協同育人
- 協同育人機制下輔導員功能發揮路徑研究
樹斌摘?要：協同育人機制是推動高校教育教學改革發展的重要保障，也是輔導員工作的重要方向，在此機制下，輔導員要充分發揮育人主體的作用，積極參與教育教學工作，推進學生全面發展。本文介紹了協同育人機制的發展和實施情況，并分析了其中存在的問題和挑戰，闡述了輔導員在協同育人機制下應該承擔的責任和作用，進而提出了輔導員功能發揮的3個路徑，探討了輔導員在協同育人機制下的具體工作實踐和經驗。關鍵詞：協同育人；輔導員；功能發揮；路徑研究中圖分類號：F24?????文獻標識碼
現代商貿工業 2024年3期2024-01-27
- “雙高”建設背景下Linux系統與網絡管理課程思政建設實踐探究
；網絡管理；協同育人中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）36-0155-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言“雙高計劃”又稱為職教版的“雙一流計劃”，目的是打造技術技能型人才培養高地和技術技能創新服務平臺[1]?！半p高”建設要求高職院校落實立德樹人的根本任務，在課程中加強思政內容的融入，實現職業技能與職業精神培養高度融合[2]。在專業課程中融入思政元素，讓思想價值貫穿于教學的各個環節，是專業教
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 應用型本科高?，F代產業學院協同育人的實踐與探索
求，構建多方協同育人培養體系。關鍵詞：現代產業學院；產教融合；協同育人中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0321?應用型本科高?，F代產業學院建設的意義建設現代產業學院可以促進應用型本科高校和行業企業的有效互動，形成圍繞區域經濟發展的產學研聯合體，達到高校人才培養和科研與社會服務的深度實質性合作，提升高等院校的辦學水平。1.1?深化產教融合，促進特色發展應用型本科高
現代商貿工業 2024年4期2024-01-27
- 西部高校法學專業協同育人機制構建思考
法治實務部門協同育人機制”摘? ? 要：西部高校法學專業的發展關系著地方法治人才的培養，在推動法治中國、法治社會建設等方面發揮著巨大作用。構建西部高校法學專業協同育人機制有助于推動高校法治人才培養改革、有助于合理構建法學教育的實訓課程體系、有助于推動法律實踐教學內涵式發展。要進一步深化法學專業協同育人機制，西部高校應明確共同育人目標，堅持以育人為中心，搭建立體化協同育人平臺體系，建立人才培養質量管理機制。關鍵詞：協同育人；機制；構建；法學專業中圖分類號：G
黑龍江教育·理論與實踐 2024年2期2024-01-19
- 以學科性競賽為載體開展思想政治教育
主題的融合、協同育人效果評價、存在的風險因素等進行總結分析；通過賽事結構的合理設計、主題內容的正向引導強化學科性競賽隱性教學特征，使學科性競賽成為思想政治教育的優質載體，成為“大思政課”不可或缺的組成部分，助力高等教育實現培根鑄魂。關鍵詞：學科性競賽；思想政治教育；載體；協同育人中圖分類號：G641? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2024）02-0040-04 一、引言 習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：
黑龍江教育·理論與實踐 2024年2期2024-01-19
- 學校課后服務與校外科學場館協同育人價值和實踐反思
空情境，構建協同育人共同體，重構健康的育人生態。針對學校與校外科學場館協同育人理論建設、實踐探索起步較晚，外部支持保障體系缺失，學校與科學場館的合作浮于表面，重知識灌輸，輕科學、輕科學家精神傳承等問題，規劃推進路徑為強化館校協同科學教育理論建設，發揮政府主導作用，完善政策支持、監管、評估體系，強化學校主陣地作用，推動館?？茖W教育深度合作，建構以學生為中心的科學教育共同體理念，促進以學校教育提質為核心的共生能量不斷生成與共享。關鍵詞：學校課后服務；校外科學場
中國校外教育(上旬) 2023年6期2024-01-18
- 協同育人背景下“東北三省一區”地方高校電子信息類專業協同發展探索與實踐
合，全方位的協同育人，加強一流專業建設，優化培養方案，提升培養質量，從而實現“東北三省一區”戰略，對接國家和區域的經濟、社會發展需要以及戰略新興產業的需求，實現優質教育資源共建共享，構建“東北三省一區”高等教育高質量發展新格局。關鍵詞：協同育人；三省一區；電子信息類；專業建設；協同發展中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0015-04Abstract： Relying on t
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 基于百度飛槳平臺的計算機視覺課程改革與實踐
育部產學合作協同育人的背景下，該文從課程核心內容、前沿技術擴展、先進實驗設計和考核方式改革等多方面，開展課程的革新與探索，并在實際教學活動詳解的基礎上，驗證教學質量和學生綜合能力的提升，為計算機視覺相關課程提供參考。關鍵詞：計算機視覺；飛槳平臺；新工科；產學合作；協同育人中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0010-05Abstract： Computer vision is
