積極心理品質
- 從積極心理學視角重構高職學生心理健康教育教學的探索
高職學生積極心理品質提供一些啟發。關鍵詞｜積極心理學；心理健康教育；高職學生；積極心理品質Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. https：//creativecommo
教育研討 2023年4期2023-12-25
- 積極心理品質沙盤游戲課程的開發與實踐
新形式。積極心理品質沙盤游戲課程以沙盤游戲為教學載體，培育學生六大積極心理品質，包括沙游識品質、沙游育品質兩大模塊，引導學生挖掘內在潛能，獲得積極的成長體驗?！娟P鍵詞】沙盤游戲；課程開發；積極心理品質【中圖分類號】G441? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0076-04【作者簡介】江慧慧，江蘇省蘇州工業園區文萃小學（江蘇蘇州，215006）教師，一級教師。筆者所在學校開發了助力學生心理健康成長的積極心理品質沙盤游戲課程
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 積極心理學視角下開展生命教育的價值與策略
價值 積極心理品質《“健康中國2030”規劃綱要》中明確指出，健康是促進人的全面發展的必然要求，是經濟社會發展的基礎條件。各院校在教學中應充分落實這一理念，將健康教育、生命教育放在重要位置?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中明確提出各院校在教學過程中要重視生命教育，通過構建科學的生命教育體系，培養當代大學生良好的心理態度和價值觀。在這一規劃的指導下，我國高校開始對學生開展生命教育，并取得了一定成果，但也面臨著困境，在新時代下有
文教資料 2023年9期2023-09-19
- 巧用數學錯題提升學生積極心理品質
級學生的積極心理品質?！娟P鍵詞】數學錯題；積極心理品質；班主任【中圖分類號】G635? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）30-0019-03【作者簡介】吳燕，江蘇省南通市天星湖中學（江蘇南通，226000）教師，一級教師，南通市德育工作帶頭人，南通市優秀德育工作者?！吨行W德育工作指南》指出，德育工作的總體目標之一是“形成積極健康的人格和良好的心理品質”。高中階段正值學生身心健康發展的關鍵階段，積極心理品質是他們健康成長的重要
江蘇教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 團體心理輔導在大學生積極心理品質培養中的應用
摘 要]積極心理品質是基于積極心理學理論而提出的與個體心理特質相關的學術概念。人性的積極品質維度甚多，涵蓋了智慧、正義、超越等不同維度層面，大學生積極心理品質的培養是高校心理健康教育的主導性任務，而團體心理輔導則是其有效的實踐路徑與方法。本文針對團體心理輔導在大學生積極心理品質培養中的應用展開了深入系統的研究，在闡述了相關概念與理論的基礎上，分析了團體輔導對于積極心理品質培養的價值維度以及具體的組織模式，進而探討了培養大學生積極心理品質的優化路徑與保障機制
教書育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26
- 積極心理品質下初中數學人文課堂建構的案例研究
較，研究積極心理品質下數學人文課堂的建構.教學中導入數學文化是滲透數學思想方法和文化價值的有效舉措，不僅點燃了學生的學習熱情，使學生擁有價值感悟，而且中國數學史還加強了學生的愛國之情，有助于培養學生的積極心理品質.［關鍵詞］ 積極心理品質；人文課堂；同課異構；數學文化基于積極心理品質培養的初中數學人文課堂建構旨在數學課中挖掘教材所隱藏的各種思想方法，增強數學與生活的聯系，有意識地運用數學思維方式處理問題，增強學生的推理能力，讓學生感覺思考的價值與魅力，激發
數學教學通訊·初中版 2023年7期2023-08-22
- 中小學心理微主題班會融合課程實施模式探索
育學生的積極心理品質。關鍵詞：心理微主題；班會課；積極心理品質中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）23-0028-05一、研究緣由兒童青少年是國家的未來，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是廣大教師共同的使命和擔當。心理健康教育作為德育工作的重要組成部分，越來越受到廣泛關注。2012年教育部關于印發《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》里面指出：學校應將心理健康教育始終貫穿于教育教學全過程。全體教
中小學心理健康教育 2023年23期2023-08-18
- 職業院校師范生積極心理品質培養探究
對師范生積極心理品質的培養，幫助師范生樹立健康積極的心理狀態、提高師范生的希望感，增強師范生的信念感，從而有效促進教學效果和質量。文章詳細探討積極心理品質的內涵，以及在社會服務視角下加強對師范生積極心理品質培養的意義和有效途徑，有效幫助職業院校更好地加強對師范生培養的認知，從而提高培養效果和質量，為社會輸送更多優秀人才，助力教育事業的發展。關鍵詞：社會服務；職業院校；師范生；積極心理品質中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2
