化互動學習環境，有助于教師轉變大學英語教學理念，突出學生的主體地位，高效完成教學目標和教學任務，培養學生的自主學習能力、團隊協作精神以及創新精神等?；诖?，本文重點分析了基于翻轉課堂的線上線下混合式教學理念、大學英語翻轉課堂教學中線上線下混合式教學模式的應用措施，以供借鑒。關鍵詞：混合式教學；大學英語；翻轉課堂；應用作者簡介：聶婷婷（1991.01-），女，黑龍江綏化人，黑龍江科技大學外國語學院，助教，碩士，研校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 基于職教云平臺的高職英語混合式教學模式構建與應用
摘 要：在混合式教學越來越受到廣泛關注和應用的背景下，本文以POA理論為基礎，構建了基于職教云平臺、適用于高職英語的混合式教學模式，并以本校學生為研究對象，分析了該模式的有效性和實踐意義，及實踐中存在的問題。關鍵詞：職教云；高職英語；混合式教學；教學模式作者簡介：何明（1979-），女，太湖創意職業技術學院基礎部，講師，碩士，研究方向：英語語言教學；李赟（1979-），女，太湖創意職業技術學院基礎部，講師，碩士，研究方向：英語語言教學。一、研究背景隨著互聯校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 利用影視資源進行高中地理混合式教學設計的探索
彥摘 要：混合式教學模式是利用各種信息技術，將線上、線下兩種教學組織形式有機結合的一種教學方式。影視資源作為一種信息技術資源，在地理教學中具有重要應用價值。本文從課前探索、課堂協作和課后拓展三個環節，構建線上和線下相結合的混合式教學模式，并以人教版新教材“風沙地貌”為例，依托《航拍中國》《地理·中國》等影視資源，開展系列研學主題教學活動，包括“走進新疆魔鬼城”“滑過敦煌鳴沙山”“改變寧夏沙坡頭”“認識丹娘沙丘”等。利用影視資源進行混合式教學設計，可為高中地地理教育 2024年1期2024-01-03
- OBE理念下房屋建筑學課程教學模式改革創新研究
的線上線下混合式教學模式，并通過“建、導、新、思、布”五部曲實現傳統課堂教學向現代混合式教學的轉變，取得良好的教學效果。關鍵詞：OBE理念；房屋建筑學；反向設計；混合式教學；改革實踐中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2023）33-0060-04Abstract： The OBE concept focuses on the cultivation of students' comprehens高教學刊 2023年33期2024-01-02
- 基于混合式教學與課程思政教育的結構力學課程教學設計
結構力學；混合式教學；課程思政；教學設計；教學成效中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2023）33-0102-04Abstract： Structural Mechanics is an abstract and systematic course， which is very difficult for students to learn. In order to achieve better高教學刊 2023年33期2024-01-02
- 高職英語混合式教學存在的問題及對策研究
不斷提高，混合式教學模式得到很多高職院校的大力推行。本文對我校高職英語混合式教學存在的問題進行分析，并提出了相應的解決對策，為更好地開展高職英語混合式教學提供參考。關鍵詞：混合式教學；高職英語；問題及對策作者簡介：李赟（1979-），女，太湖創意職業技術學院基礎部，講師，碩士，研究方向：英語語言教學；何明（1979-），女，太湖創意職業技術學院基礎部，講師，碩士，研究方向：英語語言教學。一、高職英語混合式教學開展現狀高職英語混合式教學，就是將傳統課堂教學和校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- “雙高計劃”背景下高職英語 線上線下混合式教學研究
學相結合的混合式教學模式應運而生。本文圍繞“雙高計劃”高水平專業建設，結合高職英語教學實踐，探索研究高職英語線上線下混合式教學模式，旨在全面提升高職英語教學水平。關鍵詞：雙高計劃；高職；線上線下；混合式教學作者簡介：劉鈺（1986-），女，陜西漢中人，漢中職業技術學院，講師，碩士，研究方向：英語教學；徐明宏（1972-），女，陜西寧強人，漢中職業技術學院，講師，碩士，研究方向：英語教學；王詠梅（1975-），女，陜西漢中人，漢中職業技術學院，副教授，碩士，校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 以學生為視角的大學英語課程思政實施路徑研究
課為例開展混合式教學實踐，探討將思政教育與大學英語聽說課程有機融合的路徑與方法，以實現“全人教育”和立德樹人的目標。關鍵詞：課程思政；大學英語；混合式教學；聽說課程作者簡介：朱文珺（1991.08-），女，四川南充人，新疆第二醫學院，講師，碩士研究生，研究方向：大學英語教學及英美文學?！洞髮W英語教學指南》（2020版）指出，大學英語教學應融入學校課程思政教學體系，使之在高等學校落實立德樹人根本任務中發揮重要作用。大學英語課程是高等教育的重要組成部分，作為一校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 基于SPOC的旅游規劃應用軟件課程實踐教學探究
