銀鏡
- PTDVMA實驗教學模式在“銀鏡反應”實驗改進中的應用
中的實驗乙醛的“銀鏡反應”實驗要求比較苛刻,筆者通過教學實踐發現成功完成教材中乙醛的“銀鏡反應”關鍵有四點:首先是銀氨溶液的配制要求現配現用,在1mL2%的AgNO3溶液中逐滴地滴加2%的稀氨水,直到最初產生的沉淀剛好消失為止,制得銀氨溶液。其次乙醛必須是新開瓶的試劑。其次,必須水浴加熱提供能量,不能用酒精燈直接加熱,溫度必須控制在60～100℃,并且水浴的過程中試管需要靜置,不能晃動試管。最后,所用的各種玻璃儀器必須潔凈?？刂坪靡陨纤膫€條件才能觀察到均勻
考試周刊 2023年25期2023-07-30
- 藥食同源物質及中藥飲片形成粘附膜的初步研究
結合的強度，并用銀鏡反應、電鏡方法佐證，篩選既有藥理活性又有粘附等作用的藥食同源物質及中藥。1 材料與方法1.1 材料與試劑72種樣品購自淮安一品堂零售藥店有限公司，分類如下。根及根莖類：艾葉、側柏葉、丁香、葛根、黃芪、山藥、川芎、牛膝、白芷、天麻、巴戟天、天花粉、白附子、半夏、當歸、百合、沉香、地黃、防己、延胡索、麥冬、郁金、黨參、細辛、浙貝母、狗脊、太子參、升麻、人參、莪術、姜黃、丹參、黃連、澤瀉、黃精、商陸和辛夷。莖木及皮類：木通、通草、大血藤。藻菌
現代食品 2022年9期2022-06-16
- “插入法”和“換元法”在同分異構體書寫中的應用
NH2,且能發生銀鏡反應的有_________種;其中核磁共振氫譜峰面積之比為2∶2∶2∶2∶1的同分異構體的結構簡式為_________.解析化合物F除了苯環外還有1個不飽和度,其同分異構體要求能發生銀鏡反應,所以一定有醛基,同時還含有氨基,所以不可能出現甲酰胺結構.如果我們“拿掉”1個醛基和1個氨基,則剩余部分為—C7H6—,相當于甲苯中的2個氫分別被醛基和氨基取代,或者說是甲苯的二元取代物的種類.1個取代基為a,另1個取代基可以放在*位置,如共17種
高中數理化 2022年6期2022-04-21
- “三步法”書寫有機物同分異構體
異構體，X能發生銀鏡反應，并且能與飽和碳酸氫鈉溶液反應放出CO2，符合條件的X的同分異構體有________種.解析1)先寫分子式C9H8O3，不飽和度為6.3)基團拼接.拼接規律以苯環取代基數目入手.c)3個 取 代 基 時，分 別 為—CH3、—COOH、—CHO與苯環拼接，正好用到“必殺技”——苯環與—ABC拼接(10種).綜上可知，符合條件的X的同分異構體有17種.例2某有機物結構為在其同分異構體中，含有苯環且既能發生銀鏡反應又能發生水解反應的共有
高中數理化 2022年2期2022-02-22
- 銀鏡反應初探
銀鏡反應是中學化學非常重要的一個反應，也是高考的重點。銀氨溶液被含有還原性的醛基化合物還原生成金屬銀，生成的銀致密排列，光亮如鏡，因此也稱為銀鏡反應。如何制備銀鏡？銀鏡反應需要注意什么？制備銀鏡又如何清洗呢？本文對這些問題進行了一一解答，希望能夠讓廣大的學生能夠進一步了解銀鏡反應?！締栴}1】為什么不用硝酸銀溶液直接與醛起銀鏡反應？還需要費力配制銀氨溶液呢？史文權和徐吉良指出AgNO3水溶液由于水解原因呈弱酸性，pH值約為5左右，Ag+離子和NO3-離子均具
中學生學習報 2021年8期2021-09-03
- 鏡子里那人是誰（外一篇）
屋看一眼那塊大水銀鏡里的她，高興得直叫喚：“啊喲！屋里真有人??！”我說：“是真有，不是假有吧？”她說：“真有！真有！不是假有?！膘`感忽現，我匆忙回屋，將一首小詩敲打進電腦E盤文件夾：阿爾茨海默病老娘整天胡喊亂叫人呢？都不管我了？她想找人陪她嘮嗑我靈機一動給她買來一塊大水銀鏡（五十乘七十厘米）老娘和那個老太太聊個沒完沒了老娘走了那個老太太就走了老娘來了那個老太太就來了老娘是在和自己說話她在鏡子外面也在鏡子里面我瀏覽一遍，感覺有那么一點點小空靈在內。突然聽到娘
百花園 2020年10期2020-11-13
