婦產科護理學
- 淺談《婦產科護理學》教學中的思政融入點及融入方式
政融入《婦產科護理學》的必要性、思政融入點和思政內容融入教學的主要方式等方面，對《婦產科護理學》教學展開一定的探索，加強對護理學專業學生的思想道德培養，真正踐行立德樹人這一根本任務。[關鍵詞]課程思政? 婦產科護理學? 護理學教育引? 言高校立身之本在于立德樹人，為貫徹落實習近平總書記關于思政教育的重要論述，2020年教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，并提出在全國高校、學科中推進課程思政建設?！?span class="hl">婦產科護理學》作為護理學專業核心課程之一，其護理對象
陜西教育·高教版 2023年8期2023-09-06
- 虛擬現實技術在婦產科護理學實訓教學改革中的應用研究
?要 ?婦產科護理學作為護理專業的核心課程，是一門實踐性、操作性很強的學科，其實訓教學中的大部分知識點是抽象的、難以理解的。虛擬現實作為一種新興技術，可以創造出視覺、觸覺、聽覺三位一體的虛擬環境，用戶可借助專用設備對虛擬對象進行操作，體驗身臨其境的感覺，從而解決抽象或不可視的知識點的學習問題。對虛擬現實技術在婦產科護理學實訓教學改革中應用的相關研究進行綜述，為護理教育者后續研究或應用該技術進行實訓教學提供借鑒和參考。關鍵詞 ?虛擬仿真；婦產科護理學；實訓教
中國教育技術裝備 2023年5期2023-09-06
- 婦產科護理學課程思政的實踐路徑研究
大力推進婦產科護理學在課堂教學與臨床實踐全過程中的課程思政教學，徹底解決現階段下思政教學占比不高、深度挖掘不足、與課堂內容融合不夠等問題，文章深入探索婦產科護理學課程思政教學路徑，以期切實提高思政教學的實踐性和效用性。關鍵詞：課程思政；婦產科護理學；臨床實習中圖分類號：G641? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）21-0113-04為深入貫徹落實習近平總書記關于高?！耙煤谜n堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強
大學·課外閱讀 2023年7期2023-08-26
- “三主”視角下的高職院校課程思政教學芻論
校在開展婦產科護理學課程思政建設時，應發揮教師團隊“主力軍”優勢，提高教師隊伍思政育人水平，將課程建設作為“主戰場”，構建立體化課程思政系統，嚴格把控課堂教學“主渠道”，構建豐富的教學方法，改進人才培養方案，落實反饋評價機制，理論聯系實踐，強調學生的人文關懷。關鍵詞：高職院校；婦產科護理學；課程思政；人才培養；醫學人才；立德樹人中圖分類號：C961；G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）22-0013-04基金項目：2022年福建省
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 基于混合教學模式的《婦產科護理學》課程思政教育實踐與研究
以我?！?span class="hl">婦產科護理學》為例，闡述將混合教學模式與思政教育有效銜接、有機融合的實踐和探索情況。1 重構《婦產科護理學》課程目標課程目標是指課程本身要實現的具體目標，是期望一定教育階段的學生在發展品德、智力、體質等方面所達到的程度[3]，它是選擇課程內容、指導教學設計、組織課程實施和開展教學評價的基本準則。因此，要開展課程思政，則需重構課程目標，使專業培養目標、課程目標與教學目標相統一?！?span class="hl">婦產科護理學》是護理學專業課程體系中的一門專業核心課程，開設在第六學期，
全科護理 2022年20期2022-12-28
- 婦產科護理教學滲透生命教育意義的思考
巖摘要：婦產科護理學是一門專業性、實踐性較強的臨床護理專業課，課程內容繁雜、抽象，學生不易理解和掌握。另外，由于涉及患者隱私，加之服務對象的特殊性，學生的臨床實踐機會相對較少，學生的臨床思維能力難以得到訓練。護理教育是一項具有專業技能和素養的教育，在教育過程中讓學生掌握更多及更專業的理論基礎知識和實踐技能操作，不斷培養學生的臨床護理能力，學生在今后的臨床工作中方可更好地適應臨床護理工作。在教學中通過病例導入、情景模擬、任務模擬等方式進行實踐教學，脫離傳統教
中學生學習報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- “三主”視角下《婦產科護理學》的課程思政教學實踐
。我?！?span class="hl">婦產科護理學》是湖南省首批課程思政示范課程， 緊緊圍繞著如何在本門課程中建設和發揮“課程思政”教師隊伍主力軍、課程建設主戰場、課堂教學主渠道的作用，進行了不斷的探索與實踐，取得了較好的效果，現報道如下。六是成功組織了北京市第八屆商業服務業技能大賽（中式烹調師）比賽。來自全聚德、便宜坊、東來順、華天等近60家餐飲企業的551名選手參加了比拼，通過初賽、復賽、決賽層層選拔，最終產生金牌獎9名、銀牌獎14名、銅牌獎23名、優秀組織獎11家企業。1 對象2
護理學報 2022年16期2022-09-09
- “雨課堂”結合以案例為基礎的學習（CBL）在婦產科護理學大班制教學中的應用效果研究
