把握四個環節　增強養成教育效果

孔凡俊

在大力加強未成年人思想道德建設的新形勢下，學校養成教育被擺到了更加重要的位置，也給廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。如何抓好中學生的養成教育，作為一名班主任，我認為只有把握好引導、規范、激勵、延伸等幾個關鍵環節，才能收到良好的效果。

一、抓引導，提高學生自我教育的主動性

養成教育作為素質教育的一個重要方面，其目的就是使學生懂得如何做人、如何做事，說到底，就是培養學生良好習慣的教育。大教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養的最重要的真理，在青少年時期沒有成為習慣，那么所造成的損失是永遠無法彌補的?！奔訌妼W生的正面引導，提高他們主動培養良好的習慣的自覺性，是提高教育效果的前提。在教育實踐中，我針對一些學生認識不到良好行為習慣對個人成長的影響，甚至個別學生存在抵觸情緒，認為一些行為規范是束縛和限制自己自由的現象，教師要積極進行教育引導，使其懂得為什么要這樣規范自己的行為，執行規范要求并不是個人行動的不自由；養成良好的行為習慣，不僅有利于集體，而且能更好地促進學習進步和個人成長，為步入社會打下堅實的基礎。學生明白了這些道理，就能增強自我教育的主動性，變約束感為自覺的行為。在實施教育引導過程中，要做到寓教于樂，力戒空洞的說教?？梢酝ㄟ^組織《中學生日常行為規范》知識競賽、文明守紀專題演講比賽、撰寫廣播稿等多種學生樂于參與的活動，將各種規章化整為零，逐項滲透，使學生在潛移默化中理解規范，熟悉規范，遵守規范，進而養成合乎要求的習慣。

二、抓規范，增強教育的實效性

沒有規矩，難成方圓。學生良好行為習慣的養成，離不開嚴格的規章制度和規范化的管理，只有對學生進行規范化管理，才能使養成教育的各項要求落到實處。首先，在管理上要做到制度化、經?；?。沒有科學嚴格的管理，就會導致養成教育的失敗。除學校制定的各項學生管理規章制度外，班級還應制定相應的文明禮貌規范、課堂規范、教室規范、作業規范、值日工作規范等一日常規檢查標準，對學生早讀、“兩操”、課堂紀律、課外活動安排、衛生區的保潔、學習用品和衛生用品的擺放等，都要做出具體細致的規定，將學生的一日行為納入制度化、規范化的管理軌道上來?！傲晳T成自然”，學生通過持之以恒的日常行為養成訓練，就能逐步養成良好的學習習慣、生活習慣和文明習慣。其次，在操作上要大處著眼，小處入手?！扒Ю镏?，始于足下”。學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就能做到的，而是一個由量變到質變的過程，因此，教師要注重從小事抓起，要求學生從點滴小事做起，如，教師可以把良好的行為習慣細化為一些“點”，如，思想積極一點兒、對人真誠一點兒、好事多做一點兒、心胸寬廣一點兒、做事自信一點兒、效率提高一點兒、作業認真一點兒，這樣，就提高了養成教育的可操作性，會收到良好的效果。

三、抓激勵，營造學生主動參與的氛圍

教育心理學告訴我們：激勵是促進學生成長進步的外在動力和重要手段，只有時時對學生加以激勵，才能更加有效地激發學生的內在潛能，使他們主動完善自我、提高自我，從而形成競爭向上的良好局面。開展養成教育，教師也要善于運用多種激勵手段。學生都有渴望成功的欲望，尤其是那些行為習慣較差的學生，教師的幾句表揚和鼓勵，對他們來說都是一種榮譽，都會增加一分自信，都有可能成為他們重新揚起奮進風帆的動力。因此，教師要多給他們創造表現自我的機會，使他們從中看到自己的價值。如可以在班內定期開展“品德之星”、“學習之星”、“衛生之星”、“體育之星”等評選活動，根據每個學生日常各方面的表現情況，充分發揚民主，讓他們選出自己心目中的“星”，使學習困難的學生在“爭星”活動中發現自己的特長，重新認識自己，明確今后的努力方向，從而變得更加自信。

四、抓延伸，鞏固養成教育成果

養成教育的深入實施，離不開家庭和社會的大力支持，只有把學校養成教育放在社會的大背景下，不斷延伸和拓展實施教育的空間，加強與家庭和社會的聯系，構筑學校、家庭和社會“三位一體”的教育網絡，才能使養成教育進一步得到落實和鞏固，否則，這種教育就是不全面的。在教育實踐中，我們經常會遇到這樣的情況：一些學生在老師和同學們面前表現得特別勤快，是全班公認的品學兼優的好學生，但據學生家長反映，自己的孩子在家里表現得卻不盡如人意：自私、懶惰，什么家務都不愿意做。為什么會形成如此巨大的反差呢？這里面有家庭教育缺位的因素，但學校同家長之間缺乏溝通也是一個重要的原因。教師要有意識地把教育延伸到家庭，充分利用家長會，加強同家長的溝通和聯系，及時了解和掌握學生的表現。還可以針對這一現象，及時組織學生開展“如何做一個言行一致、表里如一的人”的討論，讓學生懂得如何去做一個言行一致、表里如一的人，懂得僅僅在學校表現突出還遠遠不夠，要做到沒有人監督也能“自律”，努力把在學校養成的良好習慣帶到家里，從而使養成教育的成效得到進一步鞏固。除了把養成教育延伸到家庭以外，教師還要有意識地組織學生走出校門，把活動拓展到社會上去，比如，組織他們參加一些公益活動，使他們更多地了解社會、認識社會，從小養成關注社會、服務社會的習慣。

總之，只要我們抓住強化養成教育的幾個關鍵環節，努力改進工作方法，就能不斷提高教育效果，為學生的一生打下一個良好的基礎。