- 鏡子背面鍍的是銀還是水銀
低廉得多。鋁鏡跟銀鏡的制造方法完全不同。金屬鋁是采用“真空鍍膜法”鍍在玻璃上的。加工過程是這樣的：玻璃經過高壓水沖洗，再用蒸餾水沖洗，烘干，使之變得很干凈;再小心翼翼地把玻璃夾在鋼架上，推進圓柱形的爐子里，關緊爐門，用抽氣機抽去爐子里的空氣，使之變成真空;然后，通電加熱爐內的加熱器。加熱器位于爐子中心，加熱器里裝有鋁絲，鋁絲受熱蒸發，向四處擴散，便落在玻璃上。鋼架不斷旋轉，使玻璃滾上一層勻稱的鋁膜。其實用來鍍鏡的鋁絲，是很純凈的，含鋁量達99%以上。鍍好后
第二課堂(初中版) 2020年4期2020-05-08
- 探討新課程改革下高中化學演示實驗設計方略
溶液與銀氨溶液的銀鏡反應：根據以往的教學看，在演示銀鏡反應實驗時，如果條件不妥當，溶液配制不合理，經常導致實驗失敗或現象不直觀。通過我多年教學實踐，摸索一個演示銀鏡反應的方法，實驗過程不需要加熱，實驗效果好，且成功率極高。1、配制銀氨溶液：(1)在500mL容量瓶內加入300mL水；(2)分別稱取5g硝酸銀和3g氫氧化鈉，各放入兩個燒杯中，分別加50mL水，用玻璃棒攪拌，使其溶解；(3)量取10mL濃氨水加入盛有硝酸銀中，振蕩澄清后，倒入容量瓶內，再倒入氫
科學咨詢 2020年44期2020-01-11
- 倒出來的銀鏡
摘 要：銀鏡反應實驗是高中階段化學教材中的一個重要實驗，教學中，按照教材中的實驗操作進行課堂演示實驗和學生分組實驗效果均不理想，故而進行該實驗的改進，使其不需要水浴加熱也能在較短時間內制得銀鏡。關鍵詞：銀鏡反應;傾倒制鏡乙醛等醛類物質以及一些含有醛基的有機化合物（如甲酸，甲酸酯等）具有還原性，能被弱氧化劑銀氨溶液氧化成羧酸。同時，銀氨配合物中的銀離子被還原析出單質銀，從而能夠在潔凈的玻璃容器內壁上形成一層光亮的銀鏡，所以，這一反應被稱為銀鏡反應。1 改進的
卷宗 2019年31期2019-12-12
- 掌握有機物官能團性質 激發學習有機化學靈感
例如，醛基能發生銀鏡反應，能被新制的氫氧化銅氧化成羧基，醛基加氫生成醇羥基；醇羥基能與鈉反應生產氫氣，能與羧酸發生酯化反應生成酯基，能在濃硫酸作催化劑并在加熱條件下發生消去反應，生成不飽和的雙鍵或者三鍵，能在銅作催化劑并且加熱條件下發生催化氧化，生成醛基或者酮羰基等。掌握各官能團的性質及它們之間的相互轉化，清楚每一步的反應類型，是解決有機化學合成題的關鍵。下面以一道有關非諾洛芬藥物合成的試題為例，讓我們一起來感受一下有機合成的魅力吧!例題非諾洛芬是一種治療
中學生數理化(高中版.高考理化) 2019年11期2019-11-30
- 處處皆美
整個湖面猶如一面銀鏡。草兒跳起了舞，石頭唱起了歌，連樹上的果子也跟著一起載歌載舞起來了，不禁讓我誦起了楊萬里的《小池》：“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！笨炻?，草兒在說話呢，“沙沙沙”它們正在說什么呢？“沙沙沙，沙沙沙”它們又在說什么呢？“哦，原來它們在說自己的美好生活??！”我也希望我活得跟草兒一樣美妙啊……秋天多美??！果園里的水果都豐收了。桃子樹上的桃子粉中透紅，柿子樹上的柿子比那楓葉還要好看，蘋果樹上的蘋果紅紅的，圓圓
參花·青春文學 2019年4期2019-09-10
- 還原糖的鑒定實驗一定需要水浴加熱嗎*
學生在做化學實驗銀鏡反應時，將葡萄糖加到銀氨溶液后沒有水浴加熱， 竟然在試管壁上也有一層銀析出。此案例引起筆者的思考， 通過仔細翻閱學生的化學教材后， 筆者發現對于銀鏡反應教材是這樣描述的［1］：銀氨溶液中的在潔凈的試管里加入1 mL 2%的AgNO3溶液，然后搖動試管，同時逐滴滴入2%的稀氨水， 直至最初產生的沉淀恰好溶解為止（此時的溶液叫做銀氨溶液）。 再滴入3 滴乙醛（或還原糖），振蕩后將試管放在熱水中溫熱。觀察是否有光亮而均勻的銀鏡產生， 進而判斷