BL）在婦產科護理學大班制教學中的應用效果。方法：2021年9月至2021年12月選取360名我校護理專業的大二在校護生作為研究對象，采用隨機數字表法將護生劃分為兩組。參照組（n=180名）采取常規婦產科護理學大班制教學法，觀察組（n=180名）應用“雨課堂”結合以案例為基礎的學習方法開展婦產科護理學大班制教學。結果：與參照組相比較，觀察組護生的理論知識評分、實踐技能評分均呈現明顯的提升趨勢（P<0.05），觀察組護生對教學效果的評價更高（P<0.05）。
科技風 2022年8期2022-03-22
- “互聯網+”模式下PDCA循環法在高職婦產科護理學實訓課中的應用
法在高職婦產科護理學實訓課中對學生實操成績及教學滿意度影響。方法：選取某高職婦產科護理專業學生共120名，隨機抽簽分組，各60名。分別進行常規教學及PDCA循環法教學。30天后，對兩組學生實訓操作考核成績等相關指標進行評估和組間比較。結果：研究組學生實施“互聯網+”模式下PDCA循環教學法后，學生實操考核成績以及教學滿意度等相關指標均優于實施傳統教學方式對照組學生，符合統計學規律（p均<0.05）。結論：基于“互聯網+”模式下PDCA循環教學法效果優異，對
電腦知識與技術 2022年1期2022-03-11
- 《婦產科護理學》出版：
名：《婦產科護理學》主 編：馮進，王麗芹出版社：中國中醫藥出版社ISBN：9787513268707婦產科護理學》于2021年7月由中國中醫藥出版社發行?！?span class="hl">婦產科護理學》匯集了全國17所高等院校長期從事婦產科護理教學或臨床護理的專家學者參加編寫。供全國高等醫藥院校護理學專業本科學生、從事各層次護理學專業教學人員、在職護士、成人教育及自學高考護理學專業學員們學習使用?！?span class="hl">婦產科護理學/全國高等學校教材》共二十三章，內容包括：緒論、女性生殖系統解剖與生理概述、
介入放射學雜志 2022年2期2022-02-23
- 共情教育在《婦產科護理學》教學中的應用
：探討在婦產科護理學課程中融入共情教育的教學效果。方法：選取湖南醫藥學院2017級本科護理專業240名學生為研究對象，分成兩個大班，各120名學生，以大班為單位采用拋硬幣法確定對照組和實驗組。對照組采用理論加實驗的傳統教學模式進行課程教學，實驗組在傳統教學模式基礎上融入共情教育。結果：課程結束后實驗組理論成績較對照組差異無統計學意義（P>0.05），共情能力與職業認同感實驗組明顯高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。結論：婦產科護理學教學中融入共情
現代職業教育·高職高專 2021年50期2021-12-15
- 認知參與度視角下婦產科護理學混合式教學模式構建與實踐
的構建《婦產科護理學》線上線下混合式教學模式，并檢驗其實踐效果。方法以認知參與度的聯通主義學習教學交互模型為理論基礎，從教學模式理論框架的構建、教學組織形式和教學方法、教學過程設計和教學評價多個維度，構建《婦產科護理學》混合式教學模式，用于2015級和2016級共223名護理本科生。結果2015級學生理論成績為（75.97±9.03）分，2016級理論成績為（78.45±10.86）分。85.1%學生認為教學模式可以推廣到護理專業其他課程，94.9%學生認
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 基于PBL的情景模擬教學法在高職婦產科護理學實驗教學中的應用研究
探究高職婦產科護理學實驗教學中PBL情景模擬教學法與傳統實驗教學模式的差異，尋找科學有效的教學方法，從本院高職護理專業學生中隨機抽取120名分為觀察組（60人）和對照組（60人），分別采用PBL情景模式教學法和傳統實驗教學方法教學。觀察組學生成績明顯高于對照組，學生滿意度和技能掌握都有明顯提高。PBL情景模擬教學法在高職婦產科護理實驗教學中更有優越性，不僅有助于提高教學質量，也對學生學習質量和其他能力培養提供了助力。[關鍵詞] PBL;情景模擬教學法;婦產
教育教學論壇 2021年44期2021-11-29
- 基于OBE理念下的《婦產科護理學》課程思政初探
外有效與婦產科護理學課程的融合，實現知識傳授、能力培養與價值引領的有機統一結合，創建婦產科護理思政教育新局面，同時為建設德藝雙馨的護理人才隊伍、構建婦產科護理學系統思政教育體系提供參考意見。關鍵詞： OBE;婦產科護理學;課程思政“課程思政”是指高校教師在傳授課程知識的基礎上引導學生將所學的知識轉化為內在德行，轉化為自己精神系統的有機構成，轉化為自己的一種素質或能力，成為個體認識世界與改造世界的基本能力和方法。[1]習近平總書記在近期考察清華大學時指出[2
江蘇廣播電視報·新教育 2021年20期2021-10-28
- 淺析高職婦產科護理教學現狀及改革
理專業;婦產科護理學;教學改革高職護理專業旨在培養面向醫療、社區、康復、家庭保健第一線，具有良好的職業道德、扎實的理論知識、較強的實踐操作能力的一批高素質、高技能應用型護理人才。婦產科護理是高職護理專業的一門核心職業能力課程，是實護理專業人才培養目標的主干課程之一。如何幫助學生將理論聯系實踐，在鞏固專業知識的同時又強化實踐操作技能，更好地與臨床接軌，值得每一位婦產科護理教師探索和研究。一、高職婦產科護理學的教學現狀（一）教學內容陳舊新教育時代下，婦產科護理