POC運用混合式教學法，將線上學習與線下課堂學習相結合，自主學習與集中學習相結合，個人學習與小組合作學習相結合，打破學習時間和空間的限制，以項目教學法為主導，充分調動學生學習的主動性和積極性，以期促進實踐教學質量的提高。關鍵詞：混合式教學；實踐教學；項目教學法；教學質量；SPOC中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）31-0160-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言實踐教學是高等院校培養應用型電腦知識與技術 2023年31期2023-12-25
- 民族舞蹈《瑤山夜語》混合式教學探究
文闡述當前混合式教學的研究與應用情況，以廣西民族舞蹈《瑤山夜語》為例探索民族舞蹈“線上+線下”混合教學模式，闡明民族舞蹈《瑤山夜語》混合式教學目標，論述民族舞蹈《瑤山夜語》混合式教學實踐，為民族舞蹈教學提供參考?！娟P鍵詞】民族舞蹈 瑤山夜語 混合式教學【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）27-0165-04我國民族舞蹈教學基本上運用了傳統的專業教學理念和模式。例如，在課程上沿用專業舞蹈院校的設計理念，在學習過程中廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 鄉村振興背景下高職新聞傳播類專業實訓課程混合式教學探討
業實訓課程混合式教學實施路徑：構建“3+6+3”混合式教學模式，重構教學內容，在學習過程中把學生逐步引向深度學習；開發“新媒體+鄉村”特色新形態校本教材，將線上資源學習與線下教學活動有效鏈接；引入“崗位+工作情境”真實實訓項目，積極探索協同發展模式，打通人才供需兩端；構建“過程+結果+增值”多元考核評價體系，培養學生執行完整項目的職業行動能力、職業品格及團隊協作精神?！娟P鍵詞】鄉村振興 高職新聞傳播類專業 實訓課程 混合式教學【中圖分類號】G64 【文獻標廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 指向深度學習的中學物理混合式教學
教學中實施混合式教學可以取長補短，滿足學生多樣化的學習需求，使中學物理教學優質高效。同時，以深度學習理論來指引混合式教學的開展，可以克服技術主義傾向，使教學改革回歸理性。實施指向深度學習的混合式物理教學，可以采用選取恰當的交互形式、選擇適宜的教學模式以及創建教學設計流程和細目表三個方面的策略。［關鍵詞］深度學習；混合式教學；中學物理［中圖分類號］? ? G633.7? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 16中學教學參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 基于OBE理念與雙PBL模式的混合式課程設計與實踐
教學模式；混合式教學；課程設計；教學改革中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）32-0026-06Abstract： This paper applies the OBE concept and the double PBL mode to allow the engineering problem-based and project-based learning to run throu高教學刊 2023年32期2023-11-22
- 小組合作學習中混合教學對“邊緣人”的轉化探析
出線上線下混合式教學模式有利于“邊緣人”逐步培養小組合作能力的觀點，并探索“邊緣人”轉化的行動路徑，教師應善用現代教育技術設計虛擬教學空間、建立多元評價標準以達致教育公平，以期對語言課堂中的小組合作教學實踐提供參考意義。關鍵詞：小組合作學習；“邊緣人”；混合式教學；語言教學；教學實踐中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0103-04Abstract： Cooperative lea高教學刊 2023年30期2023-11-05
- 混合式教學模式改革路徑微探
性不強，是混合式教學模式實現內涵式發展面臨的三大痼疾。因此，有必要構建內部以教師發展、學生自主為核心，外部以完善教學理念、政策、規劃以及教學技術環境的雙線混合式教學模式改革路徑，從而推進高質量教育教學模式的可持續性發展。關鍵詞：混合式教學；教學模式；教育改革以非典型性肺炎疫情、甲型H1N1流感疫情、新冠疫情等為代表的突發公共衛生事件，不僅威脅著人民群眾生命健康，也對社會生活各個方面，包括經濟、文化、教育等產生了較大影響。在教育領域，突發的新冠疫情可以說是對河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 泰語口譯“雙線混融”混合式教學思考與實踐