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 新工科理念下環境工程專業教育與課程思政協同育人路徑研究
育與課程思政協同育人的有效途徑，明確育人目標，優化教學內容，實現專業教育和課程思政有機融合，提高高校立德樹人質量，以期培養符合新時代要求、獻身美麗中國建設的高層次環保人才。關鍵詞：環境工程；新工科；協同育人；專業教育；課程思政中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0189-04Abstract： Under the concept of new engineering， the
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 新工科背景下產教融合深化協同育人探究
產教融合深化協同育人創新能力的培養。關鍵詞：新工科；產教融合；協同育人；創新能力培養；理工科類高校中圖分類號：G644.5? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0165-04Abstract： With the rapid economic development， the construction of new engineering education is a requirement for t
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 教學“新基建”背景下物理化學課程改革探索
學方法和思政協同育人等方面入手，探討課程“新基建”的建設方案，提出“基礎性、實踐性、高階性、思政育人”的“四位一體”的物理化學課程建設方案，對物理化學及其他課程的改革提供一定的借鑒作用。關鍵詞：物理化學；教學“新基建”；教學改革；協同育人；四位一體中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0139-04Abstract： Physical Chemistry is one of th
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 全方位育人體系下高校行政管理人員協同育人路徑探析
并探討了實現協同育人的有效途徑。關鍵詞：全方位育人；高校行政管理人員；協同育人；實現路徑Abstract：With?the?construction?of?a?comprehensive?education?system，new?requirements?have?been?put?forward?for?administrative?personnel?in?universities.As?an?important?force?in?guiding?th
科技風 2024年2期2024-01-17
- 新工科背景下產教融合課程建設探索與實踐
;課程思政;協同育人;新工科;課程建設中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0099-04Abstract： The construction of industry-education integration courses is the key to training applied talents in the universities. Taking the course
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 高職英語課程與課程思政協同育人研究
程與課程思政協同育人具有重要意義。本文通過分析沃茲沃克學習區理論、全面素質教育理念和課程思政理論，為高職英語課程與課程思政協同育人提供理論支持。同時從課程目標與內容整合、課程實施策略和教師隊伍建設等方面探討了高職英語課程與課程思政協同育人的具體措施。本文旨在為相關教師提供參考和啟示，促進高職英語課程與課程思政協同育人的有效實施。關鍵詞：高職英語；課程思政；協同育人；教學策略；教師隊伍建設作者簡介：張曉燕，神木職業技術學院，講師，碩士，研究方向：英語教育。一
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 文化傳播視域下醫學院校 “英語+傳統醫藥非遺文化”協同育人研究
藥非遺文化”協同育人的融合路徑，希望將非遺“文化育人”與英語“課程育人”統一起來，將立德樹人、賡續血脈、培根鑄魂落到實處。非遺文化融入高校英語教學有利于多元立體化高校英語課程建設，有利于提高學生的語言應用能力，提升學生的文化自信和人文素養，增強學生的民族自豪感和責任感。關鍵詞：文化傳播；醫學院校；傳統醫藥非遺文化；協同育人作者簡介：邵延娜（1982-），女，遼寧沈陽人，遼寧中醫藥大學，講師，碩士，研究方向：跨文化研究與翻譯。一 、引言非物質文化遺產是一個國
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 高職護理專業護教協同育人模式的構建與實施探究