速讀·上旬 2021年12期2021-10-12
- 翻轉課堂在高職護理課程思政教學中的應用
要] “婦產科護理學”課程是高職院校護理專業的一門必修課程，也是高職普通護理專業學生必須掌握的一門核心課程。翻轉課堂是一種重置課堂內外學習內容和時間的創新教學形式，任課教師把學習決定權交給學生，課堂轉變為教師與學生之間一起探究知識、共同協作解決問題的載體。為提高高職院校護生職業認同感，有機結合專業教育和思想政治教育，在高職護理“婦產科護理學”的教學課堂上應用翻轉課堂模式，并引入思想政治教學內容，有利于護生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而真正做到全方位
教育教學論壇 2021年38期2021-09-30
- PBL+LBL 雙軌教學在《婦產科護理學》理論教學中的應用
分析在《婦產科護理學》理論教學活動中，采用 PBL?+ LBL 雙軌教學模式的具體應用價值。方法：隨機抽選在護理班進行《婦產科護理學》學習的學生，共計 78?例，護理班學生學習知識的時間為 2019?年 9?月 -2020?年 3?月之間，將其隨機平均的劃分成為①組（PBL?+ LBL?雙軌教學模式組）與②組（LBL?傳統教學模式組），各 39?例，試探討分析兩組護理班學生在采用不同教學模式后， 其《婦產科護理學》理論性知識分數與其對教學模式評分的具體比較
康頤 2021年1期2021-09-10
- 中外合作辦學護理專業“婦產科護理學”全英語教學的應用實踐
理專業“婦產科護理學”課程中采用全英語教學，現總結如下：1 對象與方法1.1 研究對象選取2016 級中外合作辦學護理專業本科班共89 名學生，2017 級中外合作辦學護理專業本科班共90 名學生。兩屆學生高考英語成績均在100 分以上，入校后接受中方教師雙語授課或全英語授課，接受外方教師全英語授課，且兩屆學生年齡，男女構成“，婦產科護理學”先修課程成績相近，無統計學差異。1.2 研究方法1.2.1 教學方法“婦產科護理學”教學學時為64 學時。2016
麗水學院學報 2021年2期2021-04-28
- 《婦產科護理學》4C教學模式的構建與實踐
摘要】《婦產科護理學》為湖南省線下一流課程，秉持“以學生發展為中心”的教學理念，構建線上與線下相結合的“4C”教學模式。該模式具有良好的教學效果，為護理課程教學的改革創新提供了良好思路?！娟P鍵詞】婦產科護理學? 以學生發展為中心? 教學模式? 混合式教學【基金項目】本文系國家教育部產學合作協同育人項目（批準號：202002103007，202002086023，202101099019）?！局袌D分類號】G64 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3
課程教育研究 2021年41期2021-04-15
- 《婦產科護理學》基于網絡教學平臺引入案例教學法的效果評價*
屬醫院《婦產科護理學》以婦產科系統理論為基礎，為女性現存與潛在健康問題的診斷及處理提供科學指導，并為婦產科臨床護理工作人員實施整體護理提供重要參考?！秶医逃聵I發展“十三五”規劃》倡導高校應從課程內容、教學方式等方面進行全方位及系統性改革，加強學生核心素養的個性化培養[1]。因此，《婦產科護理學》不僅要求學生扎實理論基礎、熟練操作技能，教師在教學過程中也應激發學生學習主動性，培養臨床思維能力。案例教學法(Case-based Learning,CBL)是
醫學理論與實踐 2021年6期2021-03-25
- PBL情景模擬法在高職婦產科護理實驗中的研究
究在高職婦產科護理學實驗教學中PBL情景模擬教學法與傳統實驗教學模式對比，探究科學有效的教學方法。方法：從本院高職護理專業學生中，隨機抽取120名學生隨機劃分為對照組和觀察組，每個小組均有60名學生，兩個小組學生分別接受不同的授課，然后待授課結束后分別開展理論考試和實驗考試，并通過調查問卷、講座等方式收集資料，從而對兩個小組學生的成績進行評定，方可探清不同教學方法的實際功效。還要對兩種教學方法的教學有效性進行對比。其中，對照組學生接受傳統實驗教學法授課，觀
教育教學論壇 2021年48期2021-01-20
- 信息化背景下“PBL+對分課堂”教學模式在“婦產科護理學”教學中的應用
?？粕?span class="hl">婦產科護理學”教學中的應用效果。方法：選我院2018級護理?？粕?班、2班（1個理論課授課大班）110名為對照組，另選2018級護理?？粕?班、4班（1個理論課授課大班）109名為觀察組；對照組運用傳統教學模式進行教學，觀察組運用“PBL+對分課堂”教學模式。從培養學生分析解決問題能力、規范護理操作、提高慎獨意識評價教學效果；比較兩組“婦產科護理學”理論、操作考核成績。結果：觀察組分析解決問題能力、規范護理操作、慎獨意識顯著優于對照組（P<0.01
科教導刊 2021年19期2021-01-10
- PDG教學法在五年制高職護理專業“婦產科護理學”教學中的應用