佳木斯職業學院學報 2023年7期2023-08-04
- 編織友誼的絲帶
往技巧；積極心理品質中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）22-0030-03【活動理念】積極心理學家馬丁·塞里格曼等人倡導關注人類積極的方面，著眼于建立積極情緒、積極個人優勢和積極關系。Shelly L.Gable的研究表明，比起在壓力中獲得的支持回應，好事發生時能否獲得支持回應在關系中扮演著更重要的角色。Shelly將人們對他人發生好事時的回應分成四種，根據態度是否關心和內容是否積極分為積極主動、積極被動、消極主動和
中小學心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 新時代高校積極心理課程建設探究
康教育；積極心理品質中圖分類號：G642 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2023）08-0033-03教育部思想政治工作司2022年工作要點明確指出，高校要精細推進學生心理健康教育，開展學生積極心理品質培育等專項行動。積極心理品質是大學生適應新時代發展的必備心理素質，而積極心理學主張研究人類的發展潛力與美德，以有效提升個人積極心理品質，提高心理健康水平[1]。課程教學是高校心理健康教育的主渠道，將積極心理
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年8期2023-07-20
- 做自己的預言家
我認識；積極心理品質；自我賦能中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）21-0043-03【活動理念】自我認識是心理健康教育的重要內容之一。在初中階段，應幫助學生加強自我認識，學會客觀地評價自己，而學會挖掘自身的內在優勢力量是自我認識的重要方面。積極心理學家塞里格曼提出，人類有六大美德和二十四項積極心理品質，對青少年的成長具有重要價值：有助于青少年成為自己命運的主宰者和自己未來的描繪者。本課設計了自我探索的體驗活動，幫助學生
中小學心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 落葉的“重生”
術療法；積極心理品質中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）21-0040-03【活動理念】本課借助表達性藝術療法，旨在幫助學生養成珍愛生命、積極樂觀的心理品質?；顒拥脑O計靈感來自劉玄佛老師發表在其公眾號上的文章《秋葉的重生》。在劉老師的教學設計中，學生用10分鐘搜尋落葉，用20分鐘完成作品，用10分鐘組內分享，剩下的時間全班分享。本課調整了時間的分配，準備好落葉讓學生在室內完成搜尋的任務，將課堂重點放在展示和分享上，交流與
中小學心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 積極心理健康教育在語文教學中的滲透
文教學；積極心理品質中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）17-0071-03新冠疫情以來，尤其是復學復課以來，學生的心理問題引起了各級領導和學校、家庭、社會的高度重視。心理健康教育在各學科教學中的滲透，也日益引起學校和學科教師的關注。作為基礎教育主學科的語文課，自當首當其沖，充分發揮其自身優勢，帶動各學科在教學中滲透心理健康教育。一、新時代需要加強積極心理健康教育在語文教學中的滲透黨的二十大報告提出“重視心理健康和精神衛
中小學心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 發掘優勢，理解幸福
關鍵詞：積極心理品質；性格優勢；初中生中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）17-0033-04【活動理念】《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》提到，要幫助初中學生加強自我認識，培養學生積極樂觀、健康向上的心理品質，為他們的健康成長和幸福生活奠定基礎。性格優勢（簡稱優勢）是指通過個體的認知、情感和行為反映出來的積極人格特質。積極心理學家馬丁·塞里格曼和人類學家彼得森通過調查研究，歸納出世界上所有文化都支持和認可
中小學心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 高職院校大學生積極心理品質的培育路徑研究
文摘要：積極心理品質有助于增強人文關懷意識，減少大學生的心理健康問題，培養大學生自尊、自愛、自強、自立的優秀品質，促進大學生身心健康發展。文章論述積極心理品質的含義、作用和意義，分析高職院校大學生積極心理品質的培育現狀，并總結積極心理品質的培育路徑。關鍵詞：高職院校；積極心理品質；人文關懷在新時代，我國經濟已經由高速增長階段轉變為高質量發展階段。作為與經濟社會發展最為緊密的高職教育，在新形勢下必須迎接高質量發展的新挑戰，加快高技能人才質量內涵建設，不僅要讓