紅摘要：護教協同育人模式是一種將課堂搬進醫院、將理論學習與臨床護理技能訓練相結合的、護生全程參與的學習模式。高職院校要打造護教協同的產學研共建體系，完善護教協同的人才供給體系，構建護教協同的三全育人體系，打造護高質量護理教育體系，推動護教協同的教育教學改革，挖掘護教協同的課程思政案例庫，打造護教協同的教育質量督導體系，以提升高職護生的職業素養，培養更多的高職護理專業人才。關鍵詞：高職；護理專業；護教協同；協同育人；三全育人中圖分類號：C961；G712文獻
成才之路 2023年33期2023-12-19
- “大思政課”背景下旅游職業教育思政課程與課程思政協同育人探索
程與課程思政協同育人的重要性，分析當前旅游職業教育思政課程與課程思政協同育人面臨的問題，并探討“大思政課”理念下旅游職業教育思政課程與課程思政協同育人路徑。高職院校要做好以下四點：發揮黨委領導作用，健全協同育人機制；轉變認知誤區，強化課程聯動教學；創新教學方式，拓展協同育人思路；打造行走課堂，提升協同育人實效。關鍵詞：大思政；旅游職業教育；課程思政；思政課程；協同育人中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0001-
成才之路 2023年33期2023-12-19
- “三全育人”視域下“六航”協同育人路徑探索
闡述“六航”協同育人的內涵，以廣西水利電力職業技術學院為例，提出“三全育人”視域下通過起航工程、領航工程、導航工程、助航工程、續航工程、遠航工程開展“六航”協同育人，以“人人皆可成才、人人盡展其才”為總體目標，形成具有水電行業特色的育人體系和活動品牌，切實增強思政文化育人的針對性和實效性?！娟P鍵詞】“六航”協同育人 三全育人 高職院?！局袌D分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）27-0100-05為統籌做好學生思想政治教
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 基于家園社合作背景的幼兒教育策略探析
幼兒園、社會協同育人模式也在不斷地變革和發展。文章先是分析家園社共育的必要性和家園社三方的角色定位，再探討家園社共育的教學策略，期望探索出一條能夠使家庭、學校、社會協同育人效果最大化的教學路徑，助力幼兒全面發展?！娟P鍵詞】幼兒教育；家園社合作；協同育人作者簡介：張敏（1978—）， 女，江蘇省鎮江市揚中市第一幼兒園。李嵐清同志曾說：“家庭、社會、學校的教育是教育的三大支柱?！痹谶@三大支柱中，家庭教育排在第一位，其次是社會教育和學校教育，這三者之間相互作用、
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 高職院校大思政課協同育人培養模式的構建探索
構建大思政課協同育人培養模式，豐富思政教學體系，延伸思政教學內容，拓展思政育人場域。要廣泛調動育人主體，充分挖掘育人資源，合理運用育人載體，形成覆蓋課堂、校園、社會，“點、線、面”一體的協同育人思政大課堂，形成啟智潤心的整體育人氛圍，為社會培養德才兼備的高素質技術技能人才。關鍵詞：大思政課；職業教育；協同育人；育人主體；育人資源；育人載體中圖分類號：C961；G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0009-042021年3月6
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 家、校、社“三結合”的內容、路徑和啟示
；家庭教育；協同育人［中圖分類號］G640 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-5843（2023）06-0015-06［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.06.003約翰·亨利赫·裴斯泰洛齊是18世紀末、19世紀初瑞士著名的民主主義教育家。他所著《林哈德和葛篤德》（又名《賢伉儷》）一書以葛篤德為主線人物，描述了坡那鎮經過許多有識之士的努力由愚昧、落后轉向理智、光明的過程，教育在其中起到了關鍵作用。在此書中，裴氏為坡那鎮構
現代教育科學 2023年6期2023-12-13
- 專業英語與科技寫作課程第二課堂協同育人的設計及實施
課程第二課堂協同育人的設計與實施，根據學生的專業背景和興趣，組織學生參加科技寫作比賽，設置小組任務，組織專題講座和研討會，邀請專業人士來分享專業英語學習和科技寫作的知識經驗和技巧，教師從傳統的知識傳授者轉變為學生的指導者和引導者。通過第二課堂活動的設計和實施，旨在激發學生的學習熱情和潛能，以增強其在專業英語和科技寫作方面的能力，培養學生自主學習能力、團隊合作能力和交流能力，為更好地適應社會發展的需求和其未來的職業發展打下堅實的基礎。關鍵詞：協同育人；第二課
高教學刊 2023年35期2023-12-11
- 紅色檔案融入思政課多元主體協同建設模式探討
案部門多主體協同育人機制提供了參考和借鑒。關鍵詞：紅色檔案；高校；思想政治；理論課；檔案價值；史料；協同育人Abstract： As a precious historical Cultural resource management， red Archives have rich ideological connotation andeducational significance. Under the background of the constru
