被管理者
- 情感管理——為愛啟航
注重管理者和被管理者之間的情感交流和溝通。管理者通過與被管理者感情的交流，把握被管理者的情緒情感體驗，激發被管理者的內驅力，創設和諧寬松的育人環境，從而使活動完成得更有效。其特點是管理者注重被管理者的內心世界，誠心誠意地相信被管理者并且經常激勵被管理者取得成功。鑒于此，筆者把“情感管理”運用到班級，成為“班級情感管理”。這是把“情感管理”的理論和管理方法運用到班級管理的實踐中去，以班級組織為依托，結合學生情緒情感的心理年齡特征，通過加強師生互動和情感交流、
山東青年報·教育周刊教師版上半月 2023年2期2023-06-08
- 健康管理對心腦血管疾病危險因素的干預效果評價
質性。通過與被管理者溝通交流，了解其生活習慣，對高血壓、糖尿病、高脂血癥等疾病知識的知曉情況，以及對自我管理基本技能的掌握情況，設計控制BP、GLU、血脂、BMI、UA的健康管理方案。主要措施包括：①健康宣教：由健康管理師與每位被管理者進行有效的溝通交流并建立良好的關系，充分了解每位被管理者的身體情況并進行健康宣教，告知其疾病的危害以及健康的生活方式對身體的影響，提供有效預防與控制高血壓、糖尿病、高血脂、高尿酸血癥、超重或肥胖等的健康知識；②提高依從性：針
中國現代醫藥雜志 2022年6期2022-08-16
- 城市治理的數字化模式
是社會所有的被管理者與管理者一同參與全過程。因此，從管理到治理的轉化中就形成了一個技術挑戰，它不再是過去自上而下數字的完整鏈接，而是群落數字之間的互動，從而對技術提出網絡結構的高要求。中國工程院院士吳志強指出，城市智能治理就是要讓人們都能參與其中，通過人工智能加強網絡建設，加強城市治理。其中，有3點非常重要。第一，要緊緊抓住城市的痛點，特別需要關注的是百姓的痛點、生產的痛點、治理的痛點、社會環境的痛點。第二，人是人工智能學習的源頭。當前在解決城市問題的時候
張江科技評論 2022年1期2022-02-23
- 領導生命周期視域下高職學生干部成長
、關系行為和被管理者的成熟程度，認為在被管理者不同的成熟階段，應采取不同的領導風格：（1）不成熟階段：命令型，即管理者應以直接下達任務的方式告訴被管理者應該干什么、怎么干以及何時何地去干；（2）初步成熟階段：說服型，即管理者提供指導性的行為與支持性的行為，同時增加與被管理者的溝通，相互交換建議，相互理解支持；（3）比較成熟階段：參與型，即管理者與被管理者共同決策，管理者應當嘗試放手，適當給予被管理者建議和引導，提供便利條件與溝通；（4）成熟階段：授權型，即
亞太教育 2021年6期2021-12-16
- 制度規范下的人性化管理策略
制度管理是讓被管理者的行為在規范范圍內，管理效率得到提升，否則管理者每天都在解決被管理者的規范行為。制度建設是單位發展的重要內容之一，人性化管理則凸顯尊重被管理者，通過激發被管理者的工作積極性達到管理效率的提升。從事例中可以發現：如果單一采用制度管理——機械死板，易產生矛盾；如果管理只講人性化——沒有規矩不成方圓。在時代發展的今天，忽略了問題的復雜性，簡單處理問題會制約團隊發展。良性發展，必然是人性化和制度化的結合管理。制度化滿足人性，即制度的執行可進行人
好家長 2021年6期2021-12-02
- 淺談學校內部管理中應注意的幾個問題
間，管理者與被管理者之間，被管理者與被管理者之間的交流與溝通，消除摩擦、減少內耗，以調動各組織成員的主觀能動性，從而增強組織效益。當然，無以規矩，不成方圓，一定科學而健全的規制應是這種管理方式的基礎，否則，如果把握不住其中的度，便會失之規范，影響組織效率。綜上所述，筆者以為，“規制+情感”型管理模式應是現在各組織在管理上的最科學、最理想的管理模式。顯然，學校作為一種現代的社會組織，其內部管理也不能例外。二、尊重知識，尊重人才一個組織發展的成功與失敗，其決定
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 淺論康德哲學對人力資源管理理論的意義
先驗原則）的被管理者，又是自身的被管理者，甚至，他們還是朝向自身的管理者。[2]相反，我們再來看一看他主管理的情景：假設人們沒有得到很好的啟蒙，或者他們并不能理解心中道德律的價值，而是任由其動物屬性支配自身的行為，那么，最顯然不過的，每一個人只能基于被他人強迫而遵守規則A。在這樣一個模型中，只有作為管理者的“他者”與被管理者，并不存在自我管理者與自我被管理者。這樣的分析價值何在？很明顯，在第一種自主管理模式中，作為自身的管理者與作為他主的“公意”管理者雖然