知識窗·教師版 2023年4期2023-06-04
- 兒童積極心理培育課程的校本建構
段是兒童積極心理品質和健康人格發展的關鍵階段。江蘇省吳江實驗小學依托積極心理學等理論基礎，構建“啟悟心靈”心理輔導課程和“潤澤心靈”心育滲透課程，形成全方位兒童積極心理培育課程。學校通過多維度實施路徑、體驗式教學范式、專業性研究保障、主體性學生評價等實施策略，全面提升兒童心理核心素養。關鍵詞：積極心理品質；校本課程；心理健康教育中圖分類號：G622.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）03-0017-052012年12月，教育部印發
江蘇教育研究 2023年4期2023-05-26
- 兒童積極心理培育課程的校本建構
段是兒童積極心理品質和健康人格發展的關鍵階段。江蘇省吳江實驗小學依托積極心理學等理論基礎，構建“啟悟心靈”心理輔導課程和“潤澤心靈”心育滲透課程，形成全方位兒童積極心理培育課程。學校通過多維度實施路徑、體驗式教學范式、專業性研究保障、主體性學生評價等實施策略，全面提升兒童心理核心素養。關鍵詞：積極心理品質；校本課程；心理健康教育中圖分類號：G622.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）03-0017-052012年12月，教育部印發
江蘇教育研究 2023年4期2023-05-26
- 高職學生積極心理品質培養路徑研究
摘 要：積極心理品質的培養不但關乎學生心理健康水平、關乎其能否具有體驗快樂的能力，從而具有獲得幸福感的能力，也關乎學生能否建立人與人之間的尊重感、信任感，從而關系社會和諧和國家的發展。本文以積極心理學理論為立足點，從課堂延伸到課外，堅持以生為主體，以師為主導的理念，從學校平臺保障、課程教學、心理咨詢和校園特色心理健康活動月四個方面進行高職學生積極心理品質培養路徑的研究。關鍵詞：積極心理品質;路徑;高職學生中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19
現代商貿工業 2022年18期2022-07-16
- 流動兒童積極心理品質培養策略
摘 要】積極心理品質有助于流動兒童的身心健康發展。通過營造良好的校園氛圍、設計心理健康教育課、改善家庭教養方式等，培養流動兒童的積極心理品質，為他們的幸福人生奠基。 【關鍵詞】積極心理學;流動兒童;積極心理品質【中圖分類號】G444? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）48-0047-03【作者簡介】張帆，江蘇省蘇州市高新區景山實驗初級中學校（江蘇蘇州，215129）教師，一級教師。2021年5月，國家統計局發布的《第七次全國人
江蘇教育·心理健康 2022年6期2022-07-07
- 小學數學教學中滲透積極心理品質培養的研究
培育學生積極心理品質的任務。小學數學教師就需積極思考探尋日常課程教學中滲透培育學生積極心理品質的有效途徑，以期促進小學生的身心健康發展。關鍵詞：小學數學;積極心理品質;培養策略小學是學生身心發展的關鍵時期，小學生的身心發展情況對其未來的成長發展具有重要影響。因此，在小學數學課程教學中滲透培養學生的積極心理品質，能夠幫助小學生樹立良好的數學學習態度，有助于切實提高小學生的內在綜合素養，進而為期將來長久的發展提供良好的基礎。但目前來看，小學數學教學中積極心理品
課堂內外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 淺談在陶藝教學中對聽障學生積極心理品質培養的研究
障學生的積極心理品質。關鍵詞：陶藝教學;聽障學生;積極心理品質陶藝是一門兼具傳統與現代的課程，是一種既年輕又古老的藝術。是中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶。陶藝教育是中華傳統文化教育的重要組成部分，隨著特殊教育改革的不斷深人，湛江市特殊教育學校設置了聽障學生陶藝校本課程，對聽障學生的陶藝教學進行積極探索，在教學中滲透積極心理品質教育，充分發揮陶藝教學的育德、啟智、修心等功能。陶藝教育有助于情感的溝通。助于表達人性四方面闡述了陶藝教育使聽障生擁有
快樂學習報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 積極心理學視角下小學生同伴交往輔導策略探究
心理學;積極心理品質同伴交往是指兒童或青少年與同一年齡階段的伙伴之間的交往。美國心理學家弗曼認為“同伴接納、友誼在兒童的同伴關系和社會化過程中起不同的作用。親密的同伴關系會促進個體間的同伴交往，擴大發展空間”，明確指出同伴交往對個體成長的價值。我國心理學研究者崔麗娟和張高產認為“積極的人際關系有利于兒童獲得社會價值、培養社會能力以及積極人格的發展”，同樣強調了同伴關系對個體成長的影響。良好的同伴交往能力能促使小學生全面、健康發展，因此，培養和發展小學生的同
