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2018年7期
教學月刊·中學版(語文教學)
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視點與關注
在宏大敘事與個人使命間尋求平衡
聚焦核心素養價值引領統整學科課程育人功能
2018年浙江高考考場作文問題解析
拋棄與撿拾
關注生活 講究邏輯
“思維·審美·文化”視域下的語文教學探討
基于文體視野的小說閱讀策略教學
課程與教學
高中語文修辭教學的剖析與矯正
古詩詞教學的“聽寫猜讀法”探索
基于統編教材閱讀學習體系的學習任務的確定
用探究性寫作促進閱讀
把自己“擺”進去
“三標”“六步”,妙記詩詞
《春酒》教學實錄
溫兮如玉,泰然若春
多重對話 理性評價
讓語文課見“情”知“理”
以史為線設計文言文教學
教師與學生
卓越教師 卓越發展
在文字中歌吟舞蹈
象征手法及其在寫作實踐中的運用
“鋼絲邊眼鏡”的背后
基于“學習任務群”的語文項目學習初探
考試與評價
一道值得商榷的好題
分析詮釋型高考作文題的特點及寫作方法
高考論述類文本閱讀“論證分析題”的命題特點及備考指津
淺談應試作文虛情假意的成因及對策
讀書與隨筆
“忽然想起”:探究作者情感奧秘的突破口
《高祖本紀》中的還鄉情結解讀
評課的道與術
恬美而凄婉的邊城人生
記一次教學生涯的悔恨
巧用《作業本》
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