方法?！?span class="hl">婦產科護理學”是五年制高職護理專業的重要專業課程之一，在教學中嘗試采用PDG教學法，可以充分調動學生的學習熱情，幫助學生理解學習內容，提高學生自主學習能力和口頭表達能力，提高學生分析問題和解決問題的能力，培養溝通能力和團隊協作能力等綜合素養，以此不斷提高課堂教學效果，最終提高學生運用護理程序進行整體護理的能力，以確保學生具備婦產科護理必備的專業實踐技能。關鍵詞 PDG教學法 五年制高職護理 “婦產科護理學”中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：
科教導刊 2021年25期2021-01-09
- 高職婦產科護理學教學中循證護理的應用效果探思
之于高職婦產科護理學的教學效果，以供教育者參考。方法：隨機篩選100名高職護理專業在讀學生，將其分為兩組——對照組和觀察組，兩組學生分別接受常規護理教學與循證護理教學;比較分析學生對兩種教學模式的評價及兩種教學模式的成效。結果：對比對照組與觀察組學生的教學模式評價結果和所有考核成績，觀察組均優于對照組，且P<0.05。結論：循證護理在高職婦產科護理學教學中極具推廣價值，可提高學生的實踐操作素養和專業素養，培育高素質、高技能的護理人才?！娟P鍵詞】婦產科護理學
健康體檢與管理 2021年10期2021-01-03
- 基于微信的網絡教學模式在婦產科護理學教學中的應用
微信引入婦產科護理學教學過程中，并由此將常規的教學過程分為課堂教學和課后教學兩部分，既幫助學生更好地鞏固了課堂知識，也使學生課后自學有章可循。關鍵詞 微信;醫學高校;婦產科護理學;網絡教學;教材;微課;教學改革中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）11-0084-031 前言近年來，在醫學學科高速發展和學生就業壓力逐年遞增的背景下，教育教學改革已經成為各個醫學高校建設和發展的核心環節，越來越多的軟件被應用于教學工
中國教育技術裝備 2020年11期2020-12-23
- 互聯網+教育背景下婦產科護理學線上教育改革探討
”背景下婦產科護理學的特點，提出“互聯網+教育”背景下婦產科護理學教學方法，為婦產科護理學教學改革提供借鑒和參考。關鍵詞 互聯網+教育;婦產科護理學;慕課;微課;精品課程中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）13-0089-031 前言2015年，國務院總理李克強率先提出“互聯網+”這一概念?！盎ヂ摼W+”不僅僅是互聯網的移動與泛在，更強調互聯網與傳統行業的融合。隨著“互聯網+”的不斷推廣與進步，在高等醫學教育
中國教育技術裝備 2020年13期2020-12-23
- PBL結合情景模擬法在婦產科護理學實訓教學中的應用
模擬法在婦產科護理學實訓教學中的應用。方法：選取2017級1班40人，為對照組，采用傳統教學法進行教學。2017級2班40人，為實驗組，采用PBL結合情景模擬法進行教學。期末調查其實訓技能成績和PBL結合情景模擬法的應用效果。結果：實驗組成績明顯高于對照組成績，學生對PBL結合情景模擬法較滿意。結論：PBL結合情景模擬法的應用效果良好。關鍵詞：PBL;情景模擬法;婦產科護理學婦產科護理學作為護理學專業必修課，是一門實踐性很強的課程，在整個護理學課程體系中占
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 案例分析教學聯合參與式教學在婦產科護理學教學中的應用分析
發展，在婦產科護理學教學中采用案例分析教學和參與式教學相結合的教育模式。該教學模式從提高學生的臨床適應能力，增加學生的學習體驗出發，突出實踐環節的重要性，讓理論知識與實際應用能力合理結合。該教學模式在婦產科護理教學中的應用，改變了傳統的教學模式，實現了學生的知行合一，為學生未來的社會發展奠定了基礎。關鍵詞：案例分析教學法;參與式教學法;婦產科護理學由于醫學生物模式的改變，醫療機構為了滿足患者的需求，便對臨床工作人員提出了一些新的要求，即護理人員理論知識與實
科技風 2020年30期2020-11-30
- 虛擬演示—討論—實際操作三步教學法在婦產科護理學臨床帶教中的應用
關。根據婦產科護理學教學特點，構建虛擬演示—討論—實際操作三步教學法，以有效彌補常規演示法的諸多不足。關鍵詞 三步教學法;虛擬現實技術;婦產科護理學中圖分類號：G642.41? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）12-0134-03Abstract According to the teaching characteristics of obstetrics and gynecology nursing， the virtual d
中國教育技術裝備 2020年12期2020-11-30
- 雨課堂在婦產科護理學教學改革中的應用探討
的制約，婦產科護理學的教學工作無法有效滿足學生的學習需求。因此，吉林醫藥學院將雨課堂引入教學工作中，實現教師和學生的智能終端有效連接，并將授課前、授課過程中和授課后三個環節串聯成一個完整的教學過程。關鍵詞 婦產科護理學;雨課堂;教學改革;PPT;微信;教學資源;慕課中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）08-0054-03Abstract The teaching of obstetrics and gyne