檔案管理 2023年5期2023-12-10
- 義務教育階段學生心理健康水平提升策略研究
康；家校社；協同育人為了促進義務教育高質量發展，減輕中小學生學業負擔，貫徹落實立德樹人根本任務，中共中央辦公廳和國務院于2021年7月聯合頒布了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減”?！半p減”政策不僅是一次社會心理減負，也是一次教育回歸，這使得義務教育發生了巨大變化，學校教育更加重視高質量發展，學生負擔減輕了，課外活動豐富了。但與此同時，廣大師生、家長的教育觀念受到了沖擊，教育焦慮并未緩解，一定程度上加大了義務教育階段
教書育人·教師新概念 2023年9期2023-12-05
- “以美育人”視角下思想政治教育與美育協同育人路徑探索
；內在邏輯；協同育人；立德樹人中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）31-0125-04思想政治教育和美育都是高校教育的重要組成部分，在促進學生全面發展方面都發揮著不可或缺的作用。國家發布的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》明確指出：高校在人才培養過程中應充分發揮美育的育人價值，實現學科融合。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上著重闡述了構建“大思政”格局的重要思想。這為思想政治教育與美育協同融合提供了現
成才之路 2023年31期2023-12-02
- “三階兩點一平臺”校辦企業協同育人模式的構建與實施
臺”校辦企業協同育人模式，并將這一模式運用于美容美體按摩學課程教學中，通過調查問卷和訪談的方式對教學實施效果進行評價，以期為美容美體專業課程體系優化、教學模式改革提供參考，從而為美容行業培養高素質美容美體技能型人才?！娟P鍵詞】三階兩點一平臺 校辦企業 協同育人課程建設 美容美體專業【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0039-06國家發展改革委、教育部、人社部印發的《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 雙減背景下課后服務協同育人模式構建及優化
分析課后服務協同育人模式構建的必要性，探究當前協同育人模式的現狀及現實困境，提出協同育人模式構建的優化路徑。研究發現：共育意識不足、體育服務需求與資源供應協調不到位、體育服務有效治理的體制機制不完善為當前的主要困境，以高質量發展為首要任務，提出：創新學校體育機制，深化教育教學改革；協調市內各區縣學校體育發展，緩解區域發展不平衡的現實問題；營造綠色體育校園文化，拓寬體育學習場景，促進體育文化可持續發展；豐富體育價值認知，促進交流和體育文化博采眾長；構建“家—
遼寧經濟 2023年8期2023-11-04
- “飯圈文化”對青少年思想行為的不良影響及對策探析
；思想行為；協同育人；道德觀；法治觀中圖分類號：G631文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）30-0049-04基金項目：2020年校級科研團隊建設專項項目“西方馬克思主義的科技異化思想研究”（編號：1355TD001）；2022年度黑龍江省哲學社會科學一般項目“21世紀東歐左翼政黨發展研究”（編號：22KSB 148）；2020年黑龍江省哲學社會科學一般項目“大數據時代網絡思想政治教育創新研究”（編號：20KSB088）黨的二十大報告提
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 政校企“協同育人”的意義、困境與改革路徑
6）“政校企協同育人”模式旨在推動政府、企業和職業院?；谌吖餐w的合作，以培養符合地方經濟發展所需、產業發展所需的復合型技能人才。正確認識“政校企協同育人”的重要意義，全面分析其現實困境并探索構建“政校企協同育人共同體”的實踐路徑，是推進教育與產業對接、提升現代化職業人才培養質量的關鍵環節。當前，高職教育“政校企協同育人”存在政府職能錯位和功能缺位、企業合作創新意識不強以及高職院校的辦學水平無法滿足企業對高技能人才的需求等問題。對此，政府、學校與企業應
科學咨詢 2023年17期2023-10-30
- 協同育人資源開發、平臺構建與理念更新
的指導，通過協同育人資源開發、協同育人平臺構建以及協同育人理念更新，促進學生全面發展。協同育人資源開發要立足學生現實生活，協同育人平臺構建要打破空間壁壘，協同育人理念要指向促進學生的自主自立?！娟P鍵詞】協同育人；假期生活；大教育理念；學習型社會【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0007-03【作者簡介】1.吳陳兵，貴州師范大學（貴陽，550025）教育學院教師，教育學博士，碩士生導師，主要研究方向為
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 家校社協同為生命立教