科學咨詢 2021年6期2021-01-02
- 農村小學以人為本的學校管理策略
本理念強調從被管理者的角度出發思考與解決問題，充分尊重被管理者的本性需求。在體現人本理念的管理系統中，教師擔任著雙重角色——管理者與被管理者。正因如此，教師需積極實現兩種角色的內化與轉變，在整個管理系統中發揮承上啟下的作用。學校領導要為師生創造良好的校園環境，兼顧師生的個人發展與學校的長遠發展。一、農村小學管理中人本理念缺失的體現1.管理理念問題。錯誤的理念會導致教師無法實施正確的行為，進而導致管理效率下降。農村小學領導擁有較高的地位與絕對的權利，在思想上
散文百家 2020年5期2020-11-20
- 企業管理之道六：制度化管理，助力員工成長
1）分利益給被管理者。讓員工知道怎么干可以分到多少利益，員工就不會稀里糊涂地工作，工作效率就會提高。所以想讓下屬不找借口立刻行動起來就要把管理者的愿景、被管理者的目標和現實接軌，告訴員工分的利益是多少，這么干下去有什么好處，這叫先分利益給被管理者。（2）講道理給被管理者。很多下屬在工作中沒有動力，沒有積極性是因為不知道做這件事情有什么好處，但是他清楚地懂得不做沒啥壞處，所以他就不做。想要管人管到位，想要帶好團隊管好人，管理者要懂得講道理給員工，講道理給被管
商品混凝土 2020年5期2020-01-06
- 朝三暮四
意是對管理與被管理者兩種“愚”的諷刺：被管理者因不懂比較而受到嘲笑；而看似得意的管理者自欺欺人，也自然非長久之計?！攫B生聯想】老年人如果找到了適合自己的養生方法，就要持之以恒，不要朝三暮四。鄰居顧阿姨原先每天早上都去參加社區的太極團隊學練太極，有條不紊，張弛有度，身體和精神狀態都非常好。然而，不久前一個一起學太極的姐妹邀請顧阿姨和她一起參加新成立的鬼步舞舞蹈隊，顧阿姨有些遲疑，但是出于好奇和礙于情面，便和那姐妹一起去參加了舞蹈隊。鬼步舞的動作有很多是雙腳離
長壽 2019年10期2019-03-17
- 道相同與君謀：基于教育理解的特教學校管理實踐個案研究
中，管理者與被管理者在學校管理措施的實施和管理過程中的相互理解、彼此磨合、達成共識的過程。那么，在特殊教育學校的管理過程中，如何讓管理者與被管理者彼此理解，達成教育共識呢？下面以南通市通州區特殊教育學校的管理實踐為例進行闡述。一、規劃共同愿景黨的十七大報告指出，要“關心特殊教育”；十八大報告中要求“支持特殊教育”；十九大報告中，習近平總書記指示要“辦好特殊教育”；國務院辦公廳轉發頒布了兩期《特殊教育提升計劃》，這些重要指示為全體特教人描繪了共同的美好愿景。
綏化學院學報 2019年1期2019-02-22
- 高職教育管理生態環境的改革創新探究
大限度地取得被管理者的呼應，支持學校教育管理各項措施的及時推行。管理者要能夠以人文本，真正構建良好的教育管理生態環境，構建和諧的育人環境，以促進高職教育工作的創新發展。第一，要能夠構建人格魅力型的管理新模式。傳統高職教育管理模式具有較強的權威性特點，這種利用硬性制度，利用強權開展的工作的管理模式很容易受到被管理者的抵觸。強硬的管理模式不能從根本上推動管理方法的落實，導致管理工作效率低下。而構建人格魅力型管理模式，需要采用柔性的管理手段開展工作，每一位管理者
中國校外教育 2019年15期2019-01-30
- 學校管理莫用“土辦法”
如果管理者和被管理者相互平等，互相管理，則人管人就會形成良性機制，為學校發展提供一個優質的管理平臺。但是一些學校的人管人不是對等關系，而是單向關系，管理者能管理普通教師，普通教師沒有權利監管管理者。這種單向的管理輸出，結果是讓管理者和被管理者對立起來，并非和諧同屬。在管理者和被管理者對立的情景下，管理者想把人管住，方法就是“盯”。盯不是管理好辦法，對學校管理生態有較大的破壞力，盯來盯去，管理者會把被管理者給盯煩、盯丟。因為被管理者在被盯的過程中學會了逃避，
河北教育(綜合版) 2019年2期2019-01-11
- 管理有方 施之以道
——山東省鄒城二中的學校管理觀
拉近管理者和被管理者的距離，使矛盾順利化解，使問題迎刃而解。學校管理的核心是管好教學對于學校來說，學校管理的核心是對教學的管理。教學一線始終是學校的主戰線和生命線，學校領導干部所有工作重心要以此為核心，全力以赴地支持、服務教學第一線。在服務教學第一線的同時，領導干部要起到帶頭表率的作用。管理者應該干在前，做示范，而不能只指揮下屬干，自己袖手旁觀。在管理上，最忌諱的是高高在上，不作為，慢作為，瞎指揮，不干事。在實際的教學當中，領導們要始終在第一線，只有這樣，