生物學通報 2019年2期2019-06-15
- 游天鵝湖
湖猶如一面碩大的銀鏡，真是漂亮極了。特別引人注目的是湖面上還出現了各種各樣物體的倒影，非常美妙。湖面上有一只小水鴨在玩耍，慢慢悠悠地前行，并不著急，時不時的還突然把頭伸進湖里去捉個小魚小蝦，好不愜意。緊接著我們來到了一棵歪脖子樹下，這棵樹雖然樹干是彎的，可樹頂卻是直的。我猜這棵樹肯定經過了不少風吹雨打才變成這副模樣。不過它那勇敢向上和堅持不懈的精神很值得我們大家學習。這次去天鵝湖游玩，我不僅欣賞到美麗的風景，還學習到不少道理。老師評說通過一次戶外實踐課，小
作文周刊·小學二年級版 2019年4期2019-04-25
- 對葡萄糖兩個還原性實驗條件的探究
教材中，葡萄糖的銀鏡反應及與新制氫氧化銅反應的實驗常被用來判斷葡萄糖分子中具有醛基的結構，蘇教版《化學2(必修)》教材中還介紹了這兩個實驗的具體方案。我們在多次實驗中發現了一些問題，如在第一個實驗中，除比較耗時外，有時還會出現銀鏡不均勻、不明顯的現象；而在第二個實驗中，由于要用酒精燈加熱，會導致氧化銅的出現而使磚紅色偏黑。為此，我們查閱了相關資料，對這兩個實驗的外界條件作了探究，并改進了實驗。一、對葡萄糖銀鏡反應的實驗探究我們在常溫下對試劑的濃度、用量、試
中學生數理化(高中版.高考理化) 2018年2期2018-11-28
- 硫酸銀進行葡萄糖的銀鏡反應的創新實驗
學，云南 楚雄）銀鏡反應是驗證醛基和酮基還原性的典型反應，通常情況下采用質量分數3%的硝酸銀溶液和2%氨水所反應生成的含有銀離子銨離子的絡合物銀氨配離子溶液和葡萄糖在水浴加熱的條件下發生反應，該種配合物溶液被氧化為羧酸而其中的銀離子被還原為銀單質，在光滑的玻璃表面形成一層光亮的銀鏡，所以被形象稱為銀鏡反應。一、模仿硝酸銀的操作進行銀鏡反應的困難1.硝酸銀是在溶液中與一水合氨絡合成為銀氨配離子的，而硫酸銀作為一種微溶物質，無法在溶液中進行絡合反應。2.傳統的
新課程(下) 2018年7期2018-02-24
- 從雨中窺見初夏
是誰打碎了一地的銀鏡。大大小小的銀鏡，映著天，映著雨，映著從身旁經過的每一個人踏過的每一只腳。我被這些小小的銀鏡感動，努力使自己避開它們，卻不曾想傘上滴落的水珠打碎了它們，蕩起一圈圈小小的漣漪。天并不是很昏暗，反而有一種別樣的藍，雨滴把天空也給擦洗了一遍。不知不覺，我走到了小湖邊。湖邊有柳，翠枝碧葉，正迎風飄蕩，似夏天少女的裙角。連平時不怎么注意的草叢和灌木，此刻也都像上了色，眼前一片皆綠。薔薇花最是惹眼，花枝招展，四面玲瓏；野花也不錯，星星點點地散布在草
作文與考試·初中版 2017年31期2018-01-09
- 夜明珠
面宛如一面碩大的銀鏡映照著夏日月夜的一切。突然聽得一聲‘撲通，這才回神俯視前方的一處湖水，一只膽大的魚兒，突然來了一招‘鯉魚躍龍門，使得那‘銀鏡破碎，漾起了一波又一波的花紋，在微弱的月光下，好似閃爍的星星在湖上嬉戲。湖光山色，有湖，怎么能沒有山呢？遠望湖的盡頭，有著一座又一座的小山，一山青，一山濃，一山小，一山大，連綿起伏，宛如一條巨大的青龍遨游在湖上，山上，還有幾處燈光，好似巨龍發光的亮粉。再次放眼望去，一切都那么美麗、神秘，平靜的湖水映襯著蜿蜒的小山，
周末·校園文學 2017年29期2018-01-03
- 乙醛銀鏡反應實驗的改進
36100）乙醛銀鏡反應實驗的改進高誼陳志高?（瓜州一中甘肅瓜州736100）對課本乙醛銀鏡反應實驗進行改進，不需水浴且快速在課堂教學上進行了制鏡實驗。乙醛銀鏡；課堂制鏡；不需水??；速度快乙醛溶液的保質是實驗成功的最重要因素。實驗室所用乙醛溶液可能因多年放置，生成三聚乙醛或四聚乙醛及其混合物［1］，導致實驗失?。ㄕ蛉绱?，很多老師其實常用葡萄糖溶液代替乙醛實驗）。因此，應對乙醛進行解聚，方法是取100毫升乙醛溶液和98%的硫酸溶液1毫升共同加入蒸餾燒瓶，在
化學教與學 2017年9期2017-09-16