中國教育技術裝備 2020年8期2020-10-09
- 淺析婦產科護理學實踐教學水平
踐應用;婦產科護理學;護理培訓基地婦產科護理學是一門專業性、技術性、操作性、實用性很強的護理臨床專業課程，在教學過程中不僅要重視理論知識的傳授，更要注重學生操作能力和素質的培養。傳統教學模式以教師課堂理論教學為中心，學生實踐的機會較少，隨著醫院優質服務的實施，醫院對護生的專業素質要求也逐年提高。傳統教學模式已不能滿足臨床對護理教育提出要求。在臨床婦產科護理教學過程中，應當要結合社會發展需求和學生個性化學習需求不斷更新教育教學手段和方法，挖掘學生的潛在能力，
信息技術時代·上旬刊 2020年4期2020-09-10
- 翻轉課堂在中職婦產科護理教學中的應用研究
學模式;婦產科護理學2013年教育部發布了《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》對教學信息化發展做出了指示，以教育信息化帶動教育現代化，促進信息技術與教育教學深度融合[1]。2015年《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》文件出臺，明確提出我國的職業教育要注重對學生文化素質、科學素養、綜合職業能力和可持續發展能力的培養。這就要求職業教育一定要通過探索新的教學模式，培養出適應當今時代發展和要求的高素質應用型人才。通過對文
教育教學論壇 2020年24期2020-07-17
- 婦產科護理學臨床實踐教學方法的探索
的：探索婦產科護理學的臨床實踐教學方法。方法：選取我院2018年6月-2019年9月在婦產科實習的學生108例為研究對象，將其隨機分成傳統組和創新組兩個組別，每組各54例實習生。傳統組實習生進行常規臨床實踐教學模式，創新組實習生在常規臨床實踐教學模式基礎上進行創新臨床實踐教學方法。教學后，觀察兩組實習生的理論知識評分、實踐操作技能評分、綜合評分以及兩組實習生對帶教模式的滿意度。結果：創新組實習生理論知識評分、臨床實際操作評分、綜合評分均優于傳統組實習生的數
健康大視野 2020年9期2020-05-19
- 高職院?！?span class="hl">婦產科護理學》課程思政實施效果調查
職護生《婦產科護理學》中融入思政教育的實施效果，內容包括護生對課程思政的教學想法、政治認識及價值認同、思政內容關注度及對教師教學內容和方法的評價與建議。研究發現：學生普遍對婦產科護理學中融入思政教育感興趣，有較高的認可度，且對思政內容需求廣泛;在教學內容方面，護生實踐機會少。根據研究結論，提出對策和建議：發揮教師的主導作用，積極轉變教學方式，積極完善課程思政教學體系建設，培養又紅又專的護理人才。關鍵詞：高職;婦產科護理學;課程思政課程思政是一種課程觀，不是
新絲路（下旬） 2020年4期2020-04-23
- 男護生在學習《婦產科護理學》課程中遇到的問題與解決方案
在學習《婦產科護理學》課程上的相關內容進行探討，分析男護生在學習該科目時所存在的問題，然后根據這些問題提出有效的解決方案，從而促使男護生在學習時能夠獲得更為理想的效果?！娟P鍵詞】《婦產科護理學》;男護生;問題;解決方案前言：在人們心中護士都是女生，屬于女性職業，但是隨著社會的發展以及醫院在護士人才上的缺口，如今男護生也變得越來越多，然而由于在教學內容和方法等方面都是針對女護生開展的，如此則給男護生的學習帶來了很多問題，尤其是近些年男護生數量逐漸上漲，教學問
人人健康 2020年1期2020-04-09
- 《婦產科護理學》教學改革與探索
06）《婦產科護理學》是護理專業的核心課程之一，是為婦女健康提供服務的重要課程，同時也是全國護士執業資格考試考證的重要項目之一，是用人單位選拔人才及護士晉升職稱的重要考試內容。要求護生具有嚴謹求實、一絲不茍的工作態度，養成正確的護理行為意識，為日后的工作和學習打下堅實的基礎。因此，護理系成立婦產科護理學課程小組對《婦產科護理學》教學模式進行了改革與探索，探索多元化教學方法的具體應用效果?，F報告如下：一、對象與方法（一）研究對象選取我校護理系2017 級65
云南經濟管理學院學報 2020年1期2020-04-07
- 高職院?！?span class="hl">婦產科護理學”課程思政實施路徑探究
[2]，婦產科護理學是高職護生的一門專業課，有其特殊性，在專業內容中涉及生命教育、性教育等重要的思政教育內容，在學習專業知識的同時，讓同學們珍惜生命，不輕言放棄生命的意義；以專業知識為載體，引導護生正確處理人際交往，形成良性互動，避免造成身心傷害，促進健康成長。從前期調查發現，護生們普遍認可思政教育融入婦產科護理學教學中，對思政教育內容的專業課堂融入充滿興趣，這也符合高職生的特點，興趣廣泛，但同時其價值判斷容易受外部影響[3]，因此在專業課堂的各個環節融入
科學咨詢 2020年37期2020-01-06
- 微信公眾號輔助大學《婦產科護理學》教學