中小學校長 2019年11期2019-01-11
- 當前高校目標管理實施現狀述評
）有利于調動被管理者的主動性。被管理者的主動性，是因為其作為被考核的對象期望達到目標，并由此而產生積極的態度和采取積極的措施。高校實施目標管理，從思想上而言，能促使被管理者充分認識目標考核的價值和意義而出于自愿地追求考核目標；從行動上而言，高校目標管理通過對下級目標制定的參與，能促使被管理者與管理者建立起信任的橋梁，把被管理者實現個體目標的努力融入實現學?？傮w目標之中，從而達到個體目標與組織目標的統一，達到通過目標管理來促進學校整體提升的目的。由此可見，目
辦公室業務 2018年18期2018-11-24
- 金融管理中如何滲透人文思想
心、管理者與被管理者具有一致性、信息化等四個特點。其一，金融業本身所面臨的風險就較多，且比較復雜，具有較強的隱蔽性，而當前我國金融業中的種種亂象更是大大提高了這些風險的危害性，因此當前我國金融管理的一個重要特點就是以風險防范為核心。其二，受各種各樣復雜因素的影響，我國金融管理工作的進行是以中央銀行管理為中心的。其三，所謂管理者與被管理者的一致性，主要是指二者在管理目標方面的一致性。其四，隨著我國社會的發展，我國金融業也逐漸出現了很多移動支付的新模式。［1］
長江叢刊 2018年17期2018-11-14
- 軍隊管理中的經濟學合作博弈研究
，使管理者與被管理者放棄追求自身利益最大化，通過合作，從而達到“帕累托”最優局面，本文以博奕論為基礎，結合部隊實際，從管理者和被管理者的角度出發建立模型，分析和討論在單階段條件下管理者和被管理者雙方的有效決策范圍和最優決策的選擇依據，圍繞部隊如何建立有效的激勵機制來留住人才，用好人才展開討論。1合作博弈概念及內涵在博弈模型中，根據局中人是否合作，博弈可分為合作博弈與非合作博弈（ non- cooperative game）。人們現在談到博弈論，一般都是指非
西部論叢 2018年6期2018-08-31
- 探究親情教育層次化的管理模式
：一是管理與被管理者的關愛之情、二是同事與同事之間的互助之情、三是親屬血濃于水的摯親之情。下面筆者作簡要闡述，慎與大家共勉。一、管理對被管理者的關愛之情是構筑安全管理層次化的主線主要體現在以下三個方面：（一）是體現在礦級領導與基層干部，這個管理者和被管理者層次上。作為礦領導就是所負責該礦的“家長”，作為家長的礦領導自然要對被管理者負責，負全責，負大責，說到底就是要負安全這個大責任，因為“安全大于天”，因為安全是煤礦永恒的主題。作為領導要對被領導者的安全負責
西部論叢 2018年4期2018-08-25
- 論組織內傳播的信息不對稱
——以高校學生會組織為例
內的管理者和被管理者之間的信息傳播。組織內傳播是否科學和有效是衡量一個組織協調性和統一性的重要因子。高校學生會組織內傳播的重要性同樣如此，但在高校學生會組織中存在著信息的不對稱現象。信息不對稱理論是指，在市場經濟活動中，各類人員對有關信息的了解是有差異的，掌握信息比較充分的人員，往往處于比較有利的地位，而信息貧乏的人員，則處于比較不利的地位。其有兩個基本假設：1.相關信息在交易雙方之間的分布是不對稱的，即一方比另一方占有較多的相關信息，一方處于信息優勢，而
視聽 2018年3期2018-04-01
- 尊重需求與人員管理
疏遠管理者與被管理者關系，出現排斥、逆反行為。（三）壓迫心理作祟。壓迫，也即用自身權勢強制別人服從。這里主要有兩種情形：一是循環壓迫。當自身處于弱勢時，經受欺壓和不公，而一朝權勢加身，則出于報復心理欺壓弱己者，自我催眠為“慣例”“文化”。如此，便形成“壓迫—被壓迫—壓迫”的惡性循環。二是故意打壓。管理者心懷“功高震主”之慮，出于對自身權威、利益的保護而在言語或行為方面故意打壓、阻撓被管理者。（四）理解溝通錯位?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉”，正如萊布尼茨
辦公室業務 2018年2期2018-03-26
- 用契約關系化解“管理對抗”