- Ag納米顆粒的引入方式對TiO2三維有序多孔/Ag復合結構SERS性能的影響
。研究表明，通過銀鏡反應得到的TiO2三維多孔/Ag復合結構是一種靈敏性強的基底，對羅丹明(R6G)分子的檢測極限可低至10-10mol/L。氧化鈦； 有序多孔結構； Ag； 表面增強拉曼光譜技術1 引 言拉曼光譜作為表征分子振動能級的指紋光譜，光譜靈敏度高，散射截面極小，可以用來檢測不同物質，已在化學、生物學等領域得到廣泛應用。但它容易被背景熒光淹沒，對于一些容易產生熒光以及低濃度的樣品的探測無能為力[1]。表面增強拉曼光譜技術是一種快速有效的分析檢測技
發光學報 2017年3期2017-04-15
- 有關甲醛、乙醛發生銀鏡反應的幾個實驗問題探究
哪一個更容易發生銀鏡反應？實驗1 取2支同規格的潔凈的試管，向其中1支試管中加入1滴管（約30滴）2%的硝酸銀溶液，再逐滴滴入稀氨水至產生的沉淀剛好溶解（用去14滴），再滴入35%～40%的甲醛溶液2滴，振蕩后靜置，觀察現象。向另一只試管中加入1滴管（約30滴）2%的硝酸銀溶液，再逐滴滴入稀氨水至產生的沉淀剛好溶解（用去14滴），再滴入40%的乙醛溶液2滴，振蕩后靜置，觀察現象。實驗現象：前者靜置1 min～2 min后，試管壁上有光亮的銀鏡生成。后者靜置
中學化學 2017年3期2017-03-28
- 淺析限定條件下有機物同分異構體的判斷及書寫
簡式。Ⅰ.能發生銀鏡反應；Ⅱ.分子中含有1個苯環且有3種不同化學環境的氫.解題導引 本題中要寫E的限定條件下的一種同分異構體的結構式，已給出E結構簡式并只要寫一種，限定條件只有兩個，此題相對容易一點，學生只要結合所學知識就可判斷進行書寫。E的一種同分異構體要滿足：Ⅰ.能發生銀鏡反應，說明含有醛基（也有可能是含甲酸酯結構）；Ⅱ.分子中含有1個苯環且有3種不同化學環境的氫，若分子中含不同化學環境的氫的數目越少，結構式的空間結構對稱性越高，則可判斷需寫的同分異構
中學化學 2016年11期2017-01-06
- 關于“乙醛銀鏡反應實驗”的探究
澤登扎西主題詞：銀鏡反應；氧化還原；銀氨溶液中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0388-011.問題的提出在原高二理科教材【實驗6-7】、文科教材【實驗5-3】；高二學生實驗理科教材第212頁，文科教材第151頁和人教版《有機化學基礎》中，關于乙醛銀鏡反應實驗均有相同的敘述："在潔凈的試管中加入1 mL 2%的AgNO3，溶液，一邊振蕩試管，一邊逐滴加入2%的稀氨水。至產生的沉淀恰好完全溶解，再加入3滴
讀與寫·上旬刊 2016年4期2016-11-19
- 銀鏡反應區別醛酮試劑實驗條件的優化研究
貴州 凱里 )銀鏡反應區別醛酮試劑實驗條件的優化研究馮仕彪，蔣向輝(凱里學院化學與材料工程學院 , 貴州 凱里 )銀鏡反應是用來區別醛酮類化合物的主要試劑，本文以硝酸銀濃度、氨水濃度、樣品用量、檢測溫度高低、加熱時間為實驗條件，對銀鏡反應區別醛酮類化合物的實驗條件進行優化研究。研究結果顯示，在銀鏡反應中選用含2%的硝酸銀溶液配制托倫試劑、不加氫氧化鈉、實驗溫度控制在60～80℃、加入樣量以6～8滴為宜。銀鏡反應；托倫試劑；實驗條件醛類及某些含有醛基的有機
山東化工 2016年4期2016-09-05
- 基于學生認知發展需要的教學設計
——以高中化學選修五教學為例
高中化學選修五的銀鏡反應實驗的教學為例，尊重學生對有機物的原有認知，以現實情境的導入來推進學生對有機物的認知與發展，并通過聯系實際，來促進學生對化學概念的鞏固，增強學生的動手能力。認知發展；高中化學；化學實驗；教學設計高中化學的教學過程中，教師尤其要重視學生的認知發展需要，在教學的過程中，不斷帶領學生回憶以前學過的知識，讓新知識和學過的知識進行對比，進行教學設計。比如銀鏡反應，在講解銀鏡反應的時候，不妨先帶領學生對置換反應等知識進行回顧。讓學生進行對比學習