【關鍵詞】協同育人；生命教育；心理韌性【中圖分類號】G625? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0047-02【作者簡介】嚴悅，南京市瑯琊路小學（南京，210003）教師，一級教師，江蘇省“333高層次人才”第三批次培養對象，南京市五一勞動獎章獲得者，曾獲江蘇省、長三角地區中小學班主任基本功大賽一等獎。2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020 年）》從國家層面強化了生命教育的必要性。2016年
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 健全法學教學體系
善實踐教學和協同育人體系，適應“互聯網+教育”新形態、新要求創新教育教學方法手段，加強法學院校與法治工作部門、法律服務機構的合作，強化工作實踐育人，完善法治人才在職培養體系。關鍵詞：法學；教學體系；法治人才；協同育人2023年2月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加強新時代法學教育和法學理論研究的意見》（以下簡稱《意見》）。這充分體現黨中央對新時代法學教育和法學理論研究的高度重視?！兑庖姟吠ㄆ灤┝暯椒ㄖ嗡枷?，是新時代法學教育和法學理論研究的重要遵
中國大學教學 2023年9期2023-10-17
- 數據技術賦能 高校精準思政工作路徑研究
育人”、促進協同育人具有重要實踐價值。推動精準思政高質量開展，須在強化教師數據思維、精準把握學生數據“畫像”、推動數據精準應用三個關鍵環節上下功夫。在發揮高校思政工作傳統優勢基礎上，持續完善學生數據收集機制，設計精準育人菜單，開展精細化育人工作，用好大數據信息系統的內生價值，將立德樹人、鑄魂育人的各項要求落到實處，做到思政工作“精準發力，有情有義”。關鍵詞：大數據；精準思政；協同育人黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要培養精準思維，在脫貧攻堅、社會治理、
北京教育·高教版 2023年9期2023-10-11
- 農業高職院?！罢n程思政”與“思政課程”協同育人實踐路徑研究
思政課程”的協同育人是高職院校進一步創新思想政治教育教學方式、提升學生思想政治素養、落實立德樹人根本任務的重要舉措。在探究“課程思政”與“思政課程”協同育人價值意蘊的基礎上，通過定性定量相結合的研究方法，以蘇州農業職業技術學院為例，重點分析農業高職院校協同育人的實踐現狀，總結目前取得的成效及存在的困境，力求探索出農業高職院?！罢n程思政”與“思政課程”實踐協同育人的實踐路徑。關鍵詞：農業高職院校；課程思政；思政課程；協同育人農業高職院校以服務“三農”為辦學理
河南農業·教育版 2023年9期2023-10-07
- 新時代大學生勞動教育的價值意蘊及協同育人策略
會保障的多方協同育人體系，從而培育學生形成積極的勞動態度、良好的勞動習慣和精湛的勞動技能，促進學生實現自我完善、自我發展及自身價值。[關鍵詞]大學生；勞動教育；價值意蘊；協同育人[中圖分類號] G641? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 08-0058-04勞動教育是新時代高?！叭恕钡闹匾蝿?，是學生“五育”并舉的重要內容，體現高校立德樹人的大背景下所實施的勞動育人。勞動教育具有樹
教書育人·高教論壇 2023年8期2023-10-07
- 基于協同育人理念的專業類虛擬教研室建設初探
和分析，對其協同育人的職能進行了介紹。研究以河南科技大學虛擬生物醫學工程教研室為例，介紹了專業類虛擬教研室的組織架構和協同育人機制，重點從與公共課教師的協同、與學工人員的協同、與用人單位和實習基地的協同、與校外同行的協同等四個方面闡述了協同育人的實施和取得的成果。實踐表明，虛擬教研室能夠有效彌補實體教研室在協同育人中的短板和不足。關鍵詞：專業類虛擬教研室；組織結構；協同育人；運行機制基金項目：河南省高等教育教學改革研究與實踐項目“高校專業類虛擬教研室的建設
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 高職院校思政課程與課程思政協同育人機制研究
與課程思政的協同育人機制勢在必行。通過分析思政課程與課程思政的區別聯系及協同要求，闡述目前在協同教學過程中思政課程與課程思政中所面臨的問題，最后從“以學生學習為中心”原則，提取出教學目標協同、教學團隊協同、考核反饋協同等協同育人機制理念，并對思政課程與計算機類專業課程思政的協同育人機制的構建及思路進行說明，為后續協同育人機制的構建提供參考。關鍵詞? 思政課程；課程思政；協同育人中圖分類號：G711? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023
中國教育技術裝備 2023年10期2023-09-20
- 核心素養背景下小學音樂課堂教學實踐策略研究
；核心素養；協同育人；教學策略【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0012-03核心素養對于音樂課程的教學來說分為四個主要部分，分別是音樂課程的審美感悟、音樂素養的藝術表現、音樂倫理的文化理解以及音樂要素的創意實踐，四個要素之間彼此相輔相成，使學生在開展音樂活動實踐時，能夠潛移默化地實現感知升級，促進學生基本技能和基本素養形成，使學生善于通過作品表達的形