。針對《婦產科護理學》教學出現的問題，本文提出了開發“母乳喂養”微信公眾號輔助課程教學，旨在擴充學生的課外知識，鞏固教學的重點和難點，從而提高教學效率。關鍵詞：微信公眾號? 《婦產科護理學》? 母乳喂養? ?輔助教學《婦產科護理學》是醫學院校護理學專業學生的必修科目，《母乳喂養》章節是產褥期護理的重點。學生通過學習該章節的知識，可以掌握泌乳的生理機制，以及正常生理的母乳喂養支持等內容。但受教材篇幅和課堂教學時間的制約，很多重點內容都無法在課堂上深入講授，導
知識窗·教師版 2019年10期2019-12-17
- 淺析多種教學方法在高職高?！?span class="hl">婦產科護理學》教學中的應用
質量，《婦產科護理學》教學方法不斷優化和改進，通過科學組織教學，樹立正確生命護理理念，扎實婦產科知識基礎，提高學生評判性思維等方式，以傳統、新技術、信息化等為依托，最終達到加強學生綜合能力，較快適應臨床婦產科崗位需求，更好地為實習與工作打基礎?！娟P鍵詞】婦產科護理學 多種教學法 應用2016年8月，全國衛生和健康大會召開，健康中國建設被提到了前所未有的高度。健康中國以實現全民健康為目標，為居民提供完整的醫療衛生服務體系，建立有利于全民健康的社會環境和社會管
中國校外教育(下旬) 2019年12期2019-12-10
- 翻轉課堂模式在高職護理專業《婦產科護理學》教學中的 應用
潮”?！?span class="hl">婦產科護理學》是高職護理專業的核心課程，對學生職業能力的培養起重要支撐作用。該文以“異位妊娠”教學為例，探討翻轉課堂模式在該門課程中的應用情況，闡述具體的教學設計、教學實施過程和應用心得，以期與同行教師進行交流。關鍵詞：翻轉課堂? 婦產科護理學? 教學模式中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（b）-0156-02翻轉課堂作為一種新型教學模式，2012年在全球范圍掀起教學改革“熱潮”，打破了傳統課堂
科技資訊 2019年23期2019-11-11
- 男護生在學習《婦產科護理學》課程中的問題及對策
護生在《婦產科護理學》課程學習中存在的問題并尋求主要對策。方法 對2015年、2016年考入該院的二年級護理專業男女混合班中男女生進行理論成績、實訓成績及實習進行比較分析。結果 男生組在《婦產科護理學》課程的理論成績均低于女護生。結論 應根據男護生的特點，加強男護生對該門課程的專業認同感，同時根據該門課程的特點及其特殊性，進行教學內容、方法、考核手段以及實習分配的改革。[關鍵詞] 護理專業;男護生;婦產科;護理[中圖分類號] R-4 [文獻標識碼] A [
中國衛生產業 2019年19期2019-10-09
- 改良的客觀結構化臨床考試模式在《婦產科護理學》實驗考核中的應用初探*
條件?！?span class="hl">婦產科護理學》強調理論聯系實際的學習方式[3]。多年來《婦產科護理學》一直沿用傳統的單項操作技能考核方式進行實驗考核。護理教育的目標是為社會培養臨床實用型人才[4]。除了理論知識、護理實踐操作能力外，溝通能力[5]、批判性思維能力等的培養也非常重要。OSCE 是評估學生綜合能力的重要方法，非常適用于護理專業[6]。OSCE 考核只有1 組考站，要求1名被測試者完成該組多個考站考核，且所有被測試者要通過相同的考站。本研究根據有限的試驗考核學時數和學生
天津護理 2019年4期2019-08-27
- 以護士執業資格考試為中心的婦產科護理學教學模式優化研究
格考試對婦產科護理學教學模式影響的基礎上，從教學模式轉變和優化途徑等方面進行了分析，以供相關人士交流和參考。[關鍵詞] 護士執業資格考試;婦產科護理學;教學模式;優化[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）04（a）-0146-02對我國護理人員來說，若想成為一名真正的護士，必須參加護士執業資格考試，取得資格證書。所以在教學過程中，需要從臨床實踐出發，以該考試為中心，對教學模式、方法和內容進行優化，幫助其順利
中國衛生產業 2019年10期2019-07-19
- 關于高職高?！?span class="hl">婦產科護理學》實驗教學方法的改革與實踐探析
職高?！?span class="hl">婦產科護理學》實驗教學方法的改革與實踐進行了分析探究。關鍵詞：《婦產科護理學》 高職高專 實驗教學 方法 改革 實踐在高職高專教學中，《婦產科護理學》課程是具有比較強的實踐性的教學，在教學中為了能夠讓學生具有比較強的實際操作能力，學校應該要積極開展教育教學工作的改革，讓學生能夠在課堂中有實際的收獲。婦產科的護理要求學生要具備很強的專業技能，但是在實際的教學過程中，大多數學校由于受到長期的傳統教育思想的影響，過于注重對學生理論知識的教學而脫離實踐教學
新教育時代·教師版 2019年18期2019-06-17
- 基于“雨課堂”的翻轉課堂教學模式在本科《婦產科護理學》實驗的應用研究
在本科《婦產科護理學》教學中的應用效果。方法：選取某醫學院校2015級護理本科生100名，基于“雨課堂”的翻轉課堂教學模式應用于《婦產科護理學》實驗課“分娩機制”，課后收集學生對于教學方法的感受和體驗，評價學習效果。結果：課前學生參與率和花費1h以上學習所占人數比為100%；學生對于“基于雨課堂的翻轉課堂教學滿意度”總分為21.36±3.26，其中得分最高的項目是“提高學習興趣”；學生的在線考核和操作考核成績不及格率低。結論：基于雨課堂的翻轉課堂教學模式有