科學中國人 2016年18期2016-07-13
- PATP在Ag/TiO2納米管基底上的表面增強拉曼散射和光催化過程研究
催化過程，并與在銀鏡基底上的光催化過程進行了比較。我們發現，Ag/TiO2NTs基底上的PATP在催化過程中峰強度逐漸減弱，但沒有新峰的出現； 而在銀鏡基底上PATP的峰強度隨光照時間卻幾乎沒有變化，證明了PATP分子在Ag/TiO2NTs上的光催化降解過程。本文還對Ag/TiO2NTs上PATP的催化過程進行了動力學分析，結果表明PATP在該基底表面的催化反應為一級反應。對巰基苯胺； 銀/二氧化鈦納米管； 光催化； 表面增強拉曼散射引 言表面增強拉曼散射
光譜學與光譜分析 2016年6期2016-07-12
- 乙醇催化氧化實驗的改進
而難以分辨，如做銀鏡反應實驗，難以出現明顯現象。2.乙醛催化氧化反應中的第一產物水沒有得到證實。鑒于此，筆者對實驗做了如下改進。二、改進后的裝置及操作步驟1.如圖1所示，在三口瓶內加入少量無水乙醇（事先可用無水硫酸銅加以檢驗是否有水），將盛滿無水硫酸銅白色粉末的燃燒匙插入三口瓶內，另外，在三口瓶上端插入注射器備用。2.用50℃水浴加熱無水乙醇，另取一銅絲團固定在一根銅絲上，穿過橡膠塞，將銅絲團加熱，可看到由紅變黑，迅速將銅絲團伸入三口瓶內，可看到黑色立即變
中學化學 2015年9期2016-04-14
- 問題在教材
弄懂。須不知，“銀鏡反應”這一知識點是中學化學的難點，為了讓學生學好“銀鏡反應”，有經驗的教師要講很多內容。關于“銀鏡反應”，首先要講“銀氨溶液”的配制及“銀鏡反應”原理，再講注意事項?！般y氨溶液”的配制必須是將稀氨水加入硝酸銀溶液中，不能顛倒加入試劑的順序，否則，就會因為氨水過量而產生疊氮化銀，而疊氮化銀是與汽車安全氣囊中的易爆物疊氮化鈉屬同類物質，遇熱或碰撞或磨擦或玻璃棒刮擦均有可能爆炸，由于銀離子半徑較鈉離子小，其爆炸威力更大?？傊?，配制“銀氨溶液”
科技視界 2016年1期2016-03-30
- 話有機化學之靈魂“官能團”
OH（催化氧化）銀鏡反應：R—CHO+2Ag（NH3）2OH水浴加熱RCOONH4+2Ag↓+H2O+3NH3與新制的Cu（OH）2反應：R—CHO+2Cu（OH）2加熱Cu2O↓+RCOOH+2H2O還能使酸性高錳酸鉀溶液和溴水褪色。（2）檢驗：①與銀氨溶液發生銀鏡反應；②與新制的Cu（OH）2反應生成紅色沉淀。（3）引入—CHO：醇的催化氧化。7.羧基（—COOH）（1）化學性質：①弱酸性：—COOH>H2CO3>OH>HCO-3；②酯化反應：RCOO
中學化學 2015年12期2016-01-19
- 人教版化學選修五乙醛銀鏡反應實驗創新
處的地位和作用 銀鏡反應是醛類物質的重要反應之一，是檢驗醛基的特性實驗，也是高中化學試驗中經典實驗之一，對于了解醛的性質，突破醛類性質學習的重難點具有舉足輕重的作用，銀氨溶液的配制，特別是銀鏡反應的書寫表達是學習醛類性質的重點、難點，該試驗有利于擴展學生對氧化反應的理解，拓寬學生認識問題的廣度和深度，同時也為后面學習糖類知識打下基礎。 二、實驗原型及不足之處 1.實驗原型 人教版化學選修五教材中的表述為“在潔凈的試管中加入1ml 2%的AgNO3溶液，然后
新課程·中學 2015年9期2015-10-26
- 銀鏡反應實驗新法
譚文生銀鏡反應是中學化學一個十分重要而又有趣味的實驗。用傳統水浴加熱的方法，裝置復雜，實驗裝備繁瑣，實驗成功率不高。為達到實驗操作便捷的目的，筆者利用套管加熱水浴法加熱試管，取得了滿意的效果，現介紹如下。一、實驗用品試管A（13mm×100mm）、試管B（10mm×100mm）、酒精燈、試管夾；乙醛、AgNO3（2%）溶液，氨水（2%）、蒸餾水。二、實驗裝置如圖1所示，把試管B插入裝入適量蒸餾水的A試管中，用酒精燈給試管A加熱，通過水浴加熱試管B。三、操作