擺脫的困境。被管理者總是對制度充滿抱怨和挑剔，以對策應對政策，最終導致管理層級之間普遍存在的對抗、摩擦、隔閡等。其實，產生管理困境的原因并非是管理者能力不足或心態不佳，也不是被管理者惡意對抗，而是傳統管理思維下的必然產物。通常，我們習慣性地把管理者與被管理者置于一種對立和管制的關系中，認為只有這樣才能確保組織目標順利達成。管理者在追求制度完善的過程中，逐漸將制度變得繁瑣，不僅越來越難以落實，而且更容易被找出缺陷。要么被管理者鉆了制度的空子，要么以消極怠工應
人力資源 2018年10期2018-02-26
- 管理博弈論在運動隊管理中的應用
的都是以激發被管理者最大潛能為目標，顯然，管理博弈論也是不過如此。管理博弈論通過對于被管理者的物質和精神激勵，讓被管理者達到一個目標，并且通過榜樣的力量，使得被管理者盡量的以那個強者看齊，最終達到使得被管理者的主觀能動性和學習性以及深藏的潛力被很好、更高的開發?，F代社會的管理之所以需要這么多形式多變的管理學，不僅僅是當代社會的飛速發展和千變萬化，其中，最主要的是單一的和單層次的管理已經不足以適應這個社會的淘汰力量，“物競天擇，適者生存?！惫芾聿┺恼撟鳛槠渲?/div>
體育風尚 2018年11期2018-01-28
- 探究加強高中班級管理的意義及其形式
級學生們則是被管理者，在兩者之間存在的這種互動關系將會構建整個高中生活的基本。本文即主要探討加強高中班級管理的重要意義，并針對管理意義簡要分析加強班級管理的重要形式?！娟P鍵詞】內部管理者 被管理者 互動形式中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.153一方面，進入高中階段的學生大多都處于16-18歲這一年齡階段，由于這一年齡段特有的心理特點，學生們可能正處于青春的叛逆時期，心智尚不成熟，看南北橋 2017年21期2017-11-25
- 城市管理如何做到“市”而有“政”？
前一步，站到被管理者的角度思考問題，這能體現管理的人性化，當然更高明。然而，極少有人站向被管理者的角度思考管理者自己！為何如此？這從某種角度表明，是管理者不愿放下身段而已。站在被管理者的角度體會：隨著城鎮化進程加快，城市人口不斷增加，會有一些人要靠擺攤設點來解決生計，假如我是他們，也不免占道經營。這樣的思考，會讓管理更加人性化，避免沖突的發生。如果反過來，想法讓被管理者站到我們的角度思考，比如：如果不加強管理，大量的違章占道經營會破壞城市的良好秩序和整體環城市地理 2017年10期2017-11-04
- 淺析管理的文化與文化的管理
就是管理者和被管理者雙方互動的過程。在管理的互動中，管理者是主動的，被管理者是被動的。因此，要想實現管理的最佳效果，管理者就要承擔更大的責任，付出更大的辛苦，安全管理尤為如此。在管好人的過程中，管理者不能只站在自己的立場上思考問題，要從管理的目的出發，盡可能地從被管理者的角度想一想，尊重被管理者的人格，營造一種融洽的氛圍，使被管理者主動接受你的管理意愿。四是管理的最高境界是管理的和諧。指的是事務發展運動過程中，事務內部矛盾制約的雙方相互依存和發展的趨勢。在企業文化·中旬刊 2017年8期2017-09-06
- 以人為本在醫院人事檔案管理中的應用價值
中人事檔案與被管理者個人的職位升遷、工資待遇、福利發放等切身利益存在相關性。故人事管理部門對檔案管理的好壞直接影響到職工工作的效率及積極性。目前人事檔案仍為現代社會公共管理中不可或缺的重要方面。為更好地提高醫院人事檔案管理水平及效率，本研究主要探討以人為本在醫院人事檔案管理中的應用價值，現分析如下。一、運用以人為本檔案管理方法，建立檔案分類管理機制首先將個人人事檔案進行劃分，分為保密及分開兩大部分，對于涉及入黨、政審、考察（考核）等政治資料內容，歸為保密部辦公室業務 2017年15期2017-08-31
- 以人為本在醫院人事檔案管理中的應用價值探討
。而是單指對被管理者進行檔案公開，只需要被管理者一人簽字即可進行查看。從而有效的構建起和諧的三方溝通環境，相互進行合理的監督，避免出現相關的爭議或者錯誤，切實的維護被管理者的切身權益；而對于保密的人事檔案管理，則主要是指涉及到被管理者隱私的部分。如入黨、考核評價、政審等檔案資料，應當予以保密式的人事檔案管理。在一定程度上，這種分類式的人事檔案管理，不僅能夠充分的展現出以人為本在人事檔案管理中重要的應用價值，還能夠更好的保護被管理者的合法權益。二、激發被管理消費導刊 2017年22期2017-07-14
- 管理 =1.75件事