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- “雙減”政策下積極心理品質的培養在小學美術欣賞教學中的有效性應用
”政策;積極心理品質;美術欣賞教學2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳在《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》指出：“減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質量，做到應教盡教，強化學校教育的主陣地作用?！泵佬g學科作為義務階段培養學生審美素養的重要課程，有著完備的課程體系，教育部門也經常舉辦學科類賽事，但在實際教育教學過程中，因為年齡限制、審美認知水平不足、思維能力差異及教師的教學方式等問題，導致部分學生在美術欣賞活
教學研究與管理 2022年4期2022-06-15
- 大學生積極心理品質培養現狀及思想政治教育路徑分析
：大學生積極心理品質的培養不僅關系到大學生健康人格的形成，也是高校思想政治教育工作順利開展的重要基礎。目前，大學生積極心理品質培養在思想政治狀況、價值觀、人際交往、自我認知、抗挫折能力方面存在偏差?；谒枷胝谓逃暯?，我們應從深化拓展教學內容與方法、營造積極校園文化氛圍、依托社會實踐活動錘煉意志品質、建設心理健康教育專業隊伍等路徑加以完善和優化。關鍵詞：積極心理品質 心理健康教育 思想政治教育黨的十九大報告明確提出要“加強社會心理服務體系建設，培育自尊自
文教資料 2022年5期2022-06-09
- 積極技術:信息技術支持積極心理干預的創新形態
緒激發、積極心理品質培養和積極社交環境構建。經驗表明，積極技術能夠通過治療性對話、浸入式交互、生活化環境、意外的成功以及彌合人—技術缺口等方式，完成喚起情緒覺知、支持行為操作、誘發情境認知、引導目標達成和消解技術壓力等目標。目前，積極技術的應用存在技術—心理融合失效、個體適應性不足、目標群體錯位、缺少辯證思考等問題。未來，理論研究將著重探索積極心理干預與信息技術的有效融合，聚焦方法體系構建、跨學科研究和倫理研究;技術應用層面則將加強大數據、浸入式交互和腦電
電化教育研究 2022年8期2022-05-30
- 專門學校培養學生積極心理品質的教育活動
基礎，以積極心理品質培養為出發點，從營造積極育人環境、發揮學科育人功能和搭建教育活動平臺等方面，探討培養學生積極心理品質的有效教育活動。[關鍵詞] 專門學校;積極教育;積極心理品質專門學校主要接收有嚴重不良行為、在普通學校不能繼續學習、父母或者其他監護人缺乏教育能力的學生。在校學生年齡主要集中在12～15周歲。這些學生既存在不良行為，又存在較多的消極心理。以積極教育理念進行專門學校教育活動，培養學生積極心理品質，是專門學校教育學生的有效途徑。一、營造積極育
教師博覽·科研版 2022年8期2022-05-30
- 小學心理健康教育的校本實踐
本實踐 積極心理品質 善文化【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）22-0035-03心理健康教育是學校落實立德樹人根本任務、推進素質教育的重要內容。隨著社會的發展，學生的心理健康問題引起教育部門和社會各界的關注。自2012年建校以來，我們堅定地認為學校首先是師生心靈的家園，其次才是教學的樂園。學校堅持人本主義心理學理念，強調人的尊嚴、價值、創造力、自我實現，努力讓心理健康理念浸潤于整個校園文化中，將心理潛能開發融
廣西教育·A版 2022年8期2022-05-30
- 游戲在幼兒積極心理品質培養中的價值與應用
戲在幼兒積極心理品質培養中的價值的基礎上，論述游戲在幼兒積極心理品質培養中的應用策略：教師應提高培養幼兒積極心理品質的意識與能力、關注幼兒在自主游戲中積極心理品質的發展、有計劃地開展積極心理品質培養的教學游戲和指導家長運用游戲發展幼兒積極心理品質?！娟P鍵詞】游戲 積極心理品質 幼兒【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）21-0147-04青少年的心理健康問題一直是社會各界關注的焦點，青少年的心理健康不僅關系到其學習
廣西教育·C版 2022年7期2022-05-30
- 挖掘有效教學資源，培養學生積極心理品質
養學生的積極心理品質。教師是課程資源的開發者和利用者，是課程資源開發的主體。教師要獲取豐富的積極心理品質教學資源，就必須深入挖掘教材。只要我們眼里有資源、心里有教育，那么我們進行積極心理品質培養的資源就無處不在?！娟P鍵詞】積極心理品質 教學資源 教學氛圍教學資源是指在教學活動中，供教學活動開展，為實現教學目標、優化教學活動而被教師利用的一切要素，并且能夠發揮或輔助發揮一定教育價值功能的各種資源的總稱。其包括構成教學目標、內容的來源和保障教學過程實施、教學評
小學教學研究·理論版 2022年9期2022-05-30
- 淺談德育教育對高職院校學生積極心理品質培養的重要性