雙線混融”混合式教學的影響因素與總體要求，提出將“雙線混融”混合式教學模式運用到泰語口譯課堂教學中，即從課前環節、課堂環節、課后環節和課程評價四個方面進行“雙線混融”教學，以提高泰語口譯教學質量?！娟P鍵詞】泰語口譯 雙線混融 混合式教學【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）21-0108-05隨著“一帶一路”倡議的逐步實施，國際社會對口譯員的需求也越來越迫切。當今社會，互聯網和智能手機已經逐漸滲透到人們的學習、生活廣西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 基于數據驅動的線性代數線上視頻課程建設研究
實現有效的混合式教學.【關鍵詞】數據驅動；線性代數；混合式教學；視頻課程【基金項目】煙臺大學2022年度教學改革研究項目（JYXM2022050）：數字化轉型背景下線性代數混合教學改革研究；山東省2020年度教育科學規劃課題（2020YB009）：高?？鐚W科研究組織生產機制研究.一、問題提出智能時代賦予了學生更加多樣化的知識獲取渠道，使得傳統的線上教學受到沖擊和挑戰，出現了學生學習主動性不強，甚至“刷課”的現象，如何在信息環境中加強學生學習效果成為學校和教數學學習與研究 2023年8期2023-10-15
- 《高等數學》課程思政理念的混合式教學探究
公共基礎課混合式教學模式，發現在《高等數學》課程中融合思政理念的同時，使用混合式的教學，能擺正學生在學習過程中的態度，調動學生學習的積極性和主觀能動性，加強學生的政治素養.【關鍵詞】課程思政；《高等數學》；混合式教學引 言新冠肺炎疫情發生以來，我國的社會經濟和教育發展都受到了影響.為提高疫情期間國民的生活質量和教育發展的進程，國家制定了相應的防疫措施和政策，特別是在對學生的學習教育方面，國家以學生的安全為前提，一改傳統的教育模式，在線上開展了大規模的課程學數學學習與研究 2023年7期2023-10-12
- 高教版中職語文文言文教學現狀及改進策略探究
語文文言文混合式教學實施策略：加強學習，提升教師信息素養；對標人才培養目標，精心設計教學目標；預習為先，優化文言文線上資源；轉變主體，增添文言文課堂活力；多元評價，助力師生共同成長；鞏固拓展，提升學生文言文學習能力。［關鍵詞］高教版；文言文；教學現狀；混合式教學［中圖分類號］? ? G71? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）21-0096-04《中等職業學校語文課程標準（20中學教學參考·文綜版 2023年7期2023-10-11
- 物理線上實驗教學的實踐與思考
線上、線下混合式教學模式成為教育發展的新趨勢。在這一趨勢下，開展線上虛擬實驗成為轉變傳統教育模式、促進物理實驗教學深入推進的途徑。[關鍵詞] 混合式教學；初中物理；線上實驗；虛擬實驗；數字教育混合模式下的物理線上實驗教學主要指利用多媒體、虛擬現實等信息技術手段，為學生創造傳統實驗的虛擬環境，讓學生可以在多媒體設備上獲取直觀的實驗體驗。采用線上實驗教學模式是針對傳統實驗條件缺失的有效轉變，可以避免傳統實驗存在的安全及污染等問題，同時強化人機之間的交互操作，呈教師博覽·科研版 2023年9期2023-09-27
- 提高SPOC與騰訊會議同步互動混合式教學有效性的策略
議同步互動混合式教學是一種應用現代信息技術的創新性教學模式。文章分析SPOC與騰訊會議互動混合式教學出現的問題，從提高教師綜合素養、提高學生自控力與自主學習能力、完善學校的頂層設計與基礎設施建設三個方面，提出應對和提高教學有效性的策略。關鍵詞：同步互動；混合式教學；SPOC；騰訊會議SPOC（小規模限制性在線課程）與騰訊會議同步互動混合式教學是將SPOC與騰訊會議相結合的一種創新型教學模式，兼有SPOC與騰訊會議的優點，增強了教師與學生在線上課堂中的互動性知識窗·教師版 2023年8期2023-09-22
- 基于雨課堂的桿塔結構設計課程混合式教學模式實踐
線上和線下混合式教學，系統論述混合式教學模式課程建設、課程實施、實施效果的研究情況。從實施成效來看，?？戚旊妼W生對以雨課堂為基礎的混合式教學模式具有很好的評價，說明雨課堂對?？普n程混合式教學推廣具有重要的指導意義。關鍵詞? 雨課堂；桿塔結構設計；混合式教學；教學模式中圖分類號：G642.4? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）10-0046-04Practice of Blended Teaching of Design of To中國教育技術裝備 2023年10期2023-09-20
- 基于混合教學模式的國際學生綜合漢語課程資源建設探索
資源建設；混合式教學；綜合漢語；國際學生；教學模式中圖分類號：G648.9? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）10-0050-04Exploration on Construction of Comprehensive Chinese Curriculum Resources for Interna-tional Students Based on Mixed Teaching Mode//LIU Ting， YAN Bingch中國教育技術裝備 2023年10期2023-09-20
- 線上線下混合式教學在小學英語語音教學中的實踐