人：管理者與被管理者”。那么，再推下去，依筆者看來，所謂管理者，也只須考慮做好1.75件事，即，一個1件事，一個半件事，一個再半件事。1件事，你的員工勝任崗位嗎？企業發展有不同階段.需要不同的崗位，這些崗位有不同的要求。想清楚你需要以及只需要什么崗位，你的崗位都需要怎樣的員工，并且找來他們。這件事做好了，你的企業在運營中就不會犯錯誤，生存無虞。找來的員工不勝任崗位怎么辦？請考慮，第一.崗位的設置和要求合理嗎？第二，負責招聘的人勝任嗎？第三，可以通過培訓讓他金點子生意 2017年6期2017-06-16
- “無為而治”的道家思想對現代管理的啟示
分為管理者與被管理者，兩者既有相同的職責也有不同的處事方法，筆者將個人管理與企業管理統一而論，并把兩項管理用三種層次進行闡述。個人管理的第一層——有我。何為有我？就是在社會中尋求自己的身份定位，彰顯其個性并突出自我，更為重要的是鍛煉自己提高自身的綜合素質與能力。那何時有我呢？面臨困難時有我，身處絕境是有我，創新面前更應有我。唯有如此，在企業發展過程中，面臨困難才有敢于站出來的勇氣，身處絕境時才有絕處逢生的機遇，創新面前才有奇思妙想的邏輯。所以筆者特別強調無青年文學家 2017年11期2017-05-18
- 激勵理論在企業管理中的運用
主要表現在對被管理者的需求進行相應的刺激，因而引發了其追逐事物的熱情、積極性，在為滿足需求心理的指導下做出相關的行動與舉措。（1）行為改造型的激勵理論。行為改造型的理論主要是被管理者自身的各種行為進行必要的修正，以達到對被管理激勵和提升企業管理效率的目的。在這種理論中比較典型的為斯金納理論。斯金納理論認為人的行為是對他所獲得的外部刺激的反映，在外部刺激對被管理者有利的時候，被管理者就會反復重復某種行為。但是如果外部的刺激對被管理者無利的時候，被管理者的行為時代農機 2017年3期2017-04-02
- “互聯網+健康管理”平臺建設的設想
案，從而改善被管理者的亞健康或疾病狀態，實現對人體進行科學合理管理的目的?；ヂ摼W、信息技術、健康管理健康是人類最大的財富和永恒的追求，隨著經濟社會的發展，生活水平的提高和生活方式的改變，人類對健康管理必將產生越來越大的需求。2013年10月《國務院關于促進健康服務業發展的若干意見》發布實施，2015年《中醫藥健康服務發展規劃（2015～2020年）》發布實施。這是我國第一個關于中醫藥健康服務發展的國家級規劃，這將對構建中國特色的健康服務體系、深化醫藥衛生體臨床醫藥文獻雜志(電子版) 2017年65期2017-03-06
- 做合格黨員要“三正”
不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。作為新時期黨員，必須按照為民務實清廉的要求，自覺審視自己的言行，自覺加強思想道德修養，做到高風亮節、一身正氣。一要“心正”。正行先正心。心術不正，必然干壞事、栽跟頭、背罵名。只有“心正”，才會行正事，做善事；只有“心正”，才不會被糖衣炮彈“歪打正著”，才不會被名利迷了心竅。新時期的黨員，要端正心態，擺正位置，自覺“把黨性修養正一黨建文匯·下 2016年8期2017-01-05
- 對擴大軍隊后勤被管理者信息共享權的思考
擴大軍隊后勤被管理者信息共享權的思考王學治后勤學院研究生二隊北京100858軍隊后勤是一個由相互聯系的要素組成的具有共同目標的復雜系統，擴大被管理者的信息共享權和知情權，可以有效增強管理的科學化和正規化，這對于后勤保障能力的提高有著極大的促進作用。軍隊；后勤；信息；共享權；思考信息網絡技術突飛猛進的發展已經開始影響并逐步改變著軍隊后勤的管理方式和手段，信息已經成為管理活動中最重要的因素。軍隊后勤是一個由相互聯系的要素組成的具有共同目標的復雜系統。在系統的管決策與信息 2016年15期2016-11-26
- 職工文化的管理價值及其主要內容
面的問題——被管理者的行為，則被忽略掉。主流管理學的知識一般也是從管理者的角度考慮的。計劃、組織、領導、控制等講的是管理者的職能，而被管理者在管理者的職能下只能處于從屬、被動的地位。在現代管理學百年歷史長河中，各種管理理論可以說是琳瑯滿目，讓人眼花繚亂。美國管理學家孔茨將它們概括為“管理理論叢林”，既形象又貼切。但是，這些管理理論關心的問題一般都離不開管理者的兩類行為：一類是“物本”的管理者行為；另一類是“人本”的管理者行為。有的管理理論側重于研究“物本”企業文明 2016年8期2016-05-14
- 農機管理中需求對接問題的幾點思考