學生進行積極心理品質培養的有效途徑之一。德育教育與積極心理品質培養有著異曲同工之處，它們共同促進學生身心健康發展。關鍵詞：德育教育;積極心理品質;培養;重要性引言：“德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育、勞育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長和學校育人工作具有重要的導向、促進作用?！彪S著時代的發展和素質教育的推進，人們都開始關注大學生心理健康教育，而德育教育對學生積極心理
中國應急管理科學 2022年2期2022-05-23
- 構建協同心育機制，提升積極心理品質
升學生的積極心理品質的育人體系，促進學生身心和諧與可持續發展?！娟P鍵詞】協同心育 積極心理品質 可持續發展教育部在2012年修訂的《中小學心理健康教育指導綱要》中指出，提高全體學生的心理素質，培養他們積極樂觀、健康向上的心理品質?！蛾P于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中也明確要求，健全學校、家庭、社會協同育人機制，重視青少年身體素質和心理健康教育?？梢?，加強學生心理健康教育，幫助學生樹立自信心、堅定生活信念、提高幸福感，不斷提升學生的積極心理品
小學教學研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 構建協同心育機制，提升積極心理品質
升學生的積極心理品質的育人體系，促進學生身心和諧與可持續發展?！娟P鍵詞】協同心育 積極心理品質 可持續發展教育部在2012年修訂的《中小學心理健康教育指導綱要》中指出，提高全體學生的心理素質，培養他們積極樂觀、健康向上的心理品質?！蛾P于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中也明確要求，健全學校、家庭、社會協同育人機制，重視青少年身體素質和心理健康教育?？梢?，加強學生心理健康教育，幫助學生樹立自信心、堅定生活信念、提高幸福感，不斷提升學生的積極心理品
小學教學研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 中學生積極心理品質培養的心育課程實踐研究
極因素，積極心理品質被認為是決定一個人幸福體驗的重要源泉，應該幫助學生充分地認識、探索、運用自身的積極心理品質。積極心理品質培養系列課程立足于對積極心理品質的認識、探索和運用，幫助學生進行正確的自我認識，發現并運用自己的優勢，培養積極樂觀、健康向上的心理品質。關鍵詞：積極心理品質;自我認識;課程評價中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2022）11-0018-03一、積極心理品質積極心理學之父馬丁·塞里格曼等積極心理學家在20世紀
中小學心理健康教育 2022年11期2022-04-18
- 開啟“勇氣瓶”
關鍵詞】積極心理品質;勇氣;心理輔導課;教學設計【中圖分類號】G441? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）24-0067-04【作者簡介】1.顏劍平，福建省石獅市蚶江中心小學（福建石獅，362700）教師，一級教師;2.洪慧芳，福建省泉州市教育科學研究所（福建泉州，362000）教師，一級教師;3.劉姍姍，福建省泉州市實驗小學（福建泉州，362000）教師，一級教師?！驹O計理念】《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》
江蘇教育·心理健康 2022年3期2022-04-03
- 核心素養視角下培養小學生積極心理品質的德育途徑
以小學生積極心理品質的培養為切入點，通過學校德育工作中的特色活動、班級生活、研學旅行、學生評價、心理團輔等不同層面來聚焦學生整體及個體的積極心理品質發展，最終達到學生核心素養提升、積極心理品質養成，以及學校德育工作成效提高的目的?！娟P鍵詞】核心素養 積極心理品質 德育途徑“德育為先”一直是我國基礎教育領域的重要理念與追求，這也凸顯了德育在學生發展和學校教育中的重要地位。不可否認的是，德行培養在人的發展中的重要作用，但應該反思的是，當下義務教育階段的德育工作
小學教學研究·理論版 2022年1期2022-03-28
- 多維并舉，培養學生的積極心理品質
養學生的積極心理品質。學校率先做好保障工作，為培養學生的積極心理品質奠基;發揮課程育人價值，為培養學生的積極心理品質助力;組織各類活動，為培養學生的積極心理品質續航。關鍵詞：積極心理品質;保障;課程;活動積極心理品質是指個體表現出來的積極的人格特征。積極心理學之父塞利格曼認為，積極心理品質能夠驅使個體在從事某種活動時，表現出更強烈的興趣和自信，提升個體在處理問題或困難時的效能感和幸福感。培養學生的積極心理品質，有助于健全學生的人格，發揮學生的潛能，塑造學生
教育研究與評論 2022年2期2022-03-25
- “三全育人”背景下農業高職院校心理健康實踐教學體系構建與實施
培養學生積極心理品質和提升心理健康水平的重要途徑，而傳統的心理健康課程模式已無法適應新時代高職學生的身心發展需求。以成都農業科技職業學院為例，結合心理健康課程目標，以積極心理學為導向，探索“縱向深度貫通，橫向多元融合”的心理健康教育實踐教學體系構建，圍繞心理健康課程實踐教學中“哪里教、如何教、誰來教”三個關鍵要素，通過“三抓三建”為高職院校心理健康教育實踐教學的有效實施提供了新思路和新舉措。關鍵詞：“三全育人”;高職心理健康;實踐教學體系;積極心理品質“三