當代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 場域理論視域下研究生導師與輔導員協同育人策略研究
導師與輔導員協同育人的邏輯理路，闡述了研究生導師與輔導員協同育人的邏輯結構，運用場域理論分析了研究生導師與輔導員在協同育人過程中的困境，并從理清資本邏輯、重塑慣習維系、推進場域融合三個維度提出研究生導師與輔導員協同育人的實施策略。[關鍵詞]研究生導師? 研究生輔導員? 協同育人? 場域理論基金項目：2021年西安郵電大學研究生教育教學改革研究生項目“研究生導師與輔導員協同育人的功能定位與實現路徑研究——以西安郵電大學為例”（批準號：YJGC202129）。
陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 課程思政與思政課程協同育人問題研究
政與思政課程協同育人的緣由。針對協同育人中存在的認識模糊、主體合作意識不強和育人形式僵化等問題，提出構建思政課程與課程思政協同育人的育人體系、教學體系和課程體系，以期形成協同育人合力，提高高校立德樹人、鑄魂育人實效。[關鍵詞]課程思政? 思政課程? 協同育人? 問題? 研究基金項目：本文系西安明德理工學院教育教學改革研究項目資助“高校課程思政建設系統研究”階段性成果（項目號：JG2022YB12）。立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準，在落實立德樹人方
陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 新媒體時代大學生思政教育協同育人模式研究
為育人主體的協同育人模式，是強化大學生思政教育育人成果的有效路徑。隨著新媒體技術在教育領域的廣泛應用，大學生思政教育迎來了前所未有的機遇，以新媒體為依托構建大學生思政教育協同育人模式，有利于資源共享的強化、施教渠道的拓寬、教育內容的豐富及引導手段的創新?；诖?，高校、社會、家庭三大育人主體需要強化協同聯動并形成育人合力，以共同的育人目標、先進的育人理念、全面的媒介素質及一致的施教步伐為實施要素，踐行“平臺同建”“機制同研”“過程同管”“效果同評”等有效路徑
新聞研究導刊 2023年14期2023-09-11
- 民辦高?！皟芍魑骞病?span class="hl">協同育人模式研究
主五共”校企協同育人模式，該模式集“雙創、科研、學科融合、師資培養、學生就業”五位一體，構建了“創、研、融、培、業”人才培養體系。同時，建立了專業內部教學質量監控與保障體系，實現對教學質量和人才培養的常態監測和持續改進?！娟P鍵詞】民辦高校；“兩主五共”；自動化專業；協同育人【中圖分類號】G641【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）16—0068—05工科專業的主要任務是為國家工業發展培養創新型人才，而工業的發展方向也是傳統工科專業需要
甘肅教育 2023年16期2023-09-09
- 幼兒園、家庭、社區協同育人的挑戰與對策分析
家庭；社區；協同育人構建幼兒園、家庭、社區協同育人機制，有助于三方教育資源和優勢的整合，形成協同育人效應，構建起有利于學生健康成長的教育生態環境。不過在新時期下，給幼兒園、家庭、社區協同育人帶來了全新挑戰，相關人員應做好這一方面的研究，立足幼兒發展，積極探索幼兒園、家庭、社區協同育人優化路徑，發揮協同育人優勢，促進幼兒健康成長。? 一、幼兒園、家庭、社區協同育人面臨的挑戰? （一）理論研究滯后針對幼兒教育，我國正在大力倡導健全學校、家庭和社會協同育人機制，
科學導報 2023年59期2023-09-09
- “三全育人”視域下高職院?！耙徽臼健睂W生社區建設探究
學生社區 協同育人【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）18-0083-04推進“一站式”學生社區建設工作，是深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于教育的重要論述精神，切實提升新時代高職院校黨建和思想政治工作系統化、精細化水平的重要改革舉措；是切實解決“辦事跑腿多、跨校區辦事難、傳統辦事程序繁瑣和服務滿意度差”等難點、痛點問題的有效途徑；是推動學生社區協同育人體系、管理服務體制、支撐保障機制和教育培養模式改
廣西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- 高職機電專業課程思政協同育人教學體系建設研究
探討，先明確協同育人的重要性，然后針對協同育人的現狀，對教學體系建設提出結合疏通引導的教學方式、踐行智能機電理念與思政理念、注重產教融合與校企合作等路徑，以期為促進高職院校機電類專業協同育人發展、實現高職育人目標提供幫助。關鍵詞：高職；機電專業課程；課程思政；協同育人；教學體系中圖分類號：C961；G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）24-0005-04基金項目：本文系貴州裝備制造職業學院項目“高職‘產教、雙創雙融合人才培養模式研
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 以產業學院建設為抓手的地方高校產教融合模式探索
