《詠懷古跡》疑難解析

一、矛盾重重

人教社普通高中課程標準實驗教科書語文第三冊選編了杜甫的七律《詠懷古跡》，其中頸聯是“畫圖省識春風面， 環珮空歸夜月魂”，對“省”字文下注釋解釋為“曾經”。而人教社全日制普通高級中學教科書（實驗修訂本）第五冊選編這首詩時，對“省識”一詞文下注釋為“不識”；兩套教材的選文依據竟然都是《杜詩詳注》（中華書局1979年版）！人教社全日制普通高級中學教科書（實驗修訂本）第六冊選編了王力的《語言和文學》，其中也涉及了這兩句詩，文章卻是這樣寫的：“詩人們還把名詞分若干小類，如天文、地理、時令、宮室、動物、植物、形體等。同一小類相對，叫做工對?！靼琢诉@個道理，我們就知道杜甫《詠懷古跡》‘畫圖省識〔省(xǐng)識：認識〕春風面，環佩空歸夜月魂為什么不說成‘……月夜魂了?！憋@然在這篇文章中，王力認為“月夜”當作“夜月”，而“省識”一詞的解釋又變成了“認識”。

二、“月夜”和“夜月”

這兩種說法從別處都可以找到旁證：《唐詩三百首》《全唐詩》《唐詩鑒賞辭典》《杜甫詩全集》等多數本子都作“月夜”；南宋詞人姜夔在他的詠梅名作《疏影》里曾經把杜甫這句詩從形象上進一步豐富提高：“昭君不慣胡沙遠，但暗憶江南江北。想珮環月夜歸來，化作此花幽獨?！笨蔀椤霸乱埂闭f的另一旁證。而張中行《詩詞讀寫叢話》“二七詩語和用典”篇則作“夜月”，并且有和《語言和文學》近似的說法——“月夜”改為“夜月”，是求與“春風”對偶（時令、天文對時令、天文）。庾信《昭君詞》：“胡風入骨冷，夜月照心明?！睘椤耙乖隆闭f的另一旁證。

“月夜”和“夜月”，從聲律的角度說，沒有太大的區別，都是仄聲；從意義的角度說，則有明顯的差異，一個是“有月亮的夜晚”，一個是“夜晚的月亮”。二者在詩歌中使用的頻率都很高，但各有各的使用范圍，如“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”（杜牧《寄揚州韓綽判官》），“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”（白居易《琵琶行》），杜甫的詩歌題目《月夜憶舍弟》等處就應該用“月夜”；而“又聞子規啼夜月，愁空山”（李白《蜀道難》），“關山夜月明，秋色照孤城”（王褒《關山月》）等處則以“夜月”為佳——選擇的標準就是意義的不同和語境的差異。依據這一標準，環佩句意謂昭君既死在匈奴不得歸，只有她的魂能月夜歸來，原詩當以“月夜”為妥。而且“月夜”說不但選本數量較多，更重要的是年代更早些，因而也更可信。至于對仗，原本就有“寬對”和“工對”的區別，并不是所有的詩歌都能做到“工對”，“寬對”出現的機率也很高。

三、“曾經”“不識”和“認識”

“不識”和“認識”這兩種說法中后一種更常見：《辭?！贰秾W生古漢語字典》（盧元、沈蘅仲等主編，上海辭書出版社1988年8月第1版）都單獨設詞條解釋“省識”，并且都解釋為“察看；認識”，并以這兩句詩為例句；“不識”也可找到依據：《古代漢語詞典》（陳復華主編，商務印書館1998年12月第1版第1750頁）“省”除了“減少、精簡”義項外，還有“廢，去掉”“免，休要”的意思，如“黃庭堅《江城子·憶別》詞：‘倩人傳語問平安。省愁煩。淚休彈?！惫蚀颂幾钥芍v作“廢，不”。值得注意的是，此外還有其他的解釋：①《唐詩鑒賞辭典》解釋為“省識，是略識之意?！薄抖旁娫斪ⅰ贰埃ㄖ欤╁唬菏?，乃省約之省，言但于畫圖中略識其面也?！雹凇短圃娙偈住泛汀度圃姀V選新注集評》（袁閭錕主編，遼寧人民出版社1994年8月第1版）則分別解釋為“謂只憑畫圖怎能辨識王昭君的美麗容貌”；“省識即豈省識之省文，言按圖召幸，徒為畫工所欺，豈省識之”。③浦起龍《讀杜心解》有調和兩種說法的意味：“省識只在畫圖，正謂不識也?！薄短圃婅b賞辭典》也流露了類似的傾向，解釋“省識，是略識之意”后，進一步說：“元帝從圖畫里略識昭君，實際上就是根本不識昭君，所以就造成了昭君葬身塞外的悲劇?！?/p>

分析以上說法，我認為“豈省識之”從句式解說，繞的彎子太多，似乎不妥?！安炜?，認識”雖能講通，但對詩歌對仗的特點照顧不夠——根據語法分析，“省識”與“空歸”結構相同，“空”是副詞，“省”也應是副詞，故“略識”或者“不識”似乎更好；二者分別從元帝和昭君的角度說，但以后者為佳。

課程標準實驗教科書第三冊“省”注釋為“曾經”顯然是不恰切的，因為那樣的話，昭君不可能得不到元帝召幸，而遠嫁異域。

還有一點值得商榷： “省”字的讀音，一般認為是xǐng，但《杜詩詳注》（中華書局1979年版）詩內有“蘇梗切”字樣，注釋為“瀚曰：省，乃省約之省?！憋@然，朱瀚、仇兆鰲都認為此字讀“shěng”，我覺得很有道理，無論此處解釋為“減少、精簡、略”還是“廢、不”，都應讀“shěng”。

（劉衍明，山東省膠州三中）