一）管理者與被管理者責權利不匹配，需求對接主動性不強。一是農機管理者選擇性履職，服務觀念差，不能較好地組織需求對接。農機管理部門承擔著管理和服務的雙重職能，是協調需求落實者。然而，缺乏對管理者履職的有效監管，糾錯措施不到位，直接導致部分農機管理服務機構責權利不匹配，缺乏為服務對象提供管理和服務的內在動力，也無外在壓力，部分農機機構既不了解也不愿了解農戶對農機管理的需求，又不愿積極主動地組織農戶與農機管理部門等開展需求對接，協調解決問題，抓好需求落實。二是農山東農機化 2016年6期2016-04-04
- 管理者性格對提高管理效能的重要作用
定目標來對于被管理者進行引導、控制等，其性格成為了管理效能的重要影響因素，舉例而言，管理者積極樂觀的性格會對于被管理者產生積極影響，進而提升管理效能，反之則會拖累管理效能。正是管理者性格對于管理效能的巨大影響，使得學者對于這一課題的關注以及研究越來越多，把握好管理者的性格特點成為了企業管理效能提升中需要深入思考的一個重要管理課題。二、管理者性格分類管理者性格按照不同的標準可以劃分為不同的類別，很多學者從不同的視角對于管理者性格分類進行過研究，本文在學者既有商 2015年39期2015-07-12
- 正人還須先正己
，被領導者、被管理者也往往會跟著行動起來；相反，如果管理者自身行為不端，卻要求被管理者端正其行，縱然三令五申，下面也難服從。要履行管官的責任，“先正己”是必須的。在現實生活中，“己不正”卻硬要去“正人”的事情屢屢發生，其后果也不可謂不嚴重?；厥滓酝?，許多領導的指示之所以失去威信，管不住下屬的手、嘴或車、房，其原因大都與其管不住自己有關。己身不正，焉能正人？吳訥嚴于律己，不給別人留下一點口實和把柄，律人、反貪當然也就理直氣壯、無所顧忌了。吳訥在任監察御史期間黨的生活 2015年4期2015-04-18
- 正人還須先正己
，被領導者、被管理者也往往會跟著行動起來;相反，如果管理者自身行為不端，卻要求被管理者端正其行，縱然三令五申，下面也難服從。 要履行管官的責任，“先正己”是必須的。在現實生活中，“己不正”卻硬要去“正人”的事情屢屢發生，其后果也不可謂不嚴重?；厥滓酝?，許多領導的指示之所以失去威信，管不住下屬的手、嘴或車、房，其原因大都與其管不住自己有關。己身不正，焉能正人？吳訥嚴于律己，不給別人留下一點口實和把柄，律人、反貪當然也就理直氣壯、無所顧忌了。 吳訥在任監察黨的生活（黑龍江） 2015年4期2015-04-15
- 不同人群健康管理效果研究
方法 64例被管理者分成單純性肥胖組和非單純性肥胖組, 每組32人, 進行為期30 d的健康管理后, 對兩組人群的體重及體質量指數進行比較。結果 管理后兩組人群的體重(67.80 ± 14.21)kg、(75.95 ± 19.99)kg和體質量指數(25.24±3.39 )、(27.35±5.26)與管理前相比均明顯降低, 差異具有統計學意義(P＜0.05)；管理后兩組人群之間體重和體質量指數比較, 差異無統計學意義(P＞0.05)。 結論 健康管理對單純中國實用醫藥 2014年21期2014-09-04
- 學校管理的三重境界
界：管理是讓被管理者人人必須盡責。學校中的每個人都應該有明確的崗位、明確的任務和明確的職責規定性。因此，人人有責、人人盡責是基本要求。要讓教職員工人人必須盡責，我們應該注重依法治校，注重目標達到，注重過程監測，注重效率提高。例如，有的學校實行“五三四”管理模式，即“五定”：人定崗、崗定責、責定績、績定分、分定獎；“三管”：目標管理、過程管理、考核管理；“四有”：有章可遵、有序可循、有法可取、有效可鑒。實際上，這個模式是一個目標過程效果考核的管理模式，管理中天津教育 2013年10期2013-08-15
- 淺議人力資源特征
是管理者還是被管理者都是人，管理者與被管理者形成了復雜的人際關系組織網。人在任何時候都具有直接主觀能動性，因此，無論人力資源的管理者還是被管理者，作為人類這一特殊群體中的單個個體，同樣也具有能動性，這種主觀能動性體現在人力資源的管理上，則有其具體的表現形式。被管理者有自己處理問題的方式，而管理者也有其管理人力的方法，兩者各自在遵守國家法律和公司制度的前提下，按照自己的方式處理事情。因此，人力資源具有能動性。2.2 兩重性人力資源的管理者與被管理者，都可以看中國商論 2013年22期2013-08-08
- 健康跟蹤管理對中青年代謝綜合征高危人群生活方式及血脂影響的研究