河南農業·教育版 2022年1期2022-03-09
- 中職生積極心理品質養成策略研究
養中職生積極心理品質展開探究，以期能夠有效解決中職生存在的各種問題與負面情緒，幫助他們實現更好地成長與發展。關鍵詞：中職生;積極心理品質;培養策略現如今，隨著中職教育在教育領域中所占據的比重越來越大，社會對于中職生的健康發展也投入了更好的關注。有部分學者從積極心理學視角出發，探究如何幫助中職學生養成良好的心理品質，培養中職生積極健康的態度，進而推動中職生實現全面的成長與發展。一、聯合家庭教育，為積極心理品質培育打下基礎家庭教育在學生的成長與發展進程中發揮著
學習與科普 2022年1期2022-02-23
- 陽光心態，快樂成長
小學生的積極心理品質，需要學校及教師的共同努力，指引小學生于實踐中對積極心理品質的重要作用進行體會。在此基礎上，本文主要是在社團活動、家校合作及課堂創新等多個方面探討小學生積極心理品質的培養，進而搭建出關鍵的橋梁，使得學生能夠深切體驗到良好情緒能夠給周邊人帶來幸福感?！娟P鍵詞】小學生;積極心理品質;培養方法一、小學生的積極心理品質培養關鍵意義小學階段為學生的求知欲望及好奇心培養最為強烈的時期，對剛剛踏進小學教育階段的學生而言，非常容易遭受外界及其它不良因素
廣東教學報·教育綜合 2022年17期2022-02-21
- 高中生積極心理品質現狀及其培養途徑研究
高中生的積極心理品質現狀進行調查。得知：一是高中生 24項積極心理品質均分都在 5-7 分之間，最突出的 5 項心理品質為：誠實、正直（7.15±1.33），對美和卓越的欣賞（7.07±1.47），目標與信仰（6.92±1.61），公民精神（6.80±1.27），幽默（6.80±1.39）。二是男生和女生在好奇心、感恩、勇氣、自我控制、公平與公正、創造性上都有顯著差異（p<0.05）。其中，男生在好奇心、勇氣、自我控制、公平與公正、創造性這五種品質上顯著高
廣東教學報·教育綜合 2022年16期2022-02-21
- 傳統文化視域下學生積極心理品質本土化研究
下中學生積極心理品質本土化是借助中國傳統文化中有關心理學的思想對積極心理學提出的積極心理品質進行解讀和重構的過程。這一過程使西方文化背景下建立的積極心理品質符合中國文化土壤和當代中學生的培養目標，使積極心理品質既有“獨立我”價值取向，又有“互依我”的價值取向，以中國文化歸屬與文化認同實現教育價值。 關鍵詞：中國傳統文化 積極心理品質 心理健康教育 教育部2012年最新修訂的《中小學心理健康教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）和上世紀末興起的積極心理學理念一致
文學教育下半月 2022年1期2022-02-19
- 舉措到位培養學生積極心理品質的探討
培養出有積極心理品質的學生。而最佳成效的達成則要根據學生的身心特點，用正能量的實際案例拓展心育的空間，創造性的優化心育過程，促使學生養成良好的積極心理品質?！娟P鍵詞】舉措到位;培養;積極心理品質心理學研究表明，培養積極樂觀的情緒是使學生快樂的重要途徑之一。在積極心理學研究領域，美國著名心理學家塞利德曼認為，積極心理品質是幸福大廈的基石。它有利于提升人的美德，從而提升人的幸福感。何為積極心理品質？主要指在與人交往過程中表現出來的積極認知、積極感情和積極行為，
廣東教學報·教育綜合 2022年6期2022-02-11
- 父母情感溫暖與隨遷子女主觀幸福感的關系：積極心理品質的中介作用
影響以及積極心理品質在其中的中介作用，采用父母教養方式評價量表中的父親情感溫暖分量表、母親情感溫暖分量表及積極心理品質評價量表和主觀幸福感量表，對深圳市某所初中241名隨遷子女進行調查。 結果發現：（1）父母情感溫暖與隨遷子女的主觀幸福感有顯著正相關，亦與其積極心理品質有顯著正相關，隨遷子女的積極心理品質與其主觀幸福感有顯著正相關;（2）積極心理品質在隨遷子女的父母情感溫暖與其主觀幸福感之間起部分中介作用。關鍵詞：初中隨遷子女;父母情感溫暖;主觀幸福感;積
中小學心理健康教育 2022年2期2022-01-19
- 高職大學生積極心理品質的培養探賾
職大學生積極心理品質的具體表現，指出培養高職大學生積極心理品質的重要性，分析培養高職大學生積極心理品質的原則，并探討培養高職大學生積極心理品質的策略。高職院校采用生活、教育、社會實踐“三位一體”培養模式積極開展心理健康教育，能夠幫助學生形成良好的生活觀念、主動學習習慣以及廣泛交友且見賢思齊的社交意識，提高學生心理品質，讓他們心理更積極更健康。 關鍵詞：高職大學生;積極心理品質;心理健康教育;人才培養 中圖分類號：G444;G641 文獻標志碼：A
成才之路 2022年4期2022-01-19
- 心理電影對學生積極心理品質的影響探究
。因此，積極心理品質的培養應該得到學校、家長以及學生自身的重視，只有將積極心理品質培養這一問題重視起來，才能從根本上改變學生的心理狀態，提升學生積極的心理品質。關鍵詞：心理電影;積極心理品質;影響探究學生是否擁有積極、健康的心理品質與學生的生活、學習、娛樂等方面息息相關。一個學生擁有積極的心理品質就會促進其在學業上積極進取，生活上迎難而上，在面對壓力時能夠很好的調節自身的情緒，始終保持良好積極的心理狀態;反之學生在面對壓力時會產生自暴自棄的情緒，進而影響學