中學化學 2015年3期2015-08-01
- 甲酸銀鏡反應實驗條件研究
的還原性，可發生銀鏡反應[1]”。但是學生實驗往往難以成功，影響了學生對甲酸還原性的認識。筆者也多次試驗，由于教材中對甲酸銀鏡實驗的表述過于簡單，據此進行試驗，偶爾能生成光亮的銀鏡，成功率比較低，多得到黑色渾濁液。又有很多研究認為由于甲酸分子的p-π共軛效應，在甲酸分子或甲酸根離子中均不存在典型的醛基，所以不發生銀鏡反應[2]。本著科學嚴謹的態度，為了提高甲酸銀鏡反應的成功率，幫助學生對于甲酸的結構和特性，尤其是甲酸的還原性的理解，本文就影響甲酸銀鏡反應的
科技視界 2015年26期2015-06-16
- 太陽能光熱發電用反射鏡反射特性研究
面因素制備出玻璃銀鏡樣品并檢測了光譜半球反射率.根據ASTM G173太陽光輻照度表加權平均計算出反射率(鏡子的漫反射可忽略不計),并進行了比較分析.對太陽能熱發電用玻璃反射鏡的生產具有一定的價值.具體的情況如下.1 樣品制備及測試設備玻璃銀鏡生產工藝技術如下:上片→預洗→拋光→清洗→敏化→活化→鍍銀→鍍銅→烘干→淋底漆→底漆烘干→淋面漆→面漆烘干→面漆固化冷卻→鏡面清洗→下片→檢驗→包裝.其中敏化、活化、鍍銀及鍍銅等工藝流程是影響玻璃銀鏡反射率的關鍵.1
中國計量大學學報 2015年2期2015-03-23
- 對亞硫酸鈉銀鏡反應的再探究
00）對亞硫酸鈉銀鏡反應的再探究王宗發（甘肅省古浪縣黑松驛初級中學733100）亞硫酸鈉的銀鏡反應已用實驗證實，實驗中表現出了Na2SO3的強還原性，但此實驗中銀鏡生成的時間卻較之醛的銀鏡反應要長許多。在進一步的實驗中，發現NaOH溶液加入量的多少對此反應的銀鏡產生速度有很大影響，從多個方面定性地探究了此銀鏡反應。銀鏡反應NaOH的量褐色物質催化歷程再探究亞硫酸鈉的銀鏡反應已用實驗證實，在這個實驗中表現出了亞硫酸鈉的強還原性，但此實驗中銀鏡生成的時間卻較之
學周刊 2015年31期2015-02-15
- 影響乙醛銀鏡反應的實驗因素的探究
究，找出影響乙醛銀鏡反應實驗成敗的關鍵因素，得出使乙醛銀鏡反應實驗成功的最佳條件。關鍵詞：乙醛;銀鏡反應;實驗探討;最佳條件中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0212-02銀鏡反應是中學有機化學的一個重要反應。按照中學課本中關于乙醛銀鏡反應實驗的步驟進行實驗，有時成功率不高。那么，如何才能提高該實驗的成功率？本人做了以下幾方面的探究：1.試管的要求銀鏡反應實驗的最終目的是讓反應生成的銀均勻地附在試管內壁，這
讀與寫·下旬刊 2014年9期2014-08-07
- 有效利用物理實驗提高課堂教學效率
。6.水浴溫度對銀鏡反應的影響前面的實驗中，本人采用的水浴溫度都是80℃，做出來的銀鏡偏黑。這會不會是因為溫度不太適合呢。為此，本人做了以下探究：各取2mL濃度為3%的AgNO3溶液于6支新試管中，然后分別逐滴加入濃度為3%的氨水，至最初產生的沉淀恰好溶解為止。再分別滴入最新生產的原裝瓶的乙醛（濃度40%），振蕩后把試管放在不同溫度的水中進行水浴加熱，觀察實驗過程，記錄如表5：表5溫度對銀鏡反應的影響溫度℃銀鏡開始出現時間(s)銀鏡形成時間(s)銀鏡效果6
讀與寫·下旬刊 2014年9期2014-08-07
- 銀鏡反應實驗異?，F象分析
王琦銀鏡反應實驗是有機化學實驗中非常重要的實驗之一，長期以來學生在做此實驗時總是偏差很大，經常出現異?，F象，得不到預期的理想的實驗效果，給學生造成很大的疑惑。針對這些情況，我們做了一系列的對比實驗，并對產生異常實驗現象的主要影響因素及注意事項進行了認真的分析和探討，為今后的實驗成功打下了堅實的基礎。銀鏡反應實驗異?，F象影響因素銀鏡反應是指醛或含醛基的化合物（如葡萄糖、甲酸等）與弱氧化劑托倫試劑發生氧化還原反應，醛被氧化成同數碳原子的羧酸，托倫試劑中的銀離子