課程教育研究·學法教法研究 2019年2期2019-04-08
- 淺析多種教學方法在高職高?！?span class="hl">婦產科護理學》教學中的應用
優化，《婦產科護理學》作為護理專業核心課程，具有完整的理論體系，同時有助于人們對生殖健康和醫療保健的認識，具有良好的社會影響。因此，《婦產科護理學》教育培訓的良好發展能夠為護生未來從事護理專業打下良好的基礎，同時也為實現全民“健康中國”添磚助力。婦產科護理學是護理專業的核心課程，具有較強的實踐性，護生在學習本門課程的同時，要求思維活躍，具有分析能力、動手能力，同時具備“南丁格爾”職業精神，尊重生命、敬畏生命的人道主義精神。高職高專的護生較本科護生接受能力、
中國校外教育 2019年36期2019-02-01
- 《婦產科護理學》課程教學改革研究
，所以《婦產科護理學》課程教學中應重視理論學習與技能培訓，所以婦產科護理流程具有較強的理論性和實踐性，因此對于相關專業的課程學習也需要進一步的改革。本文通過對秦皇島水運衛生學校的《婦產科護理學》課程教學的現狀開展研究，并對其教學改革提供一定的建議，進一步幫助其相關專業醫學生將理論應用于實踐，使理論在實踐中得到進一步鞏固和加強。關鍵詞：《婦產科護理學》 課程教學 改革中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）17-0203
現代交際 2018年17期2018-12-08
- 淺談案例教學法在《婦產科護理學》教學中的改進
學法在《婦產科護理學》教學中的應用進行改進，幫助學生更快地掌握婦產科護理的要點，提高《婦產科護理學》的教學質量?！娟P鍵詞】案例教學法 婦產科護理學 改進【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0247-01案例教學方法是《婦產科護理學》實踐教學中常用的教學方法，一般由老師選取具有代表性的典型病例，讓學生進行針對性地分析和討論，做出自己的判斷和處理。透過此種方式，有助于培養和發展學生主動參與課堂討論，幫助學生
課程教育研究 2018年26期2018-11-07
- 一流本科護理教育中助產暨婦產科護理學實踐教學平臺的構建
實訓 婦產科護理學 實踐教學平臺【基金項目】2017年南華大學教學改革研究項目（編號：2017XJG-YB14）資助?！局袌D分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0217-012015 年 10 月，國務院印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》（以下簡稱《方案》），明確了建設世界一流大學和一流學科的指導思想、基本原則、總體目標、建設與改革任務、支持措施和組織實施[1]。建設世界一流大學和一流學科（
課程教育研究 2018年37期2018-11-07
- 心理健康教育在中專婦產科護理教學中的滲透
關鍵詞：婦產科護理學 心理健康教育 中專中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）04（a）-0187-02隨著我國大力推進中職教育，中職衛生類學校的招生人數急劇增加。但中專入學門檻低，學生的學習習慣和學習能力普遍較差，自信心不足，且單親家庭、留守兒童比例較高，獲得家庭關愛少，心理問題突出。這就要求教師在常規教學同時，還要滲透心理健康教育，既能讓學生理解并更容易掌握知識，還可以使學生在潛移默化中接受心理健康教育，達到雙重
科技資訊 2018年10期2018-10-26
- 高職《婦產科護理學》移動學習平臺的構建及應用
在高職《婦產科護理學》教學中，結合教育信息化背景和時代要求，成功開發手機APP移動學習平臺并將其用于教學實踐，取得較明顯的效果。一、高職學校移動學習的需求及可行性正式開展高職《婦產科護理學》移動學習之前，筆者采用問卷調查和訪談等形式，對高職《婦產科護理學》應用移動學習平臺開展教學的可行性及需求進行分析。（一）高職學校移動學習的需求自行設計問卷，對我院護理專業學生進行隨機調查。在被調查的32名學生中，有23名學生（占71.88%）表示聽說過移動學習或對其有一
襄陽職業技術學院學報 2018年5期2018-10-18
- SimMOM高級婦產模擬人在《婦產科護理學》助產方向實驗教學中的應用
擬人在《婦產科護理學》助產方向實驗教學效果。1 資料與方法1.1 一般資料抽取我校2015級本科60名護生作為研究對象，全部為女生，其中采用普通模擬人模塊教學方法為對照組，采用SimMOM高級婦產模擬人的為實驗組，對照組30名護生，年齡21～23歲；實驗組30名護生，年齡2～23歲，兩組護生在學歷上、性別、年齡等資料的分布上、無統計學差異(P1.2 教學方法在對照組護生的教學中，采用常規視頻教學法加上模塊演練的教學方法：首先，教師對護生進行分娩機制的理論講
長江大學學報(自科版) 2018年16期2018-10-15
- 《婦產科護理學》實訓教學中仿真實訓教學方案探究