產業學院多元協同育人模式，通過實施產業聯盟、師資融合、引企入校等措施，強化與產業企業在學科、專業、服務等方面與高校的互動，形成產教融合育人新生態；總結福建工程學院國家級智能制造產業學院相關建設經驗，以期為地方應用型本科高校實踐新型人才培養模式提供參考。關鍵詞 ?產教融合；產業學院；協同育人；智能制造；人才培養中圖分類號：G640 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0078-040 ?引言隨著創新驅動發展、“互聯網+”等一系列
中國教育技術裝備 2023年5期2023-09-06
- 高職院校學生思政教育與“雙創”教育的協同育人策略研究
育與雙創教育協同育人的基本原則，分析思政教育與雙創教育融合的必要性，論述思政教育與雙創教育的內涵及關系，提出高職院學生思政教育與雙創教育協同育人策略。旨在優化思政課堂內容，提高學生的創新創業素養。關鍵詞：高職院校學生；思政教育；“雙創”教育；協同育人中圖分類號：G711? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）17-0161-04作者簡介：李嬌（1980—），女，碩士，江蘇聯合職業技術學院徐州財經分院講師，研究方向為思想政治教育
大學·教學與教育 2023年6期2023-09-03
- 高職院校學生黨建與思想政治教育協同育人研究
、建立完善的協同育人機制、創新教育形式等方法，達到學生黨建與思想政治教育同向同行、合力育人的效果，提升育人實效，形成協同育人共贏態勢。［關鍵詞］ 高職院校；學生黨建；思想政治教育；協同育人［基金項目］ 2022年度河南職業技術學院校級黨建工作標桿院系建設；2023年度河南省高校黨建工作強基引領“三級聯創”全省黨建工作標桿院系建設［作者簡介］ 張俊葉（1983—），女，河南林州人，博士，河南職業技術學院智能制造學院黨總支副書記（通信作者），主要從事學生管理及
教育教學論壇 2023年26期2023-08-31
- 堅定理想信念，補成長“精神之鈣”
；課程育人；協同育人【中圖分類號】G625? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）30-0051-03【作者簡介】周麗紅，江蘇省南通市海門區實驗小學（江蘇南通，226100）教師，高級教師，南通市德育工作帶頭人，南通市優秀德育工作者，南通市優秀班主任。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調理想信念的重要性。青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，堅定的理想信念是其重要的精神支柱和行動指南。教育者要引導學生牢
江蘇教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 耕讀共生 協同育人
；課程建設；協同育人【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）30-0033-03【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省特級教師；2.許蘊霞，江蘇省昆山市信義小學（江蘇昆山，215300）校長，高級教師，蘇州市名教師。顧潤生：“信義少年根植家國情懷的農耕閱享實踐”項目的內涵是什么？農耕閱享實踐與根植家國情懷之間又有何種內在聯系？許蘊霞：本項目旨在培養具有
江蘇教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 面向新工科的智能制造人才培養模式構建研究
；產學合作；協同育人中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0058-030? 引言近年來，德國、美國等制造強國分別提出了“工業4.0”“工業互聯網”等國家戰略，在此背景下，我國也提出了《中國制造2025》，將制造業轉型方向定位為“智能制造”[1-2]。發展智能制造，人才培養需先行。為了滿足國家戰略發展需要，加快培養智能制造領域高端人才，2017年我國高校首次開設智能制造工程專業。迄今為止，全國共有100多所
中國教育技術裝備 2023年1期2023-08-30
- 大學生思想政治教育協同育人機制的現狀及發展
成為思政教育協同育人路徑拓展的主要因素?；诖?，文章通過對大學生思想政治教育協同育人機制的研究，解釋了當前思政教育缺少與專業課程、實踐創新、校內監督等方面協同育人的問題，反映了思想政治教育協同育人的價值，運用歸納整合的方式，主張與事實作對比的協同育人機制，得出大學生思想政治教育工作應做到理論知識與實踐活動相結合的結論。關鍵詞：大學生；思想政治教育；協同育人中圖分類號：G641? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）18-0029
大學·課外閱讀 2023年6期2023-08-29
- 立德樹人視域下高校思想政治教育和創新創業教育協同育人模式探究