中國校外教育(下旬) 2014年4期2014-07-17
- 風景后面的故事（外一首）
跨過了一條河還有銀鏡一樣的湖泊多想超越自己不知為什么要淡忘了的卻忘不掉路邊的風景還有風景后面的故事老 屋又回到了這個魂牽夢繞的小屋來不及安頓疲憊的思緒和多年的夢幻記憶的發條像古舊的鐘擺走走停停白皮鞋和我多次掛上浮塵又多次經暴雨清洗太陽風喚醒過屋前種下的小樹紅葡萄在燃燒思緒該休息了躺在土炕上她和浪漫的夢把不一樣的溫暖升騰 搖曳有誰能陽光與陰霾不分哦 我的白皮鞋你了解這段生活使我跌跌撞撞的命運至今蓬勃著生機已經離開了這座鋪滿足跡的小屋很久了你在我的靈魂里涉世不
詩林 2014年4期2014-07-07
- 遠行的花
解的，遠不如她在銀鏡里看到的多。銀鏡是文成十四歲生日時哥哥送她的禮物，哥哥說，美麗的銀鏡做生日禮物，才配得上妹妹這朵芙蓉花。銀鏡是哥哥從云集著無數回鶻、印度、波斯商人的長安西市買來的，鏡子很神奇，很神秘，文成第一次攬鏡自照，就看見鏡中的神奇世界，她看見峻峭的雪山屹立，碧藍的湖水倒映著潔白的云朵，她還看見草地上的羊群和牧人，鷹在雪山之巔盤旋上升……望遠處，一隊威嚴的儀仗從草地深處走來，風吹動旌旗與華蓋，吹動畫中人華美的袍帶……她看見華蓋下端坐年輕的王，眉眼俊
小小說月刊 2014年5期2014-05-26
- 納米金的制備及形態控制研究
10018）利用銀鏡反應原理，使用葡萄糖作為還原劑還原氯金酸，在表面活性劑存在條件下制備單分散Au納米粒子。使用紫外-可見光譜研究在反應體系中添加表面活性劑對于所制備產物的形貌尺寸，穩定性產生的影響。結果表明：陰離子及非離子表面活性劑的添加有利于減緩銀鏡反應速度，陰離子型表面活性劑體系可獲得尺寸為15 nm Au納米粒子，并呈現一定的分散性；在非離子型表面活性劑體系中可獲得5～10 nm球形Au納米粒子，分散性較好。銀鏡反應；Au納米粒子；葡萄糖；表面活性
浙江理工大學學報(自然科學版) 2014年3期2014-05-25
- 采用正交試驗法尋找纖維素水解的最佳實驗條件
過產物是否能發生銀鏡反應可以檢驗纖維素是否水解生成了葡萄糖，再通過觀察試管上鍍銀的質量來判斷多少纖維素發生了水解反應。2.影響因素及水平分析通過查閱資料以及自己的理解，發現影響此實驗的因素有14種：纖維素用量、纖維素種類、纖維素水解方式、加酸方式、硫酸溶液的濃度、水解液加熱的方式、水解液加熱的時間、pH值、水解液是否過濾、硝酸銀溶液的濃度、5%的氫氧化鈉溶液（因為氨水是弱堿，氫氧根離子濃度小，與硝酸銀溶液反應速度相對較慢，如果加一滴氫氧化鈉溶液可能會加快反
化學教與學 2013年1期2013-09-06
- 銀鏡反應實驗的探究
著在試管壁上形成銀鏡，這就是人們所熟悉的銀鏡反應［1，2］。在中學化學以及大學有機化學中，這個反應主要用于鑒定醛，特別是用以區別醛和酮。長期以來，人們一直認為酮沒有還原性，不能發生銀鏡反應，但筆者在實驗教學中卻發現不僅是酮而且許多其它有機物都能與銀氨溶液發生銀鏡反應，本文經過多次反復實驗，探索了銀鏡反應發生的條件，同時對發生銀鏡反應的原因及規律也做了一定的探索與分析。一、實驗部分1.銀氨溶液的配制［3］銀氨溶液亦即Tollen試劑，可分為加堿Tollen試
化學教與學 2013年1期2013-07-17
- “吹”出來的銀鏡反應
永霜“吹”出來的銀鏡反應劉永霜（貴陽市修文縣六桶中學貴州修文550217）高中化學實驗“銀鏡反應”采用水浴加熱的時間較長，反應較慢。用電吹風代替水浴加熱，反應快，時間短，提高實驗效果。銀鏡反應；實驗設計；改進一、問題的提出：水浴加熱的時間較長，反應較慢二、實驗操作步驟1.先將一只圓底燒瓶徹底清洗干凈，自然涼干。2.用牙簽蘸取少量的氯化亞錫粉末放在圓底燒瓶中，加10毫升蒸餾水中振蕩搖勻，使氯化亞錫充分溶解，用氯化亞錫溶液潤洗圓底燒瓶數十秒，即可達到敏化的目的