關鍵詞：婦產科護理學；仿真實訓；實訓教學；整體護理21世紀的教育目標是注重學生綜合能力的培養，衛生部《中國護理事業發展規劃綱要》中提到，構建以人為本的護理思想，確保病患身心健康的要求已經變成臨床護理工作發展的必然趨勢。所以，怎樣以提升護理工作者專業水平為基礎，表現出以病患為主體的護理思想，是護理教育人士需要重點關注的課題。一、 高職婦產科護理學實訓教學中存在的問題在高職院校中，采用實訓教學是一個十分有效的方式，是提升護生護理專業水平與職業素養的良好保障，它
考試周刊 2018年68期2018-09-17
- 多元教學在婦產科護理教學中的應用與實踐
護理專業婦產科護理學的教學效果，可進一步推廣，并將其有效地應用于其他臨床護理學科的教學中。關鍵詞：多元教學；婦產科護理學；應用；實踐引言：隨著社會經濟的快速發展和科學技術水平的不斷提升，很多先進的教學方法逐漸融入到各個學科教學中。婦產科護理學是臨床護理教學的重要學科，具有教學內容繁雜、課時數緊張、專業特殊性強等特點，這就為婦產科護理學教學帶來了很大的難度。因此，教師應該針對婦產科的學科特點，通過有效的教學方法將枯燥、難以理解和記憶的內容傳授給學生，激發學生
科學與財富 2018年24期2018-08-24
- 婦產科護理學病例分析模式模擬 護理程序教學初探
重點探尋婦產科護理學病例分析模式模擬護理程序教學的步驟、注意事項、適用范圍等方面，旨在為該模式推廣使用提供幫助。關鍵詞：婦產科護理學 護理程序 病例分析模式一、病例分析模式模擬護理程序教學步驟及注意事項（一）病例分析模式模擬護理程序教學步驟病例分析模式是選取婦產科護理工作中常見病例并將其作為護理對象，利用模擬護理程序貫穿于課堂教學工作中，具體運用主要分為以下五個步驟：1.護理評估：是指將收集并整理過的資料信息和所要進行的護理對象及事物進行一個大體的評判，從
祖國 2018年6期2018-06-27
- 對分課堂在《婦產科護理學》教學中提高本科護生臨床思維能力的應用探索
課堂在《婦產科護理學》教學中應用的新教學模式，分析該模式對提高本科護生臨床思維能力的效果評價。方法 應用對分課堂模式設計婦產科護理學教學模式，包括實施方法、內容和評價指標。2014級本科學生實施傳統教學方式為對照組與2015級本科學生實施“對分課堂”教學模式為觀察組進行期末成績及批判性思維量表評分的對比分析。結果 理論考試、操作考試成績對照組高于觀察組，差異有統計學意義（P[關鍵詞] 對分課堂;婦產科;護理;思維能力[中圖分類號] R474 [文獻標識碼]
中國衛生產業 2018年36期2018-06-11
- 基于“早臨床、多臨床、反復臨床”的《婦產科護理學》實踐教學模式的構建及應用研究
并探索《婦產科護理學》實踐教學新模式，提高實踐教學的質量和效果。方法 將基于“早臨床、多臨床、反復臨床”的《婦產科護理學》實踐教學模式，應用于該校2014級護理本科生的《婦產科護理學》的教學中，作為實驗組;將應用傳統的《婦產科護理學》實踐教學模式的2013級護理本科生作為對照組;將兩組的理論和實踐考試成績、學生和教師對實踐教學的評價進行對比。結果 兩組學生在理論考試差異無統計學意義（P>0.05），但學生、教師對實踐教學評價和學生的操作考試成績差異有統計學
中國衛生產業 2018年36期2018-06-11
- 助產護生臨床實習前如何有效開展婦產科護理學綜合實訓研究
產護生；婦產科護理學；綜合實訓臨床實習是醫學專業護生將理論知識應用于實踐的關鍵階段。為了確保護生具備較強的應對日后工作的綜合能力和良好的職業素養，并且同臨床護理崗位實現完美對接，在臨床實習前，本專業針對助產護生開展了一學期的婦產科護理學綜合實訓，獲得了良好的效果。一、研究對象和教學方法（一）研究對象將本專業2015級的144名助產護生作為研究對象，并且隨機分組為實驗和對照，其中，對照組包括94名護生，實驗組包括50名護生；通過比較兩組護生的基本資料可以看出
新一代 2018年1期2018-04-23
- 中職《婦產科護理學》教學有效性影響因素探析
-02《婦產科護理學》是當前護理學專業的重點學科之一，同時也是對女性生殖系統中的各類病癥以及生理狀況進行研究的一門重要學科[1]。此課程在學習的過程中具有非常強的實踐性、可操作性以及專業性，因此，對此門學科進行研究教學的過程中，若要保證教學的有效性，應該對其有效性的影響因素進行分析。本次研究主要選取本校的護理系學生50名以及任課教師6名作為本次研究的對象，現做如下研究報告。1 一般資料以及主要方法1.1 一般資料選取本校的護理專業學生50名以及任課教師6名
特別健康·下半月 2018年3期2018-04-23
- PBL教學法在婦產科護理學教學中的應用研究
之有效的婦產科護理學教學方法，變成了培養出優秀的婦產科護士的重要渠道，所以文中將具體研究婦產科護理學教學當中使用PBL教學法的應用效果。關鍵詞：PBL教學法；婦產科護理學；教學；應用PBL教學法是一種來自國外的重要的教學方法，將其使用到婦產科護理學當中，綜合傳統教學方法，獲得較為理想的教學效果。上課前充分準備好教學課件，在上課當中利用PBL教學法逐步的應用，培養學生的綜合能力，提高教學質量水平，從而為提高婦產科護理質量提供有利的條件。1 PBL教學法不足之
速讀·下旬 2018年4期2018-04-20