創新創業教育協同育人模式。關鍵詞：高校；創新創業教育；思想政治教育；協同育人中圖分類號：G41? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）18-0037-05立德樹人是中國特色社會主義教育理論的核心、是我國教育事業的根本任務、是新時代思想政治教育工作的理論指導和行動指南，深刻回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題［1］。習近平總書記曾多次在教育教學會議中強調高校樹立“大思政”觀的重要性，各類課程要與思想政治理論課同
大學·課外閱讀 2023年6期2023-08-29
- 應用型本科院校校外導師制協同育人項目調查與分析
在產教融合、協同育人的政策方針的引領下，應用型院校育人方式發生了很大轉變，應用型本科教育已經進入以結構調整、質量提升為核心的內涵式發展新階段，同時在實踐中也收獲了來自學生和教師的正向反饋。文章以sy學院為例，采用問卷調查法及數據分析法，從職業規劃、專業學習及社會實踐三個方面對現階段校外導師制實施情況進行對比和分析。關鍵詞：產教融合；協同育人；民辦本科中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）16-0135-0
大學·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 大學本科課程學分彈性實施路徑探析
實踐教學三維協同育人視角深入探討了課程學分彈性的實施路徑，給出了單門課程實施初級、中級和高級三級學分認定的基本思路。在實施過程中，一是要推進差異化育人的教育教學制度改革，尤其是要在培養計劃上提升學生修課的彈性空間；二是要鼓勵教師專注于打造“金課”“一流課程”，提高教師在教學、科研、競賽指導方面的綜合能力；三是要幫助學生形塑積極的學業自我概念，強化學生的職業認知能力和自主學習能力。［關鍵詞］課程學分彈性；彈性學分制；課堂教學；線上教學；實踐教學；協同育人［中
大學教育 2023年9期2023-08-27
- 新工科背景下材料專業課程思政及工程倫理教育協同育人探索
工程倫理教育協同育人是新工科人才培養的重要內容。當前工科專業課程思政及工程倫理教育存在對目的認識不夠明確、工程倫理教育略顯薄弱、對教育資源挖掘不夠充分、教育形式不夠靈活、專業課教師相關意識和能力不足等問題。文章以材料專業為例，探討了課程思政及工程倫理教育融合的必要性和可行性，從構建課程思政及工程倫理教育協同育人教學體系、提升專業課教師開展課程思政及工程倫理教育協同育人能力以及注重理論與實踐相結合三個方面，論述了新工科背景下有效開展課程思政及工程倫理教育協同
大學教育 2023年9期2023-08-27
- 基于校外實踐教育基地的藝術類專業實踐育人探索
“校企政協”協同育人，構建了基于校外實踐基地的實踐育人新模式，以期為藝術類專業的實踐育人提供參考。關鍵詞：實踐育人；校外實踐教育基地；藝術類專業；協同育人新一輪的工業革命和經濟結構轉型對高校的人才培養模式提出了新的要求。實踐育人作為新時代黨的教育方針政策的重要內容，是提高大學生自身綜合素質的關鍵因素，是保障其全面發展不可或缺的選項；是培養新時代創新創業型人才的關鍵途徑，是支持其終身可持續發展的重要手段；是構建優勢專業和特色院校的必要途徑，是高校實現優勢辦學
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 大數據、“互聯網+”背景下高校智慧型課程思政建設問題與協同育人機制研究
型課程思政；協同育人中圖分類號：G64? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）21-0133-04在2019年全國高校思想政治理論課教學工作會議上，習近平總書記強調，高校思想政治理論課是立德樹人的重要內容［1］。隨著人工智能時代的到來，將科學技術有效融入思政育人具有重要意義。一、大數據、“互聯網+”背景下高校智慧型課程思政建設的現實需求隨著“互聯網+”、大數據、人工智能技術的飛速發展，高校教學方式也隨之發生了變化，混合式教學、線
大學·課外閱讀 2023年7期2023-08-26
- 小學家訪：意義、形式與路徑
】家校合作 協同育人 小學家訪2023年1月13日，教育部等十三部門聯合出臺的《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》（以下簡稱《育人意見》）指出，“健全學校家庭社會協同育人機制是黨中央、國務院作出的重要決策部署，事關學生全面發展健康成長，事關國家發展和民族未來”，說明了健全學校家庭社會協同育人機制的重要性、必要性和緊迫性?！队艘庖姟诽貏e指出：“要認真落實家訪制度，學校領導要帶頭開展家訪，班主任每學年對每名學生至少開展1次家訪，鼓勵科任教師有針對性開展
中國教師 2023年8期2023-08-25
- 校企合作背景下高職院校思想政治教育改革探究
要：校企合作協同育人的主體性、職業性、實踐性、靈活性特征能促進學生職業素質和職業能力的協同發展，還能促進思政教育模式改革，推進理論和實踐綜合平臺建設，豐富思想政治教育的內容，提高思政教師的專業素養。然而校企合作背景下高職院校思想政治教育的教育理念、機制、內容和方法都未能充分展現協同育人模式的應用優勢。高職院校應加強思政教育改革和創新，轉變思政教育理念，打造校企協同育人平臺，優化思政教育內容和模式，選擇合適的思政教育方法，憑借企業和學校的優勢資源，培育更多高
成才之路 2023年22期2023-08-24