化學教與學 2013年11期2013-04-12
- 高中化學教學中應注重能力培養
濁液，長時間沒有銀鏡析出或析出的銀鏡不均勻、發暗等現象，影響銀鏡反應的效果。某研究小組為了探究乙醛發生銀鏡反應的最佳條件，進行試驗得出以下數據:根據以上數據回答問題:(思維能力:能將化學信息，按題設情境抽象歸納，邏輯的統攝規律，通過分析和綜合、比較和論證，對解決問題的方案進行選擇)（5）試管內壁的銀鏡因某酸洗滌，可以回收銀的溶液，你認為選用較好，理由是。（思維能力、實驗能力:根據實驗試題要求，運用自己存儲的知識，設計或評價簡單實驗方案） 例2:有機物AC4
科技視界 2012年6期2012-07-04
- 關于高中化學幾個實驗的改進
時間。四、葡萄糖銀鏡反應實驗人教版普通高中課程標準實驗教科書化學選修5《有機化學基礎》中(實驗4-1)安排了葡萄糖銀鏡反應實驗，其方法是：在一支潔凈的試管中配制2 mL的銀氨溶液，加入1 mL10%的葡萄糖溶液，振蕩，然后在水浴中加熱3～5分鐘。觀察并記錄實驗現象。原實驗方法的不足：一直以來銀鏡反應實驗條件都需要水浴加熱，需要用到酒精燈、石棉網、盛水的燒杯、帶鐵圈的鐵架臺等多種儀器，實驗操作麻煩。(1)改進方法：①先配制氫氧化鈉和葡萄糖的混合溶液。量取0.
中國現代教育裝備 2012年20期2012-01-29
- 人走茶不涼
假時間，自駕車去銀鏡山旅游，半路上車拋錨了。在這前不著村后不著店的山區，他們傻眼了。百般無奈時，帶隊的章少輝想起了一個戰友，叫毛啟發，他就是這個地方的，于是便聯系上了毛啟發。這個毛啟發很快就親自開著車來了，把拋錨車拖上，“呼呼”地開到了自己家，然后是戰友相逢，一頓好酒招待。酒過三巡，章少輝提出了借車繼續旅游的要求。誰知毛啟發卻面有難色，說自己的車隨時要用。章少輝當年是偵察兵，早就心中有底，就笑著說：“哥們兒，我們不用你這車，用那輛舊吉普就行?！闭f著，用嘴朝
故事會 2011年4期2011-02-17
- 銀鏡反應實驗的探究
529000）銀鏡反應實驗的探究陳翠平（江門中醫藥學校，廣東 江門 529000）銀鏡反應；實驗方法；教學方法改革在《有機化學》教材中，歷來都有通過銀鏡反應來區別醛和酮類化學性質的實驗。由于教學學時和教材篇幅的限制，不可能完全解決銀鏡反應實驗中存在的諸多問題，但是學生在實驗過程中會不可避免地產生許多疑問，因此，進行開放性的探究活動很有必要。1 實驗器材實驗器材包括試管，電爐，燒杯，石棉網，葡萄糖，果糖，氨水，硝酸銀，乙醛，甲醛，甲酸。2 實驗原理在銀鏡反
衛生職業教育 2010年12期2010-09-22
- 一個“非?！笔录鸬膶嶒炋骄?/a>
果:兩支試管都有銀鏡產生。學生異口同聲:蔗糖有還原性!當時我也很愕然,試管①中有銀鏡是正常的,因為蔗糖在酸性條件水解后產生葡萄糖,顯還原性。而試管2中只有蔗糖是不該有銀鏡的,因為蔗糖分子中沒有醛基,不顯還原性。那為什么會出現非常結果呢?我隨即想到了實驗員在配制溶液時可能把蔗糖中混上了葡萄糖?？墒怯忠粋€問題使我為難:如何向學生解釋?僅僅是一筆帶過:“蔗糖不純,其中混有葡萄糖?！睂W生可能不予認可,而剛才的實驗現象卻在頭腦中扎了根。如何徹底去除學生已產生的感性認
現代教育教學導刊 2009年4期2009-12-31
- 積極組織學生參與演示實驗
高可信度。例如，銀鏡反應是師生難以成功的實驗之一，試管潔凈、配制的銀氨溶液呈微微渾濁是實驗成功的關鍵。此時，教師可叫學生上講臺先做一遍。當學生按照教師的指導，一步一步地做出光亮的銀鏡時，全班學生都露出了輕松和舒展的微笑。然后。教師及時肯定了學生實驗的成功，并引導學生討論：洗凈試管的最佳方案，藥劑的適宜濃度和用量，最佳反應條件，反應現象和本質，防止發生事故和污染措施。以親善的神態，民主的觀點和平等的口氣與學生一起通過眼神、面部表情等方式讓學生感到學習是師生在
中小學實驗與裝備 2009年3期2009-08-28