科學與生活 2021年22期2021-12-27
- 小學語文學科中構建小學學生積極心理品質的策略研究
育而言，積極心理品質的培養和建設尤為重要，學生積極樂觀的心態，良好的思想品德，積極進取的學習態度都需要教師在心理品質建設的過程中不斷的幫助學生養成。教師需要把握好對小學生教學的關鍵時期，幫助學生構建更加積極健康的心理品質?！娟P鍵詞】小學語文;積極心理品質;學生成長;引言：小學語文的教學環境是對學生進行其心理品質培養的關鍵陣地。教師可以將所教學的教材內容和學生的實際心理品質的培養和建設有效聯系起來，幫助學生更好的理解和感受相關的心理品質要求，從而使教師對學生
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 課外閱讀中培養小學生積極心理品質的策略探討
小學生;積極心理品質閱讀不僅是獲取知識的一種方式，也是發展情感、獲得積極心理能量的一種方式。隨著現代教育的進步，教育者越來越重視學生的心理發展。如何利用豐富的閱讀來培養學生的積極心理，激發學生積極探索生命之美，已成為教育教學研究的重要課題。小學生的心理環境脆弱，心理潛能也很強。因此，教育者可以通過課外閱讀指導，促進學生緩解情緒，修復創傷，形成積極的情感話語心理品質。一、按照小學生的心理發展特點，合理選擇課外讀物不同年齡段學生的心理發展特點也不同。因此，在利
教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 同伴關系對小學生形成積極心理品質影響
給小學生積極心理品質帶來的影響，并探討調節的方法和措施，希望能夠給相關教學工作者帶來一定的參考和啟示，僅作拋磚引玉之用?！娟P鍵詞】同伴關系;小學生成長;積極心理品質;主要影響引言：通常意義上所說的同齡關系，主要指的是年齡相同或者是相近的學生之間形成的相互協作的關系，強調的是學生與群體之間的溝通和共同活動。良好的同伴關系可以讓學生感受到人性的關懷和溫暖，能夠帶來獨特的價值意義，完善學生的人生認知，影響學生的個性品質和心理情感。也就是說，從社會性發展的角度來看
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 高中班主任應促進學生積極心理品質的發展
任促學生積極心理品質發展的有效途徑。關鍵詞：高中班主任;學生;積極心理品質中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-370一、高中班主任促進學生積極心理品質發展的意義（一） 有助于學生樹立正確的人生導向高中時期的學生已經有自己的意識以及主見，但是由于缺乏歷練以及家長社會的完美保護，導致高中階段的學生容易受到外界誘惑，導致學生荒廢學業，甚至誤入歧途。參與德育活動的獨立意識淡薄，參與德育活動的動機不足，參與德育活動的主體意識落后，在德育
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 高校輔導員積極心理品質培育研究
輔導員的積極心理品質進行良好的培育，這樣不僅可以在潛移默化中幫助輔導員形成正確的價值觀念，還有助于為學生打造積極、陽光的學習和生活氛圍。關鍵詞：高校輔導員;積極心理品質;培育中圖分類號：G641? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）10-0090-03高校輔導員在日常工作中和學生之間的接觸是比較多的，不僅負責學生的日常學習，還負責學生的日常生活。為了使學生能夠在高校中養成積極向上的良好品質，要加強對高校輔導員積極心理
黑龍江教育·理論與實踐 2021年10期2021-10-15
- 小學班主任積極心理品質培養對策研究
養對策;積極心理品質引文：在小學的教育階段，小學生正在處于對什么事情都有好奇的心理年齡段，同時還好動愛玩，思想上也不夠成熟，經常會出現一些小問題。而班主任作為一個班級里的領路人，又是一個班集體的負責人，班主任在其中起到了關鍵的作用，班主任的教學觀念以及管理方式對學生的未來發展有著重要的影響。一、小學班主任的責任班主任是我國現階段教育界中不可缺少的重要角色，不同學習階段的班主任所需要管理的方向內容也不相同，隨著學習階段的增加，學生的管理難度在不斷地降低，大學
錦繡·下旬刊 2021年10期2021-10-12
- 籃球選修課對高中生積極心理品質培養應用的探析
礎上引入積極心理品質，其中身體活動是培養學生積極心理品質重要途徑，多通過體育活動加以體現，在高中籃球選修課中培養學生積極心理品質有利于幫助學生塑造正確個性與心理品質，全面提升籃球教學水平。關鍵詞：高中生;籃球選修課;積極心理品質;應用策略隨著經濟社會快速發展，高中生面對越來越大的學習壓力，社會越來越關注高中生身體素質與心理健康水平。相關調查研究結果顯示，目前我國高中生身體素質欠佳，體育學科作為培養學生身體素質重要學科之一，其教學重點在于促進學生心理健康發展
高考·中 2021年6期2021-10-02
- 高職大學生積極心理品質對心理健康的意義與養成方法研究