蹤管理人員到被管理者單位進行體格檢查并給予必要的病人及時復查血液生化等指標，使病人正確認識MS及其并發癥，認識誘發因素、預防措施、臨床癥狀及其并發癥，了解病人在執行健康跟蹤管理方案中存在的問題，促進管理項目的有效落實，并給予針對性的指導。1.2.2 效果評價1.2.2.1 代謝綜合征相關知識和生活方式達標率 管理前、管理18個月后分別發放關于代謝綜合征基本知識（該疾病對人體的危害、發病原因、生活方式干預、預防措施）問卷調查表，讓被管理者填寫，計算管理前和管護理研究 2012年26期2012-07-26
- 高校思想政治教育管理者人格魅力在管理實踐中的作用
吸引等來影響被管理者，從而實現高校思想政治教育管理的目的與任務，是柔性管理、素質管理的一種重要典范與體現。高校思想政治教育管理者人格結構主要包括政治人格、道德人格、心理人格三個維度，其人格魅力主要也就包括了這三個維度的魅力。因此，分析高校思想政治教育管理者人格魅力在管理實踐中的作用時，也應從這三個維度出發來分別考察。一、政治人格的感召作用政治人格是高校思想政治教育管理者人格結構的重要維度，是政治領袖、領導、管理者等通過自身在政治生活中所表現出來的優秀高尚的河南師范大學學報（哲學社會科學版） 2012年1期2012-04-13
- 淺議商品混凝土公司內部全員管理
一是高度重視被管理者的作用。在管理中，往往把全員參與管理簡單的理解為管理者人人參與管理，實際上這是一種片面的認識。我們知道，管理者和被管理者是管理的兩個基本要素，那么在管理工作中哪個要素才是起決定性作用的呢？不要簡單認為是管理者，許許多多的管理者能力不可謂不強，而且他們也下了很大的功夫，花了很大力氣，但管理效能不高，有的甚至遭到了失敗，可見管理者并不是管理中的決定性要素。千萬不要一味認為被管理者就是簡單的接受管理，被管理者的認識、對來自外界的管理的接受程度商品混凝土 2011年10期2011-08-15
- 圍墻與立交橋
者，另一種是被管理者，是一群對墻既愛又恨的人。隨著管理分工的不斷精細化，管理者發現如果不為自己的管轄范圍設定一個邊界將會造成與其他管理者的沖突，所以他會自覺不自覺地成為圍墻的修造者，他們常說的一句話就是“不管不就亂套了”；而那些被管理者則是一個矛盾的群體，他們在受到威脅時希望圍墻的保護，在感到被限制時則希望圍墻的倒掉。因為管理者與被管理者之間的落差，在職教界，存在一種“立交橋共識”。人們一般設想通過架設超越高墻的“立交橋”形成不同教育結構間的互通：為中職學職教通訊 2011年9期2011-02-20
- 讓管理者與被管理者達成共識
兵讓管理者與被管理者達成共識文/黃亦兵在安全生產管理中，如果制定一項安全生產管理制度，不考慮實際情況，沒有充分征求職工的意見和建議，一味站在管理者的角度看問題，在實施過程中難免遭到職工的抵觸，使規章制度難以落實到位。因此，企業管理者應當經常真誠地與職工溝通，了解職工的情況和想法，與職工相互理解、相互促進，讓管理者與被管理者達成共識，才能使管理收到最好的效果。管理者與被管理者達成共識，雙方都要樹立企業利益和企業未來發展這個大局意識。管理者和被管理者必須進行換湖南安全與防災 2010年9期2010-08-15
- 信任與管理
的結果。作為被管理者，要分清楚什么是信任，什么是管理，管理者也是如此。信任你并不代表放棄管理你，信任是在管理的基礎上的信任。信任和管理本不存在矛盾，而是相輔相成、互相依存的關系。我想管理者和被管理者如果明白其中道理，那么，我們就都不會有什么怨言了。古人有云：“拿人錢財，替人消災”。企業給你發薪水，你就必須給企業帶來效益。只拿錢不做事，工作是絕對長久不了的，紙總是包不住火的。除非管理混亂，可以渾水摸魚，否則，只有死路一條。如果這個世界有因果循環，信任和管理就中國畜牧業 2010年12期2010-02-10
- 提出五個問題
題,也要研究被管理者問題。被管理者為什么成為被管理者?被管理者如何做好被管理者?股市出問題管理者難逃其咎,股民不成熟難道就沒有責任?誰愿意說得罪人的大實話。五、要講辯證法。目前,人云亦云,趕浪潮,隨大流的情況太多了。我們吃不講辯證法的虧太多了。一講新興產業,大家就一哄而上,結果新興產業也出現了重復建設。實際上,傳統產業不是文章已做盡,而是大有文章可做。在我國,一方面許多商品和服務大大過剩,一方面又有許多消費者迫切需要的商品和服務十分缺乏。有的人老看上面怎么中國經貿導刊 2009年21期2009-12-25
- “嚴”與“愛”管理思想的辯證關系與實現策略