展線上線下混合式教學實踐研究，探討小學英語線上線下混合式教學的有效途徑，以期提高小學英語教學成效和學生學習效率。關鍵詞：線上線下? 混合式教學? 小學英語隨著科技的迅猛發展，信息技術大力推動了教育的改革與發展?！读x務教育英語課程標準（2022年版）》在課程理念的第六條中重點指出：要推進信息技術與英語教學的深度融合，要重視教育信息化背景下英語課程教與學方式的變革。充分發揮現代信息技術對英語課程教與學的支持與服務功能，鼓勵教師合理利用、創新使用數字技術和在線教安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 基于混合式教學的工學類專業課程思政融合模式探究
程為例，從混合式教學的視角，將高職傳統課堂教學與“互聯網+”在線學習優勢有機融入課程思政的內容，根據工學類專業課程特點，深入挖掘思政元素并應用于混合式教學實踐，力求提高工學類專業課程思政融合效果，以期為同類教學改革提供參考。關鍵詞? 高職；課程思政；混合式教學；教學改革；思政元素中圖分類號：G712? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）10-0125-04Research on Integration Mode of Ideologi中國教育技術裝備 2023年10期2023-09-20
- 基于線上線下混合式教學的中國茶道課程思政實踐
在線上線下混合式教學模式下，通過合理設計，將思政元素有機融入中國茶道教學各環節，實現茶道哲學思想育人的目的，為高校文化類通識課課程思政有效開展提供實踐參考。關鍵詞? 中國茶道；課程思政；混合式教學中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）10-0118-04Practice of Ideological and Political Educa-tion in Curriculums of Chinese Tea Ce中國教育技術裝備 2023年10期2023-09-20
- 工程訓練混合式教學的線上線下教學銜接實踐探索
銜接、提高混合式教學效果的實踐方法：一是梳理教學內容，設計銜接的重點內容；二是把握要點、難點，設置成系列問題；三是融合系列問題與重點內容，形成銜接主線；四是突出主線講解和問題探討，實現線上線下教學的有效銜接；五是加強線下互動，學習表現納入考評體系。關鍵詞? 工程訓練；混合式教學；實訓；教學銜接中圖分類號：G642.44? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）10-0122-04Exploration of Online and Off中國教育技術裝備 2023年10期2023-09-20
- 基于信息化的“食品微生物學實驗”線上線下混合教學應用
”線上線下混合式教學中的應用，為該課程傳統教學方式的改革以及建立線上線下相結合的混合式教學模式提供一定的實踐依據。關鍵詞：信息化手段；食品微生物學實驗；線上線下；混合式教學中圖分類號：G642 文獻標志碼：A DOI：10.16465/j.gste.cn431252ts.20230114基金項目：柳州工學院教學改革研究和實踐項目（2021JGC013，2020JGCY028）；“課程思政”專項項目（2021JGK035）；教育部產學合作協同育人項目（202糧食科技與經濟 2023年1期2023-09-19
- 五育融合視域下線上線下混合式思政課程思政教學的路徑探索
鵬關鍵詞：混合式教學；課程思政；價值；路徑自2018 年全國教育大會召開以來，五育融合（德育、智育、體育、美育、勞育）的教育理念已經在社會上形成了廣泛的共識。學校教育應在全面落實“立德樹人”教育根本任務的基礎上，積極探索人才培養的新方式、新方法，著力加強對學生的思想政治教育，通過課程思政教學的方式提高學生的思想道德修養。而在信息技術快速發展的背景下，思政教育也應積極融入現代化教育技術手段和方法，通過應用線上線下混合式教學模式增強課程思政的教學效果，以學生感中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 基于POA理論開展大學英語混合式教學的實證研究
展線上線下混合式教學，探究POA理論教學方法在混合式教學方式中能否起到有效的促進作用，提高課堂的教學效果。[關鍵詞]POA教學法? 混合式教學? 網絡平臺? 大學英語引? 言1.POA教學法概述“產出導向法”（下文簡稱POA）由北京外國語大學中國外語與教育研究中心團隊創建，旨在克服中國外語教學中“學用分離”的弊端。該理論繼承我國教育的優良傳統，借鑒國外外語教學理論和實踐精華，立足于解決我國外語教學中“重學輕用”或“重用輕學”的不良傾向?！爱a出導向法”一個單陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 線上-線下結合的大氣污染控制工程課程混合式教學模式改革
線上-線下混合式教學建設的視角對該專業課程進行教學改革與創新具有一定的現實意義?；谛畔⒓夹g與教學的深度融合，在教學實踐的基礎上，從線上資源建設、線下教學內容調整和課程考核方式樣化三方面開展大氣污染控制工程課程線上-線下混合式教學模式的構建。與傳統線下教學模式和單一的線上教學模式相比，線上-線下混合式教學既可彌補傳統線下教學模式存在的填鴨式教學問題，同時又可避免單一線上教學過渡依賴學生自學的問題。一方面，混合式教學模式有利于提升學生的自主學習、獨立思考和專高教學刊 2023年26期2023-09-16
- “互聯網+”背景下C++程序設計混合式教學模式的實踐探析