職大學生積極心理品質的特征、構成要素等方面進行闡述，揭示了積極心理品質對高職大學生社會適應能力和心理健康的積極意義;探討了積極心理品質的具體養成方法：即從認知水平、情緒情感、意志品質三大方面提出了相應措施來培養高職大學生的積極心理品質。關鍵詞：新時代;高職大學生;積極心理品質;心理健康;培養方法中圖分類號：G42? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）29-0152-03高職大學生是國家發展的主要建設型人才，對其心理健康教育和
大學·社會科學 2021年8期2021-09-15
- 大學生積極心理品質與成就動機關系研究
研究采用積極心理品質量表和成就動機量表對910名大學生進行調查，對調查數據進行相關和回歸分析，探索兩者之間關系。結果顯示：24項積極心理品質與成就動機及其兩維度均存在顯著相關關系;逐步回歸分析結果表明，好奇心、熱忱、公民精神、自我控制、創造性、愛等14項積極心理品質進入成就動機回歸模型，能解釋成就動機累積變異量的37.5%。關鍵詞：成就動機? ?積極心理品質? ?多元回歸分析? ?好奇心? ?熱忱中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科技資訊 2021年16期2021-09-13
- 小學生積極心理品質培養的內涵與途徑
小學生的積極心理品質培養已經成為小學教育事業中的重要組成部分。對小學生進行積極心理品質的培養可以使學生在生活以及學習中受到更多正面影響，有利于幫助學生建立起良好的學習心境?；诖?，本文就小學生積極心理品質培養的內涵以及途徑進行了分析?！娟P鍵詞】 ?小學;積極心理品質;內涵;途徑積極的心理品質有利于小學生全身心地投入學習中，同時也是對小學生優秀品德素養進行培養的重要體現。目前來看，在小學生積極心理品質培養方面還有很多不完善的地方，很多學校沒有意識到對學生積極
啟迪與智慧·教育版 2021年7期2021-09-12
- 初中音樂學科中積極心理品質培養的實踐探究
養學生的積極心理品質，有效提升音樂教學的整體質量，充分發揮音樂教學的育人功能，讓學生能夠掌握相應的音樂技能。而在當前的初中音樂教學活動中，由于受到傳統教學觀念和教學方法的影響，導致其整體教學質量難以滿足學生的實際學習需要，達不到預期的教學目標?；诖?，在本次研究中就結合初中音樂教學中面臨的困境進行研究討論，并提出相應的教學建議，綜合學生的心理狀況，加強培養學生積極心理品質，為初中音樂教學活動提供有效參考。關鍵詞：初中音樂;積極心理品質;培養;實踐探究前言：
科教創新與實踐 2021年11期2021-09-10
- 話說偶像
像崇拜;積極心理品質;青少年中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）25-0055-03【活動理念】偶像崇拜是青少年社會化的一種方式，通過偶像崇拜習得社會生活所需的態度和行為。觀察學習理論指出，在觀察學習過程中，人們獲得了示范活動的象征性表象，并引導適當的操作。埃里克森將青少年期定義為一個人形成自我同一性的關鍵期，并且認為青少年都要經歷同一性對角色混亂這一心理沖突。青春期的核心發展任務就是建立自我同一性，解決好這一沖突才能順
中小學心理健康教育 2021年25期2021-09-10
- 淺談積極心理品質的培養對青少年抑郁預防的有效性
摘 要】積極心理品質對促進學生個體身心健康發展、提升社會適應能力和終生發展幸福等方面具有重要作用。心理健康教育是當今學校教育的重要組成部分，關注學生心理健康，可以及時了解學生心理動態，對負面情緒嚴重的學生及時進行疏導，及時化解學生矛盾，通過正確的心理健康教育，幫助學生營造良好的學習氛圍，建立陽光樂觀的心理狀態，讓學生更專注于學習，心理健康對對青少年的成長具有十分重要的意義。本文就積極心理品質的培養對青少年抑郁預防的有效性進行探討?！娟P鍵詞】積極心理品質;培
中學生報·教育教學研究 2021年1期2021-09-10
- “幸福課”理念下高職院校主題班會模式探究
是以培育積極心理品質和提升學生幸福感為核心目標的課程，幸福感是構建和諧社會、幸福中國的必然要求。針對當下高職院校心理健康教育存在的師資不足、課程不系統、渠道單一等問題，通過將幸福課中所強調的積極心理品質培育融入到主題班會中，從課程體系、實施方法、評估手段等方面出發構建心理主題班會菜單庫，創新主題班會的模式，拓展心理健康教育的平臺，實現“三全”育人目標，促進學生積極心理品質的養成和社會的和諧穩定。關鍵詞：幸福課;高職院校;主題班會;積極心理品質一、“幸福課”
廣東教育（高校思想教育探索） 2021年3期2021-09-10
- 小學數學教學中學生積極心理品質的培養方法探討
生數學的積極心理品質，進一步的增強小學生對數學的思維認知能力。本文闡述小學數學教學中學生積極心理品質培養的重要性，并且提出提高小學生數學積極心理品質的策略，希望可以為提高小學生數學教學質量提供建議。關鍵詞;小學數學;教學;積極心理品質;培養方法興趣是最好的老師，當擁有了學習興趣，在學習中便會提高知識的理解能力，而且充滿學習動力。因此，培養小學生數學積極心理品質，才可以最大程度上調動小學生對數學的自主學習積極性、主動性和創造性，并且可以將被動接收知識轉變為主
科技研究 2021年20期2021-09-10