” 管理者 被管理者 辯證法管理是生產力中的軟件,只有通過管理才能將勞動者、勞動資料和勞動對象這三個要素合理地組織起來,加速生產力的發展。上至一個國家,下至一個基層單位,都離不開管理。在日常生活中常常存在這樣一些有趣的矛盾現象:有的管理者鐵面無私,果敢專斷,但有法無情,缺乏愛心,雖然能做到令行禁止,但不利于調動下屬和被管理者的積極性和主動創造性;有的管理者雖有愛心,能與被管理者打成一片,但缺乏魄力和果敢精神,往往在關鍵時刻不能大膽創新,痛失難得的機遇。作家商業經濟研究 2009年30期2009-12-23
- “比慢”也是一種發展戰略（外二則）
舞臺的中央,被管理者則像臺下的觀眾;作為觀眾的被管理者經常對作為主演的管理者起哄,甚至還可能把他轟下臺。信息結構改變了,“政治不服從”的幾率提高了,“全景監獄”式管理便失靈了。真話的不同講法任何時候、任何社會都應當以“講真話”為基本原則。但是,“講真話”有兩方面的理解:一是“講出自己想說的話”;二是“講出真理”。我們未必能保證自己所講的話都是真理,但我們應該講出自己想說的話。所有為言論自由辯護的人,所堅持的是第一種理解,他們要捍衛的不過是“講出自己想說的話同舟共進 2009年7期2009-10-22
- 如何在班主任工作中實施心理管理
是由管理者、被管理者、管理環境相互作用形成發展起來的，是由群體中多數人共同的態度和占優勢的情感狀態共同組成的。良好的心理氛圍能起到約束作用，對學生是一種無形的力量，為他們的身心施加積極的影響，調動學生的自我認識、自我評價、自我約束的積極性，這實際上就達到了心理管理的目標。班主任為學生營造良好的心理氛圍主要是注意創設積極向上的、融洽和諧的良好班集體。良好的班集體的主要特征是：有堅定的政治方向，共同的奮斗目標和活動內容。因此，班主任要提出集體奮斗目標；選拔、培新校園·上旬刊 2009年5期2009-09-09
- 論人性化管理模式在高校思想政治教育管理中的應用
須要充分注重被管理者的人心向背。傳統管理思想另一方面強調人才的重要性。認為能否得賢能之助,關系到國家的興衰和事業的成敗?！秴问洗呵铩分兄赋?“得賢人,國無不安;……失賢人,國無不?！?這也就是說管理工作的成敗很大程度上取決于管理者的素質,因此,有必要加強管理者的隊伍建設。從實質上來講,人性化管理模式是在嚴格管理制度基礎上對人性的充分肯定,它并不否認各種規章制度的作用,它所尋求的是在人性與制度之間的有效均衡,同時兼顧兩個方面,而非片面強調一個方面。因此,我們科教導刊 2009年25期2009-07-08
- 學校管理中應遵循的算術法則
置工作應該使被管理者了解這項工作的重要性，認識做好這項工作的意義，明確學校關于做好這項工作的基本要求，以及如何才能做好這項工作，為做好這項工作學校將采取什么樣的措施，怎樣檢查大家的工作情況，最后學校將如何根據工作的完成情況兌現獎懲。檢查工作原則上應該按照布置工作時提出的要求和標準進行，不能拔高標準，也不能降低要求。當然，在檢查工作中，管理者也可以根據被管理者的要求以及在工作中遇到的實際問題，對要求和標準做適當調整，但這些調整都只能是對事不對人。檢查工作最忌教書育人·校長參考 2005年5期2005-11-25
- 如此“細則”
內心的認同。被管理者在小心翼翼，生怕越雷池半步的同時，在心底里是對規則的反感、抵觸、消極對待?？窟@樣的“管理細則”，顯然很難調動被管理者的積極性和主動性。嚴格的管理并不一定體現為管理規則本身的嚴密細致。以苛刻的規則來加強管理，反映了管理者觀念上的落后和認識上的片面。管理規則過于繁瑣苛刻，既容易使管理者產生惰性，過于依賴制度來管人，也壓抑了被管理者的創造積極性?？茖W的管理應該充分發揮每個人的潛能與智慧，使之真心實意為了集體的整體目標去奮斗?；蛘哒f，科學的管理人民教育 2004年2期2004-06-12
- 我贊成×老師的話
只有管理者和被管理者，沒有什么主人仆人，假如所有企業的工人都像××棉紡廠工人一樣，以“主人”自居，視廠長為“仆人”，事事都要說了算，否則就“把好棉紗扔到廢棉紗堆里去”，企業豈不是亂了套？當然，企業中不再提什么主人仆人，并不意味廠長可以完全無視工人的意見。對被管理者的情緒、意見，管理者應心中有數，及時采取措施。資本主義的老板有時在職工中搞民意測驗一類的東西，我們社會主義企業的管理者應該做得更高明。天津方樹備中國青年 1991年9期1991-08-20
- 探究加強高中班級管理的意義及其形式